2018-2019年英语冀教版小学五年级下册Unit 1 Lesson 5 What Are They Doing 精选习题

文档五年级下册英语Unit1 Lesson 5 “What Are They Doing”冀教版一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握现在进行时的基本结构和用法，能够正确询问和回答别人正在做的事情。

2. 能力目标：培养学生用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说读写技能。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和观察能力。

二、教学内容本节课主要教学现在进行时，通过学习关键词“What are they doing?”和“They are”来询问和描述别人正在做的事情。

同时，让学生能够运用现在进行时进行日常交流。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握现在进行时的基本结构和用法，能够正确询问和回答别人正在做的事情。

2. 教学难点：现在进行时的动词变化，以及如何运用现在进行时进行日常交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 热身（5分钟）：通过唱一首英文歌曲《What are you doing?》来调动学生的学习氛围，让学生积极参与课堂活动。

2. 导入（10分钟）：教师向学生提问：“What are you doing?”，让学生用英语回答。

然后，教师引导学生观察图片，询问图片中的人物正在做什么，从而引入本节课的主题。

3. 课堂讲解（15分钟）：教师通过PPT展示现在进行时的基本结构和用法，讲解关键词“What are they doing?”和“They are”。

同时，教师举例说明如何运用现在进行时进行日常交流。

4. 课堂练习（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用现在进行时进行日常交流。

教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

6. 课后作业（5分钟）：学生完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书What are they doing?板书内容：What are they doing?They are七、作业设计1. 抄写关键词“What are they doing?”和“They are”，并翻译成中文。

（冀教版）五年级英语下册教案 unit1 lesson5Lesson 5 Who is hungry?一、Suggestions for review·Play“Draw and Guess”to review some of the foods the students mastered in Level 2 ( chicken, dumplings, fish, fruit, meat, noodles, rice, soup, vegetables, donut, French fries, hamburger, hot, dog, pizza ).·Review“some”Note that in English we say “ some fruit ” and “ some vegetables ” because these words describe categories of food .“ a ”“ some ”donut chickenhamburger dumplingshot dog fish fruit meat noodlesrice soup vegetablesFrench fries pizza二、Key Conceptsquick三、INTRODUCELead a dialogue such as:Teacher: ( point to the volunteers. ) What are they doing?Class: Drawing.Teacher: ( point to the “ quick ” student. ) He/She is slow. Are slow and quick the same or different?Class: Different.Teacher: Are fast and quick the same or different? Fast and quick are the …Class: …same.Teacher: Very good, class!四、Practice五、Use the activity bookNumber 1 in the activity book is a listening exercise on the audiotape as follows:Listen. Write the number for each food picture in the correct circle.a. Li Ming is having some chicken, some soup, a donut and an orange.b. Jenny is having a sandwich, a hot dog, some dumplings and an apple.c. Danny is having a hamburger, some French fries, a pizza, a banana and some grapes.d. Li Ming’s mother is having some vegetables, some noodles and some melon.e. Li Ming’s father is having some rice, some fish and some strawberries.*************************************。

教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（3）了解日常活动中的一些表达方式。

2. 能力目标（1）能够正确使用日常英语进行问候和介绍。

（2）能够通过图片和情景，理解日常活动的表达方式。

3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容本课的主题是“What are they doing?”，主要教学内容是介绍日常活动。

通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读与日常活动相关的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

三、教学重点与难点1. 教学重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 教学难点：正确使用日常英语进行问候和介绍，通过图片和情景，理解日常活动的表达方式。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）学生自由交谈，询问彼此昨天做了什么。

（2）教师引导并用英语进行交流，如：“What did you do yesterday?”“I played basketball with my friends.”等。

2. 导入（10分钟）（1）教师展示PPT，展示本课的主题“What are they doing?”。

（2）学生跟读并回答问题：“What are they doing?”“Theyare playing football.”等。

3. 呈现与练习（20分钟）（1）教师展示图片，引导学生用英语描述图片中的人物在做什么，如：“They are reading books.”“She is dancing.”等。

