201702第一课生活的艺术——中国工艺美术
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第1课生活的艺术——中国工艺美术教材分析本课属于欣赏•评述学习领域。
中国工艺美术历史悠久,种类繁多,制品精巧,在世界工艺美术中独树一帜。
那优美的彩陶、庄重的青铜器、绚丽的漆器、典雅的瓷器无不反映出历代能工巧匠卓越的创造智慧,闪烁着灿烂的艺术光彩,为世人所赞赏。
本课选取陶器、青铜器、漆器和瓷器为代表,从工艺制作、艺术特色、文化内涵等方面进行欣赏和分析,通过观察和探究这些工艺品的材料、造型和装饰,了解中国工艺美术的起源、历史沿革和发展,感受不同时期的艺术风格,领略中国工艺美术的成就。
一、教学目标通过本课的教学,使学生对中国古代工艺美术成就有所了解,领会彩陶、青铜、漆器、瓷器等工艺美术作品独特的审美意蕴和中国传统文化的内在联系,对世界人类的物质文化与社会发展做出的重要贡献,提高审美趣味。
1. 知识与技能:了解中国古代工艺美术产生的原因,了解工艺美术与人类生活的密切关系,理解工艺美术的艺术价值、历史价值、科学价值和文化价值。
2. 方法与过程:围绕问题触发学生去思考,对器物由表及里地进行探究,不求答案的一致性和准确性,提高学生对工艺美术审美的情趣。
3. 情感态度与价值观:通过学习,增强民族自信心和自豪感,增强民族文化的自觉性,提升个人的文化修养和艺术修养。
二、教学重点和难点重点:了解中国古代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就,了解主要工艺品种的基本特点及时代风格。
教学难点:通过对彩陶、青铜、漆器、瓷器等工艺品的功能、造型、色彩、纹样等方面的讨论,领会其审美特点及文化内涵。
三、教学准备收集各种中国古代工艺美术的代表作品及相关资料,预习中国古代工艺美术的相关知识、课件、课后的课堂知识检测表。
四、教学过程第一课时1. 导入问题一:你们去过博物馆吗?这些是哪里的博物馆?无锡博物馆,上海博物馆,中国国家博物馆。
师:博物馆里的内容很多,今天我们一起走进各地的博物馆去了解一下生活的艺术——中国古代工艺美术。
设计意图:以博物馆为主体线索,在参观博物馆的过程中,对古代彩陶、青铜、漆器、瓷器开展问题讨论,进行互动教学,让学生在观察交流中去探寻工艺美术表象背后的文化。
生活的艺术:中国工艺美术简介中国工艺美术是中国传统文化的重要组成部分,是中国独特的艺术形式之一。
这种艺术形式通过独特的技巧和材料,创造出精美的艺术品,展示了中国人民的智慧和创造力。
在生活中,中国工艺美术无处不在,从家居装饰到日常生活用品,都能看到它的影子。
本文将介绍中国工艺美术的发展历史、特点以及对生活的影响。
发展历史中国工艺美术的历史可以追溯到远古时代,最早的工艺品可以追溯到新石器时代的彩陶。
由于中国广袤的土地和丰富多样的文化传统,中国工艺美术在历史上经历了多个时期的发展和演变。
在商代和西周时期,青铜器是中国工艺美术的代表之一。
青铜器的制作工艺高超,形制独特,具有浓厚的宗教和崇拜色彩。
此后,陶瓷的发展成为中国工艺美术的重要组成部分,从汉代的汝窑、唐代的定窑,到宋代的青瓷和元代的官窑,中国陶瓷在世界上享有盛誉。
明清时期,中国工艺美术得到了进一步的发展和繁荣。
