大班音乐欣赏《国歌》培训课件.docx

说教学重难点
• 教学重点：感受欣赏并演唱《中华人 民共和国国歌》，理解歌曲所表达的 思想感情。 • 教学难点：歌曲中三连音等音乐知识 的应用及演唱。
说教法学法
• 激趣诱导、引导感受和体验学习等方法。 让学生在观看、聆听、演唱等一系列活动 中促进学生音乐感知、情感体验的培养。 本节课以音乐为主线，以学生为主体、以 兴趣为核心，根据学生学习的需要，采用 学生易于接受的形式，渗透必要的音乐知 识，为学生更好的欣赏、感受、表现音乐 作理论上的储备。
国歌
说教材
• 《 中华人民共和国国歌》原名 《义勇军进行曲》，诞生于1935 年，当时正处于中华民族生死存亡 的关头。这是一首激动人心、奋发 向上、慷慨激昂的进行曲，也是中 国的国歌，曲调线条流畅振奋人心， 内容在本册书中占有重要地位，为 以后歌曲欣赏打下基础。
说教学目标
• 1、知识目标：让学生了解红色音乐，了解 中国的革命历史，激发学生的爱国主义情 感。 • 2、能力目标：有感情的演唱歌曲《中华人 民共和国国歌》。 • 3、情感目标：通过学唱歌曲使学生体验、 学习团结斗争的民族精神。
《国旗国旗真美丽》
1、你们知道国歌代表着什么？ 2、国歌在什么场合下演唱或演奏？ 3、当国歌响起时，你会想到什么？
歌曲中运用了三个“起来”应该怎样表现？
歌曲中运用了三个“前进”应该怎样演唱？
＞ 重音记号
伴
演唱国歌时应们应该继承革命先辈 的精神，发奋读书，为中华 民族的富强而努力。
作业：
唱 熟 歌 谱

《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》, 由人民音乐家聂耳作曲, 戏剧家田汉作词, 原来是电影《风云儿女》的主题歌。这首歌歌颂了中华民族不屈不挠的斗争精神, 具有强烈的时代特征与民族感情，歌曲采用了主导动机贯穿发展的手法，以主三和弦分解模拟号角式的音调作为全曲发展的基础，并贯穿全曲，使整个歌曲充满了激昂、振奋的气势。
国旗
国徽
铜管乐合奏版本
钢琴版本
合唱版本
你喜欢哪个版本？
听赏《国歌》 要注意指导学生以崇敬的心情，安静地聆听《国歌》，并感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
聂耳是云南玉溪人，先后写有《码头工人歌》、《毕业歌》、《大路歌》、《新女性》、《义勇军进行曲》等３０余首歌曲。其中《义勇军进行曲》于１９４９年９月２７日经全国政协第一届全体会议决议，作为中华人民共和国正式国歌未制定前的国歌；１９８２年１２月４日，经全国五届人大五次会议决议，正式定为《中华人民共和国国歌》。
பைடு நூலகம்
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教学目标
1.知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。 2.准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求。 3.演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。
田 汉 词 聂 耳 曲
进行曲速度

