【K12学习】三年级下册《一面五星红旗》教案鲁教版

•••••••••••••••••三年级语文下册《一面五星红旗》教案5篇三年级语文下册《一面五星红旗》教案5篇作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的三年级语文下册《一面五星红旗》教案，希望能够帮助到大家。

三年级语文下册《一面五星红旗》教案1【教学目标】１、能正确认读１３个生字和９个词语。

２、能读懂课文的主要内容，能联系上下文理解重点词句的意思；从“面包店老板”的一言一行、“我”的一举一动中体会关键词语在表情达意中的作用；感情朗读课文。

积累感人的句子。

３、能积极参与学习。

感受我对国旗的尊重和爱护、老板对我的理解和友好情谊。

【教学重难点】１、重点：从“我”一举一动的关键词中体会对国旗的尊重和爱护。

２、难点：从老板一言一行的态度变化中体会对“我”的理解和友好情谊。

【教学准备】１、学生预习，读准生字、读通课文，了解单元导读。

２、课文插图。

３、多媒体课件。

【教学过程】一、板书课题，检查预习（板、写、读、问、读、评）１、同学们，今天我们学习第２６课，题目是：一面五星红旗。

看老师写课题。

提示“旗”。

齐读课题。

２、同学们都预习课文了吗？用手势告诉我。

读过几遍？３、很好，同学们有预习的好习惯．这些词语都会读了吗？谁来读？（正音、多音字）师评：离开课文能读准这些词语。

真能干！二、整体感知，通读全文（读、练、复述、梳、结）１、让我们把这些词语带回课文，自由的，把课文读通顺。

读完后说说，课文主要讲了一个什么故事？自由读。

（巡视、发现、点拨按先、再、最后说)２、这篇课文主要讲了一个什么故事呢？（不慌，人人动口练一练）谁来告诉大家，比比谁会倾听。

师评：（概括）你抓住了一些重点词来介绍，把长长的一篇文章，给读短了！师评：（具体）真好，你能用上“先、再、最后”有顺序地说，让我们把故事听得很清楚。

我们一起来回忆一下，他（们）讲故事时，先介绍的什么？再说了什么？最后说的什么。

《一面五星红旗》教学设计教学目标：1、会认6个生字，会写14个字。

正确读写“假日、变窄、一段、漆黑、小镇、无奈、犹豫、愣了、嫌少、凝视、交换”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。

学习用外在动作表达内心情感的写法。

3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

教学重难点：会认6个生字，会写14个字。

正确读写“假日、变窄、一段、漆黑、小镇、无奈、犹豫、愣了、嫌少、凝视、交换”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化教学过程：一、了解国旗，导入掲题。

1.出示国旗。

说说你对国旗的认识和了解。

出示《国旗法》资料。

2.哪些地方常常国旗飘扬？出示图片。

神五飞上太空、奥运赛场夺冠、探险队首次登上珠峰。

3.这些重要的场所和激动人心的时刻都会高高飘扬着飘扬着象征我们国家主权和尊严的五星红旗。

4.板书：一面今天我们学习一个留学生与一面五星红旗的感人故事。

齐读课题。

二、检查预习，整体感知。

1.读词语。

读生词。

读轻声字。

读四字词。

重点强调凝视。

凝视什么意思？趔趔趄趄什么意思？人在什么情况下走路“趔趔趄趄”？.2.指导写字。

漆、鼻3.检查读课文，概括文章主要内容。

方法指导：课文是按什么顺序写的？写事的文章一般按照事情发展的顺序来写，概括这样的文章主要内容，我们可以按照事情的起因、经过、结果来概括，再说清楚时间、地点、人物。

结合自主学习单，同位商量。

指名回答。

三、自学互学。

(一)自学感悟。

1. 课文以一面五星红旗为题，同时全文都是围绕着这面五星红旗展开的。

请同学们找一找、画一画课文中写到我和五星红旗的句子。

2、学生自读标画。

交流。

3.大家再来读一读自己找到的这些句子，用心体会一下，从这些句子中你能体会到什么？并把自己的感受简单写在旁边。

（二）学生交流，体会情感。

（在交流过程中让学生自由地充分地交流通过这些句子所读出的“我”对于五星红旗的热爱。

三年级语文下册《一面五星红旗》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解五星红旗的起源、设计意义以及象征的意义。

