从《宝玉挨打》看封建家庭教育

从宝玉挨打看惩戒教育明末清初，著名文学家节操、礼仪、君子励志等，《红楼梦》中的“宝玉”成了一个典型的象征。

宝玉以节操体现出贤明的奇才，洁身自爱的正气教育，正是古时候不折不扣的惩戒教育。

当时的家长，以及其他从身边的人，常常用简单的方式传递给小孩子们一个信息：若想获得一定的成就，就必须从小培养积极的行为习惯，否则将会遭受更严厉的处罚。

例如，《红楼梦》中的宝玉被父亲打过几下，但他也不例外。

在当时古老的家庭教育中，家长以责打孩子为惩戒，以此来管束和教育孩子。

当时，这种惩罚方式在中国民间传统文化中普遍存在，家长们认为此举可以影响孩子的行为，从而使他们成为驯服的学子，这也是中国传统的权柄惩罚教育方式。

除了拳击、责骂外，清末晚期更积极地采用了一些形式上更为优雅的方式，比如斥责、教育引导、和一些现代激励理念一样的奖励制度等，以及这些方法专家们称之为曲率惩罚，即以温和的方式处罚，以赢得尊重，同时促进孩子更快地成长。

这种惩罚教育，不光是宝玉才遭受的，也是许多孩子必须面对的。

但从另一方面来看，毫无疑问，对孩子的惩罚应该是有原则的，而不是靠愤怒惩罚；此外，惩罚除了要与行为相匹配外，还需要有种种解释和理由，这样孩子更容易理解和接受。

今天，惩罚教育仍然在中国社会中占据广泛的应用地位，但与往日相比，在发展中采取了更优雅的表现形式。

而且，家长们也更加理性地处理孩子的问题，不仅让孩子们体会到他们的惩罚，而且让他们从失败中汲取智慧，使他们更有能力看到错误，学会自律和勇敢地改正错误，并从重试中磨练意志力，改善自己的行为习惯，不断完善自身能力，这样才能在人生道路上获得更多的成功。

综上所述，惩罚教育是一种重要的教育方式，虽然它可能有时候有害无益，但只要被正确地运用，它能够帮助孩子们培养出良好的道德观，从而达到良好的发展。

宝玉被打和惩戒的经历，也让我们看到了惩罚教育的确有其重要性，只有在正确的环境中用正确的方式处理，才能取得最大的效果。

红楼梦：从宝玉挨打，我们能看出什么？是叛逆么？《红楼梦》第五十六回，贾母对甄府的四个女人谈到宝玉时说：可知你我这样人家的孩子们，凭他们有什么刁钻古怪的毛病儿，见了外人，必是要还出正经礼数来的……就是大人溺爱的，是他一则生的得人意，二则见人礼数竟比大人行出来的不错……若一味他只管没里没外，不与大人争光，凭他生的怎样好，也是该打死的。

贾母这一段话说明：宝玉虽然得宠，但这宠还是有前提有原则的，如果违背了“礼数”，是要“打死”的。

决定受宠还是打死的分界的原则，当然是硬指标。

其次，这也反映了贾府的坐在宝塔尖上的至高人物贾母对宝玉的基本评价，即认可宝玉并没有出大格，而这个评价是符合实际的。

起码贾府上下人等没有谁认为宝玉是什么“叛逆”。

甄府女人说到她们的“甄宝玉”时说：……就是弄性，也是小孩子的常情，胡乱花费，这也是公子哥儿的常情，怕上学，也是小孩子的常情……这话同样适合于贾宝玉。

贾宝玉的许多“毛病”是可以用“弄性”和“常情”即用人性论与人情论来解释的。

只有贾政给宝玉上的纲高。

第三十三回宝玉挨打时，贾政从发展的观点指出宝玉问题的严重性时说：“明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成。

”“弑君杀父”云云，有点又叛又逆的意思了。

细察之，宝玉的罪名虽大，罪状不过是“在外流荡优伶，表赠私物，在家荒疏学业，淫辱母婢”。

且不说最后一条来自贾环的诬告，全是不实之词，就是这几条都铁案如山，宝玉所为也不比贾珍贾琏贾蓉乃至薛蟠之属更过分。

贾政所以上这么高的纲，固是因为宝玉是己出，年龄又小，应该从严管教;更重要的是宝玉与琪官的关系得罪了忠顺王爷。

贾政说宝玉道：“你在家不读书也罢了，怎么又做出这无法无天的事来!那琪官现是忠顺王爷驾前承奉的人，你是何等草芥，无故引逗他出来，如今祸及于我!”这里，主要是“官大一级压死人”，贾政惧怕比他家更有势力的权贵，尤其怕“祸及于我”，吓坏了才乱上纲，并不反映宝玉的实际。

如果祸不及于贾政，本可以不扣这么大的帽子的。

红楼梦宝玉挨打对家庭教育读后感1. 哎呀呀，宝玉挨打可真吓人呀！就像我那次考试没考好，我爸那生气的样子，真和贾政有得一拼呀！记得有一次，我考差了回家，我爸脸一下子就黑了，他说：“你怎么考成这样？”我当时心里那个害怕呀，这不就跟宝玉面对贾政一样嘛。

