求一个小数的近似数1

人教版四年级数学下册“求一个小数的近似数”练习题求一个小数的近似数（1）一、填一填。

1、在表示近似数时，小数末尾的（）不能去掉。

2、9.9526保留整数是（），保留一位小数是（），保留两位小数是（），保留三位小数是（）。

3、6.057精确到个位是（），精确到十分位是（），精确到千分位是（）。

4、把8.953保留一位小数是（），精确到0.01是（）。

5、地球上绿色植物每年吸收二氧化碳936亿吨，等于（）万吨。

二、把下面同学50米跑的成绩，用序号标明快慢。

XXX：10．01秒小光：8．50秒XXX：9．23秒XXX：8．92秒三、想一想，填一填。

1、有一个三位小数，用四舍五入法保留整数是3，保留一位小数是3.0，这个三位小数最小是（）。

2、有一个两位小数，保留一位小数的近似数是8.0，这个两位小数最大是（）。

4、用、、2、6这四个数字和小数点构成小数。

（1）构成最小的小数（）；（2）构成最大的小数（）。

（3）构成最小的两位小数（）；（4）构成最大的小数（）。

（5）构成只读一个的两位小数（）；最小是（）。

（6）构成一个都不读的小数（）。

求一个小数的近似数（2）一、判别(1)保留两位小数,表示精确到十分位. ( )(2)0.80和0.8大小相称,计较单位也相同. ( )(3)18.57保留一位小数是18.6. ( )(4)因为3与3.0相等,所以它们都是整数. ( )(5)9.995精确到百分位是10. ( )二、选择题1、保留（）位小数，表示精确到十分位。

A、一位B、两位C、三位2、如果要求保留三位小数，表示精确到（）位。

A、十分B、百分C、千分3、把3.995保留两位小数约等于（）A、3.99B、4.0C、4.00三、求下面各小数的近似数。

1、精确到十分位。

求一个小数的近似数（一）一、教学目标1．知识与技能：掌握用四舍五入的方法求小数的近似数的方法。

并能利用所学知识解决一些实际问题。

2．过程与方法：学生利用已有知识和迁移类推的方法，探索用”四舍五入:法求小数近似数的方法。

培养学生的探索能力、迁移能力和抽象概括能力。

3．情感态度价值观：感受近似数在生活中的应用。

培养学生细致、认真的学习习惯。

二、教学重点求小数近似数的方法。

三、教学难点对精确度的理解及对四舍五入后小数末尾“0”的处理。

四、教学具准备课件五、教学过程（一）创设情境引入课件出示：小明妈妈昨天去菜市场买水果，鸭梨1.25元1斤，挑了几个鸭梨，称得的重量是3.7斤，商贩用计算器算得的结果是4.625，妈妈应付给商贩多少元？生：4.63元师：为什么要付4.63元？看来在生活中解决一些问题时，需要求一个小数的近似值，今天我们就来学习求小数的近似值。

（二）教学求近似值的方法1．学习保留两位小数的方法（1）刚才你们是怎样求出4.625的近似值的？谁再来讲一讲你的方法。

用四舍五入的方法，4.625保留两位小数，看千分位的5，比4大，就向百分位进1。

4.625 4.63（2）师小结：求一个小数的近似数一般都要用“四舍五入法”（3）巩固：将下面小数四舍五入保留两位小数：2.582 12.807 0.849（4）怎样将一个小数四舍五入保留两位小数？看千分位上的数，千分位上的数大于4，就向百分位进1；千分位上的数小于或等于4，就将百分位后面的数舍去。

2．自主探究保留一位小数的方法（1）但是最后小商贩说零分钱不要了，妈妈又该付他多少元呢？学生回答：将4.625保留一位小数，看百分位的2，比4小就舍去。

4.625≈4.6（2）巩固。

将下面小数四舍五入保留一位小数：2.582 12.807 0.849（3）说一说怎样将一个小数四舍五入保留一位小数？看百分位上的数，百分位上的数大于4，就向十分位进1；百分位上的数小于或等于4，就将十分位后面的数舍去。