如何培养小学生的计算能力 李娟

如何培养小学生的计算能力计算能力是小学学生数学学习的基础，对于培养小学生的数学思维能力和解决实际问题的能力具有重要的作用。

本文将探讨如何有效地培养小学生的计算能力。

一、培养小学生的计算基本技巧1. 巩固四则运算。

四则运算是小学数学的基本内容，包括加法、减法、乘法、除法。

小学生应通过大量的练习来巩固这些运算，掌握基本的计算技巧。

2. 计算口算能力。

口算是小学生计算能力的重要组成部分，可以通过口算练习来提高小学生的计算速度和准确性。

例如，可以给小学生出一些口算题，要求他们在规定的时间内完成。

3. 提高运算规范性。

在计算过程中，小学生应注意运算的规范性，比如在乘法计算时要注意横竖两数运算的位置、计算结果的位置等，使计算过程清晰、规范。

二、培养小学生的计算思维能力1. 注重数学思维的培养。

数学思维是指应用数学知识解决问题的能力，包括逻辑思维、创造力等。

可以通过一些思维训练来培养小学生的计算思维能力，例如解决一些数学问题、玩一些数学游戏等。

2. 培养解决问题的能力。

小学生在学习计算的过程中应注重培养解决问题的能力，例如给小学生出一些实际问题，要求他们运用所学的计算方法解决，激发他们的思维。

3. 培养学生的数理逻辑能力。

数理逻辑能力是指抽象思维、推理思维等，对培养小学生的计算能力具有重要作用。

可以通过给小学生提供一些数理逻辑题目来培养他们的数理逻辑能力，提高他们的数学思维水平。

三、培养小学生的计算速度和准确性1. 增加计算训练时间。

培养小学生的计算能力需要通过大量的训练来实现，对于小学生来说，每天安排一定的时间进行计算训练是非常重要的。

2. 注重计算方法的训练。

计算方法是小学生进行计算的基本工具，小学生应通过大量的计算方法的练习来熟练掌握各种计算方法，提高计算速度和准确性。

3. 给予适当的鼓励和奖励。

适当的鼓励和奖励对小学生的学习积极性和学习效果有很大的影响。

可以给小学生设定一些小目标，在达到目标时给予适当的奖励，激发他们的学习动力。

如何培养小学生计算能力培养小学生的计算能力是数学教育的核心目标之一、下面将提供一些有效的方法和策略，以帮助培养小学生的计算能力。

1.建立数学学习的基本概念：在培养小学生计算能力的过程中，首先要确保他们对基本数学概念的理解。

例如，他们应该明白数的概念、数的大小关系、加减乘除的含义等。

通过互动教学、游戏、实物操作等方式，培养他们对这些概念的理解。

2.掌握基本的计算技巧：小学生在进行加减乘除的计算时，需要熟练掌握基本的计算技巧，如竖式计算、进位借位等。

为了帮助他们掌握这些技巧，可以采用多种教学方法，例如示范演示、群体合作、练习册等。

重复训练可以加深他们对这些技巧的理解和熟练度。

3.培养逻辑思维能力：计算能力不仅仅是机械性的运算，还需要逻辑思维能力的支持。

通过设置一些逻辑思维题目，培养小学生的逻辑思维能力。

这些题目可以涉及一些数学问题，例如推理、排序、组合等。