（2）听、说、读、写五星红旗的相关词汇和句子。

2. 过程与方法：通过图片、文字、讲解等多种形式，激发学生学习的兴趣，培养学生对国旗的尊重和热爱情感。

3. 情感态度价值观：培养学生对祖国的热爱情感，学会尊重和珍惜国旗，培养学生的爱国情怀。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）理解文章内容，了解五星红旗的起源、设计意义以及象征的意义。

（2）培养学生对国旗的尊重和热爱情感。

2. 教学难点：理解五星红旗的象征意义，培养学生对国旗的尊重和热爱情感。

三、教学准备1. 教材准备：《一面五星红旗》课文、电子板书、五星红旗图片、纸制国旗。

2. 学具准备：纸、铅笔、颜色笔。

四、教学过程【探究活动】Step 1 导入新课1. 引导学生回顾上节课学到的内容：请学生回答：你还记得上节课学到的内容吗？2. 引导学生思考，提出以下问题：（1）你们都知道我们国家的国旗是五星红旗吗？（2）你们知道五星红旗的起源和象征吗？【合作探究】Step 2 学习新课1. 让学生听读课文，并展示课文中的图片。

2. 合作讨论五星红旗的起源和设计意义。

3. 教师讲解五星红旗象征的意义，并与学生一起讨论。

4. 教师激发学生对国旗的热爱情感，引导学生表达对国旗的喜爱和尊重之情。

【拓展活动】Step 3 拓展延伸1. 集体描红国旗（1）让学生根据课文中的图片，用红色铅笔描红五星红旗。

（2）展示学生的作品。

2. 小组合作制作五星红旗（1）将学生分成小组，每个小组由若干名学生组成。

（2）教师提供纸制国旗，并要求学生按照五星红旗的比例和颜色要求，用颜色笔为纸制国旗上色。

（3）每个小组完成后，将自己的作品展示给全班同学，并进行评比。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了五星红旗的起源、设计意义以及象征的意义，并培养了对国旗的热爱情感。

六、布置作业1. 完成课堂练习册中与国旗相关的练习。

教学设计（续页）教学设计（续页）教学设计（续页）第（1）课时课题：书法---写字基本知识教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第（2）课时课题：书写练习1教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。

小学三年级下册语文《一面五星红旗》教案（精选12篇）小学三年级下册语文《一面五星红旗》篇1【设计理念】1.引导学生运用抓重点词的方法说说课文主要内容，落实三年级的训练重点。

2.反复朗读，抓住重点词句，运用创设情境，想象补白等方法，引导学生抓住人物动作体会人物内心情感，落实本单元的训练重点。

【教学目标】一、知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。

2.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。

二、过程与方法：自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟,学习并运用学习方法，提高自学能力。

三、情感、态度与价值观：使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。

【教学重难点】一、教学重点：理解面包店老板态度的变化二、教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。

【教学准备】教学【课前交流】1.听歌曲，说歌曲的内容2.唱与国旗有关的歌曲《国旗，国旗真美丽》师：我们每周一都要举行升旗仪式，你对五星红旗有哪些了解呢?(生自由说)师小结：旗面左上方缀着五颗黄色的五角星，一星较大，四星较小，五颗五角星象征着中国共产党领导下的各族人民。

五星红旗是祖国的象征，是所有中国人的骄傲，我们每个人都应该尊重和爱护它。

今天，我们来学习一篇与国旗有关的故事。

【教学过程】一、板书课题1.板书课题一面五星红旗2.齐读课题二、初读课文，整体感知1.初读课文师：今天，这面五星红旗出现在国外的一间病房里，这是怎么回事呢?请你赶快打开课本自己读一读课文。

注意：读准字音，读通句子。

2.接读课文，说说课文内容结合屏幕上的词语说说课文内容三、品评感悟，体会“我”的爱国情怀1.细读课文，思考面包店老板为我竖大拇指的原因师：刚刚我们说面包店老板为我竖起了大拇指，为什么一个外国的面包店老板会对一位中国留学生竖起大拇指呢?自己读课文，画出我的哪些行为打动了面包店老板，使他为我竖起了大拇指2.交流语句指名读画出的语句课件出示：⑴ 这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那样鲜艳。

