三年级数学上册练习教学设计 教案

三年级数学上册全册教案【8篇】三年级上册数学教案篇一教学目标：1、使学生掌握一位数除以两位数和百位数的计算方法，并能正确计算。

2.进一步体验除法的意义，感受数学与现实生活的联系。

教学重点：掌握口算除法的计算方法教学难点：能够迅速正确的计算教学方法：探索法、练习法教学过程：教师的教学设计：学生的活动教学反思：一、复习口算练习，一位数除整十整百数。

二、新授1、展示挂图，引导学生看图，渗透环境教育。

提问:你能分成多少组？2.把学生列出的公式和方法写在黑板上。

和全班一起重复，让每个学生都能理解算法。

3、将答案完成在书上。

4、完成试一试第1~2题。

第1题学生独立完成第二个问题先讲怎么做，然后学生完成。

三、练习。

完成P11 1~3题第一题，学生独立完成做完后交流算法。

问题2:让学生先看图，理解图的意思，然后独立完成，集体修改。

问题3:让学生先看图，理解图的意思，然后根据问题选择有用的数字信息。

四、课堂小结告诉我你在这节课上学到了什么。

你的学习怎么样？学生听算，做完后交流。

学生看图，从图中获得数学信息。

学生独立思考，列出公式，探索算法，与同龄人交流。

独立完成。

集体订正，交流算法。

从图中获得信息，然后独立完成。

学生自己做，个别学生适当指导。

学生互评，自评。

数学三年级上册教案篇二教学目标：使学生经历探索三位数乘一位数算法的过程，知道如何口头计算整百位数乘一位数，如何计算百位数乘一位数(大家都不携带)，并能书面计算三位数乘一位数，估算三位数乘一位数乘积的大致范围，进一步了解算法的多样性。

