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2013 高三生物考能专项突破复习课件

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高考生物一轮复习：考能专项突破ppt精品课件

高考生物一轮复习：考能专项突破ppt精品课件
解析答案
技能归纳
物质或结构的检测试剂与结果预测
物质
试剂 双缩脲试剂(先加A液摇匀，再加 B液，摇匀) 苏丹Ⅲ染液或苏丹Ⅳ染液 碘液 斐林试剂(现用现配，水浴加热)
预期实
蛋白质
脂肪 淀粉 还原糖
紫色
橘黄色
蓝
砖红色
技能归纳
染色体(质)
DNA RNA 线粒体
龙胆紫溶液或 醋酸洋红溶液
深紫色或
甲基绿－焦宁染色剂
解析
动植物细胞都含有的糖有核糖、脱氧核糖和葡萄糖，动物细胞特
有的糖有糖原和乳糖，植物细胞特有的糖有麦芽糖、淀粉和纤维素；蔗 糖不具有还原性，葡萄糖、果糖是单糖；固醇与脂肪均属于脂质；固醇 不是生物大分子。
解析答案
解题模板
“三步”法快速解决生物概念模型类试题 ,首先要认真审题，
找出 “ 题眼”——概念；然后进行知识迁移，即回顾教材中对该概念的 准确描述并进行思维拓展，从内涵和外延两方面去验证题干与选项之间 是否相符；最后做出准确判断。
)
A.若甲图中a和b分别代表酵母菌和蓝细菌，d可以代表原核生物
B.乙图能体现酶(c)、蛋白质(a)和固醇类物质(b)的关系 C.丙图表示糖类(a)和糖原(b)的关系
D.丁图可体现出细胞(c)、核糖体(a)和线粒体(b)的关系
1 2 3
解析答案
3.下列不符合如图关系的是( A )
A.a是有细胞壁的生物、b是植物、c是发菜 B.a是细胞核、b是染色质、c是DNA C.a是免疫细胞、b是淋巴细胞、c是T细胞 D.a是激素、b是蛋白质类激素、c是胰岛素
B.1号样品为葡萄糖、2号样品为稀蛋清、3号样品为淀粉、4号样品为淀
粉酶 C.1号样品为淀粉、2号样品为淀粉酶、3号样品为葡萄糖、4号样品为稀

高考生物一轮复习：考能专项突破ppt精品课件 3

高考生物一轮复习：考能专项突破ppt精品课件 3

解析答案
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。

高考生物 考能专项突破(三)课件 新人教版必修1

高考生物 考能专项突破(三)课件 新人教版必修1
第二十二页，共30页。
该植物的呼吸速率(sùlǜ)为1.5＋0.5＝2(g/半小时)；净光合速 率(sùlǜ)为4.5－0.5＝4(g/半小时)，白天光照15 h的净光合作 用量是(4×2)×15＝120(g)，一昼夜葡萄糖的积累量是15 h 的光合作用实际生产量减去24 h的呼吸作用消耗量，等同于 15 h的净光合作用量减去9 h的呼吸作用消耗量，即120－ 4×9＝84(g)。
第十五页，共30页。
3.植物光合速率与呼吸速率的实验(shíyàn)测定常用方法
典 例 剖 析 某转(p基ō因ux作ī) 物(zuòwù)有很强的光合作用能力。某中学生物兴趣小组 在暑假开展了对该转基因作物(zuòwù)光合作用强度测试的研究课题， 设计了如图所示装置。请你利用这些装置完成光合作用强度的测试 实验，并分析回答有关问题。
第二十五页，共30页。
(2)测定原理 ①甲装置在黑暗条件下植物只进行细胞呼吸(hūxī)，由于NaOH溶液 吸收了细胞呼吸(hūxī)产生的CO2，所以单位时间内红色液滴左移 的距离表示植物的O2吸收速率，可代表呼吸(hūxī)速率。 ②乙装置在光照条件下植物进行光合作用和细胞呼吸(hūxī)，由于 NaHCO3溶液保证了容器内CO2浓度的恒定，所以单位时间内红色 液滴右移的距离表示植物的O2释放速率，可代表净光合速率。 ③真正光合速率＝净光合速率＋呼吸(hūxī)速率。
考能专项突破(tūpò)(三)
第一页，共30页。
目
录
热图解读(jiě dú) 系列
实验技能(jìnéng) 系列
第二页，共30页。
3.有机物情况(qíngkuàng)变化曲线及密闭环境中一昼夜 CO2含量的 变化曲线
热 图 呈 现 (chéngxiàn)

