生物八年级上册复习学案

香莲乡中学八年级生物定级分层复习导学案第一章复习学案备课人：上课时间;2014年审阅人：一.知识点（ABC）1.鲫鱼适于水中生活的特点：1）游泳：动力：；方向：平衡:________、_________、__________2）呼吸：用呼吸，鳃红色（因为有丰富的毛细血管）3）适于水中生活的特点：一是靠二是能。

2.其他水生动物：腔肠动物主要特征:__________________________ _______________ (如、 )软体动物主要特征:______________________________________ (如、 )甲壳动物主要特征：_____________________________________ (如、 ) 海豚是、龟是等3．陆地生活的动物1）一般都有防止水分散发的结构。

如昆虫具有外骨骼2）一般具有支持躯体和运动的器官。

3）一般具有能在空气中呼吸的呼吸器官，如气管和肺。

4）具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应4．蚯蚓：1）身体由组成；属于动物。

2）运动：（肌肉与刚毛配合蠕动3）呼吸：湿润的进行气体交换，完成呼吸。

5.家兔：1）消化：牙齿分化为和；门齿作用：_________________，臼齿作用：_____________，盲肠特别，与相适应，狼的犬齿作用：________________。

2）循环：心脏为完整的四个腔，两条完整的循环路线，体温。

3）神经：神经系统发达由、、和它们发出的组成，大脑发达4）哺乳动物的主要特征：体表被毛， (提高了后代的成活率) 6．鸟类（家鸽）适于飞行生活的特点：（1）身体: 呈（2）运动：前肢变为翼，发达（填肌肉）；长骨中空有发达的（填骨名）（3）消化:食量大，消化强，直肠短，不储粪，有利于减轻体重（4）循环: 心脏分四腔，血液输送氧、营养物质的能力强（5）呼吸：有发达_____ 能进行 _ ，属恒温动物，生殖为卵生7．昆虫特征：身体分为、、三部分；运动器官－翅和足着生在部，体表有外骨骼：外骨骼有和的作用8.节肢动物的特征：。

八年级上册生物复习教案（3篇）八年级上册生物复习教案篇一节认识生物课前准备：教师制作单元页和课本第3至第第6页的图片，学生查找与生物的特征相关的资料。

教学过程一、讲授新课1、什么是生物师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？生：花、草、树、山石、河流等等。

师：同学们回答得很好，我们的环境就是因为有这些花、虫、鸟、兽和它们栖息的环境，才构成了一幅幅美丽的图画。

今天我们就来关注一下生物及其生存的环境，进一步了解生物的共同特征。

请同学们观看大屏幕单元页的照片和图I-6，I-10。

生：欣赏屏幕上所呈现出的绚丽多彩的大自然。

师：请同学描绘大屏幕中的图像。

师：这些形态各异的物体各自具有不同的形态，但是又都具有共同的特征，它们有的具有生命，有的没有生命。

请同学们想一想哪些物体是非生物，为什么？生：同学1说：“蓝天、白云、房屋、太阳、山石、车辆等是非生物，因为它们没有生命”。

同学2补充说：“还有、流水、土地”。

2、生物的特征师：出示图I-6，I-1，I-10图片中的狮在追辅斑马，植物光合作用，小鸡觅食等等都是生命现象，到底什么是生物呢？生物有哪些共同特征？怎样判断一个物体是否具有生命？请同学们分组讨论。