使学生在具体情境中应用数学方法和知识解决相应的实际问题，合理运用口头计算、书面计算或估算，了解解题策略的多样性，进一步发展数学思维，提高解题能力。

学生在探索算法和解决问题的过程中，可以感受到数学与生活的联系，增强自主探索意识，提高合作交流能力，获得成功经验，树立学习信心。

教学时间：十二课时数学三年级上册教案篇三教学目标：。

练习六（教学设计）一、教学目标知识目标1.学习认识算式中的加号和减号，并能正确运用。

2.掌握三位数的加法和减法，能够熟练地进行计算。

3.学习运用竖式解决简单的数学问题。

4.了解数字间的大小关系，学习根据大小关系确定未知数的值。

能力目标1.培养学生数学思维能力，提高计算速度和准确性。

2.培养学生自学和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和创造力。

二、教学重点1.认识算式中的加号和减号，并能正确运用。

2.掌握三位数的加法和减法，能够熟练地进行计算。

3.学习运用竖式解决简单的数学问题。

三、教学难点1.了解数字间的大小关系，学习根据大小关系确定未知数的值。

2.培养学生自学和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和创造力。

四、教学过程1.引入教师通过与学生互动，引入本节课的主题：“加减运算”，并让学生自己想象一下吃果冻时的情境，简单讲述如何用加法运算解决果冻物品数量的问题。

2.讲授2.1 加减法的认识和运算教师通过讲解、示范和学生自我探究的方式，帮助学生了解算式中的加号和减号的含义和运算方法。

2.2 三位数加减法教师通过数学小故事的方式，培养学生想象力和求解问题的能力，加深对三位数加减法的理解和掌握。

2.3 竖式教师通过讲解示范，引导学生学习使用竖式进行简单的数学运算，掌握竖式的规则和步骤。

2.4 数字的大小关系教师引导学生了解数字的大小关系，如何根据大小关系确定未知数的值。

3.练习教师通过讲解示范和学生自我探究的方式，让学生进行多种类型的练习，如竖式计算、填空题、解决问题等，以加强学生对本节课内容的掌握和应用。

4.巩固教师通过讲解示范和学生自我探究的方式，让学生进行本节课的总体复习和巩固，提高课程知识的记忆与理解能力。

5.作业教师布置本节课的相关作业，要求学生认真完成，以加强对已学知识的记忆和掌握。

五、教学反思本节课通过讲解示范、学生自我探究等多种教学方式介绍了加减法、三位数加减法、竖式和数字大小关系等数学知识。

小学三年级数学上册教案5篇小学三年级上册数学教学设计篇一《米和米以内长度单位的换算》教学内容：练习一的第3-7题。

三维目标：1、知识目标：加深对毫米、分米的认识。

2、能力目标：会进行长度单位间的换算及计算。

3、思教目标：培养学生空间想象能力。

加深学生对长度单位间十进关系的认识。

教学重点、难点：1、重点：长度单位间的换算及简单的计算。

2、难点：不同单位的数相加、减。

单位不相邻的两个数的换算。

教(学)具准备：小黑板教学过程：一、知识准备1、我们学过哪些长度单位？请你按从大到小的顺序排列。

2、填空1米=（)分米=( ）厘米1分米=（)厘米1厘米=( ）毫米你们是怎么想的？二、导学阶段：1、教师发7厘米的纸条。

注意提醒学生量的方法。

这张纸条长多少？如果改用毫米做单位，该怎样表示呢？先讨论，再各抒己见。

学生想的方法可能不同，有的用进率推算出来，有的用数的方法，只要是正确的，教师都要予以肯定，但要让学生明白：用进率推算比较简便。

应该这样想：1厘米=10毫米，7厘米就是7个10毫米，所以7厘米=70毫米。

（板书：1厘米=（10）毫米）2、量一量课桌高度。

提问：这个课桌的高度是多少厘米？谁能说一说用分米作单位怎样表示？你是怎样想的？用迁移类推的方式就可推出80厘米=8分米。

自己做，订正时说说是怎样想的。

教师说明：长度间的十进关系正、反两方面都可以用。

三、巩固练习1、练习一的第3、4 题。

（1）第3题（2）第4题重点观察第1小题：1米-2分米=( )分米师：长度单位不同，不能直接计算，要把1米变换成10分米再计算。

2、小测试：5分米=( )厘米43毫米+17毫米=( )毫米4分米=（)厘米=( ）毫米60米=( )厘米22分米+8分米=（)分米=( ）米30厘米=( )毫米90毫米=( )厘米45分米-36分米=（)分米=( ）厘米86厘米-46厘米=（)厘米=( ）分米3、第5-7题练习。

四、小结。

板书设计：米和米以内长度单位的换算7厘米=(70)毫米80厘米=(8)分米1米-2分米=10分米-2分米=8分米教学后记：小学三年级数学上册教案篇二第1课时一天的时间教学目标：1、知识与技能：使学生知道24时记时法2、程与方法：借助钟面解决问题的过程中，进一步体会同一问题不同的解决方法。

三年级数学上册教学教案【优秀7篇】作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

我们应该怎么写教案呢？下面是整理的三年级数学上册教学教案【优秀7篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

三年级上册数学教案篇一教学目标：1、通过练习，使学生进一步理解和掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法并能正确地进行计算。

2、通过不同题型，引导学生理解算理，掌握算法。

3、能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

4、培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：理解连续进位的算理，掌握计算方法。

教学难点：理解连续进位的算理。

教学准备：多媒体课件教学教学过程：一、复习导入1、口算练习（练习三第1题）。

6×7+4= 2×8+6= 7×9+5=5×5+3= 3×9+7= 8×6+4=2、提问：两三位数乘一位数连续进位的乘法计算顺序是什么？在竖式计算时需要注意什么？二、分层练习，巩固提高。

1、练习三第2题。

43×8= 7×44= 39×5= 75×6=3×284= 9×263= 6×724= 355×8=学生分组计算，教师巡视指导，注意连续三次进位的题目，指名回答时要让学生说清楚千位、百位、十位各是几，是如何得到的。

2、练习三第3题。

（1）出示题目中条件，让学生自主提出问题。

小云有5本相册，每本96张照片；小兰有4本相册，每本126张照片。

教师根据学生回答，板书：小云有多少张照片？小兰有多少张照片？（2）学生独立解答，指名回答，集体订正。

3、练习三第4题。

（1）出示情景图，让学生观察，说说你获取到了哪些信息？你打算怎样解答这道题？先算什么？再算什么？（2）学生独立解答，指名回答，集体订正。

4、练习三第5题。

（1）出示情景图，让学生观察，说说你获取到了哪些信息？你打算怎样解答这道题？先算什么？再算什么？（2）学生独立解答，指名回答，集体订正。

三年级数学上册教案三年级数学上册教案教案的具体内容一、课题（说明本课名称）二、教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三、课型（说明属新授课，还是复习课）四、课时（说明属第几课时）五、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）七、教学方法（要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维）八、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九、作业处理（说明如何布置书面或口头作业）十、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十一、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）十二、教学反思（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）三年级数学上册教案（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的三年级数学上册教案（通用11篇），希望能够帮助到大家。