此外，还可以使用解决实际问题的方法，鼓励学生运用数学知识解决实际生活中的问题。

4.创造性的思考和解决问题：计算能力的培养也需要开发学生的创造性思维和问题解决能力。

给学生一些开放性的问题，鼓励他们提出各种解决方案，并思考不同的方法和策略。

这样可以激发他们对数学的兴趣和探索欲望。

5.鼓励合作学习：合作学习是培养计算能力的有效途径之一、通过小组合作或伙伴活动，学生可以分享彼此的思路和解决问题的方法，相互学习和借鉴。

同时，合作学习可以培养学生的沟通技巧和合作能力。

6.创设丰富多样的数学环境：创设一个丰富多样的数学学习环境，可以激发学生对数学的兴趣。

教师可以设计一些有趣的数学游戏和活动，提供数学绘本、数学实物等资源，营造积极的学习氛围。

7.引导学生进行自主学习：鼓励学生通过探索、发现和解决问题来进行自主学习。

提供一些开放性的数学课题，让学生自主选择解决方案和方法，并记录和总结自己的思考过程。

这样可以培养他们的自主学习能力和批判性思维。

8.反馈和评估：及时给予学生反馈和评估是培养计算能力的重要环节。

如何培养小学生的计算能力一、引言小学生的计算能力对他们未来的学习和生活至关重要。

在现代社会中，数学是一种必不可少的技能，因此培养小学生的计算能力非常重要。

然而，很多小学生在学习计算时会遇到困难，如何有效地培养小学生的计算能力成为了很多老师和家长关注的问题。

本文将介绍一些方法和策略来帮助培养小学生的计算能力。

二、培养兴趣和意识1.创造有趣的数学环境。

为了让小学生对数学产生兴趣，教师和家长可以通过创造有趣的数学环境来吸引他们。

例如，可以用数学游戏、数学趣味故事等形式来介绍数学概念，让小学生感受到数学的趣味性。

2.激发数学学习的意识。

教师和家长应该强调数学的重要性，并鼓励小学生积极参与数学学习。

通过讲述数学的实际应用和与生活相关的例子，可以提高小学生对数学的认知和学习的积极性。

三、建立良好的数学基础1.掌握基本的数学概念和技巧。

小学生需要掌握基本的数学概念和技巧才能进行更高阶的计算。

教师和家长应该注重帮助小学生掌握数数、数的顺序、数的大小比较等基本概念，并教他们基本的加减乘除法。

2.强调数学的逻辑思维。

数学是一门注重逻辑思维的学科，因此在培养小学生的计算能力时，需要强调培养他们的逻辑思维能力。

教师和家长可以通过各种逻辑推理游戏、问题解决活动等方式来锻炼小学生的逻辑思维能力。

3.注重计算的实践应用。

教师和家长应该让小学生将数学知识应用到实际生活中，例如通过购物、材料计算等活动来锻炼他们的计算能力。

这样，他们可以发现数学的实际应用，并提高他们的计算能力。

四、使用有效的教学方法（1.多样化的教学方法。

每个小学生的学习风格和兴趣不同，因此教师应该使用多样化的教学方法来适应不同的学生。

例如，可以使用游戏化学习、小组合作学习等方式来激发小学生的兴趣和主动性。

2.渐进式教学。

教师应该根据小学生的实际情况，采用渐进式的教学方法。

首先，教师可以从简单的计算开始，然后逐步增加计算的复杂性。

