小学英语外研版(三起)三年级下册+module1+unit2++教案

三年级下册英语教案－Module 1第一课时Unit 1 1~2 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）三年级下册英语Module 1第一课时Unit 1的内容。

主要围绕“家庭”这一主题，通过学习家庭成员的称呼和相关词汇，让学生能够简单介绍家庭成员，并在日常生活中运用所学进行交流。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，运用所学词汇和句子介绍家庭成员。

3. 情感目标：通过学习，培养学生对家庭的热爱和对英语学习的兴趣。

教学难点1. 家庭成员称呼的词汇记忆和正确发音。

2. 句型“ This is my ”的运用。

教具学具准备1. 多媒体课件2. 家庭成员图片3. 录音机及磁带4. 黑板和粉笔教学过程1. 导入：利用图片或视频展示不同的家庭场景，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学习兴趣。

2. 新课展示：通过多媒体课件展示本课的主要词汇和句型，让学生跟读并模仿。

3. 互动练习：组织学生进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景，加强语言实践。

4. 巩固提高：通过游戏或竞赛活动，复习和巩固所学词汇和句型。

板书设计板书将简洁明了地呈现本课的关键词汇和句型，包括家庭成员的称呼和介绍家庭成员的句子。

同时，通过图表或思维导图的方式，展示词汇之间的联系。

作业设计1.抄写本课的生词和重点句子。

2.完成练习册中与本课内容相关的练习题。

3.回家后向家长介绍自己的家庭成员，用英语进行简单对话。

课后反思通过本课的教学，教师需要反思教学目标是否达成，学生是否掌握了所学内容，教学方法和活动设计是否有效，以及如何改进教学以更好地满足学生的学习需求。

同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

重点细节：教学过程1. 导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。

在这一环节中，教师可以通过播放一段有关家庭的温馨视频或展示一系列家庭成员的图片，让学生在视觉和听觉上初步感知本课的主题。

外研三起三年级下册英语Module 1 Unit 2 教案教学目标1.听懂、会说、会读、会写四个新单词：sandwich, juice, apple, orange。

2.掌握日常用语“Can I have a…?”，并能够运用它来进行简单的交流。

3.能够听懂、掌握并模仿歌曲《My Happy Sandwich》。

教学重点1.新单词的掌握：sandwich, juice, apple, orange。

2.熟练使用日常用语“Can I have a…?”进行交流。

教学准备1.“sandwich, juice, apple, orange” 的图片或实物。

2.教科书和CD。

教学流程Step 1 自我介绍教师先自我介绍，然后让学生相互介绍。

Step 2 学生熟悉新单词教师向学生展示“sandwich, juice, apple, orange”的图片或实物，让学生观看并说出单词。

然后教师将单词朗读三遍，让学生跟读。

Step 3 学习日常用语教师向学生展示“Can I have a…?”的图片或实物，并重复几遍以帮助学生记忆。

然后让学生模仿教师练习。

Step 4 歌曲学习教师播放歌曲《My Happy Sandwich》并让学生跟唱。

然后教师可指导学生分组唱歌，或者让学生自由发挥。

Step 5 小组交流教师可将学生分成小组并让他们互相练习用“Can I have a…?”来交流。

教师可以在小组中巡视并提供帮助。

Step 6 游戏活动教师可以设计游戏活动来巩固所学内容，如设计一个小商店，让学生用“Can I have a…?”来进行购物。

教学反思通过本次课程，学生掌握了“sandwich, juice, apple, orange”四个新单词以及日常用语“Can I have a…?”。

学生也学会了听懂、掌握并模仿歌曲《My Happy Sandwich》。

游戏活动的设计也为学生提供了一个锻炼交流能力的机会。

外研版（一起）三年级英语下册《Module 1 Unit 2》教案设计4一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解并准确运用本课所学的单词和句型，描述自己的家庭成员及活动。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的英语听说能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱家人、热爱家庭的情感，增强家庭责任感。

二、教学内容1. 词汇：father, mother, brother, sister, family, read, play, watch TV等。

2. 句型：This is my father/mother/brother/sister. He/She reads/plays/watches TV.三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课单词和句型的正确发音、拼写及用法。

2. 难点：正确运用句型描述家庭成员及其活动。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：播放英文歌曲《My Family》，引导学生关注家庭成员。

