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第2课时第一课1 心灵的呼唤【教学目标】知识目标：交往是人类心理和精神的内在需要。
能力目标：充分发挥学生的主动性，帮助学生从自己身边发现交往的重要性，主动与人交往。
情感态度价值观目标：使学生感受交往是人类天性的需要。
【学习重难点】交往是人类心灵和精神的内在需要【学法指导】结合学习目标和学习重难点，认真阅读教材，完成自学互助的内容。
【学习流程】课堂活动要求：A倾听无B讨论小声C发言大声D质疑有声导入：你孤独吗？——37。
2%一、预习交流1．浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知。
）2．精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记。
）3．学生提出问题和知识要点。
二、合作探究小组逐题交流讨论，师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流。
）环节一：为什么要“让孩子的内心需求得到满足，充关孩子的内心”？分小组讨论，学生自由发言。
补：人的含义和马期洛的需求层次理论图环节二：阅读“调研报告”你在与人交往中存在什么问题？学生自由交流。
师解：不知道如何与陌生人交往，和父母交流存在代沟，过分倚重网络交流。
环节三：材料说明了什么？学生从课本中寻求答案，举例说明。
①与人交往，是人类心灵和精神的内在需要。
②如果交往的需要不能得到满足，不仅会影响人的心理和精神的健康，导致心灵的孤独和精神的寂寞，产生各种心理问题。
强调：甚至死亡。
三、课堂训练1．没有人能够脱离他人而独立生活，没有他人的支持，我们自己也无法自立于社会。
人与人之间的理解种相互依赖的关系说明的重要性。
2．交往与人的心理需要紧密联系。
以下与交往有直接关系的心理需要是：安全、生理，爱、被尊重、的需要。
四、课堂小结1．人类需要交往，交往是心灵和精神的需要，交往得不到满足，会影响心理和健康。
2．如何理解交往是心灵的呼唤？五、安全教育1、注意交通安全，过马路、骑自行车注意安全，不要在公路上疯打！2、课间不要在走廊、教室和操场疯打，上下楼靠右行！3、走读生不要带零食进学校，不能帮住校生带食物进学校4、不能带火种进学校5、不能私自下河塘洗冷水澡！6、注意饮食安全！讲究卫生，注意传染病的预防！。
题目：心灵的呼唤教学目标：1、情感、态度、价值观目标：感受交往是人类天性的需要，是人类心灵和精神的内在需要。
2、能力目标：提高在交往中处理各种关系的能力3、知识目标：了解交往的重要性教学重点：“交往是人类心灵的呼唤”是本部分教学重点。
因为青少年时期是生理和心理急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望交流，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少学生不能正确对待交往，认识不到交往对身心健康的重要性。
所以让学生全面认识交往是一个人内在需要，从而能在生活中，积极交往，完善自我，自然成为本部分教学的重点。
教学难点：“人类的众多需只能通过交往来实现。
”是本部分的教学重点。
因为初一的孩子知识水平有限，对马斯洛的需要层次缺乏了解，对于这一问题的理解有一定的难度。
因此，成为本部分的教学难点。
教学方法：情景体验法、小组合作探究、案例分析、讨论、视频等学情分析：刚刚从小学升入初中，进入人生的一个重要阶段，人与人之间的交往是初中生普遍关心的重要问题和生活主题。
初一上学期，学生进入了一个新的环境，怎样与人交往，成为学生最关心的问题。