这样可以帮助小学生逐步建立起计算的基础，从而更好地掌握计算技巧。

如何培养小学生的计算能力前言计算能力是小学生数学学习的基础，对于小学生的日常生活和未来学习都非常关键。

然而，很多小学生缺乏计算能力，导致在数学学习中遇到困难。

本文旨在探讨如何有效地培养小学生的计算能力。

提高小学生计算能力的方法1. 充分理解基本数学概念小学生需要掌握加、减、乘、除、分数等基本数学概念。

在学习过程中，教师应该重视基础概念的教学，帮助学生逐步理解它们的含义和应用。

只有理解了基础概念，小学生才能更加熟练地运用它们进行计算。

2. 培养计算能力应用的实践能力理论知识只有在实践中才能得以巩固。

在教授小学生计算能力的过程中，实践训练是必不可少的。

例如，通过练习口算和计算题目来提高学生的计算速度和准确性。

3. 培养自主学习的习惯小学生的计算能力并不只是在教室里培养，家庭教育也是很重要的。

作为父母，应该鼓励孩子独立学习，提供相应的学习资源，例如数学课本和问题集。

通过自主学习，小学生可以更好地掌握计算能力并提高自己的学习兴趣。

4. 适当挑战小学生在学习计算能力的过程中，适当挑战是必要的。

教师和父母可以为学生提供一些有挑战性的计算题目，以激发他们求知的欲望。

通过不断挑战，小学生可以在提高计算能力的同时，增强自信心和动力。

结论小学生的计算能力对于数学学习至关重要。

通过全面深入的基本概念教育，实践操作，自主学习和适当挑战，可以有效地提高小学生的计算能力。

在实践中，我们应该根据每个小学生的特点和需求，采取相应的教育方式，帮助他们快速提高计算能力，更好地学习数学。

小学数学教学中对学生计算能力的培养策略李娟摘要：随着教育的深入改革，更多的教师们开始意识到数学学习的重要性。

教师要在教学中对学生的计算能力进行培养和锻炼，有助于学生提高数学解题能力，对学生有着不可替代的作用。

因此，教师必须要重视计算能力对学生的影响。

关键词：小学数学；计算机能力；策略引言：传统的小学数学教学模式束缚了教师的思维能力和创新能力。

因此，小学数学课堂对学生而言具有一定的局限性。

同时，教师要关注学生的计算能力，让学生享受计算练习的乐趣。

本文主要根据小学数学教学中对计算能力的培养展开分析，希望可以给广大学者些许建议。

一、小学数学教学中对学生计算能力培养的重要性首先，在数学的学习过程中，学生的计算能力始终关系着学生数学学习的综合方面，更是小学数学教学中的重点目标。

对于小学生而言，计算能力是学好数学的基础，只有提高计算能力，那么学习数学才会变得更加轻松。

其次，计算能力的培养可以有效锻炼学生的思维能力的创新。

传统的数学教学模式不能满足当下的教学现状更不符合学生的学习现状。

数学的学习需要较强的逻辑和思维性。

因此，教师不仅要重视学生提高数学的计算能力还要在思想上锻炼学生，这样才能让计算能力的效果更加显著。

二、小学数学教学中对学生计算能力的培养策略（一）培养学生对数学计算的兴趣首先作为一名小学数学教师，要想提高学生的数学计算的能力的前提就是要帮助学生提升数学计算的兴趣。

