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关于历史复习课的几点体会伴随着新课程标准的出台，素质教育下的历史教学越来越重视培养学生的历史性思维，注重学习过程与方法及在此基础上的情感态度价值观的学习。
而历史复习课，这一着重在巩固学生历史知识的基础上提升学生能力的课堂类型也在发生着相应的变化。
对于高三学生一方面：新课已经授完，历史教科书的需要重新复习。
如果一味的简单复习、照本宣科，无异于汤剩饭，学生反感，教师无味，教学肯定不理想。
因此，上好高中历史复习课，对学生系统学握知识、提高能力具有重要意义。
一、增加历史课的趣味性对比初中与高中历史教材，我们会发现我们的高中教材是很枯燥的，缺乏故事性。
对于一件历史事件我们的教材交待得很简单而且不是很连贯，比如，孙中山的革命活动经常具有跳跃性，学生就会问“这一期间孙中山做什么去了？”如果我们适当的补充一些历史事件，比如孙中山的“第二次护法运动”，不但可以增加课程的趣味性，而且填补了教材的空缺、增加内容的连贯性。
其次，与时事相联系。
今天是历史的延续，我们可以在今天找到历史的影子，比如，香港问题，我们可以把它与1842年的《南京条约K 1860年的《北京条约》及后來的瓜分狂潮联系起來；我们还可以把口本侵略台湾、“大陆政策”与今天台湾问题结合起来。
总之，我们可以在历史与现实之间找到一个比较好的结合点，让学生感到历史离我们并不是很遥远。
二、在思维上，要充分认清学科本质，务求实效复习课很容易上成是单纯的知识回忆课，课堂上只是把所学知识再回忆一遍，或者干脆以练代讲，让学生在题海中摸爬滚打，将复习课变成了知识训练课。
这种方法教学效率肯定不会很高，而且不利于学生知识的掌握和能力的培养。
复习课教学的基本原则应是“温故知新、提高能力”。
温故重在查缺补漏，凡是学生自学能够常握的知识不再补，补的是那些学生容易遗忘和易于出错的知识。
做到了“温故知新”，只是完成了复习课一半的教学任务，“提高能力”才是复习课的落脚点和归宿。
能力的提高需要适当的训练，但不是以练代讲，让学生不厌其烦地重复做题，而是联系社会生活，设计一些针对性较强的训练题，让学生运用上阶段掌握的知识和方法，独立解决类似的问题，以举一反三，完成知识和能力的迁移。
中国古代史复习方法浅谈中国古代史在历史中考中所占比例较大，是历史知识体系中比较重要的方面。
古代史的复习必须防止历史知识简单地重复，把主要精力放在时间、地点、人物、事件的死记硬背上；而是要集中精力准确理解重要的历史现象，理清历史发展线索，明确历史发展阶段特征，把握各个单元的基本知识结构。
同时还要进行重要的专题复习，查漏补缺，运用科学方法从各个方面掌握历史知识，提高复习效率。
下面就中国古代史的复习方法浅谈自己的几点做法：一、调好心态，积极应战中国古代史朝代多、内容繁琐，不少同学对古代史的复习畏难发愁，不知从哪下手。
我认为要搞好中国古代史的复习，先要调整好心态。
态度决定一切，一个良好的心态是一项工作成功的精神基础。
作为学生一定要心情放松，淡定坦然地面对一切，相信自己，掌握正确的古代史复习方法技巧。
在复习过程中，我们要注意适当删减一些不必要的内容。
比如每个朝代都包含农业方面的内容，这部分知识内容多、细碎，全部记既费时亦无必要，应将精力放在每个朝代农业有特色的方面，如生产工具、农作物品种、农业著作等。
其他内容亦应如此处理，这样复习内容就会大大减少，减轻学生的学习负担。
再比如名词解释，先做简要概括，再叙述背景、时间、地点、人物事件、内容过程、影响评价等，这样的答案才算是完美的，学生也容易理解，有规律可循，掌握起来难度也降低了。