2021/1/22
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• 27日，夏衍同志为此专门给《北京晚报》编辑部写了一封信，这件 事才算有了可靠的依据，夏衍同志在信里这样说：“这支曲子是聂 耳于1935年在日本谱写后寄回上海的”。
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1934年，“电通”公司在上海成立，请田汉同志写一个电影剧
本，到这一年冬天，“电通”公司向田汉同志征稿。田汉同志就先
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创作背景
• 《义勇军进行曲》原是聂耳于1935年，为“上海电通公司”拍摄的 故事影片《风云儿女》所作的主题歌。这部影片描写了三十年代初 期，以诗人辛白华为代表的中国知识分子，为拯救祖国，投笔从戎 ，奔赴抗日前线，英勇杀敌的故事。它在影片中首尾两次出现，给 观众极为深刻的印象。因此，它很快就成为中国最著名的抗战歌曲 。新中国成立后，由于把它定为中华人民共和国代国歌，后又正式 定为中华人民共和国国歌，很多人对这首歌想追根寻源，报刊上也 多次刊登过介绍文章，但说法不一。其中流传最广的一种，是说这 首歌的歌词，是田汉同志于1935年在上海被捕以后，在国民党监狱 里，用一张包香烟的纸写的。不久，他托人带出了监狱，转给了孙 师毅和夏衍同志，另一说法是田汉被捕前写的，在他的“凤凰的再 生”文学剧本之后，他为了证实这几种说法哪一种更确切，更真实 ，有人问过田汉同志，田汉同志说他也记不清了，直到1983年1月
• 代表作品：《卖报歌》、《毕业歌》等
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• 词作者——田汉（1898.3.12-1968.12.10）
• 湖南长沙人，原名寿昌，曾用笔名伯鸿、陈瑜、漱人、汉仙等。1920年出 版与郭沫若、宗白华的通信《三叶集》。1921年与郭沫若、成仿吾、郁达 夫等组织创造社。1922年回国后与妻子易漱瑜创办《南国半月刊》，继而 组织南国电影剧社，从事话剧创作和演出活动。此时期创作的话剧《咖啡 店之一夜》、《获虎之夜》、《苏州夜话》等都充满浪漫主义气息。1927 年在上海艺术大学任教并被选为校长，此时与欧阳予倩、周信芳等举办艺 术鱼龙会 ，会上演出他的剧作《名优之死》获得成功。同年冬成立南国社 及南园艺术学院，1928至1929年率南国社先后在上海、杭州、南京、广州 、无锡各地举行话剧公演和其他艺术活动，推动了中国话剧的发展。同时 期他也创作了大量剧本。 1930年加入“左联”，写下了著名的《我们的自 己批判》，创作从浪漫主义转向现实主义。同年南国社被国民党查封。 1932年加入中国共产党，任左翼戏剧家联盟党团书记等职。此时创作的《 年夜饭》、《乱钟》、《顾正红之死》等剧。

“电通”公司为了尽快开拍，决定请孙师毅把田汉同志的文学 剧本改写成电影文学剧本，孙师毅征得田汉同志同意，影片改名为 《风云儿女》。在处理主题歌歌词时，他仅仅修改了几个字，这就 是原词第六句：“冒着敌人的飞机大炮前进！”改成了“冒着敌人 的炮火前进！”当时，聂耳同志正准备去日本，得知影片《风云儿 女》有首主题歌要写，
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中华人民共和国国歌
• 起来！不愿做奴隶的人们！ • 把我们的血肉筑成我们新的长城！
中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。 起来！起来！起来！ 我们万众一心， 冒着敌人的炮火，前进！ 冒着敌人的炮火，前进！ 前进！前进、进！
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《国歌》是祖国的象征，是民族的心声， 是国家的灵魂。抗战时期，国歌是民族的号角， 和平年代，国歌又赋予更深刻的意义。无论你 走到哪里，无论你在世界的任何一个地方，无 论你正遇到什么艰难困苦，只要你听到这振奋 人心的旋律，你就会感到一种自豪，一种力量！ 因为在这音符中，你已不再是一个普通的人， 而是一个伟大民族中的一员！
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主动向孙师毅、许辛之要求，把谱曲的任务交给他，并表示到日本 以后，歌稿尽快寄回，决不会耽误影片的摄制。果然，没过多久他 就从日本寄回《义勇军进行曲》的歌谱。所以，其它关于这首歌创 作情况的种种谬传，都是没有根据的。
《义勇军进行曲》曲谱寄回上海之后，由贺绿汀请当时在上海 百代唱片公司担任乐队指挥的苏联作曲家阿龙·阿甫夏洛莫夫配器。 不久就在影片《风云儿女》中使用。
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• 为什么在“中华民族到了”这六个字上加 重音记号？？
• 用重音“>”唱出，强调了形势的严峻； 突出乐句被一个八分休止符打断，接着唱 出“最危险的时候”，告诉人们，国家和 民族正面临着生死存亡的抉择。
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五星红旗迎风飘扬
胜利歌声多么嘹亮
视频1
中华人民共和国国歌
• 田汉
原名《义勇军进行曲》
• 聂耳
播放聂耳视频2
残暴的日本侵略者
播放视频《风云儿女》
历史的印证
唱国歌礼仪
• 立正站好 • 目视前方 • 神态庄重 • 歌词正确 • 音调准确 • 声音宏亮
中华人民共和国国歌
• 2004年3月，第十届全国人大第二次会议通 过《宪法（修正案）》规定，《中华人民 共和国国歌》是《义勇军进行曲》。国歌 同国旗、国徽一样，是国家的象征。具有 同样的宪法地位。
Байду номын сангаас
秘密一
秘密二
秘密三
秘密四
国歌传唱小使者的任务
• 教会父母正确的唱国歌 • 和家人一起交流升国旗、奏国歌时， 应该注意些什么？ • 打听关于国歌的故事，讲给同学们 听
女排在颁奖台上会奏响起国歌
学校每周一早上升国旗时，会奏响起国歌
国歌是国家象征， 人民精神面貌的反映
歌曲中运用了三个“起来”应该怎样表现？
歌曲中运用了三个“前进”应该怎样演唱？
＞ 重音记号
作业：
唱 熟 歌 谱

