16家乡新变化

新部编版二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计一、教学背景本节课的主题是“家乡新变化”。

针对学生的生活环境，以“身边的事、身边的人”为教材内容，通过鼓励学生切身感受家乡变化，增强学生的感念，从而引导学生关注社会变革，提高学生的观察能力和思考能力。

二、教学目标1. 语言目标•能听懂老师讲述关于家乡新变化的句子，并进行理解•能正确使用“发生”、“改变”等词汇描述自己家乡的变化•能进行口语交流，表达自己对家乡变化的感受2. 情感目标•培养学生关注家乡变革的意识和习惯，培养学生的家乡情感•通过感性认识，启迪学生的好奇心和探究欲望•在开展教学过程中，注重对学生个人经验和感受的启发和引导，从而培养其热爱家乡、热爱生活的情感3. 知识技能目标•认识并掌握一些基本的法治概念•掌握一定的实际动手能力，比如通过分析和比较，发现家乡的变化三、教学重难点1. 教学重点•学生能静心领悟故事内容，理解家乡发生的新变化•学生能正确运用“发生”、“改变”等词汇来描述自己家乡的变化2. 教学难点•学生能通过分析和比较，发现家乡的变化•学生能够展现自己对家乡变革的感性认识四、教学策略•通过互动展示、自由交流等方式，让学生能够参与到整个授课的过程当中，提高学生的发现问题的能力•以讲解、呈现多元化的形式呈现所引导的问题，培养学生主动探究的气质五、教学内容1. 导入环节•利用教师展示授课时韩寒的访谈，并让学生谈论家乡的变化•让学生描述一下自己的家乡，包括自然环境和人文环境等方面2. 情境设计•展示一组自己的老家、家乡建筑、物产等照片，以引导学生对家乡的了解和认识•通过展示照片引导，让学生找出自己家乡的变化，比如建筑的变化、工业医疗都市的发展等方面3. 具体实践•以学生所在城市为例讲解当地的某个法规，并通过小组讨论的形式，让学生讨论这个法规将会对家乡的未来带来哪些好处和影响4. 总结整理•让学生说出自己对家乡变化的感受，并让整个班级对其感受以及分析进行讨论六、教学评估1. 形成性评估•在课堂上提问学生对家乡变化的感受，并通过口语交流进行对话式的互动作业2. 总评及反馈•通过布置一些家庭作业或者小型课程作业的方式，检查学生对教材讲解内容的掌握程度•结合学习情况和考核结果，给出针对性的反馈帮助学生提高自身能力，更好地掌握所学课程内容。

二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》第一课时教学设计（1）用无人机喷洒农药（2）用联合收割机收割玉米16.素材：学生说家乡的变化17.文本学习：大家都是怎样调查的呢？可以通过翻看老照片、走访长辈、参观博物馆、查阅资料、实地拍照等方法了解家乡的变化。

18.文本学习：自己练习说一说大家好，我是小小播报员（），我发现家乡的（）变了，以前是（），现在是（）。

我是通过（）知道的。

教学环节二：制作家乡变化剪贴报1..图片+文本学习：仿照下面的剪贴报，和你的伙伴设计一份家乡变化的剪贴报吧！2.图片展示：剪贴报大展示3.文本学习：儿歌诵读——赞家乡草儿绿油油，果儿挂枝头，处处像花园，桑枣换新颜。

修宽大马路，盖起新高楼，温泉酒店多，舒服又健康。

骑着自行车，锻炼好身体，修养好举止，时代新风尚。

4.文本学习：以人民为中心的发展思想党的二十大报告指出：深入贯彻以人民为中心的发展思想，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上持续用力，人民生活全方位改善。

建成世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系，人民群众获学习文本了解文本观看视频学习文本了解文本分析文本文本学习观看视频了解文本填写括号观看图片文本学习了解文本独立完成检查反馈指名汇报补充汇报集体订正图片学习文本学习了解文本分析文本诵读文本指名诵读文本学习了解文本分析文本文本学习记等表达方式。