2. 新课内容展示：通过PPT展示单词和句型，引导学生跟读、模仿。

3. 小组活动：学生分组讨论，用所学句型描述自己的家庭成员及活动。

4. 角色扮演：学生分角色扮演家庭成员，进行对话练习。

5. 巩固练习：完成练习册相关练习，检测学生对所学知识的掌握程度。

六、板书设计1. 课题：Module 1 Unit 2 My Family2. 主要内容：单词 father, mother, brother, sister, family, read, play, watch TV；句型 This is myfather/mother/brother/sister. He/She reads/plays/watches TV.七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文。

2. 书面作业：抄写单词和句型，完成练习册相关练习。

外研版（一起）三年级英语下册《Module 1 Unit 2》教案设计3一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并掌握本课的重点单词和句型，能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生合作学习的意识，增强学生的集体荣誉感。

二、教学内容1. 词汇：学生能够听懂、会说、会读本课的单词。

2. 句型：学生能够听懂、会说、会读本课的句型。

3. 语法：学生能够理解并运用本课所学的语法知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型。

2. 教学难点：学生能够理解并运用本课所学的语法知识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。

2. 学具：课本、练习册、笔等。

五、教学过程1. 导入：教师通过图片、歌曲等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课展示：教师通过PPT、卡片等方式展示本课的单词和句型，引导学生跟读、模仿。

3. 练习：教师设计各种练习活动，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生巩固所学知识。

4. 巩固：教师通过游戏、竞赛等方式巩固本课所学知识，提高学生的运用能力。

六、板书设计1. 单词：教师将本课的单词写在黑板上，并标注音标。

2. 句型：教师将本课的句型写在黑板上，并标注重点语法。

3. 语法：教师将本课的语法知识进行讲解，并在黑板上进行示例。

七、作业设计1. 听力作业：学生听录音，跟读课文。

2. 口语作业：学生模仿课文对话，进行角色扮演。

3. 写作作业：学生根据所学知识，编写小短文。

八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。

2. 教师要注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣、吸引学生注意力的关键。

教师应充分利用图片、歌曲等多种形式，创造轻松愉快的学习氛围。

三年级下册英语教案－Module 1第二课时Unit 1 3~4 外研版（三起）一、教学目标1.学生能够听懂、认读并朗读本课时的单词和语句。

2.学生能够在老师的带领下完成听力练习，并能根据所听到的内容来回答问题。

3.学生能够通过小组讨论分享自己喜欢的运动并与他人进行交流。

4.学生能够通过教学视频和课堂讲解学会用英语简单描述自己喜欢的运动以及运动场地。

二、教学重难点1.本课时的重点在于单词和语句的学习和朗读。

2.学生较难掌握的难点在于正确的语音和语调。

三、教学内容Part I1. 教学单词：1.play football2. play basketball2.play table tennis 4. play badminton3.play baseball 6. play volleyball2. 学生练习正确的发音请学生重复老师的发音，注意语音和语调的正确性。

Part II1. 听力训练请老师播放教学视频，并发放听力练习材料，让学生听录音，掌握下面的问题并给出答案。

问题：What does Dale like to play?答案：Dale likes to play football.问题：What does Grace like to play?答案：Grace likes to play basketball.问题：What does Eric like to play?答案：Eric likes to play table tennis.2. 学生小组讨论与交流让学生结成小组，互相交流自己喜欢的运动，并用英语进行讨论。

老师在讨论结束后可以请几个学生放声说出他们讨论的一些有趣的内容。

Part III1. 教学视频请老师播放教学视频，学生通过视频了解各种运动方式和运动场地，并可以看到一些关于某些运动的介绍和操作方法。

2. 课堂讲解老师可以对上课所播放的视频进行简单的解释，并向学生们介绍一些当地的运动场地。

外研三起三年级下册英语Module 1 Unit 2 教案教学内容：本节课主要学习外研三起三年级下册英语Module 1 Unit 2的内容，包括词汇、句型、日常用语及文化背景知识。