（2）学生跟读并模仿，教师给予表扬和鼓励。

4. 课堂活动（15分钟）（1）学生分成小组，每组选择一张图片，用英语描述图片中的人物在做什么。

（2）每个小组轮流展示，其他小组成员倾听并给予评价。

冀教版五年级下册英语-Unit1 Lesson5 What Are They Doing一、教学目标1.学生能够听懂、理解并使用句型“What is he/she doing?”“He/She is ________ .”进行口语交流。

2.学生能够通过观察图片、问答等方式提高对动词-ing形式的理解与运用。

3.学生通过听、说、读、写等方式，掌握表达人物正在进行的状态的常见动词操作。

二、教学重点1.熟练掌握句型“What is he/she doing?”及回答形式并能在实际口语交际中运用。

2.能准确理解、熟练运用动词-ing形式。

三、教学难点1.如何准确运用与理解动词ing形式。

2.如何灵活运用句型“What is he/she doing?”进行简单的口语交流。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过让学生观察老师的某个动作来引入本节课的学习内容：T: Hello, boys and girls. I am holding a book in my hand. (此处老师可以做出其他动作也行。

)T: What am I doing?S: You are holding a book.T: Yes, I am holding a book. (老师再做出其他动作。

)T: What am I doing now?S: You are … (大家齐声回答)2. 学习新知（15分钟）T: Now, let’s look at some pictures. Please tell me what the children are doing in each picture.T: What is the boy doing?S: He is playing basketball.T: What is the girl doing?S: She is dancing.(图片可以选用与学生生活、学习经验有关的、简单易懂的图片)T: Great job. Now, let’s learn a new sentence. “What is he/she doing?” Repeat after me: “What is he/she doing?”(让学生跟读几次，确保学生掌握该句型，然后让学生自由运用该句型，并可以再加上一些形容词和副词，让更多的学生口语并逐渐增强自己的英语表达能力。

冀教版五年级下册英语-Unit1 Lesson 5 What are they doing一、教学目标1.能够听、说、读、写本课的七个动词短语：reading a book, painting a picture, playing chess, listening to music, dancing, singing, swimming。

2.能够准确回答问题What are they doing? They are …。

3.能够用What are they doing? They are …来询问别人正在做的事情，并做出回答。

二、教学重点1.掌握本课的七个动词短语reading a book, painting a picture, playing chess, listening to music, dancing, singing, swimming。

2.能够准确回答问题What are they doing? They are …。

三、教学难点1.能够用What are they doing? They are …来询问别人正在做的事情，并做出回答。

四、教学过程A.导入1.观看图片，学生简单描述图片中人们正在做的事情。

如：They are playing football.2.让学生猜测今天我们要学习哪个单元的内容。

B.新课呈现1.向学生展示本课的重点词组：reading a book, painting a picture, playing chess, listening to music, dancing, singing, swimming。

2.以问题和回答的形式教授句型What are they doing? They are …，求同反异，让学生多模仿多操练。

C.实践练习1.学生通过观察图片回答问题What are they doing? They are …。

2.让一些学生走到教室的前面做出一些行为动作，让全班同学回答问题 What are they doing? They are …。

冀教版小学英语五年级下册第一单元Lesson5： What are they doing?设计理念：英语是一门实践性、交际性都很强的课程，英语教学的最终目的是让学生能够自如地去运用它、驾驭它，对于小学生来说兴趣很重要，开展丰富多彩的游戏，对话活动，以激发学生的学习兴趣，让他们在“玩中学”，在“做中学”，使他们在轻松快乐的氛围中有效掌握并并运用知识。

教学目标：1.知识与技能：掌握并灵活应用短语Reading the newspaper，Playingcards，Playing with。

理解并灵活运用下列句型 :What is he/she doing?He/She is __ing.What are you doing? -- I’m __ing .What are they doing? They’re __ing.介绍你身边的朋友在做什么。

2.过程与方法: 情景交流及对话表演3.情感态度: 学会细心观察,与他人合作和关心他人.教学重、难点:理解课文并能够熟练使用句型What is he/she doing? He/She is __ing.What are you doing? -- I’m __ing .What are they doing? –They’re __ing.教学策略：在课堂上主要运用多媒体展示及对话练习的学习方式，通过游戏对话，小组合作等形式，充分激发学生学习兴趣，调动起对话练习的积极性，发挥出学生的主体作用，借助卡片、多媒体等技术手段，提高课堂效率，做到师生互动、生生互动，使学生牢固掌握知识。