三年级数学上册教案1目标：1、理解分数几分之一的具体含义，建立分数的概念。

2、知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数。

3、培养学生在观察分析和动手操作中，正确地理解分数的概念教学重点：初步认识几分之一，会读写几分之一。

教学难点：理解几分之一的具体含义，建立分数的。

初步概念。

教学关键：使学生理解几分之一的具体含义并形成表象。

教具学具的准备：教师准备：课件学生准备：纸片教学过程：一、创设情境由分月饼不公平，引出“平均分”；把一个月饼分成大小的不一样的2份，不公平，再次强调“平均分”；把一个月饼平均分成2份，引出“一半”，不能用以前学过的数进行表示，引出课题，并板书课题。

二、探究新知（一）认识1/2的意义和读、写。

（二）认识1/3的意义。

（三）概括分数的意义并叙述几分之一。

（四）折纸游戏，补充分数的意义。

（五）引出分数的概念。

（六）自学分数的各部分名称并指生汇报。

北师大版数学三年级上册《练习四》教学设计1一. 教材分析《练习四》是北师大版数学三年级上册的一章练习题，主要目的是巩固学生在之前学过的数学知识，提高他们的数学应用能力。

本章内容主要包括分数的比较、位置的相对性、时间和货币单位的学习。

这些内容都是学生在之前的学习中接触过的，通过本章的练习，可以加深学生对这些知识的理解和应用。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解和运用基本的数学概念，能够进行简单的数学运算。

但是，他们的逻辑思维能力和问题解决能力还在发展中，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生的学习兴趣和学习习惯也会影响他们的学习效果。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握分数的比较、位置的相对性、时间和货币单位的知识，并能够灵活运用。

2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作交流的方式，提高自己的数学思维能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和运用分数的比较、位置的相对性、时间和货币单位的知识。

2.教学难点：学生能够解决实际问题，灵活运用所学的数学知识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中理解和运用数学知识。

2.合作学习法：通过小组合作，让学生互相交流、互相学习，提高自己的数学能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，让学生通过自主学习，解决问题。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学资源和教具。

2.学生准备：学生需要预习教材内容，准备好相关的学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引出本节课的学习内容。

例如，可以通过一个故事情节，让学生思考时间和货币单位的问题。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生呈现本节课的主要知识点。

例如，可以通过讲解一个分数的比较问题，让学生理解和掌握分数的比较方法。

2024年三年级数学上册教案小学三年级数学教学设计汇总教案一：《认识千以内的数》一、教学目标1.让学生通过直观感受，理解千以内数的概念。

2.培养学生数数、读数、写数的能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学重难点重点：认识千以内的数，能正确读写。

