新校建设工程项目建设情况汇报新校建设工程项目建设情况汇报新校建设工程项目建设情况汇报一、基本情况简介：XXXX新校位于XXXXX，规划占地面积XXX亩，建筑总面积XXX万平方米，计划总投资XXX亿元，其中基建投资XXX亿元。
学校设计规模为XXX个教学班，可容纳XXX余名学生就读。
建设项目包括教学楼、宿舍楼、实验楼、图书信息楼、食堂等建筑，配套建设400米塑胶运动场地及附属生活设施。
XXXX新校由XXXX负责总体规划，XXXX 承揽主体建设工程。
该项目于XXXX开工建设。
力争今年新学年开学具备办学条件。
二、目前进展情况：1、主体建设：截至目前，学校已有XXX宿舍楼、XX教学楼、XX实验楼、X食堂餐厅主体工程顺利通过验收，建筑面积达XX万平方米。
建筑面积XX 万平方米的图书信息楼、音美楼和行政办公楼主体浇筑已经过半，报告厅基础已经浇筑完成，预计XXX所有建设主体完工，转入内装阶段。
校内附属工程，现在已经开工，预计XX底附属工程完工。
2、内装工程：学校内配设施安装及装饰工程正在紧张施工，XX宿舍楼、教学楼、食堂的内装已经过半；室内安装已经完成了XX教学楼、XX宿舍楼以及食堂，其他单体室内安装正在进行。
3、园林绿化及场地平整：校内道路及场地平整已经开始，管道等工程业已陆续展开，运动场及操场施工项目由施工单位正在组织施工招标；校园绿化及市政施工即将实施采购招标。
三、眼下面临困难：一是XX等因素，规划多次发生变化，在规划中遗留较多细节尚未具体，且施工场地XXXX,地质条件较为复杂，具体施工方案随实际施工现场条件不断调整，施工进度较为缓慢，工期较为紧张；二是部分地上附属物拆迁工作尚未结束，还需要XXX协调配合；三是由于内配设施与现场基建有许多交叉，需要尽快确定方案并进入招标程序，以保证现场基建工程顺利进行；新校建设工程项目建设情况汇报附送：新梦想课堂教学活动方案新梦想课堂教学活动方案一、指导思想为推进学校“新梦想教育”文化，以“有效教学”为核心，打造学科教师团队，形成骨干教师的品牌课程，促进教师的专业发展，进一步提高我校的课堂教学质量。
二、活动主题“实践我的教学主张”低段教学活动。
三、活动内容1、语文低段“实践我的教学主张”教学赛课活动。
2、数学低段“实践我的教学主张”教学赛课活动。
3、综合组：“实践我的教学主张”低段教学开放日活动。
四、活动方式1、本次语、数学科赛课是自由报名参加。
说一说（说说我的教学主张）上一上（切合我的教学主张上一节课），辩一辩（和听课专家对话），能充分展示优秀教师的课堂教学技能和风采。
2、上课之前每位参赛教师上交教学设计一式5份，教学主张提炼表一式5份。
3、语文赛课老师，全部借班上课，具体学校班级另订。
其余学科上课班级在本校班级自定。
4、教学开放日活动，参加公开课老师，准备好教学设计、教学主张提炼表，分发给听课老师。
五、活动评价1、赛课评分是以学科课程标准为依据，请永嘉县内名优教师进行综合评价。
2、语文学科评出一等奖两名，为学校骨干教师培养对象，并5月份由本校承办的县级公开课。
优秀奖两名，为后备学校骨干教师培养对象，其余的为校级公开课，颁发证书。
3、数学学科，评出一等奖两名，课件为学校骨干教师培养对象。
优秀奖两名，为后备学校骨干教师培养对象，其余为校级公开课，颁发证书。
4、综合组教学开放日，各个学科安排一位老师上公开课，学校为公开课教师颁发校级公开课奖状。
六、活动时间1、语文学科，报名时间截止xx年x月x日。
x月x日至x日赛课，具体的时间、地点另行通知。
2、数学学科，报名时间截止xx年x月x日。
x月x日至x日赛课，具体的时间、地点另行通知。