学生将通过学习本课内容，掌握如何用英语描述自己的家庭成员及职业。

教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能运用所学句型描述家庭成员及职业。

2. 能力目标：学生能够在真实语境中运用英语进行简单的交流，提高英语听说能力。

3. 情感目标：培养学生热爱家庭、尊重他人的情感，增强跨文化交际意识。

教学难点：1. 学生能够正确发音本课单词，如：doctor, nurse, driver等。

2. 学生能够熟练运用句型“Who's this? He/She is my ”描述家庭成员及职业。

教具学具准备：1. 教师准备课件、录音机、磁带等教学设备。

2. 学生准备教材、练习本、彩笔等学习用品。

教学过程：1. 导入a. 教师与学生用英语进行日常交流，询问学生家庭成员及职业。

b. 学生展示课前准备的关于家庭成员的图片，与同学分享。

2. 新课展示a. 教师播放本课课件，引导学生学习词汇、句型。

b. 学生跟读单词、句子，模仿发音。

c. 教师通过游戏、角色扮演等形式，帮助学生巩固所学知识。

3. 实践活动a. 学生分组进行角色扮演，用所学句型描述家庭成员及职业。

b. 教师巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生大胆开口说英语。

b. 布置作业：抄写本课单词，用所学句型描述自己的家庭成员及职业。

板书设计：Module 1 Unit 2家庭成员及职业词汇：doctor, nurse, driver,句型：Who's this? He/She is my作业设计：1. 抄写本课单词，每个单词写5遍。

2. 用所学句型描述自己的家庭成员及职业，不少于5句话。

3. 预习下一课内容，提前了解背景知识。

课后反思：本节课通过丰富多样的教学活动，使学生掌握了家庭成员及职业的英语表达，提高了学生的听说能力。

教案：外研版英语三年级下册 Module 1Module 2一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读 Module 1Module 2 的词汇和句型。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（3）了解和体会Unit 1Unit 2 的主题意义。

2. 能力目标（1）能够正确书写字母 AZ，熟练掌握单词的拼写。

（2）能够运用所学生词和句型编写小故事。

3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们的自信心和自主学习能力。

二、教学内容1. Module 1Module 2 的词汇和句型。

2. Unit 1Unit 2 的课文内容。

3. 字母 AZ 的书写和拼读。

三、教学重点与难点1. 重点：Module 1Module 2 的词汇和句型，Unit 1Unit 2 的课文内容。

2. 难点：字母 AZ 的书写和拼读，以及运用所学知识进行日常交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。

五、教学过程1. 热身（5 分钟）（1）跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"（2）老师出示各种动物的图片，让学生用英语说出它们的名称。

2. 导入（10 分钟）（1）老师出示 Module 1Module 2 的词汇卡片，让学生认读。

（2）通过问答方式引导学生运用所学词汇进行日常交流。

3. 新课展示（15 分钟）（1）老师分别展示 Unit 1Unit 2 的课文内容，让学生听懂并跟读。

（2）讲解课文中的重点句型，让学生熟练掌握。

4. 练习与巩固（10 分钟）（1）学生分角色朗读课文，巩固所学知识。

（2）进行小组活动，让学生运用所学知识进行情景对话。

5. 写字母 AZ（10 分钟）（1）老师示范字母的书写，学生跟随书写。

（2）学生独立书写字母，老师进行反馈和指导。

（2）布置作业：抄写 Module 1Module 2 的词汇，背诵 Unit 1Unit 2 的课文。

Module1Unit2My favourite colour is yellow.教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册章节Module1课名Module1Unit2My favourite colour is yellow.学习目标 1.能够听懂、会说单词favourite，colour，并能在谈论彼此喜爱的颜色的情境中初步运用。

2.能够听懂、会说、并认读句型"What’s your favourite colour?My favourite colour…is…"，并能够运用该句型相互问答。

教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身进入1.Ss review the26letterslearnt in Unit1.学生复习第一单元中学过的26个字母。

1.Let’s review:What’s that letter?教师组织学生进行“What’s that letter?”的活动，复习第一模块第一单元的内容。

T:"Hello,everyone.Do you remember the26letters learnt in Unit1?Now,let’s play a lettergame.What’s that letter?"复习第一模块第一单元所学习的26个字母，并导入新课。

2.Ss listen and answer T’squestions.学生回答教师的问题。

They are the letter N,E,W and S.2.“Everyone did a very good job.Look!There are some other letters.What are these letters?"What colour is the letter N?It’s blue.What colour is the letter E?It’s red.What colour is the letter W?It’s green.What colour is the letter S?It’s yellow.Green is my favourite colour.What’s your favourite colour?This is what we’re learning today:your favourite colour.新知呈现1.Ss watch Video1and getthe main idea.学生观看动画，并了解动画的主要内容。