生：讨论后回答。

学生1回答：“活着的，具有生命的物体是生物。

”学生2回答：“有感情的物体。

”学生3回答：“生物的存活需要养料，要吃东西。

”师：你们列举一下所知道的生物，看看他(它)都需要什么才能存活？生：人和动物需要蔬菜、瓜果、肉、粮食等食物，马、牛、羊需要吃草，虎、狼、豹要吃小动物。

师：人和动物需要营养，那么植物需要营养吗？生：植物也需要营养，它们需要阳光、空气、水和土壤中的肥料。

师：给予掌声鼓励。

生物只有在营养充分的情况下才能健康地成长。

生物还有什么共同特征，请举例加以说明。

生：生物能进行呼吸，如鲸在呼气时产生雾状水柱。

（图I-3）师：很好！那么，同学们再思考一下，植物呼吸吗？生：植物也呼吸，比如夜晚睡觉的屋子里摆放很多的花，容易使人憋闷，贮存白菜的地窖里也是这样。

【教学目标】1.复习八年级上学期的生物知识点，加深对这些知识的理解和记忆。

2.通过各种复习方法，激发学生对生物学的兴趣，提高学生的学习积极性。

3.帮助学生回顾总结所学的生物知识，对知识进行整合和运用。

【教学重点】对人体和动植物生殖、遗传和进化等知识进行复习，重点解答学生在学习中遇到的难题及疑点。

【教学难点】1.使学生对遗传和进化等抽象概念进行理解和应用。

2.帮助学生理解人体内生殖过程和生育控制的原理。

3.引导学生分析和解决生物学习和实践中的问题。

【教学准备】教材、课件、复习资料、实验器材等。

【教学过程】一、复习人体内生殖和生育控制1.回顾人体内生殖器的结构及功能，通过课堂讨论和图片展示来加深学生理解。

2.针对人体生殖过程中的关键点和难点，设计小组讨论和个别辅导，解答学生的问题。

3.通过生育控制的原理介绍避孕措施，引导学生考虑生育控制的重要性、选择适合自己的生育控制措施。

二、复习动植物的生殖与繁殖1.回顾动植物的生殖方式及特点，重点解决有性生殖和无性生殖的概念与差异。

2.通过实验证明无性繁殖的可行性，引导学生讨论无性繁殖的利弊及在生物实践中的应用。

3.运用小组活动和辩论赛的方式，让学生展示对动植物的繁殖问题的理解和深化。

三、复习遗传与进化1.通过回顾基因和基因型、表现型的概念，加深学生对遗传过程的理解。

2.通过讲解遗传规律和遗传交叉实验，引导学生理解遗传规律，做到知其然知其所以然。

3.通过生物进化的实例分析，探讨进化的原因和途径，引导学生关注生物多样性的重要性和进化对生物适应环境的意义。

四、综合复习与运用1.设计综合性的学习任务，让学生将所学的知识进行整合和应用。

2.开展生物知识竞赛、生物实验和课外拓展活动，调动学生学习兴趣，提高知识的熟练程度和应用能力。

3.进行个别辅导和答疑，帮助学生解决在学习和实践中遇到的问题。

【教学反思】通过复习教学，学生对八年级上学期学习的生物知识进行了回顾和巩固，有利于加强知识的记忆和理解。

魏茂秀刘园园第五单元第一章小结（复习课）第一章动物的主要类群【复习目标】1.列行为物的主要类群，认识动物的多样性。

2. 认识各样动物的主要特色与其生活环境相适应的特色。

3. 认识各样动物与人类生活的关系。

3．经过本章的复习，加深对重要观点的理解。

2.【复习过程】<一 >温故知新（学生自主学习）<二>导学释疑（思虑议论、小组合作研究达成）复习任务一：无脊椎动物：。

复习点一：腔肠动物和扁形动物1.腔肠动物的身体构造________，大部分生活在 ________，如： _________、 ________、_________等，此中 _______加工后能够食用；少量生活在_______，如： _______。

腔肠动物的特色是： ___________； ______________；______________；2.扁形动物大多寄生在人和动物体内，如 ________、________、________等；少量自由生活，如________。

扁形动物的主要特色是___________； ______________；______________；复习点二:线形动物和环节动物1.线形动物因 _________而得名，有的自由生活，有的寄生在___、_____；____； _____的体内， _____是常有的线形动物，其余还犹如：___、_____；____；_____等。

线形动物的主要特色是___________；______________；______________；2.环节动物的代表是 _____，蚯蚓身体 _____，用 _____和_____配合达成运动，蚯蚓用湿润的 _____呼吸，差别蚯蚓前后端的是__________。

______、______也属于环节动物。

环节动物的主要特色是。

复习点三：软体动物和节肢动物1.软体动物身体特别柔嫩，是动物界的_____类群， _____、_____、 _____、_____是我们熟悉的双壳类软体动物，它们身体表面包裹着 _____。

人教版八年级生物上册复习教案人教版八年级生物上册复习教案1一、教学目标(一)知识方面1.列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。

2.说出我国生物多样性的丰富性和独特性。

3.说明保护生物多样性的重要意义。

(二)情感态度与价值观方面1.认同保护生物多样性的重要性，形成爱护环境、保护生物的意识。

2.关注我国的生物多样性，增强民族自豪感。

二、教学重点和难点1.教学重点(1)生物多样性的三个层次。

(2)保护生物多样性的意义。

2.教学难点(1)生物多样性二个层次的关系。

(2)基因多样性。

三、教学设计思路从认识生物多样性的三个层次上看：生物种类的多样性很直观，是知识的切人点;基因的多样性是关键，是知识的深化生态系统的多样性强化了知识的联系。

在教学活动中，围绕“生物的多样性”这一名词中的“多”字来展开讲解，以我国生物的多样性为主线，在归纳知识的同时，完成对学生的爱国主义教育。

采用典型事例激发学生思考与探究，通过分析事例让学生认识生物多样性的三个层次的内涵，理解三个层次之间的关系。

四、教学准备多媒体课件，相关资料。

五、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图创设情境导人新课 [设问](1)“生物的多样性”这个名词侧重于哪个字?(2)自然界里的生物是怎样一个“多”法呢，有几个层次的“多”呢?“多”的意义何在呢，播放多媒体：游弋的鱼群、打闹的狗、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的糜鹿、追逐的狮子、悠然的乌龟、快速旋转运动的草履虫、成片的森林、荒漠等。