2、综合组，教学开放日时间为xx年x月x日，星期四。
七、听课安排：1、请我校语文和数学老师利用空课自选听课，至少2节。
欢迎其他学科的老师前去听课。
课务自行安排调整。
2、综合组教学开放日活动，全体综合组老师参与。
课务自行安排调整。
八、赛场布置及活动宣传：1、准备宣传横幅赛课前挂好。
2、安排一名老师负责当天活动的拍照工作。
3、安排一名老师在活动后完成一条图文并茂简讯，发送校园网、与学区网。
4、安排一名老师做好活动签到，过程记录及收集图片上传至校本培训博客。
第二篇：新课堂教学达标评优活动实施方案一、活动目的新课堂教学达标活动实施方案教学质量的优劣取决于课堂教学效益的高低。
为了进一步提高教师新课堂教学水平，为了让学生学习在课堂，发展在课堂，提高成绩在课堂，真正让课堂成为提高教学质量的主阵地。
根据肥乡县教育体育局关于在全县中小学教师中开展“新课堂”教师达标活动的通知的要求，结合学校实际，学校研究决定，从201X年9月开始，在全体学科教师中开展新课堂教学达标活动。
二、实施办法加强领导，建立组织学校成立以校长为组长，其他班子成员为组员的大寺上小学新课堂教学达标评价小组。
学习方案，修定标准201X年9月全体教师学习《邯郸市新课堂教学评价标准》，学校修定《新课堂教学评价标准》。
规范程序，公正评价1、评委集中：学校评价组成员于每天上午第一节上课前20分钟到办公室集中开会，临时抽签确定当天被听课教师。
2、听课：评价组成员听被听课教师的随堂课。
听课时要认真听，仔细想，重点记。
3、课后评价：（1）评价组成员相互传阅被听课教师的课堂教学设计，检查学生作业布置与批改情况，征求学生意见。
（2）被听课教师简述课前准备、课堂教学效果、课后安排、课后反思四个方面的情况。
（3）评价组成员口头评价。
（4）评价组成员填写《新课堂教学评价表》。
4、新课堂教学评价结果分为三个等级：优秀，达标，不达标。
评价得分90分及其以上为优秀，80分及其以上90分以下为达标，80分以下为不达标。
5、学校每周一公布上周新课堂教学评价结果。
6、对新课堂教学暂时不达标的教师学校将跟踪听课。
7、听课次数为两次及其以上者，最终评价结果取各次得分平均分。
四、考评奖励、年终，学校除对新课堂教学达标评优活动进行专项总结表彰外，评价结果按照优秀6分，达标3分且与考试成绩分值相当记入学年教师绩效考核结果。
、从201X年12月开始，县级以上优质课、示范课、观摩课人选从学校新课堂教学达标评优活动的优秀等级人员中产生。
、县级以上的教学标兵、优秀班主任、优秀教师，校本教研先进个人，新课堂教学达标评优活动的达标及其以上等级为必备条件。
、从今年开始，新课堂教学达标评优活动的达标及其以上等级为教师年度考核优秀等级的必备条件。
新课堂教学达标活动不是形式，重在落实，贵在实效。
学校将把此项活动作为教学工作的重点工作抓紧抓好，抓出成效。
全体教师要积极投身到新课堂教学达标活动之中，探索新课堂教学模式，创新教学方法，最大限度的提高课堂教学效率，努力提高教育教学质量，为我校教育教学工作再上新台阶作出应有的贡献。
大寺上小学201X年9月新课堂达标实施方案大寺上小学201X年9月第三篇：教师课堂教学礼仪实施方案新青岛徐水路小学教师课堂教学礼仪实施方案教师是“人类灵魂的工程师”，教师不仅仅是教授知识的源泉，而且是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模，教师的形象、语言、表情和行为,在课堂教学中起着举足轻重的作用。
有时候，学生课堂参与情况的好坏、知识接受的多少，与教师课堂教学礼仪或自身修养有着直接的关系。
因此规范教师的课堂教学礼仪，努力构建和谐高效的课堂很重要。