难点：理解数的组成，数的顺序。

三、教学准备1.教学课件2.练习题四、教学过程1.导入利用教具展示千以内的数，引导学生观察、思考。

2.新课讲解千以内数的概念，让学生通过观察、操作，理解数的组成。

教师示范读写千以内的数，学生跟读、跟写。

引导学生发现千以内数的顺序规律。

3.练习学生分组进行数数、读数、写数的练习。

教师选取几名学生上台展示，给予评价和指导。

4.小结五、作业布置1.家庭作业：完成课后练习题。

2.课后活动：与家长一起数数家里的物品，记录下来。

教案二：《加减法运算》一、教学目标1.让学生掌握加减法运算的基本方法。

2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

二、教学重难点重点：加减法运算方法。

难点：理解加减法的意义。

三、教学准备1.教学课件2.练习题四、教学过程1.导入利用生活情境引入加减法运算。

2.新课讲解加减法的意义，让学生通过实例理解。

教师示范加减法运算，学生跟练。

引导学生发现加减法的运算规律。

3.练习学生分组进行加减法运算练习。

教师选取几名学生上台展示，给予评价和指导。

4.小结五、作业布置1.家庭作业：完成课后练习题。

2.课后活动：观察生活中的加减法现象，记录下来。

教案三：《认识图形》一、教学目标1.让学生认识常见的平面图形。

2.培养学生观察、比较、分析图形的能力。

二、教学重难点重点：认识平面图形。

难点：理解图形的特征。

三、教学准备1.教学课件2.练习题四、教学过程1.导入利用教具展示常见的平面图形，引导学生观察。

2.新课讲解各种平面图形的特征，让学生通过观察、操作理解。

教师示范识别各种图形，学生跟练。

引导学生发现图形之间的联系。

三年级上册数学教学设计精选6篇三年级上册数学教学设计精选6篇三年级上册数学教学设计篇一教学内容：本册教材第70页例2，练习十五第4至7题。

教学目标：1、引导学生经历估算，初步了解多位数乘一位数的估算方法；2、感受乘法估算在生活中的实际应用，体验估算的价值，初步培养学生的估算意识。

3、让学生把所学知识用于生活实际。

教学重点：结合具体情境，学习多位数乘一位数的估算方法。

教学难点：结合具体情境，让学生解释估算的理由和思路。

教学过程：（一）、创设情境、感受估算。

1、引课：老师知道同学们在十一长假中安排了许多丰富多彩的活动。

小明一家非常喜欢旅游，他们来到一座公园。

在公园售票处，小明遇到了一群也想去公园参观的孩子，共29人，每张门票8元，他们带了250元钱，够吗？你们愿意帮助他们解决这个问题吗？出示例2：每张门票8元，29个同学参观，带250元钱够吗？2、分析问题（1）认真读题，独立思考。

说一说，你从题中获得了哪些数学信息？要解决的问题是什么？（2）分析问题，建立联系。

“带250元钱够吗？”指的是够干什么？引导学生说出指的是250元钱够不够买门票。

（3）理解了题意，我们来动脑筋想一想，用什么方法来解决这个问题呢？（学生独立思考）谁来说说你打算用什么方法来解决这个问题？生可能会回答：29×8师追问：你是怎么想的？要解决带250元钱够吗？为什么要先算29×8选择算法。

根据我们的生活经验，要解决这个问题，我们是用笔算计算出精确的结果呢？还是用估算，只要算出一个大约数就可以了呢？你们来说说。

在生活中遇到这样的问题，一般不需要计算出精确的结果。

通常采用估一估的方法，然后进行比较就可以了。

引出课题，板书课题：多位数乘一位数的估算3、引出目标：这节课我们要学会多位数乘一位数的估算方法，并且知道在什么情况下需要进行估算。

4、解决问题（1）、独立思考：怎么知道29×8大约得多少？好好想一想。

（2）、小组交流：小组内的同学互相把自己的想法告诉大家，相互交流。

苏教版小学三年级数学上册《练习1》教学设计(详细讲解)教学目标学会理解数学上册《练1》的内容掌握《练1》中涉及的数学概念和技巧能够运用所学的知识解决相应的数学问题教学准备苏教版小学三年级数学上册教材题《练1》复印件白板、彩色粉笔或白板笔教学辅助工具，如计算器、几何工具等教学步骤第一步：导入新知引导学生回顾并总结前几节课所学过的内容，如数的读法、数的排序等。

帮助学生建立起对数学的兴趣和研究动力。

第二步：介绍《练1》向学生展示《练1》题，简要介绍每个题所涉及的数学知识点和解题方法。

强调题的重要性，激发学生的研究兴趣和求知欲。

第三步：讲解示范选择1-2个典型的题进行讲解示范，详细解答每一步的思路和方法。

鼓励学生在讲解过程中积极参与，提出问题和分享解题思路。

第四步：学生练让学生在课堂上独立完成《练1》中的题，同时提供必要的指导和帮助。

监督学生的研究进度，及时纠正他们可能存在的错误和困惑。

第五步：巩固和拓展针对《练1》中存在的较难的题，进行巩固和拓展练。

鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的思维能力和创造力。

第六步：课堂总结对本节课的研究内容进行总结，帮助学生梳理所学知识点和解题方法。

引导学生发表自己的研究感受和收获。

教学评价老师在课堂上观察学生的研究情况，并及时给予指导和反馈。

通过学生的练作业和课堂表现评价他们对《练1》的理解和掌握程度。

鼓励学生相互之间的合作研究和互相帮助。

参考资料苏教版小学三年级数学上册教材练习1》习题复印件。

小学三年级数学上册教案人教版简洁（优秀8篇）人教版三年级上册数学全册教案篇一教学目标：1.结合电影院的座位问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。