鼓励教学创新，可以采取丰富多样的活动形式，激发学生兴趣，给学生提供展示的平台。

本环节的重点是引导学生发现家乡的新变化。

课堂教学中，要给予学生充分的交流分享机会，及时帮助学生归类；引导学生思维发散，多角度地发现家乡的变化。

了解家乡的变化并不是本环节最终的目标。

在学生交流之后，应引导学生表达调查和交流过程中自己的收获；引领学生自然地表达为家乡发展而欣喜、自豪的情感；鼓励学生关注家乡生活，形成初步的公民意识。

得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续，共同富裕取得新成效。

部编版道德与法治二年级上册《16.家乡新变化》说课稿1一. 教材分析《道德与法治》二年级上册第16课《家乡新变化》以学生的生活环境为背景，从学生熟悉的事物和现象出发，让学生感受到家乡的变化，培养学生的爱家乡、爱祖国的情感。

教材内容丰富，通过图片、文字、活动等多种形式，让学生在生活中感受变化，认识变化，从而理解变化，培养学生的法治意识。

二. 学情分析二年级的学生生活经验逐渐丰富，对周围环境有一定的认识和了解。

他们对自己的家乡有深厚的感情，对于家乡的变化，他们既感到熟悉又充满好奇。

但二年级的学生认知能力有限，对于家乡变化的原因和意义还需要通过教师引导和课堂活动来理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的变化，知道变化的来源和意义，培养学生的观察能力和思考能力。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的探究能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生爱家乡、爱祖国的情感，增强学生的法治意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡的变化，知道变化的来源和意义。

2.教学难点：让学生理解家乡变化的原因和意义，培养学生的法治意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的探究能力和合作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文字等教学手段，生动形象地展示家乡的变化，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过出示家乡的图片，让学生来说一说自己的家乡，从而引出本课的主题。

（1）让学生观察教材中的图片，发现家乡的变化，并引导学生思考变化的原因。

（2）通过小组讨论，让学生分享自己家乡的变化，进一步理解变化的来源和意义。

（3）教师引导学生总结家乡变化的原因和意义，培养学生的思考能力和总结能力。

（1）让学生观察教材中的图片，发现家乡变化背后的故事，引导学生理解变化的来之不易。

（2）教师通过讲解法律法规，让学生知道法治对于家乡变化的重要性，培养学生的法治意识。

部编版小学二年级上册道德与法治第16课《家乡新变化》教案教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：通过学习《家乡新变化》，了解家乡的发展变化，培养学生对家乡的热爱与关心，培养学生的社会责任感。

2.过程与方法目标：通过多媒体展示、课堂讨论、小组合作等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作与表达能力。

3.情感态度价值观目标：通过学习《家乡新变化》，培养学生的家乡情怀，启发学生关注社会变化，培养学生的责任心与奉献精神。

二、教学内容《家乡新变化》三、教学重难点重点：了解家乡的发展变化，培养学生对家乡的关心与热爱。

难点：引导学生思考如何对家乡的发展做出贡献。

四、教学准备1.课件：包括家乡照片、家乡地图、家乡发展的相关资料。

2.白板、黑板、粉笔/白板笔。

3.学生教材。

五、教学过程1. 导入新课通过展示家乡照片和家乡地图，引起学生的兴趣，并向学生提问：“你们对自己的家乡了解多少？家乡有什么变化？”2. 学习新课•第一步：师生互动，引导学生对家乡发展的认识。

