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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==萝卜家园无系统安装篇一：win7系统安装：使用NT6安装器WIN7安装的推荐方法hazzm02 201X-05-141、本文仅面向大众，高手可以无视。
2、这种方法特别适合于实现双系统，我敢说是实现双系统的最为简单的方法。
相当于安装软件。
具体见下文。
综述：WIN7的安装方法各种各样，具体来说可以分类为以下几种（以下方法中并未包含GHOST）。
在此我只想向大家推荐安装器安装的安装方法。
这个在上图中可以看到，它是具有很强适应性的一种方法。
可以在原系统中进行硬盘安装，也可以在硬盘PE 下安装，还可以在U盘PE下安装。
这几乎可以解决任何机子的系统安装。
用到的工具：①一个WIN7的安装版ISO镜像在此以新萝卜家园为例，当然你也可以用其它安装盘，操作完全相同。
使用新萝卜家园的盘是因为装好之后有个软件自动安装的程序，可以省去很多安装软件的工夫。
②NT6安装器：NT6快捷安装器v1.1.exe（见附件）解压后即可使用。
③一个能够运行NT6安装器的系统（可以是PE，也可以是原有系统）注：建议使用PE，因为使用原有系统的话，会造成双系统。
当然，如果你本来就想要双系统，那么我强烈建议这种方法。
关于PE推荐：网上的有很多，98上也有。
本人使用后比较满意的是：我心如水维护版、通用PE工具箱。
通用PE工具箱推荐使用，安装极为简单方便。
老毛桃的不推荐，虽然经典，但没有集成SATA驱动，进入系统后很多本本的硬盘看不到，自然也就无法安装了。
实现双系统：比如说：你现在的系统在C盘，打算把系统装到在D盘（也可是其它盘，但要注意必须是分区，不能是逻辑分区。
这个是所有安装方法都要求的。
查看方法见PS）上。
1、进入PE，用虚拟光驱工具加载WIN7的ISO镜像。
（建议使用Damen Tool 软件加载）这里是F盘。
幼儿园小班教案《萝卜屋》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第五节《萝卜屋》。
内容包括：认识圆形、正方形和三角形，学习用这三种形状拼搭出萝卜屋，培养幼儿对基本图形的认知和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出圆形、正方形和三角形的名称，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿运用圆形、正方形和三角形拼搭出萝卜屋的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对基本图形的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握圆形、正方形和三角形的名称及特点，并能灵活运用这三种形状拼搭出萝卜屋。
教学重点：培养幼儿对基本图形的认知和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形和三角形的卡片，萝卜屋模型。
学具：圆形、正方形和三角形的纸片，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示萝卜屋模型，引导幼儿观察并说出萝卜屋的形状。
通过提问方式，让幼儿猜测用哪些基本图形可以拼搭出萝卜屋。
2. 讲解基本图形（5分钟）（1）教师出示圆形、正方形和三角形的卡片，引导幼儿认识并说出它们的名称。
（2）教师分别讲解这三种图形的特点，让幼儿观察并模仿。
3. 动手操作（10分钟）（1）教师示范如何用圆形、正方形和三角形拼搭出萝卜屋。
（2）幼儿在教师的指导下，自己动手操作，拼搭萝卜屋。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示不同形状的纸片，让幼儿识别并说出它们的名称。
（2）幼儿用圆形、正方形和三角形纸片，进行自由拼搭，教师巡回指导。
（1）教师邀请幼儿分享自己的拼搭成果，引导幼儿说出所使用的基本图形。
（2）教师对幼儿的表现给予鼓励和表扬，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《萝卜屋》2. 板书内容：圆形、正方形、三角形萝卜屋拼搭步骤：1. 用正方形做底座2. 用三角形做屋顶3. 用圆形做窗户和门七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用圆形、正方形和三角形拼搭出自己喜欢的房子，并与家长分享。
小班语言小兔的萝卜屋教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元“可爱的动物”，具体内容为第二章“小兔的萝卜屋”。
该章节详细讲述了小兔在森林里种萝卜，用萝卜搭建小屋的故事，通过故事学习语言表达，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够根据故事情节进行创意表达。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事情节，用自己的话复述故事。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔、萝卜屋的玩具或图片，故事挂图。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示小兔和萝卜屋的玩具，引导幼儿观察，提问：“你们看，这是什么小动物？它在干什么呢？”2. 例题讲解：教师通过故事挂图，讲述小兔的萝卜屋的故事，引导幼儿关注故事中的语言表达。
3. 随堂练习：a. 教师提问：“故事里的小兔用什么材料搭建了小屋？”让幼儿回答，培养语言表达能力。
b. 教师邀请幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的萝卜屋，培养想象力。