由于我们班上留守儿童最多的班级，所以这些孩子缺乏关爱，在正确处理人际关系方面比较薄弱，另外我们班上还有一个父母离异的孩子，他老是认为班上有孩子会歧视他，所以从孩子们的内心真正需要出发，让他们意识到与人交往的重要性是我们每个人心灵必须的，是我设计本课的原则。
教学过程：导入新课：师：在上课之前，我先从这幅图片说起。
（PPT展示图片》）大家看这幅图片，像一个什么字？生：人师：请大家注意“人”字的写的过程，假如“撇”代表自己，“捺”代表他人，这个他人指的是谁？请解释你的理由。
生：代表父母，理由是从小到大，“我都依赖父母的照顾生：代表父母，理由是得到父母的爱。
师：父母的爱是天地间最伟大的爱，父母的爱自从我们呱呱坠地，来到这个世界就开始爱着我们，直到永远。
生：代表朋友，理由是我和朋友一起有难同担，有福同享师：朋友是天，朋友是地，朋友可以顶天立地。
初中道德与法治教科版七年级下册第一课《你我同行》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】一、教学目标1.了解交往的重要性。
2.提高在交往中处理各种关系的能力。
3.了解交往在个人发展方面的重要作用。
4.懂得社会的进步也离不开交往。
二、教学重难点：1.了解交往的重要性。
三、课时安排 1课时四、教学过程：导入：欣赏儿歌视频《你我同行》•交往就是人与人的交流和往来，人从一出生，就开人际交往:首光是与父母的亲情互动，然后是和同伴一起玩耍之后，我们从家庭到学校，再从学校走向社会，不同的人建立起不同的关系，如亲子关系、同学关系、师生关系、同事关系、朋友关系......可以说，人生的历程就是与人交往的历程。
•人类需要交往，没有人能够脱离他人而独立生活。
什么是人际关系？•人际关系这个词是在20世纪初由美国人事管理协会率先提出的，也被称为人际关系论，1933年由美国哈佛大学教授梅约创立。
这个概念可以从三个方面理解：• 1、人际关系表明人与人相互交往过程中心理关系的亲密性、融洽性和协调性的程度• 2、人际关系有三种心理成分组成。
认知、情感和行为成分• 3、人际关系是在彼此交往的过程中建立和发展起来的。
人际交往的名言•最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊。
——培根•人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。
——林肯•对于一个病人来说，仁爱、温和、兄弟般的同情，有时甚至比药物更灵。
——陀思妥耶夫斯基•我们想的是如何养生，如何聚财，如何加固屋顶，如何备齐衣衫；而聪明人考虑的却是怎样选择最宝贵的东西——朋友。
——爱默生•父亲是财源，兄弟是安慰，而朋友既是财源，又是安慰。
——富兰克林•与人交往，是人类心灵的内在需要，如果交往的需要得不到满足，就会导致心灵的孤独和寂寞从流落荒岛的鲁滨孙的经历，我们可以深切地感受到极度的孤独和寂寞是多么的可怕。
•如果我是鲁滨孙，我的感受是......•假如在一个陌生的地方长时间完全孤独地生活，我的感受是......•直到25年后的一天，一个“野人”的仆人也就是后来被鲁滨孙称为“星期五”出现了，鲁滨孙才有了精神寄托，我们可以从鲁滨孙的日记中感受到他的喜悦心情。
第一课：你我同行【学习目标】：1、使学生感觉交往是人类天性的需要，了解交往需要被剥夺造成的危害。
2、懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。
【学习重点】：1、使学生感觉交往是人类天性的需要，了解交往需要被剥夺造成的危害。
2、懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。
【学习难点】：懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。