高考生物复习资料考能专项突破一ppt课件

高考生物复习资料考能专项突破一ppt课件
动物细胞中的DNA和RNA
实验技能
技能归纳
典例剖析
即时突破
返回
实验技能——①鉴定类实验
2.只有在保持细胞活性的条件下，才能 显示细胞中某物质或结构的实验是
(C ) A.苏丹Ⅲ染液染色观察花生种子子叶
细胞中的脂肪 B.龙胆紫溶液染色观察洋葱根尖分生
区细胞的有丝分裂 C.健那绿(詹纳斯绿B)染液染色观察
NaOH 溶液和 CuSO4 溶液混匀后使用
B.提取叶绿体色素时加入 SiO2 是为了防
止叶绿体色素被破坏
用双缩脲试剂鉴定蛋白质 时，先加 NaOH 溶液，后 加 CuSO4 溶液；提取叶绿 体色素时加入 SiO2 是为了 使研磨充分；脂肪可被苏
C.用苏丹Ⅲ染液鉴定含油多的植物组织 丹Ⅲ染液染成橘黄色；用
斐林试剂(现用现配，水浴加热) 砖红色沉淀
碘液
蓝色
酸性重铬酸钾溶液
灰绿色
澄清石灰水
石灰水变混浊
溴麝香草酚蓝水溶液
黄色
实验技能
技能归纳
典例剖析
即时突破
返回
实验技能——①鉴定类实验
染色体(质) 龙胆紫溶液或醋酸洋红液 深紫色或紫红色
DNA RNA
吡罗红甲基绿染色剂
DNA 被 甲基绿 染成绿色 RNA 被 吡罗红 染成红色
重点题型
题型特点 典例剖析 答题技巧 跟踪训练 返回
重点题型——①概念图类
答题技巧
解答概念图的关键：一是理清相关概念间的逻辑关系； 二是用生物学知识准确描述各部分、各环节、各步骤 之间的关系；三是注意挖掘物质与结构间的隐含信息。
重点题型
题型特点 典例剖析 答题技巧 跟踪训练 返回
重点题型——①概念图类

【步步高】2013高考生物一轮复习 第四单元考能专项突破课件

【步步高】2013高考生物一轮复习 第四单元考能专项突破课件

染色体数目加倍，故①错误；图乙表示有丝分裂的后期，不
存在染色单体，故②错误；df 段表示每条染色体上含有 1 个
DNA 分子，与图乙对应，故③正确；基因突变主要发生在间
期，故④正确。
答案 D
重点题型研析4
考能专项突破
2．下图中的甲、乙、丙表示动物细胞有丝分裂过程中的三个
阶段，a 是染色体数，b 是染色单体数，c 是 DNA 分子数，
化，曲线既可代表有丝分裂也可代表减数分裂。ac 段代表有
丝分裂间期或减数第一次分裂间期。cd 段表示每条染色体含
本 课
有 2 个 DNA 分子，可表示有丝分裂的前期、中期，减数第
栏 目
一次分裂各时期及减数第二次分裂的前期、中期。de 段表示
开 姐妹染色单体分离，为有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，
关
____________________________________________________ _________________________________________________ 。
本
课 ___________________________________________________。
栏
目 ③实验 3：________________________________________。
开
关 ④实验 4：_________________________________________。 (2)影响细胞衰老的内在因素有哪些？ ___________________________________________________。 (3)实验 3 的设计是否严密？怎样改进？
__________。

