最新赣美版美术七年级下册课件4我喜欢的动漫形象 (5)

第4课《我喜欢的卡通形象》说课稿说教材：本课是赣版美术教材七年级下册第4课《我喜欢的动漫形象》，通过对生活中常见的动漫形象进行陈述与欣赏，引导学生了解动漫的几种表现形式及其表现的基本特点。

激发学生对动漫形象的热爱，并为设计创作一个动漫形象。

本课教学内容主要分为两个部分：一是了解、概括动漫表现的基本特点；二是结合特点创作一个动漫形象。

说学情：初中七年级的学生已经有较好的设计意识与造型能力，在生活中接触、临摹动漫形象较多，能尝试概括、总结并表现动漫的特点，但自主创作还是较少。

学生在学习过程中可以在已有的美术基础知识上，利用尝试、探究、合作、评价的表达方式参与课堂，学通过自主探究学习方法，尝试设计、表现独特生动的动漫形象。

说教学目标1.知识与技能：使学生掌握卡通形象分类等知识，并了解中国的卡通形象。

2．过程与方法：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会设计简单的卡通形象。

3．情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。

培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。

说教学重点、难点1．教学活动重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式创作或临摹卡通画形象。

2.教学活动难点：画面构图。

说教学方法：讲授法、欣赏法、讨论法、演示法、小组合作教学准备：图片、多媒体课件说教学过程出示多媒体课件师：“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等……，那大家想想我们刚才看到的《宝莲灯》、《葫芦娃》、还有《海底总动员》又属于什么片子呢？”生：“动画片……”师：“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。

那同学们想不想看动画片、了解和学习卡通片的知识呢？”生：“想……”师：“好！那我们就一起来学习今天的内容：《我喜欢的卡通形象》”出示课题师：“好，同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过？”生“书包上、笔上、衣服上……”师：“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看……”1.观察欣赏①利用多媒体出示生活物品，引导学生发现卡通在生活中的运用。

第4课我喜欢的动漫形象-赣美版七年级美术下册教案一、背景介绍本次教学内容是赣美版七年级美术下册第四课，主要涉及到喜欢的动漫形象的表现技法。

本课旨在引导学生发现身边的动漫形象，认真理解其形体特点和表情特征，能够通过线条勾勒和色彩加深等技法，从而创作出极具表现力，形神兼备的动漫形象。

二、教学目标1.学生能够概括常见的动漫形象的基本形态和特征。

2.学生能够分析和描述自己喜欢的动漫形象的形态和特征，以及与之对应的情感和内心感受。

3.学生能够熟练掌握线条勾勒和色彩加深等表现技法，并能够应用到创作中去。

4.学生能够独立创作出形态和表情丰富，富有个性和魅力的动漫形象。

三、教学重点1.学生能够通过线条勾勒和色彩加深等技法，表现出动漫形象的特征和气质。

2.学生能够进行形态和表情的表达和刻画，创作出具备个性和魅力的动漫形象。

四、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师介绍本次教学内容，激发学生对动漫形象的兴趣，并引导学生自主选择自己喜欢的动漫形象。

2. 观察与分析环节（10分钟）教师指导学生仔细观察身边的动漫形象，理解其形体特点和表情特征，并通过画画人物的体式和须知、画画人物的表情和眼睛表达、画画人物的头部造型三个板块，帮助学生深入理解和把握动漫形象的形态和情感特征，以及如何在创作中进行表现。

3. 技法教学环节（15分钟）教师通过现场演示，讲解线条勾勒的基本技法和色彩加深的技法，并示范如何将这些技法运用到创作中去。

4. 创作实践环节（30分钟）学生根据自己选择的动漫形象，进行创作实践，根据教师在技法教学环节中的细节介绍，认真分析和解读其形态和表情特征，熟练掌握线条勾勒和色彩加深等技法，并将其巧妙地运用到创作中去。