[提问](1)从刚才的片段中，你看到了多少种生物?多少种不同类型的生态系统?(2)同—种生物有没有不同的类型?(3)为什么会有如此丰富多样的生物?[归纳总结)生物多样性包含三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

[回答](1)“多”字。

(2)种类多，三个层次，“多”是指牛物的种类、基因、生态系统三个层面的多样性。

观察并积极思考，回答问题。

创设情境，通过分析“多”字，指出生物多样性的含义，纠正学生前概念巾认为生物多样性只是种类多样性的片面认识。

八年级生物复习教案一、复习目标1. 知识与技能：（1）掌握生物的基本特征和分类。

（2）了解生物的生殖、发育和遗传。

（3）理解生态系统的基本概念和生物与环境的关系。

（4）掌握细胞的基本结构和功能。

2. 过程与方法：（1）通过复习资料和实验，巩固生物学基础知识。

（2）运用比较法和分类法，分析生物的多样性和适应性。

（3）利用图表和数据，描述生物的生殖、发育和遗传规律。

（4）通过观察和思考，理解细胞结构与功能的关系。

3. 情感态度价值观：（1）培养对生物科学的兴趣和好奇心。

（2）树立生物多样性的保护意识。

（3）认识到生物学知识在生活中的应用和重要性。

二、复习内容1. 生物的基本特征和分类：（1）生物的特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性、由细胞构成。

（2）生物的分类：植物、动物、微生物。

2. 生物的生殖、发育和遗传：（1）有性生殖和无性生殖。

（2）生物的发育：胚胎发育、胚后发育。

（3）遗传和变异：基因、DNA、染色体。

3. 生态系统的基本概念和生物与环境的关系：（1）生态系统的组成：生物部分、非生物部分。

（2）生物与环境的关系：适应、影响。

4. 细胞的基本结构和功能：（1）细胞膜：控制物质的进出、保护细胞。

（2）细胞质：含有线粒体、叶绿体等细胞器。

（3）细胞核：含有遗传物质、控制细胞的生命活动。

三、复习重点与难点1. 复习重点：（1）生物的基本特征和分类。

（2）生物的生殖、发育和遗传。

（3）生态系统的基本概念和生物与环境的关系。

（4）细胞的基本结构和功能。

2. 复习难点：（1）生物的生殖、发育和遗传的机制。

（2）生态系统中生物与环境的关系。

（3）细胞结构与功能的关系。

四、教学措施1. 课堂讲解：梳理生物学基础知识，解答学生疑问。

2. 复习资料：提供相关资料，帮助学生巩固知识。

3. 实验观察：进行生物学实验，增强学生对知识的理解。

4. 讨论交流：组织学生讨论，培养学生的思考和分析能力。

八年级上册生物复习教案5篇时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?教师应该怎么开展生物教学计划呢?下面是小编为大家整理的5篇八年级上册生物复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！八年级上册生物复习教案1教学目标知识目标知道食物中种类及作用能力目标1、通过探究食物中的种类的实验，培养学生的观察能力、思维能力和实验能力。

2、通过观看录像，总结的作用，培养学生观察能力和列表归纳的能力。

情感目标在小组实验过程中，培养学生的协作精神。

教学建议教材分析这一节概述人体必需的六大的来源、功能等，在人体必需的六大类中，能为人体提供能量的有：糖类、蛋白质、脂肪;其中主要的供能物质是：糖类;储备的供能物质是脂肪;蛋白质也能供能;等量的糖、蛋白质、脂肪，供能最多的是脂肪(有可能可以加入脂肪燃烧放能可使水温升高的演示实验);在人体必需的六大类中，能参与调节生命活动的主要物质是：蛋白质和维生素;在人体必需的六大类中，参与细胞构成的最重要的物质是蛋白质。

维生素几种主要的维生素的功能及缺乏症状不要混淆。

整个教学中应注意紧密联系生活实际，多举学生熟悉的例子。

教法建议本节内容建议讲两课时。

第一课时通过实验探究食物中有哪些;第二课时结合录像资料介绍对人体的作用。

教学中建议发挥学生的主体作用，通过实验、讨论、汇报等活动调动学生学习的积极性。

提供直观材料--如录像，用简单的动画讲述各种营养成分的作用，让学生更容易接受。

通过实验、讨论等活动培养学生的观察能力和思维能力。

同时在的作用的教学中应注意总结。

教学设计示例重点难点分析：1、对人体的作用2、几种供能物质3、探究食物中营养成分的实验教学过程设计：第1课时：<引入>：章：请学生看两组图片(实物投影)，一组为饥饿的孩子，一组为肥胖的孩子。