高考生物一轮复习：考能专项突破ppt课件(自制)4

高考生物一轮复习：考能专项突破ppt课件(自制)4

1 2 3 解析答案
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实验技能系列
2.显微观察类实验 典例剖析 (2014·重庆，1)下列与实验有关的叙述，正确的是( ) A.人的口腔上皮细胞经处理后被甲基绿染色，其细胞核呈绿色 B.剪取大蒜根尖分生区，经染色在光镜下可见有丝分裂各时期 C.叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越慢 D.在光镜的高倍镜下观察新鲜菠菜叶装片，可见叶绿体的结构
123
解析答案
(3)乙图中的小泡能精确地将细胞“货物”运送并分泌到细胞外，据图推测其 原因是 ____小__泡__上__的__蛋__白__A_与__细__胞__膜__上__的__蛋__白__B__(特__异__性__)_结__合__(_或__识__别__) _ ， 此 过程体现了细胞膜具有___控__制__物__质__进__出__细__胞的功能。 解析 小泡上的蛋白A与细胞膜上的蛋白B特异性结合后，引起小泡膜与 细胞膜的融合，将细胞“货物”运送并分泌到细胞外，体现了细胞膜具有控 制物质进出细胞的功能。
染色体
临时装片 临时装片 临时装片 固定装片
甲基绿 —焦宁 染液 詹纳 斯绿 龙胆紫 溶液或 醋酸洋 红溶液
即时巩固 1.(2015·山东，3)下列有关生物学实验的叙述，正确的是( ) A.叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可导致滤纸条上色素带重叠 B.低温诱导大蒜根尖时间过短，可能导致难以观察到染色体加倍的细胞 C.用显微镜观察洋葱根尖装片时，需保持细胞活性以便观察有丝分裂过程 D.将洋葱表皮放入0.3 g/mL蔗糖溶液中，水分交换平衡后制成装片观察
规律，则图乙中的曲线2可细胞中也可以进行
123
解析答案
3.甲图表示细胞通过形成小泡运输物质的过程，乙图是甲图的局部放大。 不同小泡介导不同途径的运输。图中①～⑤表示不同的细胞结构，请分 析回答以下问题([ ]中填写图中数字)：

高三生物备考冲刺策略ppt课件

高三生物备考冲刺策略ppt课件
依据大纲把握复 习目标 、浏览 高考试题
引导学生通读教材 部分内容强化记忆 找出存在问题
利用案例引导探 究梳理主干形成 网络
以“自我测评” 进行课堂训练
密查内涵，适当外延
2.练习的选用
• 强调定时训练，以适应理综，
• ①避免难题过多、起点过高，在这方面练 耗时过多，不但基础没夯实，而且能力也 上不去；
2013年高三生物备考冲刺策略
成都树德中学 陈文红
一、周密计划安排，实现稳步提升
高三的三轮复习时间安排：
时间
1
12年7月---13年1月
2
13年1月---4月上旬
3
13年4月中旬---5月中旬
4
13年5月中旬---高考前
阶段
总体目标
基础系统复习阶段 夯实基础，全面复
（一轮）
习，培养能力
综合专题复习阶段 构建知识网络，提
• 2.能熟练地判断生物性状的遗传方式（包括基因的位置及相 对性状的显隐性关系）
• 3.运用基因分离定律，能熟练地进行亲代、子代基因型的相 互推导，并能推导子代有关的基因型、表现型及比例
• 4代.熟表练现掌出握的基比因例组规合律定，律学，会特知别识是迁Y移yR，r自并交能、灵测活交地产解生决的各F类2 变式应用问题
专题五 生命活动的调节与免疫
• 包括：植物的激素调节、动物生命活动调节（体液 调节、神经调节）、人体内环境与稳态调节。
• 1. 本专题中植物生命活动的调节植物的向性运动、 植物生长素的极性运输、转台、宇宙飞船上植物的向 光性、向地性问题。
• 2. 人体和高等动物的激素调节与神经调节，血糖、 水、无机盐的平衡与调节免疫的概念与种类，多通过 实验数据、图表、曲线，结合社会、科技及生产实践 等新情景考查对免疫调节知识的理解和运用能力。