我觉得家庭教育真不能光靠打骂呀，得好好沟通才行呢！2. 哇，宝玉挨打这事儿啊，让我想起我妈教训我弟弟的时候。

有一回我弟弟调皮捣蛋，把家里弄得乱七八糟，我妈就发火了，大声说：“你看看你干的好事！”这多像贾政骂宝玉呀。

从这我就知道了，家长教育孩子不能太粗暴呀，得注意方法呢！3. 嘿，宝玉挨打真的好惨呀！这让我想到我有次偷偷玩游戏被发现，我妈那生气的表情。

就像贾政看到宝玉犯错一样，我妈说：“你怎么又偷偷玩！”这时候我心里可慌了。

家庭教育真的要注意方式呀，不能一味地凶孩子呀！4. 哎呀，看到宝玉挨打，我就想到我有次不小心打碎了花瓶，我爸那严厉的眼神，就跟贾政似的。

我爸说：“你怎么这么不小心！”这多像呀。

所以说家庭教育中家长要多些耐心呀，别动不动就发脾气嘛。

5. 哟呵，宝玉挨打真让我感触良多呀！我记得有次我和小伙伴打架，我妈知道后，那严肃的样子，跟贾政有啥区别呀。

我妈说：“你怎么能打架呢！”家庭教育真的很重要呀，要让孩子知道对错呀！6. 哇塞，宝玉挨打这事儿呀，就跟我那次没写作业被老师告状一样。

我爸知道后，气呼呼地说：“你怎么回事！”这不就和贾政一样嘛。

家庭教育真不能只靠批评呀，得引导孩子呀！7. 哎呀呀，宝玉挨打可真是个教训呀！我想起我有次撒谎，我妈那生气的模样，说：“你怎么能撒谎！”这不就和贾政教育宝玉一样嘛。

家庭教育得让孩子学会诚实呀！8. 嘿哟，宝玉挨打真让我想到我那次偷偷拿零花钱买零食，被我爸发现了。

我爸说：“你怎么能这样！”这和贾政多像呀。

家庭教育要让孩子懂得规矩呀！9. 哇，宝玉挨打，让我想到我有次把衣服弄脏了，我妈那责备的语气。

我妈说：“你看你把衣服弄的！”这和贾政对宝玉的态度好像呀。

红楼梦宝玉挨打读后感《红楼梦》是中国古典文学的经典之作，它以其丰富的想象力、深刻的思想和精湛的艺术表现力，吸引了无数读者。

其中，宝玉挨打这一情节更是让人印象深刻，引发了许多读者的共鸣。

宝玉是贾府的公子，他生活在一个富贵的家庭中，享受着无忧无虑的生活。

然而，他却并不快乐，因为他内心深处渴望真正的爱和温暖，而这种渴望在他挨打这一情节中得到了淋漓尽致的展现。

在贾府中，宝玉经常受到家人的责骂和打骂，尤其是他的继母王夫人对他的态度尤为恶劣。

这种对待让宝玉感到无比的委屈和痛苦，他内心深处渴望得到父母的关爱和呵护，但却始终得不到。

这种痛苦和无助感让宝玉的心灵受到了严重的伤害，他变得越发敏感和脆弱。

在这一情节中，宝玉的挨打不仅仅是一种身体上的痛苦，更是一种心灵上的折磨。

他的痛苦和无助感让人深感心疼，也让人对贾府这个富贵家庭的冷漠和无情感到愤慨。

宝玉的挨打让人看到了这个富贵家庭背后的阴暗面，也让人对社会的冷漠和不公感到深深地震撼。

同时，宝玉挨打这一情节也让人对宝玉这个人物产生了更深层次的共鸣。

他的痛苦和无助感是每个人都会经历的，尤其是在一个物质文明盛行、人情冷漠的社会中。

宝玉的挨打让人看到了一个内心柔弱的孩子，也让人对生活和社会产生了更多的思考。

通过宝玉挨打这一情节，我们不仅仅能够看到一个富贵家庭的阴暗面，也能够看到一个内心柔弱的孩子的痛苦和无助。

这种痛苦和无助感是每个人都会经历的，尤其是在一个物质文明盛行、人情冷漠的社会中。

宝玉的挨打让人看到了一个内心柔弱的孩子，也让人对生活和社会产生了更多的思考。

总的来说，宝玉挨打这一情节深刻地展现了一个内心柔弱的孩子的痛苦和无助，也让人对贾府这个富贵家庭的冷漠和无情感到愤慨。

它让人对生活和社会产生了更多的思考，也让人对宝玉这个人物产生了更深层次的共鸣。

这一情节的深刻和震撼让人不禁对《红楼梦》这部作品产生了更多的敬畏和赞美。

【课外阅读】解读《红楼梦》宝玉挨打情节【课外阅读】解读《红楼梦》宝玉挨打情节就曹雪芹本人而言，他是未及长成便遭逢家庭败落，对他的改造大概不够彻底。

但恐怕也正因此，他一方面终于“风尘碌碌，一事无成”，晚来自悔不已，一方面却更多地保存了对少年生活的珍爱贾政好像是《红楼梦》里第一等招人讨厌的家伙，原因自然是他和宝玉的敌对与冲突。

贾政虽是父亲，在宝玉眼里却犹如恶魔，毫无亲切感可言。

他的恐惧甚至成了习惯性的反应，无论怎样正鲜灵活泼着，一叫到父亲的名字，看见他的身影，便顿时木呆，魂飞魄散。

而且尽管有老祖母护着，有一回仍然被打得半死。

看小说的人容易站在主人公一边，讨厌贾政也是理所当然。

而对《红楼梦》的政治化解读，又进一步深化了这一对父子间对立的意义：宝玉被推举为封建家庭的“叛逆”，而贾政则被描述为封建“卫道士”，于是他们似乎在小说里展开了一场政治斗争。