三年级下语文教案-10一面五星红旗_鲁教版一、教学目标：1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段”等13个生字。

能正确读写“假日、防止、颈项、乌黑……”等词语。

2、通过正确、流利地朗读课文，从人物的外在动作中读明白人物的内心情感。

3、明白得重点段落内容，体会我对国旗的尊敬和热爱。

二、教学重难点教学重点：明白得面包店老总态度的变化教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。

三、教学预备教学课件第一课时教学目标：1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等13个生字。

能正确读写“假日、防止、颈项、乌黑……”等词语。

2、通过正确、流利地朗读课文。

3、明白得三个鲜艳，初步体会我对国旗的尊敬和热爱。

教学过程一、认识“国旗”，导入揭题1、同学们，在每个星期一的早上，我们都会参加学校的升旗仪式。

在升旗仪式上，你望着慢慢上升的五星红旗，会想到什么？2、小结在五星红旗背后有许许多多感人的故事，这节课，让我们一起走进第２６课，（补充一面）生齐读课题。

二、初读全文，整体感知1、那个故事写得专门感人，赶快拿起书好好读一读吧。

注意读准字音，读通句子，遇到难读的词、句多读一读。

⑴出示第一组词：筏子颈项鼻子自由读。

看筏子图，指名一人读词。

写字教学“鼻”字。

上中下结构，上中部分要写得略扁。

指名读，你有什么发觉？齐读。

⑵出示第二组词：壮胆防止乌黑处境犹疑摔倒竖起平等交易趔踉跄趄无影无踪荒无人烟身无分文自由读，读准音。

分组读。

生字教学“漆”，强调右下部分不能写成“水”，“摔”字，强调右边中间部分。

看最后一行的成语，你有什么发觉？它们都有无，那么，这些词各用在哪里呢？你在课文中找到带有它们的句子，读读，你会有什么新的发觉？齐读。

⑶出示句子：收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便动身了。

①自由读。

②指名找多音字，读。

③齐读。

3、同学们，读课文就如此，注意轻声，注意难读的词，还要留心多音字，把字音读准确。

《一面五星红旗》教案《一面五星红旗》教案13篇《一面五星红旗》教案篇1一、（课前）播放歌曲《红旗飘飘》二、导入激情过渡：五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗──生：我为你自豪，你的名字比我生命更重要。

这节课，我们继续学习课文──齐读课题《一面五星红旗》（课前板书课题）结合上节课学习的１、２自然段，那么，五星红旗对于作者我来说，又是什么？我们先来读１、２自然段，说一说。

（是作为中国人的骄傲）你从哪儿知道的？三、学习理解课文在作者我的眼里，这面五星红旗还会是什么呢？快速阅读课文３到１０自然段。

交流：用歌词里的话说是比生命还重要。

你是从哪儿知道的？１、重点句理解：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。

（突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

）（生读后出示句子）⑴ 这句话中你读懂了什么？从哪儿知道的？（拒绝了老板的面包）⑵ 在什么情况下拒绝的？他需要吗？（需要）你是从哪儿知道的？抓重点词理解：趔趔趄趄──什么意思？说明什么？摇摇头吃力２、第三自然段：醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。

我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。

直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。

自己读──你从哪里感受到我需要面包呢？（撞伤──体能消失，愈发饥饿；荒无人烟──找不到吃的；筏子和背包都无影无踪──背包里可能有什么？──可是现在，筏子和背包都无影无踪，也就是说──；三天）连续整整的三天呢！我是多么的需要面包啊！──谁能把我当时的感受，通过朗读表现出来。

⑴ 指名读──你为什么这样读。

⑵ 我看到很多同学的眉头都皱了起来，为什么呢？──你能把我当时的无助通过朗读表现出来吗？⑶ 你为什么表情是那样严肃？──你能把我的着急、害怕，通过朗读让我们一起感受吗？）让我们一起感受我当时的心情吧。