高考生物一轮复习：考能专项突破ppt课件(自制)5

高考生物一轮复习：考能专项突破ppt课件(自制)5

②是r--蛋白与rRNA组装形成核糖体，该过程与核仁密切相关，故A、B项
正确；
由图可知r--蛋白过量时，r--蛋白便与b结合，阻碍r--蛋白的合成，故C项正
确；
rRNA的形成需要RNA聚合酶，D项错误。
答案 D
12
解析答案
2.下图表示真核细胞细胞核内某种遗传信息流动过程，相关叙述正确的是 ()
A.细胞分裂间期一定有该过程发生，衰老细胞中不再发生该过程
典例剖析 如图表示生物基因的表达过程，下列叙述与该图相符的是( )
A.图1可发生在绿藻细胞中，图2可发生在蓝细菌中
B.DNA—RNA杂交区域中A应与T配对
C.图1翻译的结果得到了多条多肽链，图2翻译的结果只得到了一条多肽链
D.图2中③的合成需要的酶与图1中的RNA聚合酶完全一样
解析 图1的转录和翻译过程是同时进行的，只能发生在原核生物中，图2
即时巩固
1.赫尔希和蔡思做噬菌体侵染细菌实验时，分别用放射性同位素标记的噬 菌体去侵染未标记的细菌，下列说法正确的是( ) A.若32P标记组的上清液有放射性，则可能的原因是搅拌不充分 B.选用T2噬菌体作为实验材料的原因之一是其成分只有蛋白质和DNA C.标记噬菌体的方法是分别用含32P和35S的培养基培养噬菌体 D.未标记的噬菌体在含32P的细菌体内复制三次，其子代噬菌体中含32P的
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]

高考生物一轮复习：考能专项突破ppt课件(自制)8

高考生物一轮复习：考能专项突破ppt课件(自制)8

典例剖析
右图是与细胞分裂相关的坐标图，
下列说法符合细胞分裂事实的是( )
A.图甲中cd段一定发生在有丝分裂后期
B.图甲中的ab段若是发生在高等哺乳动物的精巢中，
细胞肯定进行减数分裂
C.图乙中一定含有同源染色体的是a→b时期和
e时间点
D.图乙中的cd段细胞中的染色体数目为正常体细胞
的一半
解析答案
跟踪训练
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]

高考生物一轮复习：考能专项突破ppt课件(自制)1

高考生物一轮复习：考能专项突破ppt课件(自制)1

A.甲、乙两种变异类型分别属于染色体结构变异和基因重组 B.甲图是由于个别碱基对的增添或缺失，导致染色体上基因数目改变的结 果 C.乙图是由于四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换
的结果 D.甲、乙、丙三图均发生在减数分裂过程中
解析答案
跟踪训练
1.果蝇的一条染色体上，正常基因的排列顺序为123－456789，“－”代表着
其原因。(注：一对同源染色体都缺失相同片段时胚胎致死；各型配子活力相同)
实验步骤：①用该黑檀体果蝇与基因型为__E_E_(_或__E_e_)的果蝇杂交，获得F1； ②F1自由交配，观察、统计F2表现型及比例。 结果预测：Ⅰ.如果F2表现型及比例为灰__体__∶__黑__檀__体__＝__3_∶__1_(_或__灰__体__∶__黑__檀__体__＝__7_∶， 则为基因突变；
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
则为图乙所示的基因组成；
Ⅲ.若_子__代__中__宽__叶__红__花__∶__窄__叶__白__花__＝__2_∶__1_(_或__子__代__宽__叶__红__花__∶__窄__叶__红__花__＝___， 则为图2丙∶所1) 示的基因组成。
1 2 答案
解析
返பைடு நூலகம்总目录
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]