瓷器、漆器、织锦等不同类型的工艺品在这个时期的创作中达到了巅峰。
同时,中国传统家具的制作技艺也得到了极大的提升。
特点中国工艺美术有以下几个突出的特点:1. 精细的工艺技巧中国工艺美术注重细节和精湛的工艺技巧。
无论是织锦、雕刻还是陶瓷制作,都需要经过反复琢磨和练习才能达到高水平。
中国工艺美术师傅们注重每一个细节,力求将每一件作品做到极致。
2. 独特的材料运用中国工艺美术善于利用各种独特的材料,如瓷器、丝绸、漆器等。
这些材料具有独特的特点和质感,能够为作品增添无限的魅力。
3. 富有中国传统文化元素中国工艺美术常常融入中国传统文化的元素,如神话传说、历史人物、民间故事等。
这些元素赋予了作品深厚的文化内涵和独特的艺术价值。
4. 独特的区域特色中国工艺美术在不同地域也有不同的特色。
比如,北京的玉雕、苏州的刺绣、四川的蜀锦等,每个地方都有自己独特的工艺美术形式。
对生活的影响中国工艺美术对生活有着深远的影响。
首先,它让生活更加美丽和丰富。
无论是在家居装饰上还是日常生活用品中,中国工艺美术的作品都能为生活增添艺术气息,让人们更加愉悦。
生活的艺术:中国工艺美术引言中国工艺美术是中国独具特色的传统手工艺术形式,以其精湛的工艺和独特的审美成为中华文化的瑰宝。
中国工艺美术融汇了民族的智慧和创造力,反映出我们传统文化的深厚底蕴。
本文将介绍中国工艺美术的特点、发展历程以及其在日常生活中的应用。
特点中国工艺美术具有以下几个特点:1.丰富的形式:中国工艺美术包括陶瓷、丝绸、漆器、金银首饰等多种形式。
每种形式都有其独特的特点和工艺,展现了不同地区和民族的文化特色。
2.精湛的工艺:中国工艺美术的制作过程十分繁琐,并且需要高度的技术和经验。
从挑选原材料到雕刻、绘画、烧制等,每个环节都要求工匠们精益求精,追求完美。
3.承载文化内涵:中国工艺美术作品往往反映出中国传统文化的内涵和审美观念。
例如,中国陶瓷常常以山水、花鸟等文化符号作为图案,展现了中国人对自然和生活的诗意理解。
发展历程中国工艺美术的发展历程可以追溯到几千年前的古代文明时期。
以下是中国工艺美术的主要发展阶段:1.古代时期:在古代中国,工艺美术主要应用于宫廷、祭祀和贵族生活。
玉器、铜器、青瓷等工艺品成为贵族阶级的象征。
2.唐宋时期:唐宋时期是中国工艺美术的鼎盛时期。
陶瓷、丝绸、漆器等工艺品的制作技术达到了巅峰,成为贸易的重要产品。
3.明清时期:明清时期,工艺美术进一步发展并融入了民间生活。
民间工艺品的制作规模和技术水平得到提升,满足了人们日常生活和装饰的需求。
4.当代发展:随着现代科技的进步和全球化的影响,中国工艺美术开始融入现代生活方式。
艺术家们尝试将传统工艺与当代设计相结合,使传统工艺焕发出新的活力。
工艺美术在日常生活中的应用工艺美术不仅仅是艺术品的展示,它也渗透到了我们的日常生活中。
以下是几个工艺美术在日常生活中的应用:1.家居装饰:工艺美术在家居装饰中扮演重要的角色。
例如,使用陶瓷花瓶装饰客厅、使用刺绣窗帘点缀卧室等,都能为家居增添独特的艺术氛围。
2.礼品文化:工艺美术作为一种独特的礼品文化,为人们互赠礼物提供了更多的选择。
作业布置
1. 彩陶文化的意义:()美术遗存的代表,从()时代向()时代迈进的重要标志。
2.“黑陶高脚杯”与其它的彩陶相比,最大的区别在哪里?