教学准备：多媒体课件、词卡、练习用的大转盘。

教学过程:一、Greetings and review1.Greeting：师生互致问候，进行日常口语对话。

T：Good afternoon boys and girls.S：Good afternoon teacher.2.Let’s Sing an English song“Who is singing?”音乐响起，多媒体展示歌曲，师生共唱，并可以随意做动作，渲染课堂气氛。

五年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 5 What Are They Doing∣冀教版 (三起)教学目标•学习并掌握本课时的重点单词和短语。

•能够理解并运用本课时所学的语法：现在进行时。

•透过阅读和口语表达，培养学生的英语语感和口语表达能力。

教学重难点•重点：现在进行时的应用。

•难点：能够准确的理解所学单词和短语，在表达的过程中不出现翻译。

教学过程1. Warming-up首先，老师可以问一下学生们今天是星期几？现在是何时？这个问题的目的是为了检查学生们对时间的认知。

接着，老师可以通过展示一些照片来引发学生的想象力和对话，如：爱丽斯正在跑步，那汤姆在做什么？这一环节的目的是为了让学生们进入到本课的话题，学生可以通过对话来表述自己的想法和猜测。

2. Presentation在这一环节，老师可以通过图文合一的方式来让学生们更好的理解所学单词和短语，如：跳绳（jumping rope），玩游戏（playing games），等等。

老师可以向学生们讲解单词的词性和词义，让学生们能够对单词有一个更为深入的理解。

3. Practice本环节重点在于让学生们能够正常使用已经学习的单词和短语。

老师可以通过课堂练习来巩固学生们的语法知识和词汇量。

例如，老师可以让学生展示自己当前正在做的事情，并在此基础上进行相关的提问，学生可通过回答问题来感受并应用所学的知识。

4. Production在这一环节，老师可以要求学生分组或是两两配对为题目展开对话。

对话的内容可以是根据学生们日常观察到的事物，如：正在看电视（watching TV），正在读书（reading books），等等。

在对话的过程中，老师可以通过角色扮演的方式来检查学生们的语言输出和理解能力。

5. Homework为了巩固所学知识并保持对该话题的思考，老师可以留下一些例句以供学生进行口语表达或是书面练习，这也可以促进学生使用所学的单词和短语的能力。

冀教版五年级下册英语-Unit1 Lesson 5 What are they doing一、教学目标1.掌握单词：watching，listening，reading，writing，playing，drawing。

2.能够使用现在进行时的句式描述人物正在做的事情。

3.能够听懂和口头表达人物在进行的活动。

二、教学重点1.现在进行时的句式。

2.动词-ing形式的使用。

三、教学难点1.区分现在进行时的用法和一般现在时的用法。

2.使用现在进行时的句式描述人物正在做的事情。

四、教学过程1. 导入新课通过问问题对学生进行初步的了解，例如：•What are you doing?•What is your mother doing?•What is your father doing?•What are your classmates doing?引入新单词，并进行音、形、义的巩固。

2. 新课讲解1.现在进行时的用法现在进行时表示说话时或与说话时间相近的时间内正在进行的动作、事件或情况等。

2.现在进行时的构成be(am / is / are) + 动词-ing3.be动词的变化形式人称单数复数第一人称am are第二人称are are第三人称is are4.现在进行时句型例句•He is watching TV. 他正在看电视。

•She is listening to music. 她正在听音乐。

•They are playing basketball. 他们正在打篮球。

•We are drawing pictures. 我们正在画画。

通过例句、情境等手段教学，使学生掌握现在进行时的用法和句式。

3. 操练训练1.开展听力训练通过听力训练，培养学生听懂和口头表达的能力。

播放录音，听取录音内容并回答相关问题。

例如：Q: What is the dog doing?A: The dog is sleeping.Q: What is the cat doing?A: The cat is playing.2.进行口语练习交流是学习语言的重要环节。