高考生物一轮复习：考能专项突破ppt课件(自制)2

高考生物一轮复习：考能专项突破ppt课件(自制)2

3.实验设计的基本原则
典例剖析 蓝色氧化剂DCPIP被还原后变成无色。某兴趣小组探究了水溶性物质M 对光反应的影响，实验过程及结果如下表所示，请分析回答下列问题：
实验操作
组别 叶绿体 悬浮液
试剂1
试剂2
光照 C
强度
0.1%
细胞等渗液
甲 5 mL DCPIP 配制的M溶液 3 klx
溶液5～6滴 (1 mmol/L)2 mL
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
(3)等量原则 实验中要做到除“单一变量”(即实验变量)外，其他变量需注意等量原则，即： ①生物材料要相同：即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和 生理状况等方面要尽量相同或至少大致相同。 ②实验器具要相同。 ③实验试剂要相同。 ④处理方法要相同。
即时巩固 1.下图甲为某校生物兴趣小组探究光照强度对茉莉花光合作用强度影响的 实验装置示意图，图乙为每小时所测得的结果。据图分析错误的是( )
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
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第 15 课时 孟德尔的豌豆杂交实验 （一）

回扣基础·构建网络基 Nhomakorabea导学一、一对相对性状的杂交实验——提出问题 1．选用豌豆作为实验材料的优点 ⑴豌豆是＿＿传粉植物，而且是＿＿受粉，所以自然状态 自花 闭花 下一般是纯种。 ⑵豌豆具有许多＿＿＿＿的相对性状。 易于区分 比一比 提示 果蝇、玉米为什么都适合作为遗传的常用材料？ ⑴相对性状明显；⑵繁殖周期短；⑶子代数量多。
想一想 ⑴甲、乙两小桶内的彩球数可以不相同吗？ ⑵每个小桶中两种颜色的小球可以不相同吗？ 提示 ⑴可以，雌、雄配子的数量可以不相同，一般雄配 子多于雌配子； ⑵不可以，产生D和d两种配子的比例是1∶1。 3．结果与结论 彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd≈＿＿＿＿，彩球代表的 1∶2∶1 显隐性性状的数值比接近＿＿＿。 3∶1
后 2．时间：减数第＿次分裂＿期。 一 五、性状分离比的模拟实验
1．实验原理：甲、乙两个小桶分别代表＿＿＿＿＿＿＿， 雌、雄生殖器官 甲、乙内的彩球分别代表＿＿＿＿＿，用不同彩球随机组合模 雌、雄配子 拟生物在生殖过程中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 雌、雄配子的随机结合
2．实验注意问题
⑴要＿＿抓取，且每抓完一次将小球放回原小桶并搅匀， 随机 目的是保证两种雌配子或两种雄配子比例相同。 ⑵重复的次数足够多。
回扣教材
1．教材2页[问题探讨]中融合遗传的实质：不会出现特定 分离比。 2．教材2页图1－1豌豆花和教材3页图1－2人工异花传粉示 意图。 3．教材6页性状分离比模拟实验：两小桶、两种彩球及随 机抓取分别模拟的对象是什么？ 4．教材7页[技能训练]——获得纯种的两种方法——连续 自交和分别留种分别种植方法。 5．教材8页练习一中2、3题和二中1题，经典题目动笔做。 6．教材30页中基因分离定律的现代解释。
(
)
A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 B．杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊 C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 D．杂交过程中涉及到两次套袋处理，其目的相同
解析
去雄及授粉的时间在开花前，且操作对象为母本，
去除对象为雄蕊并要进行套袋处理，两次套袋都是为了防止外 来花粉的干扰。因为豌豆为自花闭花授粉，自然条件下只能自 交，故全为纯种，不是据表现型判断。