提问：这些孩子体态上的明显差异主要是由什么原因引起的?(学生答：略)如果那些骨瘦如柴的孩子依然得不到营养，他们会怎样?(学生答：略)我们需要哪些营养?怎样获得这些营养?怎样才算营养均衡……这些问题都是我们要在第五章解决的。

八年级上册生物期末复习教案最新模板学科：生物年级：八年级上册教学内容：期末复习教学目标：1. 复习生物上册的主要知识点和概念。

2. 掌握生物上册的基本实验操作和观察方法。

3. 提高学生对生物知识的综合运用和分析能力。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿，包括生物上册的概念和实验。

2. 复习资料和题库。

3. 实验器材和材料。

教学步骤：第一步：复习生物上册的知识点（30分钟）1. 回顾生物上册的主要知识点和概念，包括生物的特点、细胞结构、生物种类、遗传与进化、生物的生长与发育等。

2. 通过问题导入，让学生快速回忆相关的知识点。

第二步：实验和观察的复习（40分钟）1. 从生物上册的实验和观察中选择几个典型的实验进行复习，如显微镜的使用、植物光合作用的观察等。

2. 展示实验过程和结果，引导学生回忆实验步骤和实验目的。

3. 提问学生对实验的观察结果进行解释和分析。

第三步：综合运用和分析能力的训练（40分钟）1. 针对生物上册的知识点，出示一些综合性的题目，让学生在限定时间内进行答题。

2. 鼓励学生整理和归纳上册的知识点，将其运用到解决问题的能力上。

3. 对学生的答案进行讲评，指出错误和不足之处，并给予正确的解释和指导。

第四步：总结和提问（10分钟）1. 对本节课的复习进行总结，强调生物上册的重点和难点。

2. 对学生的提问，检查他们对复习内容的掌握情况。

3. 解答学生提问，激发他们对生物学的兴趣。

教学反思：本节课通过复习生物上册的知识点和实验，强化学生对生物知识的理解和运用能力。

通过综合运用和分析能力的训练，培养学生解决问题的能力。

通过总结和提问，检查学生对复习内容的掌握情况，并激发他们对生物学的兴趣。

整个教学过程紧凑有序，学生参与度高，对生物知识有了较好的掌握。

但需要注意的是，在教学过程中要注意启发学生的思维，提高他们的分析和创造能力。

一、知识梳理:复习任务一|：无脊椎动物：________________________________________________________ O复习点一：腔肠动物和扁形动物1.______________________ 腔肠动物的身体结构 ____ ,大多数生活在__ ,如：______ 、、等，其中加工后可以食用；少数生活在,女口：O腔肠动物的特征是：;; ;2._____________________________________ 扁形动物大多寄生在人和动物体内，如、_________________________________________________ 、_________ 等；少数自由生活，如________ 。

扁形动物的主要特征是____________ ; ________________ ; _______________ ; 复习点二:线形动物和环节动物1.________________ 线形动物因而得名，有的自由生活，有的寄生在—、 ; —; 的体内，是常见的线形动物，其它还有如：—、 ; —; 等。

线形动物的主要特征是; ; ;2.__ 环节动物的代表是 ,蚯蚓身体 ,用和配合完成运动，蚯蚓用湿润的呼吸，区别蚯蚓前后端的是___________________________________________ 。

________________ 、也属于环节动物。

环节动物的主要特征是____________________________ 。

复习点三：软体动物和节肢动物1.软体动物身体非常柔软，是动物界的_____ 类群，_、___________ 、_____ 、____ 是我们熟悉的双壳类软体动物，它们身体表面包裹着________ 。

除了双壳类软体动物外，还有_________ 、_____ 、____ 等也属于软体动物。

软体动物的主要特征是______________________________ 02.节肢动物因和分节而被称为节肢动物，是动物界的类群，有种以上,占已知动物种数的以上，如常见的—、；—；等都属于节肢动物，我们最熟知的蝗虫就属于节肢动物中的类，蝗虫身体分为、和三部分。

八年级上册生物复习教案八年级上册生物复习教案篇1第2课时：<本课时内容引入>：通过上节课的学习，我们了解到通常都是以很复杂的大分子形式存在于食物中的糖类、脂肪和蛋白质，必须先经消化，由大分子分解为小分子后，才能被细胞吸收、利用。