2.会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。

3.在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。

教学重点：会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。

教学难点：在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。

课前准备：把电影院的2个问题分别写在小黑板上。

教学过程：一、问题情境1.师生谈话由学生最近看过什么电影，在哪个电影院看的，电影院每排有多少个座位，有多少排，引出电影院座位问题。

师：同学们，老师知道你们都喜欢看电影，哪个同学说一说你最近看过什么电影？是在哪个电影院看的？请几个同学介绍。

师：谁仔细观察过，你去的电影院每排大约有多少个座位？有多少排？生发言，教师对注意观察电影院座位的学生给予表扬。

师：-同学真不错，到电影院不光是看电影，还特别注意观察电影院的座位情况。

今天我们就来解决一个电影院的座位问题。

用小黑板出示问题(1)。

2.用小黑板出示问题(1)，让学生读题，了解其中的信息和要解决的问题。

师：请同学们认真读题，说说从中你了解到哪些数学信息？要解决的问题是什么？学生说电影院原来的座位情况和问题。

二、解决问题1.提出问题(1)，师生共同列出算式，鼓励学生自主计算。

师：求原来一共有多少个座位，怎样列式呢？学生说，教师板书：36×30=师：36×30，这个算式你们都会计算，用自己的方法试着算一算吧！(2)，学生自主计算，教师巡视，了解学生的计算方法。

2.交流学生个性化的计算方法，鼓励学生大胆介绍自己的想法和计算过程。

师：谁来说一说你是怎么想的？怎么计算的？学生可能会有以下方法(1)先算10排共有多少个座位。

36×10=360(个)360×3=1080(个)(2)把30看成3个十，36乘3个十等于108个十，也就是1080。

苏教版小学三年级数学上册教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年小学三年级上册数学教案（16篇）2024年小学三年级上册数学教案（精选篇1）第一课时教学内容：复习（一）（p125）教学目标：1、使学生进一步掌握两、三步混合运算式题的运算顺序，并能比较熟地进行计算。

2、进一步掌握连除、连乘应用题的数量关系，并能比较熟练地进行解答。

教学重点：复习混合运算的计算顺序，并能比较练地进行计算。

教学准备：小黑板、投影仪。

教学过程：一、揭示课题：我们已经学习了混合运算及两步计算应用题，今天我们要复习这部分内容。

通过复习，要使同学们更好地熟练地进行解答。

二、复习运算顺序1、提问：有哪几种计算？先算哪一步，再算哪一步？2、请学生归纳：（运算顺序及小括号）3、练习复习（一）第2、3、4题。

（1）各自独立完成。

（2）校对，讲评2、3题，校对后讲评第4题。

三、复习应用题。

1、各自分析，解答第5、6题。

2、完成后，说说分析思路解题步骤。

3、引导归纳：解两步计算应用题的`关键是什么？四、小结：（混合运算顺序，应用题的解题方法）五、作业《作业本》第二课时教学内容：复习（二）（p126）教学目标：1、通过复习，使学生会用分析法或综合法分析所学应用题的数量关系，并能比较熟练地进行解答。

2、培养学生认真审题的习惯。

教学重难点：正确分析各类应用题的数量关系，并熟练地解答。

教学准备：小黑板、投影仪、投影片。

教学过程：1、练习第8、9题题组练习。

（观察比较得出它们的相同点和不同点，强调解题时认真审题）。

2、练习10、11、12题，独立完成，逐题讲出思考过程，讲评。

3、练习第13题，明确题意，用移多补少的方法解答。

4、第14题是移多补少的逆向应用题。

师生共同探讨完成。

5、小结：今天我们复习了什么内容？应注意什么？6、作业《作业本》第三课时教学内容：复习（三）（p127）1、通过复习，使学生进一步掌握所学应用题的结构特征和数量关系，并能比较熟地进行解答。