【学法指导】：自学课本P2—6页，勾画出重点知识。
并且查找相关材料，以备课堂使用。
一．自主学习：1、人类需要_______，没有人能够脱离他人而独立生活。
2、与人交往，是人类_______的内在需要。
3、_______的需要、_______的需要和_______的需要等，都是人类非常重要的需要。
这些需要都与_______有直接的关系，只能通过_______来实现。
4、交往是______________和______________的需要，_______的发展和_______的进步都离不开社会交往。
5、个人的成长和发展过程，实质上就是通过___________，逐步学会______________的过程。
二．合作探究：6、讨论并且概括出交往的重要性。
7、美国有位心理学家在普林斯顿大学里，做过一项孤独对人影响的实验，一些大学生的志愿应试者单独住进一所与他人隔绝的的封闭小屋里，里面放有各种食物，尽可以自由吃、喝、睡，但不能与任何人交往，也不能看任何书籍，应试者只要能呆上四天，即可获得一笔相当丰厚的酬金。
应试者开始时轻松自在，可是两天后所有应试者开始拼命敲打墙壁，要求出来。
当他们重回“人世”时，个个神情痴呆，表情麻木，动作的协调性和灵活性大大降低，并且经过一段时间后才得以恢复。
（1）、以上材料说明了什么？（2）、如果强迫应试者呆上四天，可能会出现哪些危害？8、对于中学生来说，正常交往的作用是什么？三．展示交流，精讲点评：四．梳理知识：五．自主检测：（一）选择题：1.心理学家认为：安全的需要、爱的需要和被尊重的需要等都是人非常重要的需要，这些需要只能通过（）来实现。
心灵的呼唤1．情感、态度与价值观目标感受交往是人类天性的需要，是人类心灵和精神的内在需要，了解交往的需要被剥夺造成的危害，进而产生乐于与人交往的愿望。
2．能力目标充分发挥学生的主动性，帮助学生从自己身边发现交往的重要性，主动与人交往。
3．知识目标懂得交往是人类心灵和精神的内在需要。
教学重点懂得交往是人类心灵和精神的内在需要。
教学难点理解人类的众多需要只能通过交往来实现。
教师准备：1．熟读教材，把握课程体系和基础知识。
2．教学课件制作、搜集讲课用的资料、视频。
学生准备：1．预习课文，初步了解交往的重要性。
2．通过查阅资料、上网搜索、咨询专业人士等途径，积累有关交往的知识。
【呈现课件】我的人际关系网【教师导语】同学们，我们从一出生，就开始编织一张人际关系网，从家庭到社区，从社区到学校，我们与各种各样的人建立起了不同的关系。
下面，就请同学们说说你都与哪些人建立了关系？如何与他们建立的关系？【交流分享】学生交流、分享。
【教师引导】可以说，人生的历程就是与人交往的历程，我们形成的朋友关系、师生关系都是通过人与人之间的交往而形成的，这种人与人之间的交流与往来就是交往。
(设计意图：本环节通过学生们交流讨论自己的人际关系网而导入，引导学生更直观、真实地感受到交往与我们的日常生活分不开，激发学生学习兴趣，从而引导学生理解“交往”的含义。
)【呈现课件】【教师引导】这幅图片像什么？你能从这幅图当中得到什么启示？【交流分享】学生讨论回答。
【教师引导】这幅图片形象地诠释了人与人之间相互依赖，相互支撑的关系。
同时也启示着我们，没有人能够脱离他人而独立生活。
(设计意图：通过一幅直观且有深意的图片，引导学生们对“人”这个字进行拆文解字，从而意识到，人不可能孤立地存在社会当中，每个人都离不开与他人的交往，激发学生的学习动力。
)环节一：心灵需要靠交往——体验经典【呈现视频】电影《荒岛余生》片段【学生活动】活动开展之前，安排两名学生以上厕所的名义离开教室，等教室内的同学们观看完视频之后再回来，并提前与这两位同学说明这只是一个教学活动，并无任何针对性。