此时此刻，我仅仅是需要面包吗？再读读这段话，我还需要──（药品、医生、睡眠、休息、帮助）当我在荒无人烟的大山中转来转去的时候，我想：⑷ 当时，我的五星红旗到哪里去了？──你是怎么知道的？──那三天，我饥饿、我疲劳、我害怕但是，我的脖子中却牢牢地系着这面五星红旗，你感受到什么？⑸ 直到第三天中午，我才来到一家一座小镇，走进一家面包店。

教案应包含以下组成部分：一、教学目标1.知识目标：了解中国国旗的由来和象征意义，掌握《一面五星红旗》这首歌的歌词。

2.能力目标：能够朗读歌词并正确理解其中的意义。

3.情感目标：培养学生对祖国的热爱和对国旗的尊崇之情。

二、教学重难点1.重点：理解歌词的意义，培养学生的爱国情感。

2.难点：较长的歌词学习和理解。

三、教学准备1.教学课件、录音设备。

2.相关视频或图片素材。

3.学生的国旗、纸笔。

四、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师出示一面五星红旗的图片，向学生展示，并引导他们谈谈国旗的样子和象征意义，以激发学生对国旗的兴趣。

步骤二：学习歌曲（10分钟）1.教师播放《一面五星红旗》的录音，要求学生聆听。

2.教师带领学生跟读歌词，适当让学生尝试唱歌的部分。

3.教师逐句解释歌词的意义，在黑板上小结。

步骤三：合唱《一面五星红旗》（15分钟）1.教师带领学生一起合唱《一面五星红旗》。

2.分组练习：学生根据分组，再次合唱歌曲。

每组练习完后，让学生自评并交换意见，找出自己的不足之处进行改进。

3.教师选取一两个优秀的小组进行展示，以激励其他学生。

步骤四：小组讨论（10分钟）1.学生再次观察国旗的图片，回答问题：国旗上的五颗星代表什么？为什么把五颗星放在红色背景上？2.学生自由讨论并展示他们的观点，教师引导他们正确理解国旗的象征意义。

步骤五：制作国旗（15分钟）1.教师给学生分发纸和彩色铅笔，让他们根据国旗的样式，自由绘制一面属于自己的国旗。

2.学生完成后，可以在背面写下对国旗的祝福或一些祖国的好词好句。

步骤六：展示与评价（15分钟）1.学生亮相展示自己制作的国旗，并介绍自己制作国旗时的心情以及对国旗的理解。

2.其他同学给予鼓励和评价，并互相交流彼此的心得体会。

五、课堂总结教师以回顾本堂课的学习内容和学生的表现作为总结，再次强调国旗的意义和学习歌曲的重要性。

鼓励学生在日常生活中，要时刻爱护自己的国旗和祖国。

六、作业要求学生抄写《一面五星红旗》的歌词，同时思考国旗的象征意义。

三年级语文下册《一面五星红旗》学案鲁教版教材分析：《一面五星红旗》这篇课文是语文三年级下册的一篇感人肺腑的。

主要讲了一位旅居海外的中国留学生，为维护祖国的尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店的老板为之感动，毅然帮助他的事。

本单元教材以“热爱祖国”为主题，因此，在教学中应围绕“热爱祖国为荣”的情感线索，挖掘文本资源，让学生通过多元的解读来理解文本，感悟文本，进而让学生的情感价值观在教学中得到有效生成和升华。

教学目标：知识与技能能有感情地朗读课文，理解面包店的老板态度的变化。

了解作者运用外在的动作和表情，表达内心感受的写作手法。

过程与方法通过品词析句、朗读、感悟和想象，体会“我”对国旗的尊敬与热爱。

情感态度、价值观激发学生热爱祖国的情感。

教学重点：通过品词析句、朗读、感悟、想象体会“我”对国旗的尊敬与热爱；教学难点：抓住人物的动作表情的词句了解作者用外在的动作与表情表达内心感受的手法。

教学理念：《新课程标准》提倡多角度，有创意的阅读，提高阅读质量，培养学生探究性阅读和创造性阅读能力。

组织、引导学生从多角度、多层面上研读文本、感悟文本。

自读自悟，自主探究。

王崧舟曾说过：“语文脱离了感情，语文就是麻木的、冰冷的、僵死的，语文就失去了生命的底蕴。

这样的语文，根本就不能植根于学生的心灵世界，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖纯净的底色。