总之，只要我们克服浮躁心理，心态自然，就会取得理想的复习效果。
二、朝代主线，注意理清中国古代史教科书是按照中国朝代的更替编写的，它是中国古代史的一条主线，要牢牢把握这条主线，分清历史前后顺序，掌握一个朝代的起止时间。
学生要避免不知道哪个朝代在前、哪个朝代在后，这样会导致知识混乱，历史脉络不清，也就不可能复习好中国古代史知识。
同时学生除了从宏观上把握朝代主线外，还要从微观上了解一个朝代的历史概况，特别是课本重点讲解的朝代。
例如，汉、唐、宋、元、明、清等几乎都包括政治、经济、思想文化、科学技术、民族关系、对外关系等几个重要方面的内容，这就要求学生全面了解。
历史学科中中国古代史的解题技巧与必考知识点历史学科中中国古代史是高中重要的一部分内容，同学们需要掌握一定的解题技巧和必考知识点来应对考试。
本文将针对历史学科中中国古代史的解题技巧和必考知识点进行深入分析和总结，希望能帮助同学们提升学习效果和应试水平。
一、解题技巧1. 全面了解史书：在学习和备考中国古代史之前，同学们首先需要全面了解相关的史书，如《史记》、《汉书》、《后汉书》等。
通过阅读这些史书，可以学习到丰富的历史知识和重要事件，为学习和解题提供扎实的基础。
2. 理清时间线索：在学习和解题过程中，同学们需要理清时间线索。
掌握历史事件的发生顺序，能够更好地理解事件之间的因果关系，并能够更准确地回答相关的考题。
3. 善于归纳总结：中国古代史涉及的知识点非常广泛，同学们在学习过程中要善于归纳总结。
可以通过制作思维导图、整理学习笔记等方式将知识点进行分类归纳，方便复习和记忆。
4. 分析问题本质：在解答历史题目时，同学们需要深入思考问题本质。
通过分析问题的背景、原因和结果，可以准确把握问题的要点，避免走题或理解错误导致答案错误。
5. 刻意训练：要提升解题能力，同学们需要进行刻意训练。
可以通过做历年真题、模拟考试等方式，不断提高解题速度和准确度，熟悉考试形式和题型，以应对考试压力。
二、必考知识点1. 夏、商、西周、春秋战国等时期的政治、经济、社会、文化特点。
2. 秦朝的统一战争、中央集权制度以及对于文化、教育、军事等方面的改革。
3. 中国古代帝国历史的特点和演变过程，如汉、唐、宋等朝代的政治制度、农业经济、对外关系等方面的特点。
4. 隋唐时期的政治制度、科举制度以及与外国的交往和影响。
5. 宋朝的经济发展、科技进步以及与西夏、辽金的战争。
6. 元朝的政治制度、蒙古在中国的统治、社会文化变迁以及与外国的交往。
7. 明朝的政治制度、统治政策、海外探险和海外贸易等方面的内容。
8. 清朝的政治制度、改革措施、对外关系以及近代中国的民族矛盾等方面的知识点。
历史学科的复习方法与建议
历史学科是一位深具智慧和见识的老师，她以丰富的故事和重要的事件串联起人类漫长的发展历程。
要想在她的课堂上表现出色，就需要精心准备和有效的复习方法。
以下是一些复习历史的建议，希望能帮助你更好地理解和掌握这门学科。
首先，与历史交流要有条不紊。
不要试图一口气吞下所有的信息，而是分阶段地复习。
像是分期分段地了解不同的历史时期和事件，这样才能深入理解每一个历史背景的发展与影响。
其次，理解背后的深层次含义。
历史不仅仅是一堆事件的简单堆砌，而是每一个事件背后的社会、政治、经济和文化因素的交织。
试着去理解历史事件发生的原因和影响，这将有助于你在考试中更深刻地分析和理解问题。
第三，多角度思考与联想。
历史学科需要我们能够从多个角度去看待同一个问题，不拘泥于表面的事实，而是尝试通过不同的视角来解析历史事件。
可以通过阅读不同历史学者的观点和思想，拓展自己的历史视野。