“宝玉挨打”一节被选入中学课本，想必着眼于此吧？我不清楚老师怎样去讲解这一节文字，但如果把现代人的政治解说搁置不论，却很容易看到导致宝玉挨打的缘由实在是很严重的。

有三件事叠加导致宝玉的厄运：先是宝玉会见贾雨村时无精打采，表现出他对世俗应酬、仕途经济毫无兴趣，令贾政心中不快。

继而忠顺王府遣人登门追讨优伶琪官，虽说事实上琪官并非宝玉所藏匿，但他毕竟与之有迹近暧昧的交往，才导致对方的猜疑。

而对贾府来说，这是无端地得罪了一个关系疏远而势力强大的政治豪门，它可能埋下严重的祸根。

紧接着是丫鬟金钏儿自杀，贾环传述其母赵姨娘的解说，道是因宝玉逼奸未遂而引起。

这对贾府来说是严重的名誉损害。

当然读者可以要求贾政明智和冷静一点，去除后两桩事件中无据的猜测和恶意的夸大，再来追究宝玉的责任。

但连续的愤怒的冲击，也确实容易令人头脑发昏。

贾政是相信其事属实的，他因此对儿子陷入了彻底的失望甚至恐惧，只怕会“酿到弑君杀父”的一步。

作为一个贵族大家庭的家长，他有维护家族利益和管束子弟的责任。

你可以指责贾政昏聩或下手过于狠毒，却没法在这件事上指责他如何“保守”、“卫道”。

宝玉挨打总结知识点我是宝玉，是曹雪芹先生《红楼梦》中的主角之一。

在小说中，我经历了许多挨打的场面，这些挨打的经历对我来说是非常困难的，但也让我学会了许多事情，对我的成长和人生观产生了深远的影响。

首先，我曾在“养心殿”被贾母用簪子打了一顿，那时候我感到非常委屈，因为我只是在帮贾母扫地，而被误会为惶船傻子。

但这件事对我启示很大，让我意识到要懂得尊重他人，不要轻易得罪别人。

我也明白了作为一个有教养的人，要学会宽容和理解别人的言行，而不是动辄就用暴力解决问题。

其次，我还在林黛玉的菊园中挨了颗石头，这让我受伤不轻，但在那之后我开始思考为什么林黛玉会对我发起攻击。

我认识到自己在她心中的位置并不是那么重要，她对我的态度也并不像我想象中的那样深情，这让我对自己的感情和处世态度产生了新的认识。

我逐渐学会了独立思考问题，不再盲目地去依赖别人的情感，同时也变得更加谨慎周到。

再者，我在书房中被贾政用棍子打了一顿，那段时间我真的很害怕，但也一直在反思自己为什么会触怒了贾政。

我明白了父母的期望和责任是很重要的，我不能总是自私地想着自己的感受，更不能一味地逃避现实，而应该承担起自己的责任和义务。

我也学会了尊重长辈，理解他们的苦衷和心情，不再轻易和他们发生争吵和冲突。

最后，我在舅舅贾珠的书房中被他用藤条抽了一顿，那时我真的很痛苦，但我也意识到了自己的过错。

我知道自己需要反思和改正自己的缺点和错误，而不是总是找借口逃避责任。

我明白了承担责任和面对问题是一个成熟的表现，尤其是在家庭关系中更是如此。

我也开始意识到自己的成长离不开家人的督促和教育，不能总是只顾自己的利益，而忽略了他们的情感和期望。

总的来说，宝玉挨打的经历让我学会了尊重他人、独立思考、承担责任和理解家人。

这些都是我成长过程中非常宝贵的经历，让我在人生的道路上更加成熟和坚强。

而在小说中，这些挨打的场景也贴切地展现了中国古代家庭教育的严格和传统，让人们深刻体会到了古代中国社会的道德观和行为规范。

宝玉挨打的故事【实用版3篇】目录（篇1）第一部分：介绍宝玉挨打的故事是一个经典的文学故事，讲述了贾宝玉因为被父亲贾政责打而受到折磨的故事。

第二部分：描述贾宝玉在故事中被描述为一个备受宠爱的贵公子，但他也因为自己的行为而引来了父亲的责打。

贾政认为贾宝玉是一个不肖子，他的行为会败坏家族的名声。

在故事中，贾宝玉被毒打，他的身体和精神都受到了极大的折磨。

第三部分：分析故事中的人物形象鲜明，贾宝玉被塑造成一个备受宠爱的贵公子，但他的行为却让父亲失望。

贾政则被塑造成一个严厉的父亲，他对贾宝玉的责打是出于对家族的责任感。

故事中的情节紧凑，情节跌宕起伏，让读者感受到了故事的紧张气氛。

第四部分：总结宝玉挨打的故事是一个经典的文学故事，它讲述了一个关于家族、责任和爱的故事。

这个故事让我们认识到，作为子女，我们应该尽自己的责任，不让父母失望。

同时，这个故事也让我们认识到，爱是需要承担责任的。