5. 展示交流与评价环节（15分钟）学生展示自己的作品，并相互交流和评价。

教师也可以对学生的作品进行点评和指导。

6. 结束环节（5分钟）教师简单总结本次教学内容和学生的表现，并对学生在今后的创作中继续坚持锻炼和陶冶自己的艺术魂魄的强调。

我喜欢的动漫形象教学设计一、教材分析本课为激发学生的创造力，以生活中常见的动物和形象生动的卡通生活用品进行对比。

图片介绍了不同形式的卡通片，即卡通形象的不同表现形式，以及中国的卡通形象。

在此基础上，教材以生活原型与卡通形象图片并置的方式，告诉学生卡通形象来源于生活的道理，并通过文字提示卡通形象的设计手法（拟人化、变形、夸张等），引导学生大胆尝试设计简单的卡通形象。

二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握卡通形象分类等知识，并了解中国的卡通形象。

2．过程与方法：使学生了解卡通形象设计步骤和方法，学会设计简单的卡通形象。

3．情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。

培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。

三、教学重点、难点1．教学活动重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式创作或临摹卡通画形象。

2. 教学活动难点：对动漫形象的理解和创作。

四、学具准备：铅笔、纸张、卡通图片、彩色笔等。

五、教学过程：（一）情景导入：师生问好，在上课之前呢咱们先来看一张照片，大家在动物园里都见过黑熊，是比较凶猛的，再看看老师手里拿的这个水杯，也是一只黑熊，看看两者之间的区别，这个卡通形象的黑熊就很萌、很可爱，日常生活中，我们常常能见到这种卡通形象，那大家想不想自己也动手设计这种卡通形象呢？——以此引出课题。

（二）教授新课：1、看看视频中出现的是哪部卡通片，（PPT播放视频）视频播放完了，谁能说一说影片中出现的卡通人物都是那些性格，并分析你为什么会了解这些人物性格呢？是因为动漫设计师将人物的形象设计加入了其性格特点。

2、播放卡通图片：谁能告诉大家你都猜出了谁？（葫芦娃、机器猫、棒球王子、足球王子、灌篮高手等），看来咱们班的卡通迷还真不少，卡通不仅仅同学们喜欢，老师也很喜欢，下面咱们就一起来总结一下卡通形象的相关知识。

美术资料-打印版我们喜欢的动漫形象教学设计一、教学目标（1）使学生掌握卡通形象分类，以及卡通形象在生活中的应用等知识，并了解中国的卡通形象。

（2）使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会设计简单的卡通形象。

（3）通过设计练习增强学生的观察力，想象力及艺术表现力。

培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识和对美好生活的热爱之情。

二、教学过程1导入：以孙悟空为主的人物以什么形象呈现的？（学生回答）老师：非常棒，今天就和你们一起走进神秘而又精彩的动画世界里。

引出课题：《我喜欢的动画形象》同学们都喜欢看动画片吗？看到同学们喜形于色的样子，老师就知道同学们一定都是卡通动画的忠实观众了！那老师就考考你们，看看这些卡通形象你们是否都认识2、动画的有关知识⑴动画片来历⑵中国最早一部动画片⑶中国和外国的动画片3、表演体验，主动探究老师：老师非常想知道你们都喜欢哪些动画形象？老师总结：不经意间，咱们心目中的动画明星已悄悄走进我们的生活，它们无孔不入，下面咱们就在教室里找动画形象，比赛看谁找的多。

总结：动画形象在我们生活中运用真是越来越广泛了，这么多的动画形象，老师看的有点乱，你们能帮助老师整理一下吗？4、想一想，看一看老师：常见的动画形象跟他的原型有什么不同呢？图片并置。