六、板书设计1. 故事《小兔的萝卜屋》2. 故事挂图：展示故事中的主要角色和情节3. 画板：展示幼儿的萝卜屋画作七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的萝卜屋，并用一句话描述它。
示例答案：我画的萝卜屋是橙色的，屋顶是绿色的，很漂亮。
2. 作业要求：用画笔和水彩，发挥自己的想象力，画出独特的萝卜屋。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们的语言表达能力和想象力发展情况，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享故事，用自己的话讲述小兔的萝卜屋，增强语言表达能力。
同时，家长可以协助幼儿收集有关小兔和萝卜屋的图片、书籍等，丰富幼儿的想象力。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的确定3. 教具与学具的准备4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 知识与技能：让幼儿了解故事内容，理解故事中的角色和情节，培养幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班优质教案《萝卜屋》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第二节，详细内容为《萝卜屋》。
通过讲述小兔子用大萝卜建房子的故事，让幼儿了解蔬菜的用途，培养他们的想象力与动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜的特点和用途，知道蔬菜可以建房子，培养他们的创新思维。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会用简单的工具切割、搭建。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同完成搭建任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解萝卜可以搭建房子，培养他们的想象力。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，学会合作搭建萝卜屋。
四、教具与学具准备1. 教具：大萝卜模型、故事课件、搭建萝卜屋的图片、切割工具（塑料刀具）、胶带等。
2. 学具：每组一个大萝卜、塑料刀具、胶带、搭建萝卜屋的图纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《萝卜屋》的故事，引发幼儿兴趣，让他们想象小兔子如何用萝卜建房子。
2. 讲解：展示搭建萝卜屋的图片，让幼儿观察并讲解萝卜屋的特点，引导幼儿讨论如何搭建萝卜屋。
3. 实践操作：a. 教师示范：使用塑料刀具切割萝卜，搭建一个简单的萝卜屋。
b. 幼儿分组操作：每组幼儿合作搭建萝卜屋，教师巡回指导。
4. 随堂练习：让幼儿用自己的萝卜搭建一个小屋子，鼓励他们发挥创意。
六、板书设计1. 板书《萝卜屋》2. 板书内容：a. 萝卜屋的故事梗概b. 萝卜屋搭建步骤c. 萝卜屋的特点及用途七、作业设计1. 作业题目：用家里的蔬菜（如胡萝卜、黄瓜等）搭建一个创意小屋。
2. 答案：根据幼儿的想象力，搭建各式各样的蔬菜屋。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在搭建萝卜屋过程中的表现，分析他们的想象力、动手操作能力和合作意识，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：a. 让幼儿回家后与家长分享搭建萝卜屋的过程，增进亲子关系。
b. 鼓励幼儿尝试用其他蔬菜进行搭建，培养他们的创新思维。
c. 组织相关主题活动，如“蔬菜创意搭建大赛”，提高幼儿的参与热情。
幼儿园小班语言教案《萝卜屋》一、教学内容本教案选自幼儿园语言领域教材《萝卜屋》。
该章节主要围绕一首趣味性的儿歌展开，儿歌内容描述了一只兔子想要种萝卜，却不知道萝卜长什么样子，于是它在森林里询问其他动物，在狐狸的帮助下找到了萝卜。
儿歌内容简单有趣，易于幼儿理解和记忆。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的听说能力和语言表达能力。
2. 帮助幼儿掌握儿歌中的基本词汇，如“萝卜”、“狐狸”等。
3. 通过儿歌教学，培养幼儿的团结协作精神和互助意识。
三、教学难点与重点重点：儿歌《萝卜屋》的演唱和背诵。
难点：帮助幼儿理解儿歌中动物之间的互动关系，以及培养幼儿的互助精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、萝卜屋模型、动物头饰等。
学具：幼儿手工材料包（包括彩纸、水彩笔等）。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿扮演动物角色，模拟森林中的生活场景，引导幼儿相互交流，激发他们对儿歌内容的兴趣。
2. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《萝卜屋》，引导幼儿跟唱，并讲解儿歌中的故事情节，帮助幼儿理解动物之间的互动关系。
3. 歌词背诵（5分钟）教师带领幼儿反复背诵儿歌，巩固学习成果。
4. 实践环节（10分钟）幼儿分组，每组选择一个动物角色，用手工材料包制作该角色的道具，并表演儿歌中的情节。
六、板书设计萝卜屋兔子——种萝卜狐狸——帮助兔子其他动物——回答问题七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述儿歌《萝卜屋》的故事情节。
2. 家长协助幼儿用家庭资源制作一个萝卜屋模型，并拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味性的儿歌教学，培养了幼儿的听说能力和语言表达能力，同时让他们学会了团结协作和互助。