课题第一课你我同行课型新授总教案数 1 共需课时第课时教学时间年月日教学目标认识到交往是人类天性的需要，无论个人发展还是社会进步都离不开交往；培养交往与沟通的能力，学会交往。
重点正常交往的意义。
难点为什么要交往？教学策略讨论、分析教具：多媒体教学过程备注导入：亲朋好友、老师同学，熟悉的人、陌生的人，我们生活在人与人之间的联系和交往之中。
人类的天性需要交往，个人的发展呼唤交往，社会的进步依赖交往。
今天我们就一起来谈谈交往的话题。
讲授：环节一：自主学习了解知识1、阅读教材P2—6页，完成自主学习。
2、本课知识：（1）什么是交往？（2）人类为什么要交往？（3）正常的交往有什么重要意义？（4）社会交往的作用。
环节二：自学检测知识展示（见课件）环节三：知识解读合作探究一、心灵的呼唤1、与人交往，是人类心灵的内在需要。
阅读课本P2--3《鲁滨逊漂流记》片段，并回答下列问题。
（1）如果你是鲁滨逊，当时你有怎样的心情？（2）鲁滨逊的心情发生了什么样的变化？为什么会出现这样的变化？这种变化说明了什么？阅读课本P4《囚徒与小草》，材料说明什么？2、与人交往，是人类心灵和精神的内在需要。
如果交往的需要得不到满足就会导致心灵的孤独和精神的寂寞。
3、如果交往的需要不能得到满足，不仅会影响人的心理和精神健康，甚至会威胁人的身体健康。
活动：情感体验①夜间独自行走，你的感受是。
②生病了，没有父母陪伴，你的感受是。
③你在比赛中获奖，为班级争了光，受同学们的赞赏，你的感受是：。
4、如果交往的需要不能得到满足，不仅会影响人的心理和精神健康，甚至危害人的身体健康。
二、发展的需要1、交往是人类自身发展和社会发展的需要。
阅读课本P5《狼孩》，,思考：“狼孩儿”的故事使你有怎样的感触？2、个人发展离不开交往（1）一出生或幼年时就脱离人类社会的人，由于缺乏与人的交往，他们的知识、智力、能力、技能、情感等都得不到正常的发展。
视频：囚禁11年的“狼孩”，事例说明什么？（2）即便生活在人类社会中，如果从小不与他人交往，也不可能有心理和精神的健康发展。
（2016年新编）《你我同行》教学设计教学目标：知识目标：让学生知晓人际交往的重要性。
教给学生人际交往的方法。
能力目标：掌握人际交往的原则及人际交往技巧，并能在生活中灵活运用，使学生的人际交往能力有所提高，增强自己的人际吸引力。
情感目标：学会相互接纳，相互信任教学重难点：掌握人际交往的原则及人际交往技巧，并能在生活中灵活运用，使学生的人际交往能力有所提高，增强自己的人际吸引力。
教学过程：一、导入新课（故事引入）《天堂与地狱的区别》（多媒体展示）思考：这个故事包含了什么寓意呢？（学生自由回答）教师小结：人们为了生存，就必然要与别人建立联系，与别人交流信息，形成各种各样的群体，产生不同的行为，从而建立各种人际关系。
在学校里，你是否因为自己的人际交往而烦恼？中学生虽然以学习为重，但人际关系问题也不可忽视。
如何才能处理好我们的人际关系？如何才能使我们朋友间的友谊长存？在这里我们将一一探讨，为你以后的人际交往提供一些建议，走向更广阔的天地。
二、案例引入小王和小李原本是一对好朋友。
平时他们一起出入教室、图书馆、实验室、宿舍、食堂，可谓情同兄弟，形影不离。
他们有共同的兴趣爱好、共同的人生目标；他们互相帮助，互相关心，两人的学习成绩都很好。
后来，小王被同学们推选为学生会的学习部长，这时小李的心理就失去了平衡。
他认为，两人的学习成绩、工作能力等都不相上下，各方面表现也差不多，为什么好友小王能当学习部长，还被评为“三好生”，而自己却“一事无成”呢？小李百思不得其解，越想心情越糟糕，心中开始滋长不满和怨恨情绪。
从此，两个好友开始疏远，小李还经常无中生有，造谣中伤，使小王受到伤害，两人关系越来越紧张，一对好朋友似乎变成了仇人。