其次，历史学科需要不断地与她进行对话和交流。
可以通过做历年的历史试题，测试自己的掌握情况，找出自己的薄弱环节，并有针对性地进行强化。
最后，与历史学科相处要保持耐心和恒心。
历史并非一蹴而就的学科，需要长期的积累和深入的思考才能真正掌握其精髓。
中国古代史复习的思路和方法在历史中考中，中国古代史约占25%。
加强对能力的考查，是历史中考的改革方向，而加强对能力的考查是通过对知识的考查来实现的。
所以，在复习中国古代史时，要做到知识和能力并重。
我们应该依据《考试说明》规定的能力要求和考查的知识范围进行复习。
中国古代史从距今170万年的元谋人开始，到1840年鸦片战争前夕为止，包括原始社会、奴隶社会和封建社会。
我国的原始社会，从大约170万年前的元谋人开始，到公元前21世纪夏朝建立前夕。
我国原始社会的历史，分为原始人群和氏族公社两个时期，而氏族公社又分为母系氏族公社和父系氏族公社两个阶段。
元谋人、蓝田人和北京人过着原始人群的生活，山顶洞人开始过着氏族公社的生活，半坡氏族和河姆渡氏族处在母系氏族公社的繁荣阶段，大汶口文化中晚期处于父系氏族公社阶段。
传说中的尧、舜、禹时期，正是我国原始社会向奴隶社会过渡的时期。
我国的奴隶社会从公元前21世纪夏朝建立开始，到公元前476年春秋时期为止。
夏朝是我国进入奴隶社会时期；商朝是我国奴隶社会的发展时期；西周是我国奴隶社会的鼎盛时期；春秋时期是我国奴隶社会瓦解时期。
井田制是贯穿奴隶社会的一条线索。
从商朝的甲骨文证明商朝已有井田制；西周井田制盛行；春秋时期，由于铁器的使用和牛耕的开始，标志着社会生产力的显著提高，而井田制的瓦解，又标志着奴隶社会的逐步瓦解。
我国封建社会从公元前475年战国时期开始，到1840年鸦片战争前夕为止。
我国是世界上最早进入封建社会的国家。
我国封建社会的历史是历史中考的重点，也是历史复习的重点。
我国封建社会的历史，分为五个阶段，重点要掌握每个阶段的历史时代特点。
战国、秦、汉是封建社会的形成和初步发展时期；三国、两晋、南北朝是封建国家的分裂和民族大融合时期；隋、唐是封建社会的繁荣时期；辽、宋、夏、金、元是民族融合的进一步加强和封建经济的继续发展时期；明、清（鸦片战争前夕）是统一的多民族国家的巩固和封建制度渐趋衰落时期。
中国古代文化史复习建议与思考武汉市新洲区第三中学刘汝明《中国考试》2005年第一期在2004年全国各地的高考试题中，中国古代文化史的考查所占的比重较大，主要涉及古代科技、儒家思想和文学艺术三个方面。
下面就这三方面的复习，分别谈谈一些认识，并提出拓展思考的问题。
一、古代科技中国古代科技史在世界科技史上有重要地位，对人类文明的发展起过重大的推动作用。
复习时要注意以下几个问题：1. 科技成果对中国古代科技成果的记忆要准确。
较好的办法是列表归纳。
如，按成果类别分为天文学、数学、医药学、农学、地理学、建筑等。
此外，手工业生产工艺和技术，也应列入科技成果的范畴中。
重点记忆这些科技成果的时代、内容及其历史地位和影响。
2. 科技特点第一，中国古代科技具有很强的实用性，服务于生产和巩固统治的需要。
中国历代王朝采取“以农为本”的立国治国方略，坚持专制主义中央集权。
因而科技成果直接为农业生产和强化大一统的君权服务。
中国古代天文学成就突出，其原因在于王朝一统天下的统治以“授命于天”为根据，历法的编制是为了“授农以时”；古代医药学以为“君亲除疾”，为民除厄为目的，保障人们身体健康，从而保证了农业有充足的劳动力；纺织技术和陶瓷技术先进，解决了皇帝的生活享乐问题，也为百姓解决了生活用具和衣着的问题。