正文（篇1）宝玉挨打的故事是一个经典的文学故事，它讲述了一个关于家族、责任和爱的故事。

故事中，贾宝玉因为自己的行为而引来了父亲的责打，他被毒打，身体和精神都受到了极大的折磨。

这个故事让我们认识到，作为子女，我们应该尽自己的责任，不让父母失望。

同时，这个故事也让我们认识到，爱是需要承担责任的。

在故事中，贾宝玉是一个备受宠爱的贵公子，但他也因为自己的行为而让父亲失望。

贾政认为贾宝玉是一个不肖子，他的行为会败坏家族的名声。

在故事的情节中，贾宝玉被毒打，他的身体和精神都受到了极大的折磨。

这个故事中的角色形象鲜明，贾宝玉被塑造成一个备受宠爱的贵公子，但他的行为却让父亲失望。

贾政则被塑造成一个严厉的父亲，他对贾宝玉的责打是出于对家族的责任感。

这个故事中的情节紧凑，情节跌宕起伏，让读者感受到了故事的紧张气氛。

在这个故事中，我们看到了责任和爱的关系。

作为子女，我们应该尽自己的责任，不让父母失望。

同时，这个故事也让我们认识到，爱是需要承担责任的。

目录（篇2）I.引言1.介绍宝玉挨打的故事2.说明该故事在文学史上的重要地位II.事件经过1.宝玉的性格特点2.宝玉挨打的起因3.贾政对宝玉的惩罚III.人物形象1.贾政：封建家长的代表2.宝玉：叛逆者的形象IV.主题思想1.封建礼教的束缚2.个体自由与束缚的矛盾正文（篇2）宝玉挨打是《红楼梦》中的一个重要情节，是小说中人物性格冲突和封建礼教束缚的集中体现。

从《宝玉挨打》看封建家庭教育“宝玉挨打”是《红楼梦》前半部的一大高潮,曹雪芹把它安排在小说第三十三回和第三十四回,构设成一个“疾风暴雨的大场面”(王蒙语),给予了集中表现。

此前一系列矛盾冲突,全都交汇到一起,来了一次总爆发。

正统而又严厉的贾政按捺不住心头的怒火,要用“棍棒”对逆子进行教育。

这又引来了贾府上下从王夫人、贾母到凤姐、宝钗、黛玉等人的劝阻和探望,各种态度、各种观点、各种关系、各种方式也有了集中“亮相”的机会,各种人物也就表现出了不同的思想性格特征,观察生活、透视世态人情也就有了一个“窗口”、一个“舞台”,从中更集中地反映了封建家庭教育。

贾政怒打宝玉的直接原因有三个方面:冷落了贾雨村;与艺人琪官交往,得罪了忠顺王府;被贾环诬告为“淫辱母婢”。

但是,这些都不是根本原因。

宝玉不愿学《四书》《五经》,不愿与“为官为宦”之人交往,讨厌“仕途经济”一类的混账话,整个言行与封建思想、封建意识格格不入,才是最终受贾政制裁的根本原因。

一、封建家庭的教育目标和教育方法贾政和王夫人是封建社会贵族家庭中严父、慈母的典型。

在《红楼梦》中,有关贾政和王夫人的描写主要是围绕着对于贾宝玉的教育来展开的,而贾政如何做官应酬,王夫人如何管理家务,在书中都只是一笔带过。

贾政和王夫人的教育目标是完全一致的,他们都想把儿子往“正路”上引,都希望宝玉热心科举,建功立业,以保持贾府这个百年望族的“烈火烹油、鲜花着锦之盛”。

可是,一个严父,一个慈母,他们对宝玉的认识以及所采取的教育方针却有很大的不同。

从表面上去看,一个是严厉到几乎无情的地步,使儿子见了他像老鼠见了猫;一个是宽纵到溺爱的程度,使儿子变成一个“混世魔王”。

尽管贾政和王夫人的教育方针是如此不同,但是,他们对儿子的教育都失败了。

贾政与宝玉的冲突,主要表现在所谓“仕途经济”的问题上;王夫人和宝玉的冲突,主要表现在宝玉和周围的女孩子的关系问题上。

贾政和王夫人都是恨铁不成钢,但是,贾宝玉的问题究竟在哪里,问题的严重程度如何,贾政和王夫人的认识有很大的不同。

“宝玉挨打”是《红楼梦》前半部的一大高潮，曹雪芹把它安排在小说第三十三回和第三十四回，构设成一个“疾风暴雨的大场面”（王蒙语），给予了集中表现。

此前一系列矛盾冲突，全都交汇到一起，来了一次总爆发。

正统而又严厉的贾政按捺不住心头的怒火，要用“棍棒”对逆子进行教育。

这又引来了贾府上下从王夫人、贾母到凤姐、宝钗、黛玉等人的劝阻和探望，各种态度、各种观点、各种关系、各种方式也有了集中“亮相”的机会，各种人物也就表现出了不同的思想性格特征，观察生活、透视世态人情也就有了一个“窗口”、一个“舞台”，从中更集中地反映了封建家庭教育。