考点剖析 1.实质及细胞学基础：减数分裂中随同源染色体分离， 等位基因分开，如图所示：
2．适用范围及条件 ⑴范围 ①真核生物有性生殖的细胞核遗传。 ②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。 ⑵适用条件 ①子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。 ②雌雄配子结合的机会相等。 ③子二代不同基因型的个体存活率相同。 ④遗传因子间的显隐性关系为完全显性。 ⑤观察子代样本数目足够多。
2．孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了 对位训练 基因的分离定律。下列有关基因分离定律的几组比例，最能体 现基因分离定律的实质的是 ( ) A．F2的表现型比为3∶1 B．F1产生配子的比为1∶1 C．F2基因型的比为1∶2∶1 D．测交后代比为1∶1
答案
B
3．南瓜果实的黄色和白色是 由一对等位基因(A和a)控制的，用 探寻方法规律——分离定律题型及思路 考点46 一株黄色果实南瓜和一株白色果实 南瓜杂交，子代(F1)既有黄色果实 典例引领 南瓜也有白色果实南瓜，让F1自交 产生的F2表现型如图所示。下列说 法不正确的是( ) A．由①②可知黄果是隐性性状 B．由③可以判定白果是显性性状 C．F2中，黄果与白果的理论比例是5∶3 D．P中白果的基因型是aa
(如Dd、AaBB、AaBb)。 注意 ①多对基因中只要有一对杂合，不管有多少对纯合 都是杂合子。 ②纯合子自交后代都是纯合子，但纯合子杂交，后代会出 现杂合子；杂合子自交，后代会出现性状分离，且后代中会出 现一定比例的纯合子。
4．交配类
方 法
概念
应用
⑴显隐性判定→如杂合子 自交产生的F1中相对性状 显隐性的判断；新出现的 基因型相 同的个体 性状为隐性性状，原来的 自 交配，如 性状为显性性状；⑵获得 交 DD×DD、 植物纯种→如不断提高小 Dd×Dd等 麦抗病品种纯合度； 拓展 正交与反交界定：二者是相对而言的，如甲(♀)× ⑶植物鉴定并留种的唯一 乙(♂)为正交，则甲(♂)×乙(♀)为反交，也可颠倒过来。 方法，也是最简捷的方法
类型，即Bb×bb→1Bb∶1bb。 ③若子代只有显性性状，则双亲至少有一方是显性纯合 子，即BB×BB或BB×Bb或BB×bb。 ④若子代只有隐性性状，则双亲一定都是隐性纯合子， 即bb×bb→bb。 ⑷“四步曲”写基因型： 判断显隐性―→搭架子：显性大写在前，隐性小写在后， 不能确定就空着―→看后代表现型：有无隐性性状―→填空
[练一练] 通过测交，不能推测被测个体 A．是否是纯合子 B．产生配子的比例 C．基因型 D．产生配子的数量
(
)
解析 测交实验是将未知基因型的个体和隐性纯合子杂交 的交配方式，其主要用途是测定被测个体的基因型，也可由此 推测出被测个体产生配子的比例。 答案 D
四、分离定律的实质及发生时间——得出结论 1．实质：＿＿＿＿随＿＿＿＿＿的分开而分离。(如图所 等位基因 同源染色体 示)
⑶性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性 状的现象，在遗传学上叫做性状分离。 注意 隐性性状不是不表现的性状，而是指F1未表现的性 状，但在F2中可以表现出来。
2．基因类
⑴相同基因：同源染色体相同位置上控制同一性状的基因。
在纯合子中由两个相同基因组成，控制同一性状的基因，如图 中A和A就是相同基因。 ⑵等位基因：生物杂合子中在一对同源染色体的相同位置 上，控制着相对性状的基因。如图中B和b、C和c、D和d 就是等
答案 D
二、对分离现象的解释——提出假说
成对 成单
随机
3高∶1矮 由此可见，F2性状表现及比例为＿＿＿＿，F2的基因型及比 1∶2∶1 例为DD∶Dd∶dd＝＿＿＿＿。 特别提醒 孟德尔提出控制性状的是“遗传因子”，而非 “基因”这一名词。
三、对分离现象解释的验证——演绎推理 1．验证的方法：＿＿实验，选用F1和＿＿＿＿＿作为亲本， 测交 隐性纯合子 基因型 目的是为了验证F1的＿＿＿。 2．测交的结果：子代出现＿种表现型，比例为＿＿。 两 1∶1