四大发明集中体现了中国古代科技发达的程度，纸张、指南针、印刷术作为社会通讯（交通）工具，火药和火器用于军事，都直接为大一统服务，与大一统的社会组织形态紧密相关。
明清时期，李时珍的《本草纲目》、徐光启的《农政全书》、宋应星的《天工开物》等科学著作无一不是强调应用。
第二，中国古代科技著作大多是对生产经验的直接记载或对自然现象的直观描述，具有较强的经验性。
中国古代对天文现象的记录仔细而系统，但古代科学家却没有对这些记载进行深入的分析，以寻求规律。
明代的三部科技巨著，是中国古代医药学、农学、工艺三大领域的最高水平的总结，但只限于记录、归纳、总结生产经验，缺乏理论方面的概括和升华。
中国古代史复习思想
饶锋中学许国花
复习策略：
各种近三年陕西中考历史试题，一个字---难。
对此，学生有些无措，我们有些无奈，对于复习，其实我们没有“宝典”和“秘诀”，且从试题结构看，中国古代史所占的比例较大，材料有多以生涩的文言文呈现，如何应对？
首先，中考历史主要考查理解性史实，整合知识的能力。
因此，对每个考点所陈述的历史事件，可以从背景、原因、经过、结果和影响等方面进行整合，也可以时政整点出发，进行整合，以时间为经纵的联系，以地点为纬横的联系，构建知识网络。
其次，注重材料分析和审题能力的训练。
开卷考试设问方式间接，要理解题干中的设问信息，准确找到考查范围；考点正是考“线”（专题），是考某个考点，还是考某个考点的哪个方面，然后才能定位参照资料。
中古古代史的歇息，要以能力培养带动知识的复习和巩固，在掌握基础知识方面，要集中力量准确理解主要的历史概念，理清历史发展线索，明确历史发展个阶段的特征和掌握各专题的知识结构。
教学设计如下图：
所需课时：10课时使用资料：
《试题研究》
每一节课教学流程：
A 1、明确复习目标：学生读出考试内容要点（
2—3个）
B 2、老师概述：依据资料中每一主题下的年代标尺和课本相应单元前沿，简介本主题的阶段特征。
3、学生自主学习：（1）快速阅读复习资料“考点精讲”部分
（2）根据需要阅读课本内容
4、老师情强调：依据资料，提醒注意的地方，如知识延伸，纵横联系等。
5、师生一起有选择地完成近三年陕西中考试题（指导解题方法
C 6、学生独立完成“中考演练”（有选择）
7、疑问解答：。
初中历史知识点的梳理与复习建议历史作为一门学科，具有丰富的内容和广阔的研究领域，对于初中学生来说，学习历史知识不仅是了解过去的重要途径，也是培养思考能力和历史意识的重要途径。
为了帮助初中生梳理历史知识点并提供复习建议，下面将从不同时间段和主题进行细致归类和介绍。
古代历史知识点：1.中国古代史：学习中国古代史是了解中华民族发展历程的重要途径。
注意重点掌握各个朝代的兴衰变迁、重大文化和科技成就，如夏、商、周的更替、秦一统天下、汉、唐、宋的繁荣等。
2.世界古代史：了解世界古代文明对人类社会发展的影响也是历史学习的重要内容。
重点学习埃及、希腊、罗马等古代文明的社会制度、文化成就，以及希腊城邦制、罗马法律等对后世的影响。
近代历史知识点：1.中国近现代史：近代史是我们了解中国历史走向的重要阶段，要重点理解晚清时期的闭关锁国、鸦片战争、戊戌变法、辛亥革命等重大事件，并熟悉新中国的成立和社会主义建设的过程。
2.世界近代史：世界近代史关系到整个世界的变化和交往，要重点学习工业革命的影响、第一次世界大战、二战的原因和结果、冷战等重大事件，并回顾各国独立运动和民族解放运动对世界历史发展的影响。
思考与分析能力的培养：历史学习不仅仅是记忆知识点，更重要的是培养学生的思考与分析能力。
在复习过程中，学生可以运用各种方法来加深理解和提高思考能力。
1.多角度理解：历史事件和人物的理解可以从不同角度进行，比如政治、经济、社会、文化等多个方面。