2、提高学生的综合能力，渗透对应的思想。

人教版小学数学三年级上册教案（16篇）小学数学三年级上册教案篇1教学目标：1.通过综合练习，进一步培养学生辨别方向的意识，发展空间概念。

2、使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的`七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3.让学生看简单的路线图，描述步行路线。

重点难点：认识8个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。

教学准备：自制课件教学过程：一、练习1、说一说你认识的8个方向：同桌互相考一考。

2、画出一个标有8个方向的方向示意图，比一比，谁画得准！3、老师说方位，学生指出来。

二、综合练习完成11页第3题、11页第4题、学生独立完成12页的第5题、同桌合作完成12页第6题。

三、总结这一单元的学习，你有什么收获？对你的学习和生活有什么用处呢？还在什么地方有用呢？小学数学三年级上册教案篇2教学目标1、沟通分数与平均分的关系，加深对分数含义的理解，能解决有关分数的简单实际问题。

2、在图形、语言与算式表征不断转化的过程中提升思维的逻辑性。

教学类型实物操作型、小组讨论型、讲授型教学资源与环境PPT、CAMTASIA STUDIO软件、教室设计理念学生对新事物的认识得有个过程，同时有他的局限性和规律性。

在教学过程中，我根据三年级学生的年龄特点和认识规律，先复习旧知，然后从生活实际入手，引出问题，接着提供操作提纲，引导学生思考与讨论。

然后通过学生分小组的讨论交流与PPT的演示，使学生掌握“解决求一个数的`几分之几是多少的问题” 的思路、算理、以及方法。

最后利用两题不同层次的练习题的讲解，让学生把新学的知识和生活实际需要解决的问题联系起来，使得新知识得以深化和巩固。

这样逐步推进的过程，既符合学生的学习规律及特点，也有助于培养学生学习的能力。

设计思路与特色本节微课围绕“解决求一个数的几分之几是多少的问题”内容来进行，它是在学生充分理解分数含义的基础上进行教学的。

三年级数学课堂练习教案七篇三年级数学课堂练习教案【篇1】【教学目标】1.能结合生活实际初步了解小数的含义。

2.会正确地认、读、写小数部分不超过两位的小数。

3.使学生体会数学与生活的密切联系。

数学素养目标：培养学生数感。

【教学重点】了解小数的含义，会认读小数。

【教学难点】小数的含义。

【教学过程】一、情景导入初步认识生活中的小数师：大家看这些图片中的数，你们认识它们吗?生：认识，是小数。

师：关于小数，你知道哪些?生：比整数多个小圆点。

师：像3.45,0.85,2.60,36.6这样的数字我们叫小数，(板书小数的概念)这中间的点就叫小数点，这个小数点是个小圆点，要写在前一个数字的右下角。

师：你能从中选一个自己感兴趣的小数，说一说它表示多少吗?生：0.85元表示八角五分。

2.60元表示二元六角零分。

师：还能说说哪个?看来大家对表示价格的小数比较了解，那我们就从我们最熟悉的价格来认识小数吧!二、探究新知(一)小数的读法师：这些是老师收集的物品价格信息，这些小数你会读吗?谁来试着读一读这些小数?生：二点五十。

生：二点五零。

生：一点零五。

生：一点零五。

生：二十八点五零。

生：二十八点五十。

师：老师发现有的小数同学们有不同的读法，到底哪种读法正确呢?现在仔细听老师是怎么读的，(示范标准读法)你能像老师这样读一读吗?师：你们能用自己的话说一说小数该如何读吗?生总结：小数点左边部分和以前学的整数读法一样，小数点右边只要按照顺序从左往右依次读出每个数字就可以了。

师：小数在生活中的应用很广泛，我们再来读读生活中其它的小数。

陆地上的动物是非洲象，它的高度可达8.5米，它的体重可达5.25吨。

的动物是长颈鹿，它的高度可达5.8米。

世界上的鸟是非洲鸵鸟，它的高度可达2.75米，一只鸵鸟蛋约重1.5千克。

的水母是北极霞水母，伞盖直径可达2.5米。

(二)初步认识小数(1)元进制师：看大屏幕，你从中知道了什么?生：把一元平均分成10份，每份一角。

小学三年级数学上册教案15篇小学三年级数学上册教案1教学目标1．让学生在自主探索、合作交流的基础上，编出6的乘法口诀，理解这些口诀，并能熟练地应用口诀进行乘法计算。