老师总结：特点更突出，形象更生动，颜色更鲜艳，所以我们乐于亲近他，喜欢它。

老师：聪明的同学们，你想当伟大的卡通设计师吗？采用让学生谈创意的方式一一引出，最为重要的问题——卡通形象的绘制手法总结：⑴拟人化⑵夸张变形⑶鲜艳的色彩。

6、绘画练习，构思创意请同学们设计一款有趣的卡通形象，可以单独完成，也可以合作（包括动植物、人物、日常用品等）时间为15分钟，播放轻音乐，教师巡视指导。

7、展示作品，汇报交流同学之间互赏互评，上台展示，促进相互间交流。

第4课我喜欢的动漫形象-赣美版七年级美术下册教案教学目标1.学习动漫形象的绘制方法和构图技巧。

2.发掘学生对于动漫形象的兴趣和爱好。

3.培养学生的观察力和想象力，加强他们的创造力。

教学重点1.学生熟悉动漫形象的基本构图和透视角度。

2.学生了解动漫形象色彩的运用和表现方法。

3.学生能够运用所学技巧和方法进行实践创作。

教学难点1.学生在动漫形象的绘制过程中，需要对于角色的细节理解和运用技巧。

2.学生能够熟练使用色彩的混合和运用，运用于动漫作品的创作中。

教学方法1.示范教学法：老师亲手制作动漫形象并与学生分享制作技巧。

2.互动式教学法：学生和老师一起完成动漫形象并进行互动交流。

3.实践性教学法：学生在动手实践中学习技巧和方法，实践完美自己的动漫形象作品。

教学过程1. 热身环节在教学前，鼓励学生探讨和分享自己喜欢的动漫作品，并展现自己的角色绘制作品，开启学生对于动漫形象的热情。

2. 知识点教学1.动漫形象的构图方法和技巧：包括从基础的线条操作到完整角色的构思和绘制方法。

2.基础色彩知识、运用和表现方法。

3.角色细节的细致描绘和理解。

3. 实践操作1.学生观看老师实际制作动漫形象。

2.老师与学生互动绘制动漫形象。

3.学生实践自己的动漫形象作品。

4. 总结评价1.学生交流展示自己制作的动漫形象作品。

2.老师评价学生用心和努力，指导下一步动漫形象创作。

教学评估1.学生能否正确运用所学的技巧和方法制作出自己喜欢的动漫形象。

2.学生对于所学知识的理解和掌握程度。

3.学生动手实践的完成度和创新思维。

初中美术赣美版七年级下册第4课我喜欢的动漫形象教
学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、知识目标:通过本课的学习,掌握动漫形象夸张、拟人、变形的三种表现手法。

2、技能目标:应用夸张、拟人、变形三种表现手法设计一个新颖、有创意的动漫形象。

3、情感目标:激发学生的学习兴趣,正确看待我国动漫事业的发展。

通过小组学习活动培养学生合作交流、探究学习的能力,提高学生捕捉、概括形象特征的能力和大胆夸张的艺术表现能力。

2学情分析
初一年级的学生对生活中普遍存在的千姿百态、异彩纷呈的动漫形象有着浓厚的兴趣,这个课题90%的学生都喜欢!本班学生已经具备了一定的造型能力,能进行一些简单的创意和设计。

对美术作品也能进行简单的分析评价。

3重点难点
1、知识目标:通过本课的学习,掌握动漫形象夸张、拟人、变形的三种表现手法。

2、技能目标:应用夸张、拟人、变形三种表现手法设计一个新颖、有创意的动漫形象。

3、情感目标:激发学生的学习兴趣,正确看待我国动漫事业的发展。

通过小组学习活动培养学生合作交流、探究学习的能力,提高学生捕捉、概括形象特征的能力和大胆夸张的艺术表现能力。

4教学过程
教学活动
1【导入】一、学习导入：
师:同学们下午好,在上课之前呢咱们先来看一看这些形象(PPT导入)(周杰伦、赵薇、赵本山、姚明、李咏……的动漫形象),(提问)请同学们说一说刚才看到的是什么形象? 生(回答):动漫形象。

师:展示课题《我喜欢的动漫形象》——动漫形象设计2【讲授】二、知识介绍。

我喜欢的卡通形象一、教学目标：1. 认知领域：指导学生欣赏卡通，使学生了解卡通画的不同类型及中国卡通画形象。

2. 动作技能领域：在欣赏各种卡通的同时，让学生找出卡通画的表现方法，通过老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐步掌握卡通画的表现方法。