学生可以通过查阅资料、阅读不同的观点来获得更全面的了解。
2.对比与对照：对比和对照可以帮助学生更好地理解历史事件的因果关系和发展趋势。
学生可以将相似或相反的事件进行对照，找出规律和共同点。
3.批判性思维：历史学习需要学生具备批判性思维，对史料进行分析和评判，提出自己的观点和看法。
学生可以通过辨析史料的真实性和来源可靠性，培养批判性思维。
4.活动与实践：历史学习也可以通过实地考察和参观博物馆等活动来加深理解。
浅谈历史复习的几点体会自1999年历史参加中考以来，我一直担任毕业年级的历史教学工作。
在长期的历史复习中有几点体会，与各位同仁共勉。
一、构建历史知识网络在平时复习过程中，学生已经掌握了许多历史知识，但这些知识很可能是支离破碎的，因此要以科学、直观、简明的网络结构展现单元知识要点及内在联系，便于学生整体把握了知识脉络，强化复习效果。
二、突破要点以深入浅出的语言剖析教材重点、难点内容，并对所剖析的要点辅之典型例证。
例如：党的历史上生死攸关的转折点是：A、“八七”会议B、长征的胜利结束C、第五次反“围剿”失利D、遵义会议转折点是事物发展过程中对原来方向起决定作用的事件或时间。
土地革命的转折点很多；南昌起义是中共开始武装反抗国民党反动统治的转折点；遵义会议是中共生死攸关的转折点；长征胜利是中国革命转危为安的转折点；西安事变的和平解决是国共双方由分裂对峙到合作抗日的转折点。
做此类习题，首先要再现有关知识，然后归类综合分析，提取与题目相符合的成分，组成正确答案。
这样，融理论讲解与典型例题分析于一体，帮助学生轻松化解教材重难点内容，实现由知识到能力的提高与升华。
三、透析热点考题荟萃全国各地最新中考试题，以精要的语言对试题进行深入分析，在分析中全面透析中考命题规律，并辅之举一反三，以易错问题为载体，分析错解原因，归纳错误类型，纠正思维误区，从而达到防错于未然的效果；以典型题目为基点，由点到面，在归纳中提高，在点评中升华，有效提高学生的发散思维能力，让学生活学活用、触类旁通。
四、提升单元知识和能力为适应新课标“方法、实践、创新”三位一体的教学理念与要求，充分发挥历史学科功能，选择鲜活史料，精心设计优质题目，题型体现中考新动向，梯度渐进，兼容性强，适合不同地区不同命题形式的训练要求，融“基础性、综合性、实践性”于一体，为学生备考提供最好的操练空间，激发学生的创新思维能力。
五、专题归类，分项训练打破教材章节顺序及跨度，按知识间的内在联系分成专题条块编写，如分成近代资本主义列强侵华史、近代中国人民的抗争与探索、世界资本主义制度的确立等几个专题进行训练。
浅析对中国古代史学习的新思考摘要：中国古代史作为高中历史课程中的重要组成部分，在高考中也占据一定的考核比重，对于我们升学具有较大影响，学习中国古代史，不仅对于我们的历史成绩提升具有重要作用，对于我们了解中华文明发展演进具有促进作用，中国古代史中包含的内容也是对我们知识的拓展。
本文分析了学习中国古代史的重要意义，分析现阶段我们高中学生在中国古代史学习中存在的问题，并探讨中国古代史有效的学习方法。
关键词：中国；古代史；学习；新思考1.中国古代史学习的重要性学习中国古代史，对于我们了解中华文明的起源、演变和发展具有重要意义，通过古代史学习，我们能够了解中华民族的起源和发展状况，了解祖先的生存智慧和结晶，掌握时代更替和文明的演进，对于我们博古通今，高效的历史学习具有重要影响。
中国古代史中，介绍了很多的远古文化、发明创造、历史名人、著名事件等等，学习这些知识，对于丰富我们的历史见识、拓展文化眼界、实现文化积淀等也都具有积极作用。
