桂廖长院副院学术技学科息信学大业农南湖。施措和策政关有的面

广西壮族自治区人民政府关于加快广西农业科技创新体系建设的实施意见文章属性•【制定机关】广西壮族自治区人民政府•【公布日期】2015.12.21•【字号】桂政发〔2015〕63号•【施行日期】2015.12.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】农业科技正文广西壮族自治区人民政府关于加快广西农业科技创新体系建设的实施意见桂政发〔2015〕63号各市、县人民政府，自治区人民政府各组成部门、各直属机构：为贯彻落实《中共中央国务院关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》（中发〔2015〕8号），农业部、国家发展改革委、科技部、财政部等八部委《关于印发〈全国农业可持续发展规划（2015－2030年）〉的通知》（农计发〔2015〕145号）精神，进一步深化我区农业科技体制改革，加快完善广西农业科技创新体系，推动建立科技支撑全区现代农业发展的长效机制，现提出如下意见。

一、总体要求（一）指导思想。

深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会以及习近平总书记系列重要讲话精神，以提高自主创新能力为核心，以支撑全区现代农业发展、提高农业产业化水平和综合效益为目标，以体制机制创新为动力，整合优势创新资源，加大政策引导和投入力度，稳定和壮大一支高水平的创新队伍，支持培育一批科技意识强、发展后劲足、带动能力强的农业龙头企业，建立多元化的农技推广服务体系，加强农业科技国际合作交流和人才团队建设，大力推进协同创新，全面提升我区农业科技创新能力与产业竞争力，推动广西现代农业发展。

（二）基本原则。

1.机制创新，资源优化。

积极构建科技与经济深度融合的模式和机制，综合运用项目（资金）、政策、市场等多种手段，鼓励科技人才到农业产业一线创新创业，引导创新要素向农业产业一线聚集，实现科技资源的优化整合和配置，充分发挥科技要素在农业产业发展中的作用。

2.市场导向，企业主体。

将农业龙头企业科技意识和创新能力培育摆在突出位置，逐步建立以企业为主体、以市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。

农科院校课程思政评价指标体系建设一、背景在当前日益深化的教育改革进程中，农科院校课程思政教育的重要性日益凸显。

因为农科院校的特殊性质，课程思政教育需要有针对性地进行评价，以推动教育教学质量的提升。

建立完善的课程思政评价指标体系是当前农科院校教育领域亟待解决的问题。

二、目的1. 提升课程思政教育的质量，推动学生全面发展。

2. 推动农科院校教育教学改革和发展。

3. 强化学校对课程思政教育工作的关注和支持。

三、建设内容1. 理念与目标1.1 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

1.2 推动学生综合素质的提高，提升学校整体教育教学质量。

2. 构建指标体系2.1 思想政治教育实施情况评价指标2.1.1 德育成绩2.1.2 思想政治理论课教学质量2.1.3 思想政治教育课程设置与实施情况2.1.4 学生政治表现2.1.5 学生社会实践活动情况2.2 课程教学实施情况评价指标2.2.1 课程目标与内容设置2.2.2 教学方法与手段2.2.3 学生学习情况2.2.4 课程实施效果2.2.5 教师教学水平3. 完善评价机制3.1 建立课程思政评价的定期制度3.2 设立评价委员会，负责组织实施评价工作3.3 建立健全评价数据管理和分析机制3.4 加强对评价结果的应用和推广4. 加强宣传与推广4.1 制定宣传推广计划，提升师生对课程思政评价工作的关注与重视4.2 运用多种媒介宣传课程思政评价的重要性和意义4.3 借助学术交流会、研讨会等活动宣传课程思政评价的成果与经验四、意义与价值1. 对于学校来说，建设完善的课程思政评价指标体系有利于提升学校整体教育水平，推动学校办学目标的实现。

2. 对于教师来说，课程思政评价指标体系的建设有利于引导教师改进教学方法，提高课堂教学效果。

3. 对于学生来说，完善的课程思政评价指标体系有利于激发学生学习的积极性，促进学生全面发展。

五、总结农科院校课程思政评价指标体系的建设是当前教育改革的必然需求，也是当前农科院校教育工作的一项重要任务。

形势与政策“金课”建设的原则、境遇及有效路径
王万奇;贺伟华
【期刊名称】《江苏省社会主义学院学报》
【年(卷),期】2022(23)4
【摘要】“形势与政策”课建设是高校思政课建设的重要组成部分。