只有学生对数学的学习有足够的兴趣和参与的积极性，那么学生就对自然而然的被课堂的学习氛围所吸引。

比如，在课堂的计算练习当中，教师可以通过计算比赛的方式调动学生的好奇心，为学生营造一个积极的学习氛围，从而提高对学生的计算能力的水平。

其次，教师还要给学生提供更多计算的练习的机会。

教师在计算的练习的过程中，可以融入生活化的元素，只有让数学知识与学生的生活相联系，这样才能有效的强化学生的计算知识，从而提高学生的计算能力的训练。

例如，教师在进行加法交换律和加法结合律的内容学习时，教师可以通过生活中的常见事情和知识的学习进行举例子。

如何培养小学生的计算能力计算能力是小学生数学学习的核心能力之一，对于学生的综合素质和日后的学习发展具有重要作用。

因此，如何培养小学生的计算能力成为了教育领域中的热门话题之一。

本文将从不同的方面探讨如何有效地培养小学生的计算能力。

1. 了解小学生的认知发展特点在培养小学生的计算能力之前，教师需要了解小学生的认知发展特点。

小学生的认知能力处于发展阶段，他们对于数字、数量和运算的理解需要通过具体的操作和实践来获得。

因此，针对性地设计启蒙性的计算活动能够更好地引导小学生建立起计算的基础。

2. 建立数学学习的情境在教学中，将计算任务嵌入到具体的情境中会增加学生对计算的兴趣和参与度。

例如，在商店计算购物车中商品的总价时，可以让学生扮演买家和卖家的角色，通过模拟真实场景来进行计算。

这样的情境化教学能够帮助学生将抽象的计算问题转化为具体的实际操作，加深他们对计算的理解和应用能力。

3. 创设多样化的计算活动除了传统的口算训练，教师还可以创设多样化的计算活动，激发学生学习计算的兴趣。

例如，可以使用计算游戏、计算竞赛等方式来培养学生的计算技巧。

同时，可以引入电子学习资源，通过在线学习平台或数学App等辅助工具，让学生在实践中进行计算，提高他们的计算速度和准确性。

4. 引导学生形成数学思维数学思维是培养小学生计算能力的关键，教师需要通过有效的教学方法引导学生形成数学思维。

例如，鼓励学生进行问题解决，通过分析、推理和归纳整理的方式来解决实际问题。

同时，教师可以引导学生形成数学观念，培养他们的抽象思维和逻辑推理能力。

5. 运用错题分析法进行个性化辅导针对不同学生的学习特点和难点，教师可以采用错题分析法进行个性化辅导。

通过分析学生常犯的错误类型和原因，教师可以找出学生的薄弱环节，并有针对性地对其进行辅导和指导。

这样的个性化辅导能够更好地帮助学生克服困难，提高计算能力。

6. 家校合作促进计算能力的提升家庭和学校是培养小学生计算能力的重要环节，家校合作能够加强学生在计算方面的学习效果。

浅谈如何培养小学生的计算能力计算能力是小学数学学习的基础，也是培养学生逻辑思维和解决问题能力的关键。

针对小学生的认知特点和学习需要，如何有效地培养他们的计算能力呢？本文将从数学教学目标的确定、教学方法的选择以及学生学习动机的激发等方面进行探讨。

一、确定数学教学目标数学教学目标的确定对于培养小学生的计算能力至关重要。

首先，我们需要确保教学目标具有明确性和可操作性，以便学生能够清晰地理解和掌握。

其次，教学目标应当与学生的实际情况相适应，考虑到不同学生的差异性和个体差异，设定适当的目标。

最后，教学目标应当尽量与实际生活情境相结合，增加学习兴趣和动机。

在培养小学生的计算能力过程中，可以将教学目标分为基础能力目标和拓展能力目标。

基础能力目标主要包括。

数的认识与比较、数的计算、数的运算性质等方面；而拓展能力目标则包括解决问题的能力、推算和推理能力等方面。

二、选择合理的教学方法教学方法在培养小学生计算能力中起到至关重要的作用。

在选择教学方法时，我们应充分考虑到学生的认知特点和兴趣爱好。

以下是几种有效的教学方法。

1.游戏化教学方法。

通过游戏和竞赛等形式，将抽象的数学概念转化为具体的实践活动，以增加学习的趣味性和激发学生的学习动力。

2.探究性学习方法。

通过提出问题、引导学生发现规律和解决问题的方法，培养学生的观察力、分析能力和创造性思维。

3.合作学习方法。

通过小组合作的方式，促进学生之间的互动和合作，共同解决问题，培养学生的合作能力和团队意识。

4.素质教育方法。

将数学教学与德育教育相结合，培养学生的品德修养和社会责任感。

通过培养学生的自控能力和合作精神，提高他们的计算能力。

以上几种教学方法并不独立，可以根据具体的教学内容和学生的特点进行灵活的组合和运用。

三、激发学生的学习动机学习动机是学生学习的内在推动力，对于培养学生的计算能力至关重要。

在培养学生的学习动机时，可以采取以下几种方法。

1.创设情境。

将数学教学与学生的实际生活相结合，创设情境，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们主动学习的动机。