总的来说，无论是从当前我们的高中历史学习而言，还是从文化的继承发展而言，还是纵观我们整体知识储备和素养的提升，学习中国古代史都是一项具有重要意义的事情。
2.现阶段我们在中国古代史学习中存在的主要问题2.1认识不足，重视度不高很多同学在学习中国古代史时都会产生这样的疑惑，即远古的历史学习对于我们现阶段的发展并没有多大的意义，那么为什么还要费尽心力去学习中国古代史呢？出现这种疑问主要是因为同学们对于中国古代史的重要性认识不足，还没有看清古代史的巨大价值，因而在学习中表现出不重视，甚至是排斥的心理。
这种心理导致我们在学习中国古代史时，难以真正介绍和投入，学习成效很难提升。
2.2学习方法缺乏创新，学习碎片化现象严重目前我们在学习中国古代史时，大多采取死记硬背的方法，课堂上听教师讲解教材，我们认真做笔记，将重点内容记录下来，以便后面进行背诵记忆，再通过题海战术进行习题练习，巩固记忆的知识点。
初中历史学科的重点知识点整理与备考建议历史是人类发展的镜子，是对过去经验和教训的总结，也是思考未来的基础。
作为一门学科，历史教育旨在培养学生的历史意识、历史思维和历史文化素养。
在初中历史学科中，学生需要掌握一定的重点知识点，并且能够灵活运用这些知识点进行问题解答和分析。
本文将对初中历史学科的重点知识点进行整理，并提供备考建议。
一、中国古代历史1. 五帝时期：学生需要了解黄帝、尧、舜等五帝的基本事迹，了解他们对中国古代历史发展的贡献。
2. 周朝与春秋战国时期：学生需要了解周朝的封建制度，春秋战国时期的分封制度以及诸侯争霸的历史背景。
3. 秦朝统一中国：学生需要了解秦始皇统一六国和各项改革措施，包括焚书坑儒、统一文字、兴修长城等。
4. 汉朝与三国时期：学生需要了解汉朝的王莽篡位和光武中兴，以及三国时期的政治格局和著名将领。
5. 隋唐宋时期：学生需要了解隋朝的统一和开创者隋文帝、唐朝的开创者唐太宗以及宋朝的科技发展和经济繁荣。
备考建议：学生可以通过阅读历史故事和名人传记来深入了解历史事件和人物，形成对历史的感知和把握。
此外，积极参加历史知识竞赛和模拟考试也是提高历史学科成绩的有效方法。
二、世界古代文明1. 古埃及文明：学生需要了解尼罗河流域的农耕和灌溉技术在古埃及文明中的重要性，以及古埃及神话信仰和法老统治的制度。
2. 古希腊文明：学生需要了解古希腊城邦的政治体制和民主原则，以及古希腊的哲学、科学和艺术成就。
3. 古罗马文明：学生需要了解古罗马帝国的扩张和统治方式，以及古罗马的法律制度和建筑技术。
备考建议：学生可以通过观看历史纪录片、参观博物馆和进行实地考察等方式来加深对世界古代文明的了解。
认真研读历史教材，并做好笔记以便复习。
三、中国历史的变革与发展1. 辛亥革命：学生需要了解辛亥革命的历史背景、推动者和影响，了解中国民主革命的进程和意义。
2. 五四运动：学生需要了解五四运动的起因和主要事件，以及新文化运动对中国革命进程的影响。
高中历史知识点总结反思历史是一面镜子，能够反映出人类社会发展的脉络和规律。
在高中历史课程中，我们学习了很多历史知识，包括中国古代史、世界古代史、中国近现代史和世界现代史等多个方面。
这些知识不仅帮助我们了解历史，还可以对我们的思想和观念产生深远的影响。
在此，我将对一些主要历史知识点进行总结及反思。
一、中国古代史1. 中国古代史包括夏商西周、春秋战国、秦汉、三国两晋、南北朝、隋唐、宋元明清等阶段。
这些时期的政治、经济、军事、文化等方面都有着独特的历史特点和价值。
2. 在夏商西周时期，出现了最早的中国文字和青铜器。
这一时期的政治制度以封建制为主要特征，国家建设比较稳定，经济和文化也逐渐发展。