形势与政策“金课”建设更是新形势下保证“形势与政策”课高质量发展的关键。

坚持“形势与政策”课的时效性与实效性相统一、稳定性与动态性相统一、原则性与灵活性相统一的基本原则,是建设形势与政策“金课”的关键。

在此基础上,客观分析当前“形势与政策”课的现实境遇,从而做到思想上重视、教法上优化、力量上加大,以此来助推形势与政策“金课”建设。

【总页数】4页(P77-80)
【作者】王万奇;贺伟华
【作者单位】桂林电子科技大学马克思主义学院
【正文语种】中文
【中图分类】G41
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湖南农业大学二级单位目标管理实施方案湖南农业大学二级单位目标管理实施方案（修订）为了适应改革和发展的需要，推进管理改革和创新，促进管理工作科学化、规范化，增强学校核心竞争力，推进高水平教学研究型大学建设，特制定本方案。

一、指导思想围绕学校第七次党代会提出的发展战略和发展目标，深化校院两级管理体制改革，引入竞争和激励机制，实行目标管理，下移管理重心，调动学院与机关的积极性和创造性，探索建立管理目标明确、责权利统一、竞争有序、充满活力、可持续发展的校院管理体制，提升质量内涵，提高办学水平和办学效益，实现全面建设高水平教学研究型大学的目标。

二、总体思路学校对学院和机关实行目标管理（学院包括各教学学院、东方科技学院和国际学院；机关包括各部、处，后勤服务集团、图书馆、期刊社等直属单位和附属单位，以下分别简称学院、机关或各单位）。

目标管理考核结果与单位及个人的奖惩和收入分配挂钩。

学校实行以宏观管理为主的管理模式，各单位实行以目标管理为主、目标管理与过程管理相结合的管理模式。

各单位的目标分为领导班子任期目标和年度工作目标。

机关目标管理以定性为主，定量为辅；学院目标管理以定量为主，定性为辅。

三、基本原则（一）目标制定原则1．目标导向原则；2．责、权、利一致原则；3．关注重点、保持存量、注重增量原则；4．学校宏观调控与学院自主管理相结合原则；5．纵向比较与横向比较相结合原则。

（二）目标考核原则1．简单实用原则；2．公平公开原则；3．定量与定性相结合原则；4．绩效优先原则；5．群众公认原则。

四、目标任务确定（一）目标任务分解要求将学校第七次党代会确定的学校发展目标和学校中长期规划的发展目标，分解为学校分项工作目标和年度工作目标，再分解为单位党政班子任期目标和年度工作目标。

各单位必须根据学校确定的目标任务和基本原则，将本单位的目标任务逐级分解到党政领导班子成员、党政管理基层组织、教学基层组织、教学科研团队和教职工个人。

广西壮族自治区教育厅关于印发《广西高校人文社会科学重点研究基地管理办法》的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅•【公布日期】2023.09.18•【字号】桂教规范〔2023〕13号•【施行日期】2023.09.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础研究与科研基地正文广西壮族自治区教育厅关于印发《广西高校人文社会科学重点研究基地管理办法》的通知各高等学校:为深入贯彻落实习近平总书记关于教育和哲学社会科学工作的重要论述,深化落实《国家“十四五”时期哲学社会科学发展规划》和《面向2035高校哲学社会科学高质量发展行动计划》有关精神,为进一步繁荣发展广西哲学社会科学,提高高校哲学社会科学研究水平,加强和规范广西高校人文社会科学重点研究基地的建设和管理,现将《广西高校人文社会科学重点研究基地管理办法》印发给你们,请遵照执行。