”热爱祖国是教师应在孩子的人生画布染上的底色。

那一面五星红旗是祖国的象征。

激发学生热爱祖国的情感。

注重情感态度价值观的培养。

重视语文的熏陶感染作用，尊重学生在学习过程中的独特体验。

教学准备：教学过程：一、导入播放cAI：一面面五星红旗在开国大典上、在奥运冠军赛场上、在珠穆朗玛峰上、在南极洲上……冉冉升起！学生边看边思考：你看到了什么？此时你有什么感受？导语：是啊！五星红旗在这些地方冉冉升起，代表着我们祖国的骄傲。

一面五星红旗在一位身处异地他乡的中国留学生身上，也发生了一件感人至深的故事。

三年级语文下册《一面五星红旗》教案以语言为载体, 抓住关键词句, 抓住人物的动作, 在教师设置的问题情境中, 切己体察, 通过想象、朗读, 逐层体会人物的内心世界, 深刻感悟“我”对国旗、对祖国的赤子真情。

教学流程一、巧妙导入, 铺设情感基调1.多媒体出示一面鲜艳的五星红旗, 引导学生明白五角星及五星红旗本身的象征意义。

2.过渡: 五颗五角星象征共产党领导下的各族人民大团结和人民对党的衷心拥护, 五星红旗代表着我们伟大祖国的主权和尊严, 我们可以从《国旗护卫队队歌》中深刻地感受到这一点。

(多媒体出示《国旗护卫队队歌》歌词, 在背景音乐的烘托下, 教师深情诵读)今天, 就让我们共同走进一位中国留学生在异国他乡用自己平凡而伟大的举动维护国旗的神圣与尊严的感人故事──教师相机板书课题, 引导学生深情朗读课题。

二、初读课文, 感知故事大意1.快速浏览课文, 把握故事大意。

师：请同学们快速浏览课文, 看谁能在最短的时间最为准确地把握课文的主要内容。

(学生快速读文、讲述故事大意、简要概括故事)2.再读课文, 扫除阅读障碍。

(1)提出学习要求:①借助拼音, 读准生字字音;②把课文读正确读通顺;③遇到不理解的字词联系上下文想想。

(2)学生按照学习要求或独立或同位展开学习活动;教师于座间巡视, 了解学情, 加强对个别同学的学习指导。

(3)检查学习效果。

①检查字词认读情况: 检查时注意指导学生读准“凝”“竖”“摊”的字音, 指导学生辨清“窄”“漆”“鼻”“摔”的字形, 指导学生正确读写“漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、处境、交易、惊奇、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。

②检查课文朗读情况：请三名学生依次分读课文1～3.4～10、11～12自然段, 相机作好个别句子的朗读指导, 使个别读与全班读适当结合。

③检查词语理解情况: 学生提出不理解的词语, 师生依托课文感知大意即可。

三、研读重点, 感悟赤子之心1.感受“我”在漂流活动中失事后的艰难处境。

三年级下语文教案-一面五星红旗_鲁教版教材分析：《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章。

“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。

在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包老总用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神爱护了国旗的威严，祖国的威严，也赢得了外国朋友的明白得和尊敬。

由此，本文的思想内涵定位为“爱国者在每个国家都能得到尊敬，爱国者是最值得尊重的”，“只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。

文本的思想内涵通过语言这一载体自然显露，细细品读本组教材，其中叙事性文章《一面五星红旗》、《卖木雕的青年》差不多上通过人物的语言行动来表达内心的情感。

因此，在《一面五星红旗》教学中，我们要带动学生深入细致地研读课文对人物动作的细微描写，揣摩人物内心，品味人物的爱国情愫，为下篇课文的学习渗透研读课文、体悟思想内涵的方法。