贾政怒打宝玉的直接原因有三个方面：冷落了贾雨村；与艺人琪官交往，得罪了忠顺王府；被贾环诬告为“淫辱母婢”。

但是，这些都不是根本原因。

宝玉不愿学《四书》《五经》，不愿与“为官为宦”之人交往，讨厌“仕途经济”一类的混账话，整个言行与封建思想、封建意识格格不入，才是最终受贾政制裁的根本原因。

一、封建家庭的教育目标和教育方法贾政和王夫人是封建社会贵族家庭中严父、慈母的典型。

在《红楼梦》中，有关贾政和王夫人的描写主要是围绕着对于贾宝玉的教育来展开的，而贾政如何做官应酬，王夫人如何管理家务，在书中都只是一笔带过。

贾政和王夫人的教育目标是完全一致的，他们都想把儿子往“正路”上引，都希望宝玉热心科举，建功立业，以保持贾府这个百年望族的“烈火烹油、鲜花着锦之盛”。

可是，一个严父，一个慈母，他们对宝玉的认识以及所采取的教育方针却有很大的不同。

从表面上去看，一个是严厉到几乎无情的地步，使儿子见了他像老鼠见了猫；一个是宽纵到溺爱的程度，使儿子变成一个“混世魔王”。

尽管贾政和王夫人的教育方针是如此不同，但是，他们对儿子的教育都失败了。

贾政与宝玉的冲突，主要表现在所谓“仕途经济”的问题上；王夫人和宝玉的冲突，主要表现在宝玉和周围的女孩子的关系问题上。

贾政和王夫人都是恨铁不成钢，但是，贾宝玉的问题究竟在哪里，问题的严重程度如何，贾政和王夫人的认识有很大的不同。

从《宝玉挨打》看封建家庭教育作者：王动荣来源：《职业·下旬》2010年第10期“宝玉挨打”是《红楼梦》前半部的一大高潮,曹雪芹把它安排在小说第三十三回和第三十四回,构设成一个“疾风暴雨的大场面”(王蒙语),给予了集中表现。

此前一系列矛盾冲突,全都交汇到一起,来了一次总爆发。

正统而又严厉的贾政按捺不住心头的怒火,要用“棍棒”对逆子进行教育。

这又引来了贾府上下从王夫人、贾母到凤姐、宝钗、黛玉等人的劝阻和探望,各种态度、各种观点、各种关系、各种方式也有了集中“亮相”的机会,各种人物也就表现出了不同的思想性格特征,观察生活、透视世态人情也就有了一个“窗口”、一个“舞台”,从中更集中地反映了封建家庭教育。