广西壮族自治区教育厅2023年9月18日目录第一章总则第二章管理体制第三章基地申报与评审第四章人员管理第五章项目管理第六章人才培养第七章成果管理第八章学术交流第九章经费管理第十章科研设施与图书资料、网络管理第十一章档案管理第十二章报告制度第十三章考核与评价第十四章附则广西高校人文社会科学重点研究基地管理办法第一章总则第一条为深入贯彻落实习近平总书记关于教育和哲学社会科学工作的重要论述,深化落实《国家“十四五”时期哲学社会科学发展规划》和《面向2035高校哲学社会科学高质量发展行动计划》有关精神,为进一步繁荣发展广西哲学社会科学,提高高校哲学社会科学研究水平,加强和规范广西高校人文社会科学重点研究基地(以下简称重点研究基地)的建设和管理,推进重点研究基地加强有组织科研,有力支撑广西高校哲学社会科学高质量发展,根据教育部《普通高等学校人文社会科学重点研究基地建设计划》《普通高等学校人文社会科学重点研究基地管理办法》,对自治区教育厅2015年印发的《广西高校人文社会科学重点研究基地管理办法(试行)》进行修订。

广西科学技术奖励办法文章属性•【制定机关】广西壮族自治区人民政府•【公布日期】2017.12.01•【字号】桂政发〔2017〕59号•【施行日期】2017.12.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科学技术综合规定正文广西科学技术奖励办法（桂政发〔2017〕59号）第一章总则第一条为奖励在科学技术进步活动中做出突出贡献的个人、组织，充分调动广大科学技术工作者的积极性和创造性，加快创新驱动发展战略和科教兴桂战略及人才强桂战略的实施，促进经济转型升级和社会进步，根据《国家科学技术奖励条例》和《广西壮族自治区科学技术进步条例》等规定，结合本自治区实际，制定本办法。

第二条自治区人民政府设立广西科学技术奖。

广西科学技术奖的提名、评审、授予等各项活动适用本办法。

第三条广西科学技术奖励工作应当贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，鼓励产学研合作、自主创新、联合攻关，促进科学研究、技术开发与经济社会发展紧密结合，建立以人才奖励和项目奖励相结合的奖励体系，促进科技成果转化和产业化。

第四条广西科学技术奖的提名、评审和授予坚持公平、公正、公开的原则，维护广西科学技术奖的严肃性。

第五条广西科学技术奖授予在科学研究、技术创新、成果转化和推广应用等方面做出突出贡献的个人、组织。

广西科学技术奖不授予国家机关各级管理职能部门和外国组织，不授予副厅级以上公务员。

第六条提名广西科学技术奖的项目必须是在本自治区内开展研究开发、应用推广的，或者属于本自治区内的单位、个人为第一完成单位或者完成人与国内外合作研究开发的科技成果。

第七条自治区科学技术行政主管部门负责制定奖励规则、标准和程序，负责评审的组织、服务工作。

第八条自治区人民政府设立科学技术奖励委员会（以下简称奖励委员会），其主要职责是：（一）对候选项目（候选人）进行终评和审定；（二）为完善广西科学技术奖励工作提供政策性意见和建议；（三）研究、解决广西科学技术奖评审工作中出现的其他重大问题；（四）聘请有关专家、学者组成监督委员会。

科研管理制度广西财经学院学术委员会章程桂财院发〔2006〕185号2006年12月20日第一章总则第一条根据《中华人民共和国高等教育法》第42条“高等学校设立学术委员会，审议学科、专业的设置，教学、科学研究计划方案，评定教学、科研成果等有关学术事项”，以及其他有关条款的规定，结合我校的实际情况，制定本章程。