而这一切过程是通过人体的消化系统进行的，这节课我们就来学习这个问题。

让学生看消化系统挂图或模型，自己说出消化系统的组成(一)消化系统的组成人体的消化系统由消化管和消化腺两部分组成。

1.消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠和大肠、肛门组成。

(1)口腔：口腔内有舌和牙齿。

①牙齿：牙齿是人体中最坚硬的器官，可分为门齿、犬齿和臼齿。

A、结构：.牙根：牙槽里的部分。

牙颈：稍细的部分，外包牙龈(口腔粘膜的一部分)。

牙冠：表面覆盖着乳白色的釉质，是人体结构中最坚硬的物质，损坏后，不能再生。

B、功能：其中门齿可咬切食物，犬齿负责撕裂食物，臼齿负责研磨食物。

C、其他：人的一生有两副牙。

一是乳牙， 20个;二是32个恒牙，28～32个。

②舌：是口腔中一块肌肉质的结构，主要的功能是搅拌食物、辅助吞咽，此外还与发音和辨别食物的味道有关。

(2)咽：进食与呼吸的共同通道。

(3)食道：食道位于咽与胃之间，长约25厘米，可以依靠肌肉的蠕动，将食物推入胃。

(4)胃胃是消化管中最膨大的部分，位于腹腔左上方。

胃壁的结构可以分为四层(借助挂图讲解)，由内向外为：粘膜、粘膜下层、肌肉层、浆膜。

胃壁的平滑肌十分发达，从而使胃的收缩强而有力。

胃上端与食道相接的部分，称为pen 门，胃下段与小肠相接，称为幽门。

在幽门部的管壁内，有一圈特别发达括约肌，能控制食物通过。

胃的主要功能是：暂时储存并初步消化食物。

不同食物在胃里的储存时间各不相同，混合性食物一般4～5小时。

空腹时，胃壁肌肉维持一定程度的紧张。

故每5小时左右进食一次。

(5)小肠小肠是消化道中最长的部分，大约有5～6米，内表面有许多环形皱襞。

小肠起始部相当于十二手指并列的长度，故称十二指肠(结合挂图见讲解)，小肠是消化吸收的主要器官，除了长度的原因，还有其它一些适应性特点，后面会学习到。

初中八年级生物复习教案主题：八年级生物复习教学目标：1. 复习八年级生物的重点知识点，巩固学生的基础知识。

2. 强化学生对生物概念的理解，提高学生的学科能力。

3. 帮助学生有效备战期末考试。

教学内容：1. 生物的基本概念2. 细胞与生物的关系3. 生物体的结构与功能4. 生物体的生长与发育5. 生物的遗传与变异6. 生物的分类教学方法：1. 讲解结合实例，生动形象。

2. 师生互动，激发学生学习兴趣。

3. 多媒体辅助教学，直观呈现知识点。

4. 组织小组讨论，促进学生思维碰撞。

教学安排：第一节课：生物的基本概念第二节课：细胞与生物的关系第三节课：生物体的结构与功能第四节课：生物体的生长与发育第五节课：生物的遗传与变异第六节课：生物的分类第七节课：复习与测验教学过程：1. 通过PPT讲解生物的基本概念，并进行互动问答。

2. 向学生介绍细胞的结构与功能，并展示相关实验视频。

3. 分组讨论生物体的结构与功能，每组呈现一份答案。

4. 分析生物的生长与发育规律，并进行案例分析。

5. 分组讨论生物的遗传与变异，每组展示一份研究成果。

6. 总结不同生物的分类特点，让学生进行分类练习并互相纠错。

7. 进行复习测验，检验学生对知识点的掌握情况。

教学反馈：1. 针对学生表现较好的知识点进行加分奖励。

2. 针对学生表现一般的知识点进行重点巩固。

3. 针对学生表现较差的知识点进行个别辅导。

期末考试：根据复习内容，设立合理考题，促使学生对生物知识点的全面掌握。

希望通过这次生物复习教案，能够有效帮助学生复习生物知识，顺利备战期末考试。

祝各位同学学习顺利，考试顺利！。

人教版八年级生物上册复习教案一、教学目标1.理解和掌握生物学的基本概念、原理和方法。

2.能够运用所学知识解释生活中的生物学现象。

3.培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。

二、教学内容1.第一章：生物和生物圈2.第二章：生物细胞3.第三章：生物圈中的绿色植物4.第四章：生物圈中的动物5.第五章：生物的遗传与进化6.第六章：生态系统的成分和功能7.第七章：生态环境的保护三、教学重点与难点1.教学重点：生物学基本概念、原理和方法的掌握，生物现象的解释。