2．通过解决生活中相关的实际问题，发展学生应用数学的意识，体验数学知识的价值，树立学好数学的信心。

重点难点让学生在自主探索、合作交流的基础上，编出6的乘法口诀，理解这些口诀，并能熟练地应用口诀进行乘法计算。

教学设计 :教学过程一、创设情境，提出问题1．呈现情境。

谈话：今天我们要到儿童乐园里去玩一玩。

2．提出问题。

（1）木马转盘一次可以坐几个人？（2）哪6位同学愿意在一起骑木马？让学生自由结合，组建6人小组。

（3）一次可以坐6人，2次可以坐几个6人，共是多少人？让2个小组的学生走到教室前面来，大家看一看。

（4）3次可以坐几个6人，是多少人？再让6人到前面来。

那么4次、5次、6次呢？不要再走到前面来，设想一下，各有多少人？二、经历过程，自主探索1．自己尝试。

2．出示表格：先让学生独立思考上面提出的问题，自己尝试计算、填表。

3．交流探讨。

小组内交流：自己是怎样想的？怎样算的？班内汇报：各组是怎样解决这些问题的？结合学生的汇报，组织探讨：（1）表格中填出的数各表示什么意思？（板书：1个6相加、2个6相加……6个6相加）（2）你能列出乘法算式吗？积是多少？怎样知道的？让每个学生都写出6个乘法算式，写好后相互检查。

4．编口诀。

（1）你能编出6的乘法口诀吗？说给小组内的同学听一听，让他们评一评。

（2）整理口诀。

这些口诀，你们能按一定的顺序排一排写出来吗？写好后小组内相互检查。

（3）记口诀。

把口诀读一读。

说说哪几句容易记住，哪几句难记？相互介绍自己记口诀的方法。

利用自己喜欢的方法自由记口诀。

师生对口令记口诀。

5．用口诀。

口算：6×26×56×36×1。

说说你是怎样想的。

三、综合应用，拓展延伸1．开碰碰车。

2．练射击。

人教版三年级上册数学教案范文5篇人教版三年级上册数学教案范文5篇人教版三年级上册数学教案篇1 教学目的：1、借助学生已有的生活经历，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。

2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分〔60秒〕的时间观念。

3、体验数学与生活的联络，浸透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。

教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

教学难点：体验数学与生活的联络。

教学准备：〔老师〕多媒体课件；〔学生〕口算卡片，每人准备一个时钟。

教学步骤：一、情境导入〔播放新年联欢晚会的片段〕谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。

〔课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进展倒计时〕谈话：刚刚，我们进展倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。

今天，我们就共同来认识这个新朋友。

〔板书课题〕二、探究新知〔一〕认识时间单位“秒”1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。

2、学生自主探究，共同探究。

3、学生反应：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

②秒针走1小格是1秒。

走1大格就是5秒。

③假如是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。

4、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。

〔利用时钟的“滴答声”让学生感受。

〕钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。

③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。

④小结：刚刚，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。

1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。

〔举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值〕所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。

2024年小学三年级上册数学教案（精选18篇）2024年小学三年级上册数学教案篇1教学内容：人教版小学数学三年级上册第59－61页教学目标：1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。

2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。

3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。

教学准备：多媒体课件，钟表，自制钟面。

教学过程：一、复习旧知识出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。

师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？生：我知道有时针和分针。

（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充）生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。

（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习）生：……师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？二、导入新课1、揭示课题师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的`这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。

（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。

）师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！今天咱们就来一起来认识一下秒。

2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。

3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法）4、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。

（利用时钟的“滴答声”让学生感受。

小学数学三年级上册教案（优秀10篇）小学三年级数学上册教案篇一教学目标：1. 在具体生动的情境中，使学生经历整十、整百数和两位数乘一位数的口算过程，学会口算方法。

2. 引导学生独立思考、合作交流，体验计算方法的多样化。

3. 培养学生学会应用数学知识解决日常生活中的简单问题，感知数学来源于生活并作用于生活，激发学生的学习数学的兴趣。

教学重点：熟练掌握整十、整百、整千数及两位数乘一位数的口算。

教学难点：掌握两位数乘一位数的口算方法。

教学过程：一、情境导入出示情境图，让学生说一说看到了什么，了解到了哪些数学信息？能提出用乘法解决的问题吗？设计意图：通过学生喜欢的游乐园的情境，一方面激起学生的学习兴趣，一方面为下面学习乘法做背景。