第二条广西财经学院学术委员会（以下简称学术委员会）是我校最高学术审议、评定与咨询机构，并在学校的领导下开展工作。

每届学术委员会的任期为4年。

第三条学术委员会致力于发挥广大教师和科研工作者在学科建设、科研工作中的主导和骨干作用，发扬学术民主，提高学校教学、科研水平，促进学校教学研究事业的发展。

第二章机构设置第四条学术委员会由15-19名委员组成，根据学校学科发展情况与工作需要，可适当增减委员人数。

学术委员会设主任1人，由院长兼任；设副主任若干人。

第五条学术委员会设办公室作为日常办事机构。

办公室设在科研处，并设办公室主任1人，副主任若干人。

第六条根据学校学科建设与发展的需要，可以考虑以专业教学系部为单位下设系部学术委员会。

系部学术委员会的设立、调整或撤并方案由各部门提出申请，经学术委员会会议审议批准。

第七条各系部学术委员会根据学校学术委员会章程的有关规定，制定本单位学术委员会章程，报学校学术委员会批准、备案。

第三章学术委员会委员及产生办法第八条学术委员会委员应是本学科领域具有较高学术造诣的副高级以上专业技术职称的专家。

学术委员会委员应对科学研究和学科建设具有敏锐的观察能力、分析能力和独到的见解，身体健康，能够按时出席学术委员会会议，认真履行职责。

第九条根据学校学科设置和发展规划，由上届学术委员会办公室在广泛听取各方面意见的基础上，提出学术委员候选人名单，院长办公会讨论、调整、批准，由学校聘任。

学术委员会成员的任期为4年，符合条件的，可连聘连任。

第十条学术委员会副主任、办公室主任由广西财经学院院长提名，并经学术委员会会议选举产生。

广西科技智库建设经费实施细则（试行）文章属性•【制定机关】广西壮族自治区科学技术厅•【公布日期】2023.04.12•【字号】桂科政字〔2023〕16号•【施行日期】2023.04.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科学技术综合规定正文广西科技智库建设经费实施细则（试行）第一章总则第一条为规范广西科技智库建设经费（以下简称建设经费）管理，打造一批定位明晰、特色鲜明、国内知名的高水平广西科技智库（以下简称科技智库），充分发挥科技智库的专业优势和决策咨询作用，根据《关于改革完善广西壮族自治区本级财政科研经费管理的实施意见》（桂财教〔2021〕170号）、《广西壮族自治区科技智库管理办法（修订）》（桂科政字〔2022〕40号）等有关文件规定，结合我区实际情况，制定本实施细则。

第二条本实施细则适用于向科技智库建设提供支持的专项课题。

第二章经费来源、设立宗旨和支持原则第三条建设经费来源由自治区科技厅在部门预算中统筹安排，用于支持科技智库建设和承担科研任务，保障资金稳定投入。

第四条建设经费是引导和激励科技智库健康有序发展的重要保障，设立的宗旨是：以服务广西科技创新重大决策为使命，以战略性、全局性和前瞻性问题为研究重点，聚焦制定科技战略规划政策、推动教育科技人才一体化改革、优化科技战略力量、推进科技治理体系和治理能力现代化等方面，为广西科技创新发展提供研究支撑、决策咨询和综合服务。

第五条建设经费支持原则是：（一）目标导向原则。

支持科技智库专业化、科学化、学科化发展，提高知名度、扩大影响力，为广西科技创新提供高质量的决策咨询服务。

（二）适度倾斜原则。

在对符合条件的科技智库实行稳定经费资助的基础上，对终期评估等级为优秀的科技智库实行适当倾斜，给予额外奖励。

（三）专款专用原则。

建设经费（含奖励部分）主要用于完成自治区科技厅下达的科技智库战略研究任务有关的调查研究、成果应用转化、科研人员绩效奖励等方面，不得挤占、挪用和截留。

广西壮族自治区教育厅关于印发广西高校人文社科重点研究基地管理办法（试行）的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 关于印发广西高校人文社科重点研究基地管理办法（试行）的通知各高等学校：现将《广西高校人文社科重点研究基地管理办法(试行)》印发给你们，请遵照执行。

广西壮族自治区教育厅2015年2月15日广西高校人文社会科学重点研究基地管理办法一、总则第一条为进一步繁荣发展广西哲学社会科学，提高高校哲学社会科学研究水平，加强和规范高校人文社会科学重点研究基地的科学管理，根据教育部《普通高等学校人文社会科学重点研究基地建设计划》、《普通高等学校人文社会科学重点研究基地管理办法》，特制定本办法。

第二条广西高校人文社会科学重点研究基地(以下简称重点研究基地)为自治区级社科研究平台，是围绕广西“两个建成”、“双核驱动”发展战略，针对学科前沿和广西社会经济发展中的重大理论与实践问题，组织高水平研究的科研组织，在聚集和培养优秀学术人才、产出高水平创新成果、形成学术交流开放平台、带动高校哲学社会科学发展创新等方面发挥着重要作用。

第三条重点研究基地按照“定位明确、层次清晰、分类指导、科学管理”原则建设，原则上要依托办学历史较长、具有人文社会科学学科研究生学位授予权的高校建设，或有自治区级重点学科作支撑，注重质量提高、注重内涵发展。