3. 春秋战国时期是分裂割据、战乱不休的时期，但同时也是百家争鸣、思想文化繁荣的时期。
这一时期出现了儒家、道家、法家、墨家、农家等多种思想流派。
4. 秦汉时期是中国历史上重要的统一和开放时期。
秦始皇统一六国，统一文字、度量衡，修筑长城，推行中央集权制度。
汉朝则继承了秦朝的政治制度，开展了丝绸之路贸易，发展了中医、饮食文化等。
5. 三国两晋、南北朝时期是中国历史上政治分裂和文化交融的时期。
在这一时期，佛教在中国传播并得到广泛发展，对中国文化产生了重大影响。
6. 隋唐时期是中国封建社会的繁荣时期。
隋朝统一了南北朝局面，完成了大运河的修筑，促进了北方经济的发展。
而唐朝则是中华文明的高峰时期，政治相对稳定，经济繁荣，科技、文化也有了很大的发展。
7. 宋元明清时期是中国封建社会的末期。
在这几个朝代中，科技、文化、艺术、书法、绘画等方面都有重要的发展和进步。
二、世界古代史1. 世界古代史包括旧石器时代、新石器时代、青铜时代、铁器时代等各个时期，这些时期的变迁和发展对全球历史产生了深远的影响。
2. 旧石器时代是人类社会从狩猎采集社会向农业社会转变的时期。
人类开始使用石器工具，发展了狩猎采集生活方式。
3. 新石器时代是农业革命的时期。
中国古代史专题复习近几年来，在中考历史学科60分的试卷中，与中国古代史相关的考查内容大致占10分左右。
但实际上，所需要复习的知识点却涉及到七年级两册教材，共四十余课。
时间紧，内容庞杂，对于每位考生来说都是一个头疼的问题。
纵观几年的中考试题，不难看出试题的命制一直是以《课程标准》为准绳，坚持重点知识、主干知识重点考的命题原则。
因此，紧靠《课程标准》，将重点知识、主干知识放在复习的首位，便是中国古代史复习的要点所在。
与此同时，在各个知识点之间多进行比较，并且能够找到它们彼此之间的相互联系，更能起到事半功倍的效果。
一、围绕《课程标准》，梳理重点、主干知识《课程标准》把中国古代史的内容共分为九大学习主题，分别是：（1）中华文明的起源；（2）国家的产生和社会变革；（3）统一国家的建立；（4）政权分立与民族融合；（5）繁荣与开放的社会；（6）经济重心的南移和民族关系的发展；（7）统一多民族国家的巩固和社会的危机；（8）科学技术；（9）思想文化。
这九个主题便囊括了中国古代史中各个朝代在经济社会、政治变革、民族融合、科技文化等多个方面的特征。
其中的前七个主题基本与中国古代历史发展的阶段性相一致，也是经常说的历史分期。
“中华文明的起源”对应于原始社会，“国家的产生和社会变革”对应于先秦时期，“统一国家的建立”对应于秦汉时期，“政权分立与民族融合”对应于三国两晋南北朝时期，“繁荣和开放的社会”对应于隋唐时期，“经济重心的南移和民族关系的发展”对应于辽宋西夏金元时期，“统一多民族国家的巩固和社会的危机”对应于明清时期。
从每一个历史阶段最鲜明的特点入手来整理复习思路，是一个有效的方法。
而且，每一个历史阶段最鲜明的特点正是这七个主题的标题。
例如，中国古代史中的第二个主题为“国家的产生和社会变革”，因此，“国家的产生”即是先秦时期的一个重点内容，一般认为中国古代国家的产生以夏朝的建立为标志。
2008年沈阳市中考试题的第1题，便对这一知识要点进行了考查。
中国古代史复习建议（第一轮复习）1.要重视中华优秀传统文化内容的复习新课程理念:通过发掘人类优秀文化遗产的育人功能，使学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强责任意识和社会担当，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.引导学生对教材中的图片和文字材料进行分析解释因为省统考命题注重创设问题情境，所选素材要与学生所学内容、具备关键能力具有一定关联，充分利用教材（文字、图片、表格、地图、漫画、示意图）来构建试题情境，通过问题设计，实现对考生历史学科素养的考查。