讨论：如果你是小李，面对这样的问题，你会怎么办？如果你是小王，你又会怎么解决？小结：其实小王和小李可以不用反目成仇，归根究底，还是小李的嫉妒心理在作怪，其实人际关系问题原因有很多，最主要的是：自卑心理、自傲心理、自私心理、恐惧心理、封闭心理、害羞心理、嫉妒心理、猜疑心理、逆反心理、干涉心理，其实只要我们树立平等交往、真诚交往、主动交往、学而得之和以交往促发展的观念，学会人际关系交往的一些技巧：微笑、倾听、赞美以及自控调节，许多问题都可以迎刃而解。
第一课你我同行一、【学习目标】1．情感态度价值观目标：感受交往是人类天性的需要，重视交往，乐于交往。
2．能力目标：学会交往，提高在交往中处理各种关系的能力。
3．知识目标：懂得交往的重要性，无论个人发展还是社会进步都离不开。
【重、难点】教学重点：交往是人类的内在需要教学难点：人类的需要只能通过交往来实现二、【自主学习】(自主学习提示：详细阅读教材P2—6，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。
独立完成并熟记，背下带※的问题。
)1.交往的含义是什么？P2※2.人为什么需要交往？如果交往得不到满足会产生什么后果？Ｐ2-63.人的需要包括哪些？是怎样实现的？P3※4.正常的交往有什么作用？Ｐ6三.【合作探究】1.小明是七年级学生，他每天上学总是独来独往，生活中也没有什么朋友。
他常对同学们说：“我们要集中精力学习，不要天天将时间浪费在交往中。
”同时，他还时常对同学说：“只有肯用心，一个人也能够学好，也能够成才！”你认为小明的想法对吗？为什么？答：（1）不对。
（1分）（2）因为交往是人类心灵和精神的内在需要；交往时人类自身和社会发展的需要；（1分）对学生来说，正常的交往活动有利于我们扩大知识面，增长见识，积累经验，激发思维，锻炼能力，（1分）也有利于我们情感、意志和人格的健康发展，有助于我们道德、审美等素质的提高。
（1分）2.课本Ｐ5狼孩的故事说明什么？答：一个人即便生活在人类社会中，也需要和周围的人广泛交往，如果不和他人交往，心理也不可能健康发展。
四、【收获感悟】五.【巩固提升】1．在开放的现代文明社会里，由于人们交往需要的增加，飞机、电话、计算机、互联网等交通和通讯事业日新月异，飞速发展，这说明：（Ａ）Ａ.社会的进步离不开社会交往。
Ｂ.交通和通讯事业的发展改变了人们的生活方式。
Ｃ.个人的发展交往。
Ｄ.人们的生活离不开交往。
2．“我可以划船不用浆，可以扬帆没有风向，但是朋友啊！当你离我远去。
第一单元人与人之间第一课你我同行【教学目标】情感态度价值观：重视交往，乐于交往。
知识能力目标：懂得交往是人类天性的需要，无论个人发展还是社会进步都离不开交往，交往对中学生也十分重要。
过程与方法：通过自主学习和合作探究，总结交往的意义。
重难点：明确交往的重要性，学会交往。
【预习案】一、知识梳理1、为什么说交往是人类的需要？（B）①如果交往的需要得不到满足，会导致的孤单和寂寞，不仅会影响_________________，甚至危害______________________。
②交往是。
2、心理学家认为：的需要，的需要以及被尊重的需要，都是人十分重要的需要，这些需要都只能通过来满足。
3、人一出生就脱离人来社会，他们的智力、、等不能得到正常的发展，即使生活在人类社会，如果不与他人正常交往，也不可能健康发展。
4、交往对于中学生的意义：（B）①②③5、中学生对于交往的正确态度：交往，交往，交往。
6、依赖交往。
人类文明的传播、世界文明进依赖；人类社会科技经济文化的发展依赖，全球的进步和发展依赖。
二、预习自测（）1、心理学家认为：安全的需要、爱的需要和被尊重的需要等都是人非常重要的需要，这些需要只能通过（）来实现。
A.网络B.家长的帮助C.人际交往D.学习（）2．1990年国际人类基因组计划正式启动。