二、建设目标、主要任务和建设标准第四条建设总体目标：重点研究基地建设总体目标是：从广西“两个建成”、全面提高广西高等教育质量、促进广西高等教育事业改革发展实际需要出发，按照“立足创新、提高质量、增强能力、服务广西”的总体要求，以强化特色、打造品牌为目标，深化科研体制改革，到2020年，基本建成特色鲜明、优势突出、结构合理、协调发展的重点研究基地体系，为建设广西高校哲学社会科学创新体系提供强有力的支撑。

红军长征过桂北时实施的民族政策及其当代启示作者：韦贵方廖国一来源：《广西民族研究》2021年第06期【摘要】红军长征过桂北时，中国共产党将马克思主义民族理论与桂北地区民族问题实际相结合，制定了民族平等、团结、联合的基本政策。

民族政策在桂北地区的成功实践，为红军长征经过其他民族地区提供了宝贵的经验与借鉴，促进了马克思主义民族理论的中国化和党对中国特色解决民族问题道路的探索。

在新时代，必须继续深入实施民族平等政策，持续推动民族地区社会、经济、文化发展;创新民族政策宣传方式和载体，建立民族政策宣传教育常态化机制;坚持从少数民族地区实际出发制定民族政策，才能确保党的民族工作顺利有效地推进，推动铸牢中华民族共同体意识。

【关键词】红军长征;中国共产党;民族政策;桂北地区【作者】韦贵方，中南民族大学中华民族共同体研究院博士研究生，广西科技师范学院助理研究员。

湖北武汉，430074;廖国一，广西师范大学广西地方民族史研究所所长，教授。

广西桂林，541001。

【中图分类号】D633.0 【文献标识码】A 【文章编号】1004-454X（2021）06-0011-0008引言2021年8月，习近平在中央民族工作会议上强调：要在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育中，深入总结我们党百年民族工作的成功经验，深化对我们党关于加强和改进民族工作重要思想的研究。

[1]作为党的民族政策及理论形成的早期探索阶段，红军长征过桂北时民族工作的成功经验是中国共产党百年民族工作成功经验的重要部分。

1934年12月，中央红军在历经惨烈的湘江战役后，最终突破了国民党的第四道封锁线，成功穿越了今广西北部的灌阳、全州、兴安、资源、龙胜等县（简称桂北地区），历时19天。

[2]42在桂北地区，突出的民族问题促使党将马克思主义民族理论与具体民族情况相结合，制定相应的民族政策。

1934年11月19日，红军总政治部发布了《关于争取少数民族的指示》[3]，11月29日又发布了《关于瑶苗民族中工作的原则指示》《对苗瑶民口号13条》等民族政策文件及标语，在党和中央红军进入桂北地区后，为开展民族工作提供了指导原则和现实依据。

广西壮族自治区科学技术进步条例【法规类别】科技成果鉴定奖励【发布部门】广西壮族自治区人大(含常委会)【发布日期】1993.08.18【实施日期】1993.10.01【时效性】已被修改【效力级别】省级地方性法规【修改依据】广西壮族自治区科学技术进步条例(2013修订)广西壮族自治区科学技术进步条例（１９９３年８月１８日广西壮族自治区第八届人民代表大会常务委员会第四次会议通过）第一章总则第一条为了推进自治区科学技术进步，发挥科学技术第一生产力的作用，促进经济建设和社会发展，根据《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民族区域自治法》和《中华人民共和国科技进步法》以及有关法律、法规，结合本自治区实际，制定本条例。