二、德育目标：1、增强学生的观察力、想象力及艺术表现能力。

2、在欣赏卡通的同时，逐步激发起学生对卡通画的热爱，以及树立为我国卡通事业的提高做贡献的情怀。

三、课时：1课时四、教学重点：卡通画的设计过程和表现方法。

五、教学难点：学生能否设计出形象生动、有创意的卡通作品。

六、板书设计：七、教学评价：1、学生是否会用多种方法查找资料。

2、学生是否对本课的内容感兴趣。

３、是否简单地掌握卡通的特点，能否用于自己今后的绘画中去。

八、教学过程：（一）、新课导入：情境教学，在上课一开始，就通过欣赏主题曲《喜羊羊与灰太狼》歌曲，以引导学生真正进入卡通画课堂中去。

（二）、新授课：１、通过学生对卡通资料（动画片段）的欣赏，我用《喜羊羊与灰太狼》中最欢快的视频片段放给学生看，使学生一下子进入了动画的课堂，随即出示卡通画图片，揭示了课题，也提出了什么是卡通这个问题。

２、根据学生讲喜欢某某卡通时，我用多媒体出示相应的卡通图片，渐次引导学生归纳出卡通画的形式。

３、当学生弄懂了卡通画的形式过后，就通过多媒体展示卡通形象的设计手法。

４、给学生介绍当今卡通画的流行趋势，特别强调了东方式卡通，是以日本式卡通为代表，及影响周边韩国、香港、台湾等，而唯缺中国，以此来激发学生，提出我们该做些什么？５、以某一事物为参照物，让学生设计一组联想性强的卡通画；通过练习、临摹，让学生更加熟悉卡通画的形式、特点。

九、课堂反思：（略）。

《我喜欢的动漫形象》教学设计课型：设计与生活课时：1课时一、教材分析：本课是江西美术出版社初中美术第四课，属于设计与生活领域课程，本课选择表现类别中的动漫的内容，适合学生进入初中阶段后想象力的发挥和表现。

教材结构简单而合理。

教材内容包括动漫的概念、特点、表现形式和表现手法以及创意过程。

从而引导学生进行大胆的想象，并通过绘画的形式准确的表达于画面之上。

二、学情分析:七级学生已经初步认识形、色与肌理等艺术语言，学习使用各种工具，体验不同媒介的效果，能够通过看、画、做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓却浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

根据上学年执教时对他们的了解。

学生的水平均为一般，因此，教师要充分认识到教授本课时所面临的困难性和重要性。

三、教学目标：知识技能目标：1、通过学习，使学生了解动漫形象分类等知识，并了解中国的动漫形象。

2、使学生基本掌握动漫形象的设计过程和方法，学会设计简单的动漫形象。

3、通过设计练习增强学生的观察力、想象力、艺术表现力和创新精神。

人文情感目标：1、通过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感,培养学生想象力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。

2、通过教学培养学生节约、环保意识和爱国主义情操，增强民族自豪感。

过程与方法目标：掌握动漫形象的造型方法，鼓励学生运用所学的造型方法来表现心中的动漫形象。

四、教学重点：使学生了解知道动漫形象的特点、形式和设计方法。

五、教学难点：1、使学生掌握动漫形象的设计方法，能设计并制作出简单生动的动漫形象。

2、培养学生学会在日常生活中去发现美、创造美的良好品质。

六、课前准备：教具：多媒体课件学具：铅笔、橡皮擦、纸张、彩色笔等。

七、教学过程：1、导入（3分钟）师：在上课之前，老师想问大家一个问题，在日常生活中，同学们喜不喜欢看动画片和动画电影呢？生：喜欢看师：同学们都喜欢什么动漫形象，老师听到有同学喜欢《海贼王》里面的路飞，还有同学说喜欢《天空之城》里面的女主公，看来咱们同学喜欢的动漫形象非常的丰富，同学们想不想把我们的动漫形象表现在我们的画纸上的呢？生：想师：老师今天就带领大家一起来设计动漫形象。