解析 首先判断亲本中白果为显性且为杂合子。F1中黄果 答案 D 和白果各占1/2，再分别自交，F2中黄果占5/8，白果占3/8。 排雷 ⑴据③可判断显隐性； ⑵写准P、F1、F2三代中白果的基因型并确定好比例； ⑶利用分离定律进行相关计算。
考点剖析
题型1 基因型及表现型的相关推断 正推法 亲代基因(表现)型及比例——→子代基因型(表现型)及 比例 1．由亲代推断子代的基因型、表现型(正推型)
2．异花传粉的步骤： ＿＿＿＿＿＿＿。(①去雄，②套袋 ①→②→③→② 处理，③人工授粉)
4．过程图解 P 纯种高茎×纯种矮茎 亲本 F1 杂交 F2 比例 ↓ 子一代 ＿＿ 自交 ↓⊗ 高茎 3 ∶ 矮茎 1 子二代 母本 父本
5．归纳总结：⑴F1全部为＿＿；⑵F2发生了＿＿＿＿。 高茎
高茎
性状分离
亲本 AA×AA AA×Aa
AA×aa Aa∶Aa
子代基因型 子代表现型 AA 全为显性 AA∶Aa＝ 全为显性 1∶1 Aa 全为显性 AA∶Aa∶aa 显性∶隐性＝3∶1 ＝1∶2∶1
2.由子代推断亲代的基因型(逆推型) ⑴基因填充法。先根据亲代表现型写出能确定的基因， 如显性性状的基因型可用A＿来表示，那么隐性性状的基因型 只有一种aa，根据子代中一对基因分别来自两个亲本，可推 出亲代中未知的基因。 ⑵隐性纯合突破法。如果子代中有隐性个体存在，它往 往是逆推过程中的突破口，因为隐性个体是纯合子(aa)，因 此亲代基因型中必然都有一个a基因，然后再根据亲代的表现 型进一步判断。 ⑶根据分离定律中规律性比值来直接判断 ①若子代性状分离比为显∶隐＝3∶1→亲代一定是杂合 子，即Bb×Bb→3B＿∶1bb。 ②若子代性状分离比为显∶隐＝1∶1→双亲一定是测交
知识网络
后期
等位基因
3︰1
1︰2︰1
突破考点·提炼方法
考点44 对比突破法——三组易混名词辨析 1．下列有关生物遗传学的说法中，正确的是 典例引领 A．具有显性基因的个体一定表现显性性状 B．显性个体的显性亲本必为纯合子 C．隐性个体的显性亲本通常是杂合子 D．后代全为显性，则其双亲必为显性纯合子
型的关系只能是：IAIA，IAi—A型血；IBIB，IBi—B型血；ii—O 型血；IAIB—AB型血。 3．个体类 ⑴基因型与表现型 ①基因型：与表现型有关的基因组成；表现型：生物个体 表现出来的性状。 ②关系：在相同的环境条件下，基因型相同，表现型一定 相同；在不同环境中，即使基因型相同，表现型也未必相同。 表现型是基因型与环境共同作用的结果。 ⑵纯合子与杂合子 ①纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体 (如DD、dd、AABB、AAbb)。 ②杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体
第五单元 遗传的基本规律
单元教学分析
1．涵盖范围 本单元包括必修2第一章孟德尔的两个豌豆杂交实验，即遗 传的两大定律和第二章基因在染色体上与伴性遗传。
2．考情分析
(1)考查力度：高考中不但必考而且所占比重最大的部分。 (2)考查内容 ①两大定律的有关计算，学会用分离定律去解决自由组合 定律的计算。②两大定律与减数分裂的联系。 ③两大定律与育 种实践和人类遗传病的联系。④伴性遗传的特点及有关概率计 算。⑤假说演绎法和类比推理法的实验思想。 (3)考查题型 ①选择题考查两大定律的简单计算、适用范围及一些基本 概念。 ②计算题考查自由组合定律的概率问题。 ③实验题考查显隐性性状，纯合子、杂合子的判断及基因 位置的确定。
3．复习指导
(1)复习线索 ①以基因与性状的关系为线索，系统复习遗传的有关概念。 ②以孟德尔豌豆杂交实验为线索，系统复习两大定律的实 质及实践应用，尤其与减数分裂的联系。 ③以色盲的遗传为主线，全面比较分析各种遗传病的特点 和判断及概率计算。 (2)复习方法 ①借助假说—演绎法，理解两大定律的发现历程。 ②注重解题方法和规律的总结运用。 ③遗传系谱和遗传图解的比较。