在实践环节，幼儿充分发挥自己的想象力，制作了各种动物道具，提高了他们的动手能力。
拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让幼儿扮演不同动物，模拟森林中的生活场景，培养他们的团队协作能力和互助精神。
同时，还可以邀请家长参与活动，增进亲子关系。
幼儿园小班教案《萝卜屋》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容为“萝卜屋”。
通过故事、游戏、手工制作等形式，让幼儿了解萝卜的生长过程和特点，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜的生长过程和特点，认识不同的萝卜种类。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对自然科学的热爱。
3. 培养幼儿团结合作、乐于分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：了解萝卜的生长过程和特点，认识不同的萝卜种类。
难点：动手制作萝卜屋，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、萝卜实物、手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
学具：彩笔、画纸、手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示故事课件，讲述《萝卜屋》的故事，引导幼儿关注萝卜的生长过程和特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示萝卜实物，让幼儿观察并说出萝卜的颜色、形状、大小等特点。
（2）引导幼儿了解萝卜的生长过程，如播种、发芽、生长、收获等。
（3）讲解不同种类的萝卜，如红萝卜、白萝卜、胡萝卜等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的萝卜。
（2）引导幼儿用手工制作材料，小组合作制作萝卜屋。
4. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“萝卜蹲”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事，教师给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《萝卜屋》2. 内容：（1）萝卜的生长过程（2）萝卜的特点（3）不同种类的萝卜七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的萝卜，并和家人分享你的作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏、手工制作等形式，让幼儿了解了萝卜的生长过程和特点，培养了幼儿的动手操作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿去菜园实地观察萝卜的生长过程。
（2）开展“萝卜美食”活动，让幼儿品尝不同种类的萝卜，了解其营养价值。
幼儿园小班教案《萝卜屋》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第五节《萝卜屋》。
主要内容为通过讲述小白兔种萝卜、盖萝卜屋的故事，让幼儿了解植物的生长过程，认识不同的蔬菜，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜的生长过程，知道萝卜是一种蔬菜，了解其营养价值。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解萝卜的生长过程，认识萝卜这种蔬菜。
难点：如何引导幼儿动手操作，培养他们的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小白兔手偶、萝卜模型、PPT课件、实物萝卜。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师手持小白兔手偶，讲述小白兔种萝卜、盖萝卜屋的故事。
（2）引导幼儿观察实物萝卜，让幼儿摸一摸、闻一闻，了解萝卜的形状、颜色和气味。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT课件，展示萝卜的生长过程，让幼儿了解萝卜是如何从种子发芽、生长、开花、结果的。
（2）讲解萝卜的营养价值，让幼儿知道多吃蔬菜对身体的好处。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿动手画一画萝卜，培养他们的观察力和动手操作能力。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿在绘画过程中出现的问题。
4. 互动环节（10分钟）（2）鼓励幼儿互相分享自己的作品，培养他们的表达能力和分享意识。
六、板书设计1. 板书《萝卜屋》2. 板书内容：（1）萝卜的生长过程（2）萝卜的营养价值（3）动手画萝卜七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的“萝卜屋”，并剪下来粘贴在画纸上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述故事、观察实物、动手操作等方式，让幼儿了解了萝卜的生长过程，认识了萝卜这种蔬菜。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的动手能力。
2. 拓展延伸：可以让幼儿回家后，与家长一起种植萝卜，观察萝卜的生长过程，并将观察结果带到幼儿园与同学分享，提高幼儿的实践能力和表达能力。