2.教学难点：生态系统的成分和功能，生物的遗传与进化。

四、教学过程1.导入通过提问方式引导学生回顾已学过的生物学知识，激发学生的学习兴趣。

2.第一章：生物和生物圈复习生物的基本特征，如生命现象、生物分类等。

分析生物圈的结构和功能，了解生物与环境的关系。

3.第二章：生物细胞复习细胞的结构和功能，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

了解细胞分裂、生长和发育过程。

4.第三章：生物圈中的绿色植物复习绿色植物的结构特点，如根、茎、叶等。

分析绿色植物的光合作用和呼吸作用。

5.第四章：生物圈中的动物复习动物的基本特征，如运动、消化、呼吸等。

了解动物的行为和适应性。

6.第五章：生物的遗传与进化复习遗传的基本概念，如基因、染色体等。

分析生物进化的原因和过程。

7.第六章：生态系统的成分和功能复习生态系统的基本概念，如生物群落、生态位等。

分析生态系统的成分和功能，如能量流动、物质循环等。

8.第七章：生态环境的保护复习生态环境的基本概念，如生物多样性、生态系统稳定性等。

探讨生态环境保护的措施和方法。

9.课堂小结10.作业布置布置针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

五、教学评价1.课堂提问：检查学生对生物学知识的掌握程度。

2.课堂讨论：评估学生的思维能力和创新能力。

3.课后作业：检验学生对所学知识的运用能力。

六、教学反思1.教学过程中，注意引导学生主动参与，提高学生的积极性。

2.针对不同学生的学习水平，进行分层教学，满足学生的个性化需求。

八年级上册生物复习的教案一、教学目标1.知识目标：回顾生物学的基本概念和知识点，掌握八年级上册生物学的重点和难点知识，提高学生对新生物科技和新生物材料的认识和了解。

2.能力目标：培养学生的观察能力、思维能力、实验操作能力、综合分析能力和解决问题的能力。

3.情感目标：引导学生了解生物科技和新生物材料在社会中的应用和前景，学习爱护生命，尊重生命，珍惜生命。

二、教学内容1.生命的基本特征和组成成分；2.生命活动的基本特征；3.生物的分类和进化；4.生物多样性与生态平衡；5.生物技术与新生物材料。

三、教学方法1.归纳法：通过问题对学生进行启发，引导学生总结知识点，掌握核心概念。

2.实验法：以一定数量的实验为基础，引导学生进行实验，培养学生实验操作能力、实验数据处理能力、分析和解决问题的能力。

3.比较法：将特定的概念或问题和其他相关概念或问题进行比较，引导学生从中找到关系，深入理解知识点。

4.组织探究法：将自探讨与共同探究相结合，引导学生探究生物学中重要的知识点和问题、向学生介绍生物学的最新科学成果。

5.情景教学法：依照实际情景，让学生体验化学习课堂，提高学生学习效果和学习兴趣。

四、教学流程时间内容10分钟通过问题导入课题，引导学生思考35分钟讲授课程内容15分钟开展相关实验20分钟探究生物学问题10分钟情景演示教学10分钟总结反思五、教学要求1.统一思想：通过教师提出的问题，启发学生思考问题背后的概念，引导学生理清思想脉络，把握学习重点。

2.合理安排课堂时间：充分利用教学时间，以短时间内完成知识点和实验的讲解，让学生充分参与，使课堂效果最大化。

3.突出实践性：从实验操作、数据处理和实验分析等方面，保证学生在课堂上可以不断锻炼自己实验操作和数据处理能力，增强实践操作能力。

4.教师不能主导课堂：让学生充分参与课堂讨论和探究，鼓励学生质疑和陈述观点，通过课堂讨论以及个人和小组活动，提供机会让学生广泛地接触生物学新思想，努力为学生的自我发展和长远发展创造良好的学习氛围。

八年级上册生物复习教案通用6篇八年级上册生物复习教案通用6篇只要我们共同努力，就一定能够实现自己的目标，并取得更大的进步。

下面是小编为大家整理的八年级上册生物复习教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

八年级上册生物复习教案（精选篇1）教学目标1、概述尿液的排出过程。

2、明白排尿的意义。

3、了解皮肤的结构、皮肤的再生和皮肤的卫生保健知识。

4、理解皮肤的功能。

教学重点：尿液的排出过程与汗液的排出教学过程一、引入新课：人体每天要产生大量的尿液，这些尿液是如何排出体外的呢？人体除了依靠形成尿液排出废物外，还有那些排出废物的方法？我们应该了解哪些泌尿系统的卫生知识，怎样用这些知识指导我们养成良好的生活习惯。

二、新课讲解1、尿液的排出师：请同学根据泌尿系统的结构，能不能简单叙述一下尿是如何排出的？生：肾脏中形成的尿液，经输尿管流入膀胱暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量时，人就产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。

（板书）2、排尿的意义泌尿系统的卫生：师：.排尿有什么重要性？学生：阅读思考，回答问题，从而很自然地得出排尿的意义。

师生：共同总结排尿的意义：排出废物，调节人体内水分和无机盐的含量，维持细胞的正常生理功能。

师：怎样注意泌尿系统的卫生①适量饮水②及时排尿③保持尿道外口清洁3、皮肤的`结构夏天刚过，许多同学都发现自己的皮肤变黑了，这是为什么呢？人们常说“这个人的脸皮可真厚”，脸部的皮肤真的很厚吗？一些同学进入初二以后，发现自己的脸上长出了“小痘痘”，这是怎么回事又该怎样预防呢？皮肤常年暴露在外接触许多细菌，为什么不腐烂变质呢？人的肤色为什么会有差异……这些问题都与皮肤的结构密切相关。