如何培养小学生的计算能力培养小学生的计算能力，是每个家长和老师都非常关注的教育问题。

在当今社会，数学作为一门基础学科，对孩子的全面发展至关重要。

那么，如何培养小学生的计算能力呢？以下是一些有效的方法：首先，建立正确的数学思维。

培养孩子正确的数学思维非常重要。

在日常生活中，家长和老师可以通过生活中的实际问题或游戏，引导孩子学会将问题进行分类、抽象、推断和解决。

比如在购物时让孩子帮忙结账，让孩子在游戏中体会到数学的乐趣等等。

这样可以激发孩子对数学的兴趣，使其从小树立正确的数学观念。

其次，注重基础知识的扎实。

数学的学习是一个由浅入深的过程，所以小学生要有坚实的基础知识。

家长和老师可以通过反复练习基本的加减乘除、数字大小比较等运算，巩固孩子的基本数学概念。

此外，还可以通过整数、分数、小数等不同的题型，让孩子逐步提高计算的难度，从而增强孩子的计算能力。

再次，注重培养孩子的逻辑思维。

数学是一门逻辑性很强的学科，考验孩子的逻辑思维能力。

家长和老师可以通过一些逻辑游戏或者数学题目来锻炼孩子的逻辑思维能力。

比如让孩子尝试推理题、填空题、解决实际问题的思维训练等等。

这样可以使孩子在学习数学的过程中，培养出良好的逻辑思维能力，提高其解决问题的能力。

最后，激发孩子的自信心。

培养孩子的数学能力除了要注重练习和学习外，更要注重建立孩子的自信心。

家长和老师应该在孩子犯错时及时给予鼓励和支持，让孩子明白犯错是成长的一部分，而不是取得好成绩才值得鼓励。

只有建立起孩子的自信心，孩子才会更加勇敢地面对数学学习的挑战，不会轻易放弃。

总而言之，培养小学生的计算能力需要家长和老师共同努力。

通过建立正确的数学思维、扎实基础知识、培养逻辑思维和激发自信心等方法，可以有效提高小学生的计算能力，为他们的未来学习奠定良好的基础。

希望每位家长和老师都能认识到数学的重要性，积极引导和培养孩子的数学能力，让他们在未来的学习和生活中都能信心满满！。

如何培养小学生的计算能力计算能力是数学学习的重要基础，对于小学生来说，良好的计算能力不仅能够帮助他们在学业上取得更好的成绩，还能培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

那么，如何有效地培养小学生的计算能力呢？本文将分享一些实用的方法和建议。

一、打好基础1.巩固基本的数学概念：在培养小学生的计算能力之前，先要确保他们对于基本的数学概念有清晰的理解。

通过教授和复习数学的基本概念和运算法则，如加减乘除等，可以帮助他们在后续的计算中更加得心应手。

2.加强九九乘法口诀的训练：乘法作为小学生计算能力的重要组成部分，对于掌握九九乘法口诀至关重要。

可以通过创造性的记忆方法，如歌曲、游戏等，帮助小学生记住九九乘法口诀，加深对乘法的理解和记忆。

3.熟练掌握基本计算技巧：小学生在计算过程中应熟练掌握加减乘除的基本计算技巧，如进退位运算、多位数的竖式计算等。

通过大量的练习和巩固，小学生可以提高计算的准确性和速度。

二、启发思维1.提供实践问题：让小学生在计算中感受到实际问题的存在，能够促使他们主动思考和运用计算方法。

可以通过实际生活中的例子，如购物结账、时间计算等让小学生进行实践，并激发他们的计算兴趣。

2.鼓励多种解法：在解决问题时，鼓励小学生灵活运用多种计算方法。

除了传统的竖式计算，还可以引导他们使用分解、组合、逆运算等方法，培养他们的思考能力和创新意识。

3.提供思维拓展题：在日常练习中，适当添加一些思维拓展题，如数学游戏、数学谜题等，可以提高小学生的逻辑思维和问题解决能力。

这些题目需要小学生进行推理、分析和计算，激发他们的思维潜力。

三、培养兴趣1.创设有趣的学习环境：在教学过程中，营造轻松有趣的学习环境对于培养小学生的计算能力非常重要。

教师可以运用故事、游戏、实物等多种形式，使数学学习不再枯燥乏味，增加小学生的学习兴趣。

2.奖励激励机制：设立奖励机制，对小学生在计算方面的优秀表现进行认可和奖励，可以增强他们的学习动力。

例如，每周评选计算小能手，给予表扬和奖励，激发小学生的自信心和成就感。

如何培养小学生的计算能力李爱荣计算能力是小学生必须具备的一项基本的数学能力，培养和提高小学生的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。