word格式整理Module 1 AlphabetUnit 2 My favourite toy is a car.Teaching aims and demands(1) My\His\Her favourite toy is a car.(2) Vocabulary: toy car ship doll computer gameTeaching Functions: Talk about your favourite objects.Key points: My favourite toy is…Difficult point: His\Her\favourite…Teaching methods: Task-based; Games Teaching time:Teaching procedures:Step 1: warm up Sing the ABC Song and A RainbowStep2: Leading Have the students draw a picture of the rainbow. Then ask: What’s your favourite colour?Step 3: New Concepts(1) Hold up some markers and choose one of them, Say: My favourite colour is … writing it on the blackboard. Have the students introduce their favourite colour by using this structure. Choose three or four students, point to them, say: His\Her favourite colour is…(2) Play the tape, the students listen and circle the new words, guess the meaning of them.(3) Explain toy, computer game, car, ship, and doll by drawing simple figures on the blackboard.(4) Play the tape again. The students listen and repeat.(5) Have the students introduce the contents of the text by using the structure This is…His\Her favourite toy is…Step 4: Practice(1) Have the students make a survey in groups. Each one would finish the form by asking and answering what’s your favourite… na me s\t hin gs c a r d o l l s h i p C o m p u te r g a m e Xi ao we i k i t e b e a r Play the game what’s missing? Do the AB Unit 2 exercise 1 and 2 Step 5: Chant Play the tape. Help the students with the chant.Step 6: Homework Ask your family or friends’ favourite toy and colour.参考资料学习帮手。

三年级下册英语教案-Module1 Unit 2 My favourite colour isyellow 外研版（三起）一、教学目标•语言技能目标1.学习掌握与颜色相关的词汇，如：yellow、red、blue、green 等。

2.能够用英语描述自己喜欢的颜色，并说出自己和其他人所喜欢的颜色。

3.学生能够听懂并理解有关颜色的英文短语，并能够正确表达。

•学科能力目标1.学生能够熟练使用新学单词和句型，提高听、说、读、写技能。

2.学生能够在小组中进行合作学习和交流，提高团队协作能力和口头表达能力。

3.学生能够形成正确的学习态度，积极参与课堂活动，培养英语学科兴趣。

二、教学重点和难点•教学重点1.学习与颜色相关的词汇及句型，提高学生英语听说能力。

2.培养学生用英语表达个人喜好的能力。

•教学难点1.学生听懂并理解有关颜色的英文短语，准确表达自己的喜好。

2.学生之间能够进行简单的口语交流。

三、教学过程1. 导入新课•利用图片或物品让学生看到不同颜色的表达；•引导学生熟悉颜色的基本表达及其常见用途，如衣物、食品、家具等；•利用游戏等方式激发学生对颜色的兴趣。

2. 新课讲解•向学生介绍新单词 yellow、red、blue、green 等，并要求学生跟读；•演示新句型My favourite colour is… 的使用，鼓励学生运用该句型描述自己的喜好；•配合图片、音频、动画等形式，将颜色及新单词、短语等呈现给学生。

3. 练习小结•利用小组合作形式，让学生进行角色扮演、问答等活动，熟悉新知识；•指导学生将颜色和单词匹配，复习已学内容；•鼓励学生自己动手做出与颜色相关的小项目，如彩虹画、颜色搭配窗帘等。

4. 课堂作业•通过音频、视频等多种媒介形式巩固已学内容；•在家中进行简单的口语交流，练习My favourite colour is… 句型的使用；•带颜色的图片日记，写出自己每天的喜好颜色。

四、教学评估•课堂表现评估：鼓励表现优异的学生向全班分享自己的作品或口语表述；•书面表达评估：通过作业等形式，检查学生对已学颜色、单词、短语等的掌握程度及其准确表述能力；•个案观察评估：通过个人近程辅导、反馈及时，查看学生的口语和听力表现，指导他们及时调整学习策略和方法。

三年级下册英语教案Module 1 Unit 2 B｜外研社（三起）教学内容本节课主要围绕Module 1 Unit 2 B的主题展开，教学内容包括单词、短语、句型和日常对话。