贾政怒打宝玉的直接原因有三个方面:冷落了贾雨村;与艺人琪官交往,得罪了忠顺王府;被贾环诬告为“淫辱母婢”。

但是,这些都不是根本原因。

宝玉不愿学《四书》《五经》,不愿与“为官为宦”之人交往,讨厌“仕途经济”一类的混账话,整个言行与封建思想、封建意识格格不入,才是最终受贾政制裁的根本原因。

一、封建家庭的教育目标和教育方法贾政和王夫人是封建社会贵族家庭中严父、慈母的典型。

在《红楼梦》中,有关贾政和王夫人的描写主要是围绕着对于贾宝玉的教育来展开的,而贾政如何做官应酬,王夫人如何管理家务,在书中都只是一笔带过。

贾政和王夫人的教育目标是完全一致的,他们都想把儿子往“正路”上引,都希望宝玉热心科举,建功立业,以保持贾府这个百年望族的“烈火烹油、鲜花着锦之盛”。

可是,一个严父,一个慈母,他们对宝玉的认识以及所采取的教育方针却有很大的不同。

从表面上去看,一个是严厉到几乎无情的地步,使儿子见了他像老鼠见了猫;一个是宽纵到溺爱的程度,使儿子变成一个“混世魔王”。

尽管贾政和王夫人的教育方针是如此不同,但是,他们对儿子的教育都失败了。

贾政与宝玉的冲突,主要表现在所谓“仕途经济”的问题上;王夫人和宝玉的冲突,主要表现在宝玉和周围的女孩子的关系问题上。

宝玉挨打观后感《红楼梦》作为中国古典文学的巅峰之作，其中“宝玉挨打”这一情节可谓是惊心动魄，发人深省。

看完这一章节，心中久久不能平静，感触颇多。

宝玉挨打，表面上看是因为他在外流荡优伶，在家荒疏学业，激怒了贾政。

但往深处想，这背后反映的是封建礼教与叛逆精神的激烈冲突。

贾政，作为封建礼教的坚定维护者，他期望宝玉能够熟读四书五经，走科举仕途之路，光宗耀祖，重振家业。

他眼中的宝玉，整天在内帏厮混，不务正业，是个离经叛道的不肖之子。

而宝玉，天性纯真善良，追求自由平等，对那些死板的封建礼教嗤之以鼻。

他喜欢和姐妹们一起吟诗作对，欣赏自然之美，对功名利禄毫无兴趣。

这种价值观的差异，注定了父子之间的矛盾不可调和。

在挨打之前，宝玉的种种行为已经让贾政大为恼火。

与琪官的交往，在贾政看来是结交戏子，有辱门风。

而金钏儿之死，更让贾政觉得宝玉行为放荡，无法无天。

当贾环在贾政面前添油加醋地诬告宝玉强奸金钏儿不遂，导致金钏儿投井自尽时，贾政的怒火终于被彻底点燃。

那一顿打，打得宝玉皮开肉绽，也打得众人的心都碎了。

王夫人的哭求，贾母的怒斥，都无法让贾政停下手中的板子。

那一刻，贾政心中或许只有一个念头，就是要将这个“逆子”打醒，让他回归“正道”。

然而，宝玉真的能被打醒吗？答案是否定的。

挨打之后，宝玉的内心更加坚定了对自由和真爱的追求。

他与黛玉之间的感情也因为这次挨打而更加深厚。

他们在封建礼教的压迫下，相互理解，相互支持，成为彼此心灵的慰藉。

从这个情节中，我们也看到了封建礼教的残酷和虚伪。

它压抑着人性，扼杀着美好的情感。

在这个礼教的牢笼中，人们失去了自我，失去了追求幸福的权利。

而宝玉的反抗，虽然微弱，但却闪耀着人性的光辉。

同时，这一情节也让我们看到了大家族内部的复杂关系和人心的险恶。

贾环的诬告，充分暴露了他的嫉妒和阴险。

而那些趋炎附势的奴才们，在主子面前阿谀奉承，在背后却可能落井下石。

此外，“宝玉挨打”还让我们对教育问题进行了深刻的思考。

宝玉挨打读后感《红楼梦》是一部中国古典文学巨著，被誉为中国古典小说的巅峰之作。

其中，宝玉是一个备受关注的角色，他的遭遇和成长经历给人留下了深刻的印象。

在小说中，宝玉曾多次挨打，这些场景给人留下了深刻的印象。

在这篇文章中，我将就宝玉挨打这一情节展开一些思考和感悟。

首先，宝玉挨打的情节给人一种深深的同情和心疼。

宝玉是一个富贵家庭出生的少爷，他从小就备受宠爱，生活在红楼这样一个奢华的环境中。

然而，在这样的环境中，宝玉却经常受到体罚和欺凌。

这种矛盾的感觉让人心疼不已，同时也让人对宝玉的命运产生了深深的同情。

在小说中，宝玉挨打的情节总是让人觉得不公平，因为他并没有做错什么，却总是遭到责罚和打骂。

这种不公平的遭遇让人对宝玉的命运感到深深的痛心和无奈。

其次，宝玉挨打的情节也反映了当时社会的残酷和不公。

在古代中国，家庭教育非常严格，对子女的要求也非常严厉。

在宝玉所处的家庭中，对他的要求更是严苛，不仅要求他学习优秀，还要求他品行端正。

然而，宝玉却总是违背了家庭的期望，做出了一些不符合规矩的举动，因此总是遭到体罚和打骂。

这种严苛的家庭教育反映了当时社会的残酷和不公，对子女的要求过高，对他们的心灵造成了伤害。

宝玉挨打的情节正是这种残酷和不公的体现，让人对当时社会的教育方式产生了深深的反思和痛心。

最后，宝玉挨打的情节也给人一种深刻的启发和反思。

在小说中，宝玉虽然经常受到体罚和打骂，但他却从未因此而变得懦弱和消沉。

相反，他总是能够坚强地面对困难和挫折，从中汲取力量和成长。

这种坚强和勇敢的品质给人留下了深刻的印象，也给人一种深刻的启发。

宝玉挨打的情节告诉我们，生活中总会遇到困难和挫折，但只有坚强和勇敢，才能够战胜困难，迎接未来。

这种启发让人对宝玉的品质产生了深深的敬佩和钦佩，也让人对自己的人生产生了深刻的反思和启发。

总之，宝玉挨打的情节给人留下了深刻的印象，让人对宝玉的命运产生了深深的同情和心疼。

同时，这一情节也反映了当时社会的残酷和不公，让人对当时社会的教育方式产生了深刻的反思和痛心。

从宝玉挨打说家庭教育读过《红楼梦》的朋友也许记得"宝玉挨打"的精彩篇章。

"宝玉挨打"本是贾政和贾宝玉父子矛盾激化的结果。

然而，随着贾母的介入，矛盾却转化为贾母、贾政母子之间的矛盾。

事情的结局颇具讽刺意味，宝玉虽爱了一点皮肉之苦，但属胜利者。

而贾政却败得很惨，跪在母亲面前，泪如泉涌，连声讨饶。

不难看出，发生这起风波的根源在于两代人的教育目标不一致。

那么，我们是否可以从中吸取一些有益的教训呢? 1.两代人要努力克服各自的心理弱点。

一般来说，当第三代人的教育问题提到家庭议事日程上来的时候，父辈已到中年时期，祖辈已到晚年时期，年龄的差异必然导致生理、心理的差异。

父辈往往望子成龙心切，教育子女时难免出现操之过急现象，恨铁不成钢的心理定势驱使他们常常出现强制行为，或限制自由，或施以各种名目的处罚，严重者则拳打脚踢。

祖辈已到了人生的终点驿站，将子孙视为自己生命的延续。

他们的心理状态必然是，不求孙辈高人一等，但愿孙辈平安长大。

因此，在生活方面对第三代的照顾周到入微。

由此可见，在教育下一代的问题上，父辈要克服急躁情绪，祖辈则要改变溺爱、娇2.两代人要同舟共济，目标一致。

作为父辈和祖辈，谁都希望孩子能健康好学，成为有用之材。

但由于两代人在生理、心理以及个性上的差异，在教育孩子问题上往往难于一致，这不仅影响家庭和睦，也不利于孩子的健康成长。

家庭教育应采取妥善的方式来处理，切忌把矛盾暴露在第三代面前。

宝玉被打，贾母失去了理智，冲着一家人胡搅蛮缠。

贾政自然得听从母命，嘴上讨饶，心理委屈。

而宝玉一见有人袒护，躺在地上放刁。

这样一来，贾政的教育被贾母的庇护摧毁了。

因此，解决好两代人之间的矛盾，没有共同的教育语言和行为，3.两代人都要全面关心孩子的成长。

如今的孩子是跨世纪的一代，他们肩负着空前的使命，因此，不仅要关心孩子的学习、生活、更要关心他们的思想品德和生活能力的锻炼，同时还要培养孩子广泛的兴趣，超前的意识和攀登科学高峰的信念。