美、英、日、法、德和中国的1000多名科学家经过10多年的合力攻关，于2001年将人类基因组草图绘制成功。
这表明交往: A.有利于社会的进步和发展 B.有利于个人的成长和发展C.有利于个人的心理健康和发展D.是人类心灵和精神的内在需要（）3、判断：人不生活在人类社会得不到正常发展，但生活在社会中一定能健康发展。
【探究案】探究一、阅读课本P2、P3鲁滨孙的故事，鲁滨孙从极度的孤独和寂寞到喜悦给你什么启示？（请用课本上的知识作答）探究二、阅读课本P9狼孩的故事，思考狼孩为什么不能像正常人一样生活？探究三、晓冬是个4岁的小男孩，圆圆的眼睛、胖嘟嘟的小脸。
发展的需要教学目标1.情感、态度与价值观目标重视交往，乐于交往。
2.能力目标初步培养交往的意识和能力。
3.知识目标理解交往是人类自身和社会发展的需要，个人的发展和社会的进步都离不开交往。
重点难点教学重点理解个人的发展和社会的进步都离不开交往。
教学难点理解个人的发展和社会的进步都离不开交往。
教学准备教师准备：搜集相关图片、视频资料，制作ppt。
学生准备：课下搜集改革开放以来某一通讯手段或交通工具的变化的资料。
导入新课【教师引导】最近一部关于“狼孩”毛克利的奇幻电影很火，同学们有没有看过？我们一起来回顾一下电影中的精彩片段。
【播放视频】电影《奇幻森林》片段。
【教师提问】小男孩毛克利被老虎“可汗”追杀，不得不离开森林返回人类社会求生。
在森林中长大的小男孩毛克利为何惧怕进入人类社会呢？【交流分享】学生交流、分享。
【教师引导】因为毛克利不会说人类的语言、不懂得沟通的技巧、不了解人类的心理……而这些能力都是人类最基本的能力。
你认为毛克利如何才能具备上述能力呢？【分享交流】学生交流、分享。
【教师小结】毛克利只有到人类社会中去，与人交往，才有可能学会人类的语言，才会与人进行正常的沟通，才能发展自身的才能。
如果缺乏与人的交往，他只是长着人的躯体的动物而已。
由此可见，一个人的成长和发展离不开与人交往，交往是人的发展的需要。
板书课题：发展的需要（设计意图：电影《奇幻森林》是2016年上映的动画电影，深受孩子们喜爱。
借助这一电影片段导入新课，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习热情、探究欲望，在教师的启发和引导下，自然而然地导入新课。
）【教学引导】“狼孩”不仅是电影中虚构的角色，在现实中也确实有“狼孩”存在。
我们一起来了解一下现实版的“狼孩”的故事。
环节一：探究故事谈交往【教师提问】与正常的同龄人相比，“狼孩”身上有哪些不同之处呢？【交流分享】学生交流、分享。
【教师提问】你认为，是什么原因导致了“狼孩”与正常人之间的这种巨大差异呢？【交流分享】学生交流、分享。
初中道德与法治教科版七年级下册第一课《你我同行》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案一、教学目标1.了解交往的重要性。
2.提高在交往中处理各种关系的能力。
3.了解交往在个人发展方面的重要作用。
4.懂得社会的进步也离不开交往。
二、教学重难点：1.了解交往的重要性。
三、课时安排 1课时四、教学过程：导入：欣赏儿歌视频《你我同行》•交往就是人与人的交流和往来，人从一出生，就开人际交往:首光是与父母的亲情互动，然后是和同伴一起玩耍之后，我们从家庭到学校，再从学校走向社会，不同的人建立起不同的关系，如亲子关系、同学关系、师生关系、同事关系、朋友关系......可以说，人生的历程就是与人交往的历程。
•人类需要交往，没有人能够脱离他人而独立生活。
什么是人际关系？•人际关系这个词是在20世纪初由美国人事管理协会率先提出的，也被称为人际关系论，1933年由美国哈佛大学教授梅约创立。
这个概念可以从三个方面理解：• 1、人际关系表明人与人相互交往过程中心理关系的亲密性、融洽性和协调性的程度• 2、人际关系有三种心理成分组成。