()
青铜艺术
1. “青铜爵”是发现最()的青铜器。
2. “司母戊方鼎”是最()的青铜器。
3. “曾侯乙墓编钟”是最()的青铜器。
4. “毛公鼎”是()最长的青铜器。
5. “青铜牛形灯”是()最精巧的青铜器。
6. 青铜铸造是国家大事,它最主要的作用是(),象征(),也是等级尊贵的(),是一种礼器。
瓷器艺术
1. ()代是中国瓷器艺术的高峰时期,有()()()()()五大名窑。
2. 《萧何月下追韩信》属于()瓶,
3. 《鬼谷下山图》瓷罐是目前拍得的中国瓷器中最贵的,价值()亿元。
4. 我国是()的发明国,中国的()很早就流传到国外,因此也被称为()。
漆器艺术
1. ()是最早发现和利用漆液的国家。
2. 漆器的作用:()()(),不怕(),是生活中一种实用的器物。
它采用()()()等多种工艺手法。
3. 唐代最有名的漆器工艺是(),其中漆器工艺和古琴被评为()遗产。
第1课生活的艺术——中国工艺美术-苏少版八年级美术下册教案一、教学目标1.了解中国工艺美术的历史和特点。
2.掌握工艺美术相关词汇,如“毛笔、宣纸、瓷器”等。
3.能够欣赏工艺美术作品,分析其造型特点。
4.培养学生对生活美学的认识和实践。
二、教学重点1.了解中国工艺美术的历史和特点。
2.掌握工艺美术相关词汇。
3.能够欣赏工艺美术作品,分析其造型特点。
三、教学难点1.培养学生对生活美学的认识和实践。
四、教学内容与方法1. 内容1.中国工艺美术的历史和特点。
2.工艺美术相关词汇。
3.工艺美术作品欣赏及分析。
2. 方法1.利用多媒体教学,配合图片、视频等形式,生动直观地介绍工艺美术。
2.让学生实际操作毛笔、宣纸等工具,让他们体验“工艺美术”。
3.邀请本地的手工艺人或文化专家来讲解工艺美术,丰富学生的知识和体验。
五、教学流程1. 教学准备1.教师准备多媒体教学PPT。
2.准备相关的文物或书籍,用于展示和介绍。
3.准备毛笔、宣纸、瓷器等工具和材料。
2. 教学过程第一步:导入新课1.教师展示一幅中国工艺美术的作品,让学生进行欣赏。
2.引出新课,“我们今天要学习的是什么?”3.对学生发问,“你们平时接触过哪些工艺美术的作品?”第二步:详细讲解中国工艺美术的历史和特点1.利用多媒体教学PPT,进行讲解。
2.带领学生了解中国工艺美术的历史和特点,如唐三彩、青花瓷等。
第三步:学习工艺美术相关词汇1.教师展示工艺美术相关物品,如毛笔、宣纸、瓷器等,并让学生认真观察。
2.引导学生阅读相关词汇,让他们掌握和理解相关单词。
第四步:作品欣赏及分析1.教师展示多幅工艺美术作品,并让学生进行欣赏。
2.引导学生通过形态、结构、装饰等角度分析工艺美术作品。
第五步:实践操作1.为学生发放毛笔、宣纸和瓷器等工具和材料。
2.让学生实际操作毛笔、宣纸等工具,让他们体验“工艺美术”。
第六步:拓展延伸1.邀请本地的手工艺人或文化专家来讲解工艺美术,丰富学生的知识和体验。
中国古代工艺美术知识课堂检测表
彩陶艺术
1.彩陶文化的意义:(彩陶是中国原始社会的文化)美术遗存的代表,从(旧石器时代)时代向(新石器时代)时代迈进的重要标志。
2.“黑陶高脚杯”与其它的彩陶相比,最大的区别在哪里?(拉胚工艺技术由红转黑)青铜艺术
1.“青铜爵”是发现最(早)的青铜器。
2.“司母戊方鼎”是最(重)的青铜器。
3.“曾侯乙墓编钟”是最(大)的青铜器。
4.“毛公鼎”是(铭文)最长的青铜器。
5.“青铜牛形灯”是(设计)最精巧的青铜器。
6.青铜铸造是国家大事,它最主要的作用是(祭祀鬼神和祖先),象征(国家统治的秩序),也是等级尊贵的(标志),是一种礼器。
瓷器艺术
1.(宋)代是中国瓷器艺术的高峰时期,有(汝窑、哥窑、官窑、定窑、钧窑)五大名窑。
2.《萧何月下追韩信》属于(青花瓷)瓶,
3.《鬼谷下山图》瓷罐是目前拍得的中国瓷器中最贵的,价值(2.45)亿元。
4.我国是(瓷器)的发明国,中国的(瓷器)很早就流传到国外,因此也被称为(瓷国)。
漆器艺术
1.(中国)是最早发现和利用漆液的国家。
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2.漆器的作用:(防水)(防虫)(防蛀),不怕(酸碱),是生活中一种实用的器物。
它采用(彩绘)(磨光)(镶嵌)等多种工艺手法。