《数学课程标准》指出：计算是小学数学的基础，计算能力的高低反映了学生数学基础的牢固程度，直接影响学生今后的数学学习。

标准要求学生的计算能力应达到答案准确、计算迅速、方式灵活和运用合理。

在小学数学教材中，计算所占的比重很大。

有些概念的引入要通过计算来进行；数学应用题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。

几何知识的教学，要涉及周长、面积、体积的求法，这些公式的推导与运用同样离不开计算。

至于简易方程、比例和统计图表也无不与计算密切相关。

因此，我们必须重视小学生计算能力的培养与提高。

那么，怎样提高学生的计算水平，如何提高学生的计算能力，使计算准确呢？结合平时的教学实践，下面谈谈我是如何培养学生的计算能力的。

一、培养学生的计算能力要从兴趣入手爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。

”孔子也说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者”。

他们都谈到了兴趣的重要性。

在计算教学中，我们要激发学生的计算兴趣，要让他们爱上计算，乐于去计算。

只有这样，我们的计算教学才是成功的。

为此，我们在教学中要结合教学的内容，讲究训练形式多样化，寓教于乐，使枯燥的计算教学富有生机。

如：可以借用多媒体、卡片以及其他可以利用的学具、教具等，对学生进行视算、听算、抢算、游戏中计算、计算竞赛、自编计算等方式训练，充分去调动学生的积极性，使学生变被动为主动，由厌计算转变为爱计算和乐计算，逐渐形成一种持久的计算兴趣。

二、培养学生的计算能力要以“三算”训练为主体1.从口算入手训练。

口算是培养学生计算能力的基础，每个学生都应具备较强的口算能力。

因此，在我的数学课堂教学中，我每天利用课堂三分钟时间训练学生的口算能力，每天十道口算题，效果非常好。

2.以笔算为主训练。

笔算是计算的关键，小学阶段大部分数学题都要求学生通过列竖式的方法进行笔算，因此，这一内容是学生们特别容易出错的。

如何培养小学生的计算能力白银区第五小学狄晓琴计算能力是每个人必须具备的一项基本能力，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础，那么怎样才能提高小学生的计算能力，达到“正确、迅速、合理、灵活”的计算要求呢？结合我个人的教学实践，我认为要从以下几个方面来提高学生的计算能力：一．抓好口算，打好计算基础。

任何一道计算题都是若干道口算题的综合。

口算能力的强弱，在一定程度上制约着笔算的正确、迅速、合理和灵活，因此，要培养学生的计算能力，必须加强口算练习。

我在数学课堂教学中，针对学生的具体情况及不同的教学内容，设计不同的训练重点，制成口算卡片，每天上课前，用2-3分钟的时间进行练习，这样不仅能提高学生的计算能力，而且能够促进学生注意力、记忆力、创造性思维能力以及语言表达能力的发展，教师操作起来也简便易行。

口算练习的方法很多，但要使学生百练不厌，教师必须采用多种形式的口算练习。

（1）读算。

教师出示口算题，让学生一边读一边口算，同时也可以让学生讲讲计算过程，这有利于学生进一步理解法则。

（2）写算。

教师将课本上或印好的口算题布置好给学生。

让全体学生边口算边把结果写出来。

这种形式的口算练习面广，可以让学生得到充分的训练。

（3）视算。

教师将口算题制成卡片转盘或表格形式，让学生看题说出得数。

（4）听算。

听老师口头叙述算式，学生听后说出或写出结果。

如：师报18÷3，学生听完后报出得数是6，这种口算形式虽有一定难度，但对增减学生的听力、记忆力、口算能力都大有好处。

进行口算训练，应天天抓，时时抓，只有持之以恒，常抓不懈，才能真正培养学生良好的口算习惯，二．明确算理，掌握运算方法。

首先要明确算理。

每一种运算都有一定的理论依据，掌握这些理论依据是培养学生计算能力的前提，如果不懂算理，只是机械训练就无法适应千变万化的具体情况，形成牢固的计算技能。

小学生遇到的算理如：10以内数的组成和分解，凑十法和破十法，相同数连加的概念，十进制计数法，有关数位的概念，小数的意义与性质，小数点位置的移动引起小数大小的变化，积、商的变化规律，分数的意义与性质，分数单位的概念，分数与除法的关系，约分与通分等概念。