宝玉挨打体现的教育方式
宝玉挨打体现的教育方式是家长式教育，也称为家教式教育。

这
种教育方式认为，家长或教师应该直接通过对孩子或学生的惩罚和处
罚来达到纠正行为和塑造品德的目的。

在《红楼梦》中，宝玉因犯错
而被叔父打了一顿，这种打骂式教育目的是让宝玉认识到自己的错误，并在身体上和心理上感受到痛苦，从而达到惩罚和纠正的作用。

然而，这种教育方式也有其负面影响，会让孩子或学生对权威产生反抗心理，造成心理创伤和人格扭曲。

因此，现代教育已经逐渐弱化了家长式教育，提倡以引导和启发的方式来培养孩子或学生的自我认知和自我约
束能力。

宝玉挨打的教育理念稿子一嗨，亲爱的朋友们！今天咱们来聊聊《红楼梦》里宝玉挨打的事儿，还有这背后的教育理念。

你说宝玉这孩子，生在富贵之家，那是要啥有啥。

可为啥还挨打了呢？我觉得啊，他爹贾政那是恨铁不成钢！在贾政眼里，读书科举、光宗耀祖那才是正事儿。

可宝玉呢，整天就跟姐妹们混在一块儿，吟诗作对，风花雪月的。

这贾政就觉得，这孩子没个正形，不好好走“正道”。

其实吧，贾政这种教育理念有点太死板啦。

虽说读书求功名是条路，但也不能把孩子的天性都给打压没了呀。

而且呀，教育不能光靠打。

打了就能让孩子变好啦？说不定还会让孩子心里有阴影，更叛逆呢！你们说是不是这个理儿？稿子二嘿，朋友们！咱们来唠唠宝玉挨打的事儿，谈谈这里头的教育理念。

你瞧宝玉，那是个多灵透的孩子啊！可就因为不合他爹贾政的意，挨了好一顿打。

贾政觉得宝玉不好好读书，整天在脂粉堆里混，没个爷们儿该有的样子。

可咱们想想，每个人都有自己的个性和喜好嘛。

宝玉喜欢诗词歌赋，喜欢和姐妹们一起玩儿，这也不是啥大罪过呀。

贾政这种教育方式，太简单粗暴啦！他就没想过，孩子也有自己的想法和梦想。

一味地要求孩子按照自己设定的路线走，能行吗？其实啊，教育孩子就像养花，得耐心，得细心，得根据花的特点来照顾。

不能不管不顾，一通乱浇水施肥，那花不得被折腾坏了。

宝玉挨打这事儿，也让我们明白，家长不能只看重成绩和功名。

孩子的品德、情感、创造力，这些都很重要。

而且，教育孩子要多鼓励，多表扬。

要是宝玉做了点好事，贾政能夸夸他，给他点信心，说不定宝玉能更有动力去努力呢。

好啦，这就是我对宝玉挨打这事儿的一些想法，你们觉得呢？。

宝玉挨打的深层含义宝玉挨打》的内涵分析姓名：刘思源学号：2班级：2012 级1 班宝玉挨打》的内涵分析摘要：《宝玉挨打》是《红楼梦》上半部的高潮环节，从宝玉挨打的原因以及这段情节曹雪芹对人物形象的刻画上，都展现出了丰富的内涵。

关键词：宝玉挨打，发生原因，人物形象，思想内涵《红楼梦》这部作品的情节跌宕起伏，一波未平一波又起，而书中第三十三回和三十四回描写的宝玉挨打这一情节是《红楼梦》上半部分的高潮情节，曹雪芹通过这一情节的描写不仅给我们展示了大观园中各个人物的心态举止，更传递给了我们许多深刻的思想内涵。