我们将学习与学校生活相关的新词汇，例如“classroom”、“library”和“gym”，并使用这些词汇进行简单的描述和提问。

学生将通过情景模拟和角色扮演来练习日常英语对话，以增强他们的听说能力。

教学目标1. 让学生掌握与学校场所相关的新词汇。

2. 培养学生使用目标语言进行描述和提问的能力。

3. 通过情景模拟和角色扮演，提高学生的英语听说技能。

4. 增强学生对学校生活的认识和兴趣。

教学难点1. 正确发音和记忆新词汇。

2. 构建正确的句子结构进行描述和提问。

3. 在实际对话中灵活运用所学知识。

教具学具准备1. 学校场所的图片或实物模型。

2. 单词卡片。

3. 录音设备。

4. 白板和马克笔。

5. 学生工作表。

教学过程导入利用图片或实物模型介绍学校场所，激活学生背景知识。

通过快速问答游戏复习上一节课的内容。

新课内容展示使用单词卡片教授新词汇，并让学生跟读。

通过示例句子展示如何用目标语言进行描述和提问。

分组练习，让学生在小组内用新词汇进行对话。

情景模拟和角色扮演设计不同的学校场景，让学生分组进行角色扮演。

鼓励学生使用所学知识进行交流和解决问题。

巩固练习进行听力和口语练习，巩固新学的词汇和句型。

使用学生工作表进行书面练习。

回顾本节课的重点内容。

鼓励学生自我评价和同伴评价。

板书设计板书将简洁明了地展示本节课的关键内容，包括新词汇、重要句型和课堂活动流程。

使用不同颜色的马克笔突出重点，以便学生更好地理解和记忆。

作业设计作业将包括听、说、读、写四个方面，旨在巩固学生对新知识的掌握。

例如，要求学生用新学的词汇写句子，或者记录下他们在角色扮演中的对话。

课后反思课后反思将重点关注学生在课堂上的参与度、学习态度和实际运用能力。

通过反思，教师可以了解教学效果，为下一节课的教学策略提供依据。

Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs.教学目标1.知识技能目标：能听说读写26个英文字母。

能正确识别印刷体、手写体大小写字母。

2.文化目标：学习语句What’s your favourite song? It’s the ABC Song.3.情感、：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。

教学重难点1.听说读写26个英文字母。

2.掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。

3.单词句子：favourite song alphabetWhat’s your favourite song?It’s the ABC Song.教学准备准备头饰，录音机，字母卡片，单词缩写挂图，英、美、中国国旗、奖品等。

预习要求我会唱ABC字母歌。

我会听、说、读、写新单词。

教学过程第一课时1.Greetings2.导入。

（5分钟）3. 热身活动：组内复习歌唱上学期所学的歌曲，并交流自己最喜欢的是哪首英文歌曲我最喜欢的歌曲是：_______________________________________4. 小组内按照1—4的顺序练习问答句：What’s your favourite song? It’s the ABC song.5. 小组成员多种形式展示问答（如一人问，三人答；两人问，两人答；齐问齐答；循环问答；也可将句中的单词做替换问答等）。

6. 听录音，看黑板，学唱字母歌。

要求：看着黑板上的字母，第一、二遍安静地听；第三遍在心里跟唱；第四遍小声跟唱，只让自己听见；第五遍大声跟唱，唱出我们的风采。

组内练习，大声唱出字母歌。

7. 比一比：小组内快速按照字母歌的顺序排列26个字母。

8. 将全班分为4组，再放歌曲，让每组依次唱其中的一行。

第二课时一、写字母1. 告诉学生，表中字母有的是大写，有的是小写；告诉学生句子以及特定名词的首字母都要大写，有时为了引起注意，我们也会将词语的全部大写。

Module2 unit1 They're monkeys.---- Period 2【教学目标】（1）能听、说、读、写本节课的词语。

（2）能听、说、读本节课的课文内容。

（3）进一步巩固What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型。

【教学重难点】变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。

【教学过程】Step1 Warm-up（热身）1.老师播放上节课学习的动物的小短片，学生一起跟读单词。

2.单词游戏：老师用PPT出示动物的一部分，让学生猜猜是什么动物？What’s this? 学生用It’s a /an…回答问题。

3.老师播放课本let’s chant的内容，学生分组表演chant的内容，同时可以将里面的动物名称替换成其他的动物。

可以对chant进行小小的改编，老师评出最佳表演奖。

Step2 Presentation and practice（复习与操练）1.老师播放录音，学生听录音回答下列问题：What animals do they see?2.学生一句一句跟读录音内容。

3.分角色表演对话内容，要求不看课本，并且带有感情的表演对话内容。

4.老师播放listen and say 的句子，学生一句一句跟读句子。

并且翻译句子意思。

6.学生两人一组，用下列句子描述教室里面的物品。

What’s this?It’s…What are they?They’re…Step3 Consolidation and extension (巩固和拓展)1.活动一：老师快速的出示动物的卡片单词，学生快速的用句子It’s a /an….或者They are ….回答问题。

2.活动二：请学生上台模仿一种动物，下面的学生猜是什么动物。

What’s this?It’s…What are they?They’re…3.最后老师播放一小段动物的视频，结束本节课的内容。