皮肤覆盖在人体表面，是人体最大的器官，成年人的皮肤展开面积接近2平方米，重量约为人体重的1/20。

虽然是最大的器官，皮肤却很薄，平均2毫米左右，最薄的部位是眼皮的皮肤，只有0.5毫米，而最厚的部位是手掌和脚跟的皮肤，也不过为4-5毫米。

八年级上册生物期末复习教案模板一、教学目标1.知识与技能目标：巩固和梳理本册生物课程的知识点。

提高学生的生物实验操作能力和数据分析能力。

培养学生的观察能力和思维能力。

2.过程与方法目标：通过复习，让学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。

培养学生自主学习和合作学习的能力。

3.情感态度价值观目标：激发学生对生物学科的兴趣，增强环保意识。

培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：生物的基本特征和生命现象。

生物与环境的关系。

生物学实验操作和数据分析。

2.教学难点：生物的分类和生物进化。

生态系统的结构和功能。

生物实验操作技巧。

三、教学过程1.导入利用图片、视频等媒体，引导学生回顾本册生物课程的主要内容，激发学生的学习兴趣。

2.知识梳理教师引导学生梳理本册生物课程的知识点，包括：1)生物的基本特征和生命现象生物的共同特征生命的起源和进化生物的遗传和变异2)生物与环境的关系生物对环境的影响环境对生物的影响生态系统的概念和类型3)生物学实验操作和数据分析常见生物学实验操作方法实验数据的收集和处理实验结果的分析和解释3.课堂互动设计一些趣味性问题，让学生分组讨论，引导学生运用所学知识解决问题。

示例问题：如何判断一个生物是否属于生物？举例说明生物与环境之间的关系。

如何进行生物学实验操作？4.实践操作安排一些生物学实验，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。

示例实验：观察植物细胞的结构测定土壤中的微生物数量5.课堂小结6.作业布置布置一些与本节课相关的作业，让学生在课后巩固所学知识。

四、教学反思教师在课后对教学过程进行反思，分析教学效果，针对存在的问题进行改进。

五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、实验操作等方面对学生的学习情况进行评价。

六、教学延伸鼓励学生在课后进行拓展阅读，了解生物学的前沿知识和技术。

七、教学资源利用多媒体教学资源，如PPT、视频、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。

八、教学时间本教案适用于一个学期的生物课程复习，具体教学时间可根据实际情况进行调整。

八年级上册生物复习教案教案标题：八年级上册生物复习教案教学目标：1. 复习八年级上册生物知识，巩固学生对生物基本概念的理解。

2. 提高学生对生物实验和观察的能力，培养科学思维和实践能力。

3. 培养学生的团队合作和交流能力，激发学生对生物学科的兴趣。

教学内容：1. 生物的基本概念回顾：细胞、组织、器官、器官系统等。

2. 生物的分类：五界分类法、动物和植物的分类特征。

3. 生物的遗传与进化：基因、遗传物质DNA、基因突变、进化等。

4. 生物的生长发育：生长、发育、变态、生命周期等。

5. 生物的生态环境：生态系统、食物链、能量流动、生物多样性等。

教学步骤：一、复习生物的基本概念（约20分钟）1. 讲解生物的基本概念，如细胞、组织、器官、器官系统等。

2. 组织学生进行小组讨论，回答一些与基本概念相关的问题。

3. 整理概念思维导图，巩固学生对基本概念的理解。

二、分类知识回顾与巩固（约30分钟）1. 复习五界分类法，讲解动物和植物的分类特征。

2. 组织学生进行分类实践活动，观察和分类不同的生物样本。

3. 小组合作，让学生分享观察结果，并讨论分类的依据和方法。

三、遗传与进化知识复习（约40分钟）1. 回顾基因、遗传物质DNA、基因突变等概念。

2. 进行基因突变实验，让学生通过观察和分析实验结果，理解基因突变和进化的关系。

3. 学生小组讨论，分享实验结果和思考问题，促进思维的拓展。

四、生长发育知识复习（约30分钟）1. 复习生长、发育、变态、生命周期等概念。

2. 进行观察实验，让学生观察和记录生物的生长发育过程。

3. 学生进行实验结果的整理和分析，探究生长发育的规律。

五、生态环境知识复习（约30分钟）1. 复习生态系统、食物链、能量流动、生物多样性等概念。

2. 进行生态环境模拟实验，让学生模拟观察和分析生态系统中的相互关系。

3. 学生小组合作，讨论实验结果和生态环境保护的重要性。

六、课堂总结与反思（约10分钟）1. 教师进行知识总结，强调重点和难点。

生存环境主要类群主要特征常见动物中软体动物身体柔软，有贝壳河蚌、田螺、乌贼生存环境主要类群主要特征常见动物地哺乳动物体表被毛，胎生，哺乳；用肺呼吸；心脏四腔，两条循环路线。