一、从宝玉挨打的原因看宝玉挨打情节的内涵三十三和三十四两回中贾政对宝玉大施刑罚，打得宝玉皮开肉绽。

这个后果是长期以来贾政对儿子的表现极为不满，也是凑巧在一系列事情的促发下造成的。

首先，贾宝玉会客贾雨村时的表现令贾政大失所望。

贾雨村来访，要见宝玉，宝玉半天才出来，“既出来了，全无一点慷慨挥洒谈吐，仍是葳葳蕤蕤”。

宝玉怠慢了客人，而贾政训斥宝玉时，宝玉的反映却是“此时一心总为金钏儿感伤，恨不得此时也身亡命殒，跟了金钏儿去。

如今见了他父亲说这些话，究竟不曾听见，只是怔呵呵的站着。

”“贾政见他惶悚，应对不似往日，原本无气的，这一来倒生了三分气。

”此时贾政已经对宝玉产生了不满情绪。

其次，宝玉与忠顺王府做小旦的琪官交好得罪了忠顺王府。

忠顺亲王府长史官来贾府向宝玉讨要王爷宠幸的戏子琪官儿。

宝玉与琪官又相交甚厚，因而得罪了忠顺王府，惹得贾政进退两难。

最后，贾环在贾政面前告黑状，说金钏儿投井这等损害贾家名誉的事情发生是因为宝玉想要强奸金钏儿未遂，金钏儿一时想不开便投了井。

真是一波未平，一波又起，忠顺王府来讨人一事刚刚发生，紧接着便听到儿子做了这等伤天害理的事，实在忍无可忍，火冒三丈。

大喊：“快拿宝玉来！”三件事接连发生，成为了宝玉挨打的导火索。

作者在作品上半部分以宝玉挨打为高潮，是想借这个情节来表现当时的家庭教育、社会发展的深刻内涵。

从宝玉挨打看封建教育的弊端作者：郑毅来源：《文艺生活·中旬刊》2016年第03期摘要：“宝玉挨打”是《红楼梦》中的重要篇章，亦是对《红楼梦》成书年代的社会教育制度和整个封建社会教育思想的重要折射。

本文以“从宝玉挨打看封建教育的弊端”为主要研究对象，对《红楼梦》中的这一经典情节中所蕴含的有关封建教育理念的批判和揭露做出一定的阐释和说明。

关键词：宝玉挨打；封建教育；教育目标中图分类号：1207.411 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）08-0009-01在《红楼梦》的故事设置中，不仅有缠绵悱侧的爱情悲剧，也有为封建伦理道德所迫害、所压榨的众多有关人性、自由的无可奈何。

事实上一部《红楼梦》是封建社会所有规章制度、伦理道德的缩影，“宝玉挨打”就是其中能够激烈的反映出家族、亲情以及封建教育弊端之间种种矛盾、问题的章节。

一、封建教育的目标呈现贾宝玉的父母是封建社会中典型的严父、慈母形象，所以《红楼梦》中大部分围绕女眷生活而展开的故事情节很少能看到这对夫妇的直接参与，他们不会去参与大观园的诗社、作画等一切有关诗情画意、陶冶情操的活动，相反他们更多的角色就是置于有关贾宝玉的生活和学习教育中。

家政身为官场中人如何去交际应酬、王夫人身为贾府的管事人之一如何去操劳家务、施展管家之才，书中鲜有笔墨涉及。

相对于林黛玉的不问仕途、贾母的过渡溺爱，贾政夫妇在教育宝玉这件事情上拥有非常一致的价值观，他们都在想方设法让宝玉读书、仕途，走上“正路”，不拈花惹草、不留恋闺阁儿女情长，希望能用他的为官作宰，来延续贾府这个百年望族的繁盛。

而贾宝玉一旦出现了有违他们理想和规划的行为时，这对夫妇就会采取非常严厉的苛责行为。

比如贾政面对贾宝玉周岁抓脂粉这件事情，就极为气急败坏、面对贾宝玉给珍珠该名叫“袭人”，也表现出一定的不满，纵观全书，可以说“宝玉挨打”这一事件的爆发，是贾政对儿子最为严厉、也最为愤怒的一次斥责，甚至到了要打死、要勒死自己亲生儿子的地步，不仅惹得贾府上下鸡犬不宁，而且非要闹到贾府的大家长贾母出面，以要回南京作为要挟、贾政才肯罢手。

红楼梦宝玉挨打对家庭教育读后感稿子一嘿，朋友们！最近读了《红楼梦》里宝玉挨打的那段，可真是让我感触多多呀！你说这贾政，咋就那么狠心地打宝玉呢？虽说宝玉是有些调皮捣蛋，不爱读那些个正经书，可孩子嘛，哪能没个爱玩的天性呢。

贾政这一顿打，看着都让人心疼。

这让我想到了咱们现在的家庭教育。

有时候家长是不是太心急啦？一看到孩子没达到自己的期望，就火冒三丈，恨不得立刻让孩子变成自己心里的那个“完美小孩”。

可咱们得想想，每个孩子都有自己的特点和节奏呀。

就像宝玉，他在诗词歌赋上多有才华，可贾政就盯着他的科举仕途。

咱们家长是不是也常常只看到成绩，忽略了孩子其他的闪光点呢？还有啊，打孩子能解决问题吗？宝玉挨打之后，心里能服气吗？恐怕更多的是委屈和叛逆吧。

咱们教育孩子得讲究方法，多沟通，多理解，别动不动就棍棒相加。

总之啊，这宝玉挨打让我明白，家庭教育可真是一门大学问，得有耐心，有爱心，还得有方法！咱们都得好好琢磨琢磨，可别让孩子受了委屈，也别耽误了孩子的成长！稿子二亲人们，跟你们聊聊我读《红楼梦》宝玉挨打这一段的感受哈。

哎呀，宝玉那顿打，真叫一个惨！我就在想，这家长和孩子之间咋就闹成这样了呢？贾政觉得宝玉不学好，到处惹事，可他有没有好好听听宝玉的想法呢？咱们好多家长也是这样，觉得自己啥都对，孩子就得听自己的。

其实孩子也有自己的心思，有自己的梦想。

就像宝玉，他喜欢和姐妹们一起玩，喜欢那些风花雪月的东西，这也不是啥大罪过呀。

再说了，打孩子就能让孩子变好吗？我看未必。

说不定还让孩子离自己越来越远呢。

咱们教育孩子，得像朋友一样，多关心关心他们为啥这么做，而不是一味地指责和打骂。

反正读完这一段，我是觉得教育孩子真不容易，得尊重他们，理解他们，陪着他们慢慢长大，可不能着急上火，乱了阵脚哟！。