教学重、难点：重点：明白得面包店老总前后态度的变化，感受我的爱国之情。

难点：学习用外在动作表达人物内心情感的写法。

学习目标：1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等13个生字。

能正确读写“假日、防止、颈项、乌黑……”等词语。

2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读明白人物内心情感的变化。

3、明白得课文内容，体会我对国旗的尊敬和热爱，感受到面包店老总对我的敬重和明白得。

学习过程：一、了解“国旗”，导入揭题1、每个同学都有自己的名字，你明白我们祖国的名字吗？我国国旗的呢？2、了解哪些地点常常红旗飘扬。

天安门广场、学校的升旗仪式，航海船只上飘扬的国旗，首次登上珠峰、南极都要插上国旗。

因为国旗代表着我们的国家。

3、出示图片，学生观赏。

4、板书课题，齐读课题。

（设计意图：尽管小孩都明白“五星红旗”，但并不明白得“五星红旗”真正意义，就有必要补充相关的图片，唤起学生的经历，为下文的学习奠定情感基调。

）二、初读全文，整体感知1、请大伙儿自由的、放声的朗读课文，在读中想一想：课文中要紧写了哪些人？你觉得最让你感动的是谁？2、学生交流，初步感知课文内容。

三年级下册语文《一面五星红旗》教案（精选5篇）三年级下册语文《一面五星红旗》教案篇1教学目标：1、认知目标：会认5个生字，会写13个生字。

正确读写“假日、防止、壮胆、无影无综、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。

2、能力目标：通过正确、流利、有感情地朗读课文，借助于多媒体课件体会人物内心情感的变化。

3、情感态度价值取向目标：理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

教学重点：理解面包店老板态度的变化。

教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法教学准备：多媒体课件、一面五星红旗教学过程：一、创设情景，揭题导入。

同学们，瞧老师给同学们带什么来了?生：五星红旗，关于五星红旗，你都知道些什么呢?(生交流搜集到的资料)师小结：自从1949年10月1日，天安门升起第一面五星红旗，关于这面红旗的感人故事，就层出不穷。

今天我们来学习一篇新的课文，请同学们齐读课题。

二、初读课文，认识生字词。

1、让我们先和课文中的生字新词交朋友吧!同学们请看自学提示，(课件出示自学提示)谁来读读。

下面请同学们选择你喜欢的方式，通读全文开始吧!2、同学们你们会认了吗?来这些词语谁来试试。

(课件出示生字新词)指生读、齐读。

3、把熟字去掉，同学们你还认识吗?来愿意当一下小老师来领读一下这些词语。

三、熟读课文，理清脉络认识了课文中的生字和新词朋友，这样读起课文是不是更流利了呢?用自己喜欢的方式读一读吧!谁来评价一下你们小组是怎样读的，读得怎么样?(指生评价一下)。

读了课文你们知道这篇课文是围绕什么来写的?写了一件什么事呢?(指生回答)那么课文中一定有不少描写五星红旗的句子。

下面请同学们看小组合作学习建议，(出示小组合作学习建议的课件)谁来读读。

好开始吧!讨论得有结果了吧!哪个组先来。

四、品读课文，读中感悟。

1、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。

2019-2020年鲁教版三年级下册《一面五星红旗》WORD版教案一、拼一拼，写一写。

qī heīwú yǐng wú zōng wú nài yóu yù( ) ( ) ( ) ( )bǐ zíjiāo huàn héng shùxiǎo zhèn ( ) ( ) ( ) ()二、比一比，组词语。

窄（）竖（）教（）段（）昨（）坚（）脖（）投（）三、填上合适的词。

一（）红旗一（）假日一（）旅行一（）小镇一（）漆黑一（）河面一（）巨石一（）面包一（）新闻一（）火炮一（）雨一（）刀四、把词语填完整。

（）来（）去（）影（）踪荒无（）（）安安（）趔（）趄（）身无（）（）五、将下面的字换一个偏旁，组成新字再组词。

窄—（）漆—（）脖—（）胆—（）踪—（）镇—（）换—（）竖—（）校—（）六、多音字。

jì ( ) huán( )系还xì( ) hái( )七、写出下列词语的同义词或者反义词。

同义词：方便—凝视—反义词：精致—美丽—附送：2019-2020年鲁教版三年级下册《九寨沟 1》WORD版教案教学目标：1.学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。