教师设计问题，以小组合作的形式，让学生讨论家乡的发展变化，并向全班汇报。

•第二步：通过多媒体展示家乡的变化，并引导学生关注家乡的改变对人们生活的影响。

•第三步：教师讲解家乡的发展变化对学生的意义，引导学生思考如何对家乡的发展做出贡献。

•第四步：组织学生自由讨论，分享自己对家乡发展的想法和建议。

3. 拓展延伸教师通过课外视频、故事等形式，提供更多关于家乡的发展变化的资讯，激发学生对家乡的热爱和关心。

4. 归纳总结教师引导学生总结本课所学内容，强调家乡对每个人的重要性，鼓励学生积极参与家乡建设。

5. 作业布置布置作业：让学生回家调查家乡的发展变化，并写一篇小短文描述家乡的变化和自己对家乡的感受。

六、教学反思通过本课的教学设计，学生能够了解家乡的发展变化，培养学生对家乡的关心与热爱。

通过多媒体展示和小组讨论等教学方法，激发了学生的兴趣，提高了学生的参与度。

二年级上册 16家乡新变化教案课题：家乡新变化教学目标：1.通过听、说、读、写的活动，帮助学生了解并掌握描述家乡新变化的词汇和句型。

2.培养学生观察家乡变化的能力，激发学生对家乡的热爱之情。

3.提高学生的合作意识和团队合作能力。

教学重难点：1.识记和运用描述家乡变化的词汇和句型。

2.培养学生观察家乡变化的能力，积极表达对家乡的热爱之情。

教学准备：课件、图片、挂图、学生自带物品（相机、绘画工具等）教学过程：引入（预计5分钟）1.用图片和视频等展示家乡新变化，引发学生的兴趣，让学生回忆家乡的改变。

2.激发学生对家乡的热爱，让学生谈谈自己对家乡的喜欢之处。

呈现（预计10分钟）1.教师出示图片，引导学生观察图片中的家乡新变化，并提问学生对图片内容的理解。

2.教师出示家乡地图，引导学生用自己的方式描述家乡新变化。

3.教师板书家乡新变化的相关词汇和句型，逐个解释，并引导学生模仿说出相关句子。

练习（预计15分钟）1.给学生分组，让每组选取一组图片进行观察，用所学词汇和句型描述图片中的家乡新变化。

2.学生组内进行讨论和展示，教师巡视指导和纠正学生的语言表达。

拓展（预计10分钟）1.学生带来自己拍摄的家乡图片或绘画作品，展示家乡新变化。

2.学生互相欣赏和评论，通过互动促进孩子们对家乡新变化的观察和思考。

归纳（预计5分钟）1.教师带领学生回顾课堂学习内容，复习所学的词汇和句型。

2.教师给学生展示一张家乡地图，让学生口头回答地点对应的变化以及自己的感受。

达标（预计10分钟）1.分发试卷，让学生完成关于家乡新变化的书面练习。

2.教师批改试卷，对学生的书面表达进行评价和指导。

总结（预计5分钟）1.学生小结本堂课所学的内容，并表达自己对家乡新变化的思考和感受。

2.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，为下一节课做铺垫。

教学反思：这节课通过多种方式让学生了解家乡新变化，并培养了学生观察家乡的能力和对家乡的热爱之情。

在教学过程中，我注重了激发学生的兴趣和积极性，采用了互动、合作和展示等方式让学生主动参与，提高了教学效果。

16《家乡新变化》说课稿篇一各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册《家乡新变化》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析：感受家乡的发展变化是培养学生爱家乡、爱祖国的重要内容之一。

《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第10条明确提出：“了解家乡的风景名胜、主要物产等有关知识，感受家乡的发展变化”是爱集体、爱家乡、爱祖国教育的重要内容之一。

《家乡新变化》是本单元的最后一课，在前面三课的基础之上，本课旨在引导学生在历时性视角下，感受家乡的变化，同时对家乡的发展进行批判性反思，发现需要进一步改进的地方。

我们家乡——近些年来在城市建设、经济发展、文明创建等方面取得了巨大成就，为我们这一课的教学提供了无尽宝藏。

教师教学时不能局限于教材中的内容，必须联系学生的生活实际，放眼于整座城市，乃至整个国家的巨大变迁，选取与学生生活关系密切的内容组织教学，通过参观、调查等亲身经历的活动，并在老师的引导下进行交流，感受家乡的巨大变化。