牙齿消灭分化------ 草食动物：门齿、臼齿。

肉食动物：门齿、犬齿、臼齿家兔猫、虎生存环境主要类群节翅动物〔昆虫〕主要特征常见动物有两对翅，能飞行。

有三对分节的足，蝗虫、蜜蜂能跳动或爬行。

身体分为头部、胸部蜻蜓、蟋蟀第五单元生物圈中的其他生物第一局部动物的主要类群复习内容：动物的主要类群教学目标：生疏动物各主要类群的生活环境和生活习性相适应的形态构造特征，尤其是与猎取食物和运动相适应的特征。

归纳各类群的最根本的特征，便于区分和识别；关注各类群动物在自然界的作用及与人类的关系。

复习重点：各种动物类群的主要特征。

动物与人类生活的关系。

学问考点：各种动物的主要特征以及与人类生活的关系腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。

依靠尾部摇摆和鳍的协调在鲫鱼、青鱼、草鱼、鱼水类水中游泳，依靠鳃在水中呼吸。

鲤鱼、鲢鱼等。

腔肠动物有口无肛门水螅、珊瑚、海葵甲壳动身体分部，足和触角分节，体虾、蟹物表有外骨骼。

1.陆地生活的动物对环境的适应（1）具有角质的鳞片或甲或外骨骼，可防止体内水分的蒸发；（2）具有强壮的四肢，支持躯体和运动以便觅食和躲避敌害；（3）具有气管和肺，能在空中呼吸；（4）具有兴旺的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境准时作出反响。

2.陆地生活的动物：环节身体由体节构成；无特地呼吸器官，靠潮湿的蚯蚓陆动物体壁完成呼吸；依靠刚毛帮助运动。

沙蚕空和腹部。

有外骨骼。

用气管呼吸。

豆娘、蝉中鸟类体表被覆羽毛，前肢特化为翼，依靠翼运动进展飞行。

用肺呼吸。

流线型家鸽、大雁体型，胸肌兴旺，长骨中空，适于飞行。

其次局部动物的运动和行为复习内容：动物的运动和行为动物的行为教学目标：了解不同环境中动物的主要运动方式；理解动物运动的方式与生活环境的适应性；以“哺乳动物”为例，了解运动系统的组成以及人体躯体运动的发生；理解先天性行为和后天性行为获得的途径、适应特征和进化趋势；理解动物行为的类型及其特征，了解争辩动物行为的方法。

八年级上册生物复习教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第五单元第 【复习目标】1. 列举动物的主要类群，了解动物的多样性。

2. 了解各种动物的主要特征与其生活环境相适应的特点。

3. 了解各种动物与人类生活的关系。

3.通过本章的复习，加深对重要概念的理解。

2.【复习过程】＜一 ＞温故知新（学生自主学习）＜二 ＞导学释疑（思考讨论、小组合作探究完成） 复习任务一：无脊椎动物: 复习点一：腔肠动物和扁形动物物的特征是:复习点二：线形动物和环节动物物的主要特征是节动物的主要特征是复习点三：软体动物和节肢动物等也属于软体动物。

软体动物的主要特征是2015423魏茂秀刘园园章动物的主要类群1.腔肠动物的身体结构，大多数生活在，如:等，其中加卩工后可以食用；少数生活在，如:。

腔肠动2.扁形动物大多寄生在人和动物体内， 如 等；少数自由生活，如。

扁形动物的主要特征是1.线形动物因 而得名，有的自由生活，有的寄生在的体内,是常见的线形动物，其它还有如:等。

线形动2.环节动物的代表是 ，蚯蚓身体 ，用 .配合完成运动，蚯蚓用湿润的呼吸，区别蚯蚓前后端的是也属于环节动物。

环1.软体动物身体非常柔软，是动物界的 类群,是我们熟悉的双壳类软体动物，它们身体表面包裹着.。

除了双壳类软体动物外，还有2.节肢动物因分节而被称为节肢动物，是动物界的类群，有种以上，占已知动物种数的.以上，如常见的等都属于节肢动物，我们 最熟知的蝗虫就属于节肢动物中的.类，蝗虫身体分为复习任务二： 脊椎动物：， 没有，视觉也很 ，食量大， 能力强， 短，排便快，呼吸 作用旺盛 ， 是 ，心跳频率快，体 温 。

鸟类的主 要特征 是3. 恒温动物：， 大 大 提 高 了 后 代 的 成 活 率 。

哺 乳 动 物 的 主 要 特 征 是填空. 1．根据动物在形态结构等方面的特征，可以将动物分为不同的类和 _____ 三部分。

头 部有 ，胸部有，腹部有 ，用呼吸，体表外面包 着坚硬的 ，有现象，是因为不能随着身体的长大而脱落。