3.唐代最有名的漆器工艺是(金银平脱器),其中漆器工艺和古琴被评为(人类口头与非物质文化)遗产。
我的收获
通过本课的学习:
2/ 2。
第1课生活的艺术——中国工艺美术教材分析本课属于欣赏•评述学习领域。
中国工艺美术历史悠久,种类繁多,制品精巧,在世界工艺美术中独树一帜。
那优美的彩陶、庄重的青铜器、绚丽的漆器、典雅的瓷器无不反映出历代能工巧匠卓越的创造智慧,闪烁着灿烂的艺术光彩,为世人所赞赏。
本课选取陶器、青铜器、漆器和瓷器为代表,从工艺制作、艺术特色、文化内涵等方面进行欣赏和分析,通过观察和探究这些工艺品的材料、造型和装饰,了解中国工艺美术的起源、历史沿革和发展,感受不同时期的艺术风格,领略中国工艺美术的成就。
课时建议本课建议为1~2课时。
教学内容一、教学目标认知目标:通过欣赏,学生能掌握中国工艺美术的基本知识;了解不同时期中国工艺的发展和审美演变;了解陶器、青铜器、漆器和瓷器的发展历程、造型特征、装饰风格及文化内涵。
技能目标:通过探究,学生能了解中国工艺美术在各个历史时期的艺术风格。
情感目标:通过赏析,学生能感受我国工艺美术的魅力,增强民族自豪感;提高对中国工艺美术作品的审美情趣和鉴赏能力,培养良好的文化艺术素养。
二、教学重难点教学重点:了解中国陶器、青铜器、漆器、瓷器的基本特点和艺术特色。
教学难点:通过赏析,对中国工艺美术的审美特点和文化内涵有深入的认识。
三、教学准备教师准备:教材,教学多媒体课件。
学生准备:教材,通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息。
教学过程与方法■古老的陶器示例作品一:彩陶旋纹双耳瓶(新石器时期)1. 基本信息:马家窑文化中的彩陶珍品。
高25.5 厘米,口径7 厘米。
甘肃省陇西县吕家坪出土,现藏于甘肃省博物馆。
2. 造型特点:形制与砂质绳纹尖底瓶相似。
小口,宽沿外移,细长颈,圆肩,上粗下细长腹,尖底, 腹侧有对称环耳。
3. 装饰特色:通体磨光,用黑彩在颈与下腹部绘平行线纹,肩与上腹部绘优美流畅的漩涡纹与黑白点纹。
表现很强的运动感,有浓厚的装饰性。
示例作品二:黑陶高脚杯(新石器时期)1. 造型特点:色调乌黑,器表光亮如施釉。
《生活的艺术一中国工艺美术》教学目标:1、知识与技能:了解中国古代工艺美术产生的原因,了解工艺美术与人类生活的密切关系,理解工艺美术的艺术价值、历史价值、科学价值和文化价值。
2、过程与方法:围绕问题触发学生去思考,对器物rti表及里地进行探究,不求答案的一致性和准确性, 提高学生对工艺美术审美的情趣。
3、情感态度与价值观:通过学习,增强民族自信心和自豪感,增强民族文化的自觉性,提升个人的文化修养和艺术修养。
教学重、难点:教学重点:了解中国古代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就,了解主要工艺品种的基本特点及时代风格。
教学难点:通过对彩陶、青铜、漆器、瓷器等工艺品的功能、造型、色彩、纹样等方面的讨论,领会其审美特点及文化内涵。
工具与课件:收集各种中国古代工艺美术的代表作品及相关资料,预习中国古代工艺美术的相关知识、课件、课后的课堂知识检测表。
教学过程:1、导入问题一:你们去过博物馆吗?这些是哪里的博物馆?无锡博物馆,上海博物馆,中国国家博物馆。
师:博物馆里的内容很多,今天我们一起走进各地的博物馆去了解一下生活的艺术一中国古代工艺美术。
2^揭题师:中国古代工艺美术主要可以分成陶器、漆器、青铜器、瓷器、玉器和丝绸等等,这些工艺在世界上亭有很高的声誉,这节课我们重点来欣赏陶器、漆器、青铜器和瓷器。
3^新授知识第一部分:彩陶(板书)彩陶的意义:中国原始社会的文化遗存最有代表性的是彩陶,彩陶的发明是人类旧石器时代向新石器吋代迈进的重要标志。
彩陶的定义:彩陶是在打磨光滑的陶胚上,以天然矿物为彩料描绘图案,然后入窑烧制而成的一种陶器。
烧成的器皿胎质坚硬,图案清晰美丽,呈红色图案的是用赤铁矿颜料,黑色的是用猛颜料。
赏析作品《双耳瓶》猜猜它是干什么用的?为什么瓶底做成尖底?为什么瓶口做的那么小?两侧的耳环又有什么作用?(师生共同讨论)师:古人根据生活的需要创造了许多造型不同的陶器。
它们都是干什么用的呢?(课件展示:钵、瓮、盆、鬻、瓶、杯)A、器形特点:这些辭型各有各的特点,腹大便于储物;口小不易外溢;口大便于盛物;三足便于烧煮, 等等。