二、说学情分析：二年级的学生由于年纪小，生活阅历有限，他们并不了解家乡以前的情况，对家乡的现在与过去之间的变化缺乏了解，会想当然地认为家乡就是现在这个样子的。

老师必须善于开发学校及家乡的各种资源，引导学生通过对比发现家乡的新变化。

三、说教学目标：1.了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

2.通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

3.为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。

教学重点难点：1.让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

2.通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

教学准备：1．通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。

2．教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。

部编版道德与法治二年级上册《16.家乡新变化》说课稿2一. 教材分析《16.家乡新变化》是部编版道德与法治二年级上册的一课。

这一课的主要内容是让学生了解自己家乡的变化，从而培养学生的家乡情怀，增强学生的社会责任感和使命感。

教材通过生动的图片和实例，展示了家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面的变化，引导学生认识到家乡的变化与自己的生活息息相关，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。

二. 学情分析二年级的学生对自己家乡有一定的了解，但对家乡的变化可能有不同的感受和认识。

学生在日常生活中可能接触到家乡的一些变化，如新建筑、新道路等，但可能没有系统的认识和思考。

此外，学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过生动的图片和实例来引导和激发学生的思考。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解自己家乡的变化，认识到家乡的变化与自己的生活息息相关。

2.过程与方法：通过观察图片、小组讨论等方式，学生能够表达对家乡变化的感受和认识，培养学生的观察力、表达力和合作能力。

3.情感态度与价值观：学生能够培养热爱家乡的情感，增强社会责任感和使命感，激发建设家乡的热情。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解自己家乡的变化，认识到家乡的变化与自己的生活息息相关。

2.难点：学生能够表达对家乡变化的感受和认识，培养学生的观察力、表达力和合作能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、表达等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、乐于表达。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，生动展示家乡的变化，激发学生的学习兴趣和思考。

六. 说教学过程1.导入：通过展示家乡的图片，引导学生观察和描述家乡的变化，激发学生的学习兴趣和思考。

2.教学新课：引导学生观察教材中的图片和实例，展示家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面的变化，引导学生认识到家乡的变化与自己的生活息息相关。

3.小组讨论：学生分组讨论，表达对家乡变化的感受和认识，培养学生的观察力、表达力和合作能力。

二年级上册道德与法治教学设计《16家乡新变化》人教部编版一. 教材分析《16家乡新变化》是人教部编版二年级上册道德与法治的一课。

本课主要让学生了解自己家乡的变化，培养学生热爱家乡、关注社会的情感。

教材通过图片、文字等形式展示了家乡的变化，包括经济发展、科技进步、环境保护等方面。

教材还设计了相关的实践活动，让学生亲身体验和感受家乡的变化。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对自己的家乡有一定的了解。

但学生对家乡的变化可能了解不多，需要通过本课的学习来拓展他们的视野。

学生可以通过观察图片、听讲解、参与实践活动等方式来感受和理解家乡的变化。

三. 教学目标1.让学生了解自己家乡的变化，培养学生的家乡情怀。

2.培养学生关注社会、关注家乡发展的意识。

3.培养学生通过观察、思考、表达等方式来理解和表达家乡的变化。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解自己家乡的变化。

2.难点：培养学生关注社会、关注家乡发展的意识。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的图片，引导学生发现家乡的变化。

2.讲解法：教师通过讲解，让学生了解家乡的变化。

3.实践活动：让学生参与实践活动，亲身体验和感受家乡的变化。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对家乡变化的看法。

六. 教学准备1.教材：《16家乡新变化》2.图片：展示家乡变化的图片3.实践活动材料：如地图、图片等4.多媒体设备：用于展示图片和视频七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示家乡的图片，引导学生回忆自己家乡的情况，激发学生对家乡的热爱之情。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解教材中的内容，向学生展示家乡的变化，包括经济发展、科技进步、环境保护等方面。

3.操练（10分钟）教师学生进行实践活动，如观察家乡的变化、讨论家乡的变化等，让学生亲身体验和感受家乡的变化。

4.巩固（10分钟）教师通过提问、讨论等方式，巩固学生对家乡变化的理解和认识。