一、背景分析：今天的徐水拥有一支团结和谐、敬业爱岗、素质较高的教师团队，然而，新的形势，新的教育，给学校教育提出了全新的要求，也给学校教师提出了更高的要求。
如何赋予教师更多发展的内涵与动力，形成徐水现代教师新形象，是我们应思考与实践的。
目前，学校的师资状况，一是年龄年轻化，44位专职教师中80后教师就有24人，造成独生子女教独生子女的现象；二是追求单一化，因过于强调教学质量，学校教学的着力点往往是知识技能传授的能力，关注的也是教学技能的提高、学生成绩的高低等，从而形成了强制型的课堂教学，教师与学生间的关系较紧张；三是身份社会化，教师在为学生良师的同时还是一位社会人，难免会沾染一些陋习，如语言、礼仪、穿着打扮等，这也会影响教师的课堂教学行为。
因此，学校提出了《规范教师课堂教学礼仪构建和谐高效课堂》的研究主题，旨在通过研究，规范教师课堂教学礼仪，凝聚教师人心，促进教师能力，提高课堂教学效率，进而推动学校发展。
二、达成目标：1、提高教师在课堂中的文明礼仪形象（包括教师服饰、教师用语、教师行为等方面），树立教师为人师表，率先垂范的作用，为学生做榜样。
2、使教师的课堂语言、举止更文明，过激、鲁莽的行为不再出现。
营造和谐文明的课堂教学氛围，建立良好的师生关系，促进师生之间的情感交流，使学生快乐健康的成长。
3、通过教师良好的课堂行为的塑造，促使学生形成文明的课堂学习习惯，使教师的举止更文明，学生的态度更谦逊，进而形成良好的校风学风。
三、工作思路：学校主要从教师“课堂语言礼仪、课堂礼仪、课堂氛围营造”这三个方面进行研究与实践，以教师“业务学习、业务培训、教学活动、评优活动”等载体为平台，通过“活动启动，明确要求——组内研讨，确立标准——集体备课，组织上课——相互听课，集中评课——个案撰写，提炼规范”等阶段，教育、指导教师规范课堂教学礼仪，从而也有效地帮助教师提高课堂教学效率，提高教学质效。
（一）业务学习——凝师魂严格落实学习活动制度。
每次活动目标明确，主题突出，形式多样，有讨论交流、读书学习、专题讲座等，理论联系实际，更新教师观念，规范教师言行。
结合学校实际制定了《青岛徐水路小学课堂教学礼仪规范》，签订“教师承诺书”，通过学习与承诺，加强教师自我教育、自我约束意识；在落实阶段，深入第一线，深入各办公室，广泛听取意见，及时了解，及时提醒，防范于未然；反思阶段，组织教师进行“青岛徐水路小学课堂教学礼仪规范”专题讨论会，就自身落实情况作反思总结，并形成书面总结，在教师心中建立内化自律意识。
学校还要求教师熟悉职业道德规范标准，为规范教师课堂教学礼仪提供有力的保障；平时关注教师动态，发现问题及时进行深入细致的思想教育工作。
通过说服教育，动之以情，晓之以理，提高认识消除不利因素。
（二）业务培训——育师德首先，利用师德教育资源进行教师人文素养的培训。
让教师更清晰地认识到：新时期的教师专业水平需要不断提高，但前提是高尚的道德修养。
其次，开展规范的教师课堂礼仪行为培训。
开设“教师课堂语言、教师课堂礼仪、教师课堂氛围营造”等专题讲座，通过培训与指导，让教师更清晰地认识到：规范的教师课堂礼仪行为，有利于课堂教学的开展，有利于教师专业发展，有利于学生的健康成长。
第三，直接进入课堂进行实践培训与指导。
通过课堂实录分析培训、听评课培训等，帮助教师分析，寻找问题，找到解决问题的路径。
（三）教学活动——练师能学校制定了《青岛徐水路小学“文明礼仪”课堂教学听课评价表》，对教师的课堂教学礼仪提出具体明确的要求，并组织教师评委，对教师的课堂教学做出评价，评选出“青岛徐水路小学文明礼仪课堂教学标兵”，共分以下几环节促进此项活动。