3.基于单元主题学习整合教学内容依据教材和复习提纲对单元内容进行整合，将单元中的相关专题内容连为一条教学线索，并明确单元下各课的侧重和关联，尤其要发掘和梳理单元主题学习内容中蕴含的具有培育核心素养意义的要素，从而整体发挥单元学习的教育效果。
4.依据《义务教育学业质量标准》，培养学生核心素养学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的总体刻画。
要求学生：（1）掌握历史发展过程中的重要史事；（2）了解历史发展过程中的各种联系；（3）认识历史发展的基本规律和大趋势。
由茅箭区编写的《义务教育学业质量标准分析及题组训练》已发给大家，供老师们教学中使用。
5.加强适应性训练，不断提高应考能力选择题、材料题要当堂训练，及时发现问题并纠正。
写小论文的题型一定要练习到位。
6.教师要精心备课，提高课堂效率复习课时间紧，任务重，教师认真备课是提高复习课课堂效率的关键。
要有明确的教学目标，讲练结合，时间安排要合理。
7.要制定详细周密的复习计划各个学校的教研组要制定明确的中考目标和周密的复习计划，复习计划要有详细的安排表，要制定提高教学质量的有效措施。
历史学考研博仁推介复习方法对于历史学考研来说，历史学专业基础的重要性不言自明。
而中国古代史在其中所占的大比例也使它的重要性不容小觑。
随着试题灵活性的增加，通过死背书获得高分的概率大减。
以下是备考中国古代史的几个要点，供大家参考。
1、牢固掌握基础知识尽管试题灵活，但万变不离其宗，基础知识的牢固程度绝对是能否取得好成绩的关键所在。
尤其是跨考学生，即使对中国古代历史有很好的认识基础，也绝对不可以浮躁。
在看第一遍书的时候，尽可能地细致，并发现问题。
因为考研的知识点很专，不是简单的有个印象就可以去考试了。
2、建立自己的复习框架要想建立自己的复习框架，首先需要扎实的基础，然后需要从宏观上把握整个中国古代史的发展脉络。
比如，复习中国古代政治制度，专制主义集权的不断加强就是一条十分清晰的线路。
其中的主要矛盾是两个，在中央皇权和相权有矛盾，从整个通知来看中央和地方有矛盾。
分析这两个主要矛盾的起因，发展和解决，这样一来，考生就可以用一条主线，两个矛盾将中国古代政治的发展演变串起来了。
这是从纵的来讲，对每一个历史阶段的把握也是一样，应该从政治、经济、文化、民族关系等几个方面对这一时期历史发展的整体特征作一个总体性的掌握。
3、把握各个历史阶段的特征中国古代史大体上分为以下几个阶段：先秦、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代十国、辽宋夏金元、明清。
虽然从整体上可以看出整个中国古代史的总趋势，但是中国古代史的各个阶段又呈现出区别与别的时期的特点。
作为考生，应该对这些特点有着较为明晰的认识。
以三国两晋南北朝时期为例。
这是继春秋战国以后中国历史经历的一个大的分裂时期，从总体上它的发展趋势表明从分裂走向统一，经济中心继续南移等中国古代史的基本特点。
可是，这一时期也有着自己的显著特征。
比如，激烈民族冲突和不断的民族融合。
这里我们就需要注意，除了民族迁徙，经济南移以外，还要关注少数民族政权的建设，像是孝文帝改革等问题。
4、定期梳理记忆重要的知识点正如之前提到的那样，中国古代史有几条清晰的发展脉络。