德国 韩国 英国

美国 加拿大 意大利
中华人民共和国旗
• 朋友们： • 国旗是一个国家的标志，世界各国的小朋
友都热爱他们的国家，热爱他们的国旗，你 呢？也能做到这一点吗？
〈中华人民共和国国歌〉的由来
《国歌》原名《义勇军进行曲》， 是影片《风云儿女》的主题曲， 1949年9月27日，中国人民政治协商 会议全体代表一次通过，在中华人 民共和国国歌示正式判定前，以 《义勇军进行曲》为《中华人民共 和国代国歌》，1982年，第五届全 国人民代表大会第一次会议又通过， 《义勇军进行曲》定为《中华人民 共和国国歌》 。
前进！前进！进！”
达标测评:
几位同学上台来表演歌曲 （演唱国歌时应庄严、肃穆。）
加深目标:
1、每次学校升起鲜 将不断激发出爱 艳的五星红旗，同学 祖国、爱人民、 们唱起雄壮的国歌时， 一往无前、自强 你的心情是怎样的？ 不息的精神，自
豪感，为中华民 族的和平崛起而 努力奋斗。
课堂小结 ： 我们要时刻铭记这些革命先辈， 是他们给我们带来了新生活。让我们 怀着一颗感恩的心，自豪地齐唱国歌。 通过这节课的学习，同学们对国歌有 了更深的认识，对于中国人来说， 《义勇军进行曲》最能唤起内心的强 烈共鸣。
《中华人民共和
国国歌》曲作者
简介：
聂耳:（1912-1935） 1935年国内日益严重的 白色恐怖，迫使聂耳出 国学习，赴苏途中，不 幸在日本溺水身亡，年 仅23岁。人民音乐家聂 耳在短暂的一生中，创 作了41首作品，、《卖 报歌》、《中华人民共 和国国歌》等 词作者：田汉
国歌是国家的象征，人民精神面貌的反映.
作业布置
唱熟歌曲
祝
老
身师
体，
健 康 ！

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弱拍起唱
聆听音乐，感悟弱拍起唱和上行节奏的力量：
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弱拍起唱
国歌的动力引擎：上行和弱拍起唱
上行 弱拍起唱
总结：国歌的动力引擎
上行 弱拍起唱
动力引擎
号角式音调
看视频，感悟国歌的力量：
资料
全体起立，合唱国歌：
《中华人民共和国国歌》 田汉 词
聂耳 曲
本节课我们欣赏学习了《中华人 民共和国国歌》，国歌是我们国家民 族的象征，带给我们无穷的力量。希 望同学们好好学习，长大成为国家的 栋梁之材！
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国歌的动力引擎：三连音
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三连音
聆听音乐，感悟三连音的节奏：
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三连音
国歌的动力引擎：三连音
动力引擎
三连音
听国歌，找出乐曲里的其他三连音：
《中华人民共和国国歌》
田汉 词 聂耳 曲
听国歌前奏乐谱，寻找国歌的动力引擎：
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国歌的动力引擎：号角式音调
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号角式音调
聆听国歌前奏，感悟号角式音调的力量：
看图片，回答问题！
看到下面图片，你想到了什么？
升国旗，奏国歌！
今天让我们一起来欣赏歌曲《国歌》吧！
国歌
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国歌的基础知识：
《中华人民共和国国歌》
作词：田汉 （1898-1968）
作曲：聂耳 （1912-1935）
国歌的发展历程：
1935年 1949年 2004年 2017年
走进国歌，寻找藏在乐曲中的“动力引擎”：
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号角式音调