第二条各级人民政府应当确立科学技术在社会主义现代化建设中优先发展的战略地位，采取有效措施，组织、动员全社会力量支持和推进科学技术进步。

第三条自治区实行经济建设和社会发展依靠科学技术，科学技术工作面向经济建设和社会发展的基本方针。

发展以公有制为主体多种成份并存的科学研究、技术开发、科技服务组织，建立和完善科学技术与经济密切结合、互相促进的运行机制，促进社会主义现代化建设的发展。

自治区帮助少数民族地区和贫困地区发展科学技术事业。

第四条自治区保障科学研究自由，鼓励科学探索和技术创新，不断提高科学技术水平。

自治区尊重知识，尊重人才，尊重科学技术工作者的创造性劳动，保护知识产权。

自治区对在科学技术进步活动中做出重要贡献的公民、组织，给予奖励。

第五条机关、团体、企业、事业单位和其他组织都应当增强科技意识，普及科学技术知识，提高人民群众的科学文化水平，推动科技进步。

第六条科学研究、技术开发和推广应用科学技术成果，必须遵守国家法律和政策，不得损害国家利益和社会公共利益。

第二章科学技术管理第七条自治区科学技术进步工作，由自治区人民政府统一领导，实行各级人民政府分级负责和目标责任制。

自治区人民政府根据国家科技发展纲要和自治区的经济、社会发展目标，制定全自治区科学技术发展规划、计划和促进科学技术进步的政策。

广西红色文化资源对大学生思想政治教育的价值体现及教育效
果实现路径
王万琼;桂署钦
【期刊名称】《今传媒》
【年(卷),期】2024(32)2
【摘要】广西红色文化资源蕴含着丰富的思想政治教育元素,具有独特的育人价值,将其运用到大学生思想政治教育中,有利于大学生坚定理想信念、涵养道德情操、厚植家国情怀,引导他们深刻认识“三个来之不易”。

因此,高校及教师应重视挖掘广西红色文化资源,运用新媒体平台立体诠释、传播和弘扬红色文化,丰富教学内容,开展多样化红色研学活动,提升实践育人效果,并关注大学生的获得感,发挥大学生的主体性,进一步提高思想政治教育实效。

【总页数】4页(P124-127)
【作者】王万琼;桂署钦
【作者单位】广西科技大学马克思主义学院
【正文语种】中文
【中图分类】G641
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1.皖北地方文化因素在大学生思想政治教育中的价值和实现路径——以红色文化为例
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嘉兴南湖研学感悟摘要：一、引言二、南湖研学之旅的感悟1.红色教育基地的重要性2.传承红色文化，弘扬民族精神3.增强国民历史使命感和责任感三、南湖研学活动的实际意义1.提升学生综合素质2.培养学生实践能力与合作精神3.激发学生热爱祖国、热爱人民的情怀四、对南湖研学活动的反思与建议1.完善课程设置和教学内容2.提高师资水平，加强队伍建设3.加强研学活动的组织与管理五、结尾正文：作为一名职业写手，我有幸参与了嘉兴南湖研学活动。

此次活动让我深刻领悟到红色教育基地在培养新一代接班人中的重要作用。

在此，我将结合自己的感悟，谈谈南湖研学之旅带给我们的思考与启示。

首先，南湖研学之旅使我们更加认识到红色教育基地的重要性。

嘉兴南湖是中国共产党的诞生地，具有丰富的革命历史资源和红色文化底蕴。

参观南湖革命纪念馆，聆听革命先烈的事迹，让我们重温了党的光辉历程，深刻体会到今天幸福生活的来之不易。

研学之旅让我们对红色文化有了更深刻的理解，也增强了我们传承红色文化的责任感。

其次，南湖研学之旅让我们认识到传承红色文化、弘扬民族精神的重要性。

在活动中，我们深入学习了中国共产党的伟大事迹和崇高精神，感受到了革命先烈为实现民族独立、人民解放所付出的巨大牺牲。

这种精神力量激励着我们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

此外，南湖研学活动还让我们认识到增强国民历史使命感和责任感的重要性。

在参观过程中，我们不仅了解了党的历史，还认识到自己肩负的历史使命。

我们深知，作为新时代的青年，我们要坚定理想信念，为实现中国梦而努力拼搏。

南湖研学活动不仅具有深远的历史意义，还具有现实意义。

此次活动有效提升了我们的综合素质，培养了我们的实践能力与合作精神。

在参观过程中，我们学会了如何观察、思考问题，并积极投身实践，将理论知识与实际相结合。

这种实践经验对我们的成长具有重要意义。

然而，南湖研学活动也让我们认识到当前研学活动存在的问题。

为了更好地发挥研学活动的作用，我们提出以下建议：完善课程设置和教学内容，使之更加贴近实际；提高师资水平，加强队伍建设，以提升教学效果；加强研学活动的组织与管理，确保活动的顺利进行。