背诵第三、四、五自然段。

2.学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。

教学重难点：介绍九寨沟自然风光的第三小节是重点也是难点。

1.湖泊多，湖水清，湖石彩。

2.五彩池美的原由。

3.瀑布的高低错落，蔚为壮观。

教学准备：投影图片两张，写有文章内容的投影片一张，挂图两张（瀑布、湖泊），小黑板两块。

教学过程：一、导入激情教师饱含感情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。

作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。

《一面五星红旗》教学设计一、教材简析这是一篇感人至深的文章。

“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。

在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。

二、学习目标1、会认6个生字、会写13个字。

正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、鼻子”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。

3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

三、学习重点理解面包店老板态度的变化。

四、学习难点学习用外在动作表达内心情感的写法。

教学过程一、导入新课。

1、同学们，看我们黑板的正上方有一面鲜艳的五星红旗，你在什么地方见到过升起的五星红旗？（指名回答）2、教师：我们学校每周一都要举行升旗仪式，那面五星红区不仅在我们校园上空升旗，同时，也在我们每个人的心中升起。

今天，我们要学习的课文就是一个和五星红旗有关的感人故事。

3、板书课题。

齐读课题。

带着自豪的感情齐读课题。

二、检查预习。

同学们都养成了预习课文的习惯，也掌握了一些方法，下面，我们一起来展示一下自己的收获。

1、分类检查生字词。

竖起、壮胆、小镇脖子、鼻子、筏子假日、处境犹豫、漆黑无影无踪、荒无人烟2、理解课文情况。

通过预习课文，你读懂了什么？（学生汇报交流）三、精读感悟。

1、引导学生说出故事中的两个人物，教师板书：中国留学生，面包店老板。

2、边读课文，边找出面包店老板对我的两种不同的态度。

3、交流重点句子：（一）我向老板说明了自己的处境。

老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”（二）他见我醒了，朝我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。

”引导学生体会出老板的态度，边读边加上动作，读出他的冷漠和热情。

4、质疑，体会老板的态度变化的原因。

一、教学目标1.知识与能力目标：通过本节课的学习，学生应能正确地朗读并理解《五星红旗》歌词。

2.过程与方法目标：培养学生合作学习的能力，培养学生听说读写综合运用的能力。

3.情感态度价值观目标：通过学习《五星红旗》歌词，培养学生对祖国的热爱和崇敬之情。

二、教学重点与难点1.教学重点：使学生正确地朗读并理解《五星红旗》歌词。

2.教学难点：培养学生的合作学习能力，以及对祖国的热爱和崇敬之情。

三、教学准备1.《五星红旗》歌曲录音；2.五星红旗图片；3.黑板、粉笔等。

四、教学过程活动一：导入新课（通过图片和歌曲引入主题）1.教师首先播放《五星红旗》歌曲，学生聆听并观察黑板上的五星红旗图片。

2.学生观察图片，教师引导学生讨论图片中的内容，激发学生对祖国的热爱之情。

活动二：整体学习歌曲1.教师将歌词的大致内容写在黑板上，逐句讲解，帮助学生理解歌词的含义。

2.教师播放《五星红旗》歌曲，全班跟着音乐节拍朗读歌词。

3.教师引导学生逐句跟读歌词，纠正发音和语调。

4.教师分段教学，逐句进行情感解读，引导学生体会歌曲中表达的爱国情怀，激发学生对祖国的热爱之情。

活动三：小组合作学习1.将学生分成小组，每个小组分配一句歌词。

2.学生在小组内合作讨论该句的内容和意义，并进行朗读。

3.每个小组派代表上台朗读各自的句子，全班一起合唱《五星红旗》歌曲。

活动四：巩固与拓展1.教师出示五星红旗的图片，学生用自己的话描述五星红旗的寓意。

2.学生自主练习朗读《五星红旗》歌曲，可以尝试背诵全文。

3.学生以小组为单位，进行创编活动，创作有关祖国的小故事或小诗歌。

五、教学反思通过本节课的教学，学生能够正确地朗读并理解《五星红旗》歌词，增强了对祖国的热爱和崇敬之情。

学生通过合作学习和情感培养的活动，能够积极参与课堂活动，提高了综合运用语言的能力。

但在实施教案过程中，也需要注意组织学生的秩序和合作学习的效果，确保教学目标的顺利完成。