浅谈如何培养小学生的计算能力小学生的计算能力是基础学科——数学中的重要一环，掌握好小学数学知识的儿童，在学习其他学科时也会相应地更加从容自信。

而在培养小学生的计算能力方面，不同的教育专家、教师、家长都有自己的观点和方法。

本文浅谈如何培养小学生的计算能力，从数学概念建立、计算方法、技巧训练和学习环境等四个方面来探讨。

一、数学概念的建立1、数字认知能力数字认知能力是指小学生掌握和运用数学中基础概念的能力，例如认识数量、认识数字、掌握数的大小关系等。

在此基础上，小学生才能够进一步理解加减乘除等数学概念，达到计算的实用目的。

该能力不仅对小学生的数学成绩有着深远的影响，还对以后的学习和生活有着强大的实用价值。

家长可以帮助孩子们提高数字认知能力。

可通过各种绘本、游戏等方式，逐步让孩子们感受到数字、数量之间的关系。

此外，将日常生活中的数字数量的对应关系和操作运用到孩子们日常的活动中，如买东西、做饭等，也能有效提高孩子们的数字认知能力。

2、数学概念的理解对于小学生而言，数学概念的理解是非常重要的。

在教孩子们数学概念时，首先要保证让孩子们理解该概念的含义，明确分类，掌握范畴。

例如，在教孩子们加减法时，要让孩子们明确加减法意义是什么，各自的运算规则是什么，如何应用到实际问题解决中去等。

此外，在数学教学中，充分发挥教师对学生的引领作用。

引导学生利用自然现象、社会实际、生活经验等途径，培养他们从身边的事物中感受数学知识，提升概念的理解和运用能力。

二、计算方法1、认识基础加减乘除运算规则小学生的计算能力的核心是四则运算（加减乘除）。

因此，要想小学生掌握良好的计算能力，首先就要教他们正确的基础运算规则。

加法：加法是指两个或多个数值相加得到的和。

如：W+X=Y，则可求出Y的值减法：减法是指将较大的数减去较小的数得到的差。

如：W-Y=X,则可求出X的值乘法：乘法是指将两个或多个数值相乘得到的积。

如：W×X=Y，则可求出Y的值除法：除法是指将一个数分成若干等份中的每一份称作“除数”，将其它数分成等份，其结果称为“被除数”，最后得到的商是“商数”。

浅谈如何培养小学生的计算能力计算能力是小学阶段孩子学习的重要内容之一，它涉及到数学、语文等多个学科。

因此，培养小学生的计算能力十分重要。

下面我就从三个方面来探讨如何培养小学生的计算能力。

一、了解小学生的计算情况首先，家长和老师需要了解小学生的计算情况，包括他们的实际计算能力、计算方法以及存在的问题。

对于小学低年级的学生，他们主要进行的是口算和写数学算式的练习，这些练习是对他们计算基础能力的锤炼。

对于高年级的学生，需要进一步通过题目练习来提高他们的解题能力。

在了解小学生的计算情况的同时，也要注意到他们的学习习惯和态度。

对于那些自信心不高或者缺乏主动性的孩子，家长和老师应该给予更多的关注和帮助，让他们在学习中感受到成功和成就感，从而激发他们的学习热情。

二、设置适当的学习目标学习目标的设定是培养小学生计算能力的关键之一，这需要家长和老师在制定学习计划的时候进行精心设计。

首先，要考虑孩子的年龄和认知水平，不要把难度设置得过高或者过低，保证其处于适当的挑战范围内。

其次，要设置具有可比性的学习目标，即将孩子的学习目标与当前的学习情况进行比较，确定目标的具体内容和达成时间，让孩子在学习中有目标感和成就感。

同时，家长和老师也要善于鼓励孩子，让他们在学习中获得积极的反馈，从而保持学习的动力和兴趣，不断提高计算能力。

三、采用多样化的教学方法对于小学生的计算能力培养，一味的机械练习和死记硬背是不可取的。

相反，家长和老师应该采用多样化的教学方法，帮助孩子发展创造力和思维能力。

下面列出几种常用的教学方法：1.游戏化教学小学生天生喜欢玩，将计算练习变成游戏的形式，对于激发孩子的学习兴趣和计算热情具有很大的帮助。

比如一些数字或者运算符的记忆大比拼，速算比赛，充满趣味性的小游戏等等。

这样不仅可以增加学生的乐趣，还能够锻炼他们的计算能力。