二、探究新知1. 整十、整百数乘一位数。

提出问题：坐碰碰车20元，3人需要多少钱？应该怎样列式呢？预设：20×3=提出问题：要怎样计算呢？预设1：可以用加法计算，20+20+20=60预设2：2个十乘3是6个十，也就是60。

提出问题：那200×3=多少呢？预设：2个百乘3是6个百，也就是600。

2. 两位数乘一位数（不进位）。

提出问题：坐过山车每人12元，3人需要多少钱？怎样列式呢？预设1：12+12+12=36.预设2：把12分成10和2，用10×3=30,2×3=6,30+6=36.预设3：用3乘2等于6写在个位，1乘3等于3写在十位，就是36.提出问题：为什么要把3写到十位上呢？预设：因为1表示1个十，1个十乘3就是3个十。

提出问题：想一想，12×4=应该怎样计算呢？预设：2乘4等于8写到个位上，1乘4等于4写到十位上。

设计意图：培养学生自主思考解决问题的方式，提高学生的自主性。

三、巩固练习1. 口算下面各题，说说你是怎样想的。

20×7= 200×7 = 700×2=21×4 = 23×2= 32×3=2. 一辆儿童三轮车的价钱是90元。

北师大版数学三年级上册《练习五》教学设计2一. 教材分析北师大版数学三年级上册《练习五》主要是对前几个单元知识点的巩固和拓展，包括整数的加减法、认识货币、长度单位、角的初步认识等。

本练习题目的设计旨在让学生通过自主探究、合作交流的方式，提高解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和数学素养。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对货币、长度单位、角的初步认识有一定的了解。

但在实际应用中，部分学生对数学问题的解决方法还不够熟练，需要通过练习来提高。

此外，学生的个体差异较大，学习程度参差不齐，因此在教学过程中需要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练运用加减法解决实际问题，提高学生的计算能力；加深对货币、长度单位、角的初步认识的理解。

2.过程与方法：培养学生的逻辑思维、团队协作和沟通能力；学会从不同角度分析问题，寻找解决问题的方法。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力；让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：运用加减法解决实际问题，提高学生的计算能力。

2.教学难点：对货币、长度单位、角的初步认识在实际问题中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际问题中运用数学知识，提高学生的解决问题的能力。

2.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题、分析问题，培养学生的逻辑思维。

六. 教学准备1.教具准备：练习题、多媒体教学设备、黑板、粉笔等。

2.学具准备：练习本、笔、尺子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示练习题，让学生观察题目，引导学生发现题目中的数学信息，分析题目要求。

北师大版数学三年级上册《练习一》教学设计一. 教材分析《练习一》是北师大版数学三年级上册的一章练习题，主要目的是让学生巩固和加深对之前所学知识的理解和应用。

本章内容包括数的运算、几何图形、时间和货币等方面的练习题，通过这些练习题，让学生在实际操作中提高解决问题的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的运算、几何图形、时间和货币等方面的知识有一定的了解。

但在实际应用中，可能会遇到一些问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行指导和帮助。

三. 教学目标1.让学生通过练习，巩固和加深对数的运算、几何图形、时间和货币等方面的知识的理解。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.提高学生的数学思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练掌握并运用数的运算、几何图形、时间和货币等方面的知识解决问题。

2.教学难点：在实际应用中，如何将所学的数学知识灵活运用，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生在情境中感知和理解数学知识。

2.合作学习法：让学生通过小组合作，共同解决问题，提高团队合作能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发学生的思考，从而达到深化理解的目的。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示练习题和实际情境。

2.练习题：准备相关的练习题，让学生进行实际操作。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际情境，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

例如，通过一个购物场景，让学生思考如何计算总价等问题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的练习题，让学生明确学习目标。

同时，教师引导学生观察题目，发现问题的规律和解决方法。

3.操练（15分钟）教师让学生进行实际操作，解答练习题。

在解答过程中，教师关注学生的解题思路和方法，进行及时的指导和帮助。