聂 耳，原名聂守信，字子义，云南玉溪人，中国音乐
家。他一生共创作37首乐曲，代表作有：《卖报歌》、《大路歌》、 《梅娘曲》、《铁蹄下的歌女》、《金蛇狂舞》、《义勇军进行曲》 等。1935年7月17日，聂耳在日本神奈川县藤泽市鹄沼海滨游泳 时，不幸溺水身亡，年仅23岁。
田 汉，学名寿昌，笔名田汉、陈瑜等，湖南长沙县人，
党，四颗小星代表工人阶级、农 民阶级、小资产阶级和民族资产 阶级。四颗小星环拱于大星右侧， 各有一角尖正对大星的中心点。 象征着共产党领导下的革命人民 大团结和人民对党的拥护。
2.国歌代表着什么？为什么要唱好国歌？奏唱国歌时的礼仪有哪些？
①国歌是国家的象征，人民精神面貌的反映。 ②唱好国歌是爱国的具体表现。 ③立正站好，目视前方，神态庄重，歌词正确，音调准确，声 音洪亮
学习目标Байду номын сангаас
1.通过学习《国歌》和介绍词曲作者、创作背景，使 学生懂得唱好《国歌》的重要意义，激发他们的爱国主义 情感。
2.准确掌握《国歌》的旋律、节奏及歌词等要求，知道 三连音、附点节奏以及休止符给以音乐的力量。
3.了解国旗图案的含义及唱好《国歌》的意义。
国旗是一个国家的旗帜，体现一个国家的主权和尊严，国歌是 代表一个国家的气质，是国民奋勇前进的号角，世界上每一个国家 都有自己的国旗和国歌，下面老师来考考大家关于我们中国国旗和 国歌的知识。
话剧作家，戏曲作家，中国现代戏剧三大奠基人之一。代表作有： 话剧《关汉卿》、《文成公主》，歌曲《义勇军进行曲》等。
3.创作背景
《义勇军进行曲》bai最早是电影《风云儿女》du的主题曲。1934年秋，田汉为该片zhi写了一首长 诗，其中最后dao一节诗稿被选为主题歌《义勇军进行曲》的歌词，歌词写完后不久，田汉被国民党当局 逮捕入狱 。

国歌教学ppt课件
目 录
• 国歌简介 • 国歌歌词解析 • 国歌的音乐分析 • 国歌的教育意义 • 国歌的演唱技巧和注意事项
01
国歌简介
国歌的定义和意义
定义
国歌是一个国家的象征，通常在 公共场合和正式场合演奏，代表 着国家的尊严和团结。
意义
国歌对于一个国家来说具有重要 意义，它能够激发国民的爱国热 情，增强民族自豪感和凝聚力。
国歌的历史背景
起源
国歌的起源可以追溯到16世纪的欧 洲，当时一些国家开始创作歌曲来表 达国家精神和民族自豪感。
发展
随着时间的推移，越来越多的国家开 始拥有自己的国歌，这些国歌反映了 不同国家和民族的历史、文化和价值 观。
国歌在国际上的地位和影响
国际法保护
根据国际法，各国政府有义务保护国歌的尊严，禁止任何形式的侮辱或滥用。
的情况。
声音控制
掌握合适的音量和音色 ，既要保证声音清晰， 又要避免过于刺耳或过
于小声。
呼吸与换气
合理安排呼吸与换气， 保持声音的连贯性和稳
定性。
咬字与吐字
清晰准确地咬字和吐字 ，确保歌词传达的准确
性和清晰度。
国歌演唱中的情感表达和音乐表现力
情感表达
通过声音传达对祖国的热爱和敬 意，使听众感受到国歌所蕴含的
文化交流
国歌也成为各国之间文化交流的一部分，通过国歌的演奏和演唱，人们可以更 好地了解一个国家的文化和历史。
02
国歌歌词解析
歌词大意解释
总结词
解释国歌歌词的总体含义和主题。
详细描述
对国歌歌词进行逐句或逐段的解释，阐述其表达的国家和民族精神、荣誉、团结 等主题。
歌词中的象征和隐喻
总结词