2.情景教学情景教学是将计算练习与生活和实际情景相结合，使学生在这些情景中感受计算的重要性和现实应用。

怎样培养小学生的数学计算能力作者：杨海鸥来源：《读写算》2012年第48期我们都知道，数学主要是对计算的考察，是对学生综合计算能力的一个整体的考察。

一个学生，只有有良好的综合运算的能力，才能够真正的学好数学。

对于低年级的小学生来说，他们生性活泼好动，很多还有马虎的毛病，怎样让他们对数学有兴趣，提高数学的计算能力呢，我认为主要要从以下几个方面来考虑。

一、改变传统教学，提高学习兴趣首先，兴趣是最好的老师，只有让学生对数学这门课程有兴趣，喜欢学，愿意学，才能真正的学好，计算的能力才会有所提高。

我们知道一个鲜活的课堂，才能够让学生真正的深入其中，让每个学生都能够感受到自己在课堂的积极作用，这样才能够提高学生学习的兴趣，激发学生学习的积极性，才能够主动的去学习，因此我们可以充分运用情景教学，运用多媒体教学的手段，是教学的内容更加生动，更贴近生活，这样学生才会更好理解，更爱学习。

二、根据学生的心理特点去改进教学(一)学生急躁没有耐心很多的小学生在做计算题的时侯,都很急躁，总是想着赶快做完，赶快得到计算的结果。

这样的心理，在做简单的运算的时候还可以，往往遇到一些比较困难的运算就有很多学生就总出现错误了，这是学生计算的差距也就拉开了。

其实这些不是学生不会，是因为他们没有耐心，不会认真的审题，没有耐心一步一步的去计算，去推理。

因此我们一定要适时的引导，磨练学生的性格。

(二)有些学生注意力不集中数学的计算题，本身就是一个很枯燥的东西，没有什么具体的故事情节，就是一道道的运算题，但是在计算的时候，却又不允许有丝毫的马虎在内。

如果学生在抄题的时候，注意力不集中，抄错一个符号，或数字，都会对整道题有影响。

学生们由于注意力不集中，常常在看题、审题的过程中出现错误，把计算式题的数字或符号抄错，有的还出现串行的现象。

所以我们一定要让学生们养成检查的习惯，多检查几遍，同时我们出题的时候，尽可能一次不要出很多，字迹要大些，行与行之间要留出适当的距离。

浅谈如何培养小学生的运算能力一、重视口算是培养计算能力的关键。

口算在计算能力的培养中占有非常重要的位置。

在不同年级，根据教材的不同，口算要求也不同。

一、二年级，20以内的进位加法和退位减法以及表内的乘除法，要加强训练，要达到“脱口而出”的熟练程度。

低年级计算能力的培养就显得尤为重要。

二、培养学生计算的灵活性。

引导学生克服习惯心理，增强简算意识。

要提高计算的灵活性，必须打好知识基础，弄清算理。

在有限的时间里寻求有意义的算法，来提高计算能力。

三、养成良好的学习习惯。

1、听课习惯学生课前预备铃响作好上课准备，书本、文具放在指定位置，静候老师来上课；上课时，坐得稳，静心听老师讲课，听同学发言，听得入耳、入心，边听边思考，这都是听课习惯，应该从一年级开始培养，听课的习惯不是学生一朝一夕就能形成，需要老师反复练习，及时提醒和评判。

同时要不断优化课堂教学过程，激发学生听课的兴趣和主动参与意识，以建立起良好的听课习惯。

2、审题习惯小学生因审题不严而导致错误的现象严重。

特别是中低年级十分常见。

究其原因，一方面与儿童识字量少、理解水平低，思维缺乏深刻性等因素有关；另一方面与学生作题急于求成，不愿审题有更直接的关系。

如低年级计算中，学生加减误算、乘除误算的情况较多；在中年级常有学生把很简单的两步计算应用题作一步应用题解答，或者两步只作一步，漏掉一步。

出现这样的错误，是由于没有审题的结果。

由此可见，培养学生审题习惯与培养学生解题能力同样重要。

教师要从低年级起，通过实例，引导学生认识审题的重要性，增强审题意识。

同时还要教给学生审题方法，建立解题的基本程序，如审题——列式——计算——验算——作答等，把审题摆在解题过程的第一位。

对于高年级学生则要求整体把握题意，逐词析义，以求审题准确无误。

长期这样坚持，可养成良好的审题习惯。

3、验算习惯小学生在数学学习中，党热心于作题目，一旦作完，便万事大吉。

至于正确与否，已无心顾及了，不愿回头验算。