认知、情感和行为成分• 3、人际关系是在彼此交往的过程中建立和发展起来的。
人际交往的名言•最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊。
——培根•人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。
——林肯•对于一个病人来说，仁爱、温和、兄弟般的同情，有时甚至比药物更灵。
——陀思妥耶夫斯基•我们想的是如何养生，如何聚财，如何加固屋顶，如何备齐衣衫；而聪明人考虑的却是怎样选择最宝贵的东西——朋友。
——爱默生•父亲是财源，兄弟是安慰，而朋友既是财源，又是安慰。
——富兰克林•与人交往，是人类心灵的内在需要，如果交往的需要得不到满足，就会导致心灵的孤独和寂寞从流落荒岛的鲁滨孙的经历，我们可以深切地感受到极度的孤独和寂寞是多么的可怕。
•如果我是鲁滨孙，我的感受是......•假如在一个陌生的地方长时间完全孤独地生活，我的感受是......•直到25年后的一天，一个“野人”的仆人也就是后来被鲁滨孙称为“星期五”出现了，鲁滨孙才有了精神寄托，我们可以从鲁滨孙的日记中感受到他的喜悦心情。
《第一课你我同行》学案
【学习目标】
1.了解交往对人的重要性。
2.了解交往对人类、对社会的意义。
【预习自测】
1.交往是人类的需要，个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。
个人的成长和发展过程，实质上就是通过，逐步学会的过程。
一出生或幼年时就脱离人类社会的人，由于缺乏与人的交往，他们的等都不能得到正常的发展。
一个人即便生活在人类社会中，也需要与周围的人广泛交往，如果不与他人交往，心理也不可能健康发展。
2. 依赖交往。
正是通过，人类的文明成果——科学、文化才得以传播到世界的各个角落，推动；也正是有了全世界的交流与合作，才促进了人类社会在等方面的飞速发展。
如今，电话、互联网等通信手段以及飞机、汽车等交通工具的迅猛发展，为人们的交往提供了，从而大大促进了全球的，这些进步和发展又在迅速地改变着人们的生活。
3.正常的交往有利于我们
，也有利于我们情感、意志和人格的，有助于我们道德、审美等素质的提高。
我们的发展离不开交往，我们应该重视交往，乐于交往，学会交往。
【新课讲授】
一、情景导入
1659年9月30日
我，可怜又不幸的鲁滨孙·克罗索，由于所乘之船在海上遇到了可怕的风暴而失事，才踏上这个荒凉不幸的海岛。
我把此岛称为“绝望岛”。
同船的所有同伴都已葬身海底，我自己也差点儿死去。
我无法控制自己，总是要爬到那座小山头上，放眼大海，希望能发现一艘大船，幻想着在那辽阔的海面上出现一艘帆船，并以这种希望来欢娱自己的心情。
我望眼欲穿，海面上却仍然白茫茫一片，不见帆影，我只有坐下来，像一个孩子那样呜咽地哭起来。
思考：想象一下，如果你是鲁滨逊，你会是什么感觉？假如将在一个陌生的地方长时间完全孤独地生活，你的感受是？
到25年后的一天，一个“野人”，也就是后来被鲁滨孙称为“星期五”的仆人出现了，鲁滨孙才有了精神寄托。
我们可以从鲁滨孙的日记中感受到他的喜悦心情。
他（星期五）对我说了些什么，我一点儿也听不懂，但是听起来十分动听，因为这是人的声音，这是我上岛25年以来天天盼望听到的我所熟悉的人的声音。
我现在的任务是要教他，使他成为我的同伴。
特别是让他懂得我讲话的意思。
当我们能互相听懂对方的话时，我们都很开心。
现在，我的生活舒适多了。
我心中暗想，只要不再碰上更多野人的麻烦，生活得平安无事，即使一辈子住在这里不离开也没有关系。
思考：如果鲁滨孙是在人很多的地方见到“星期五”，他会觉得“星期五”的声音“十分动听”吗？
二、课程讲解
1.在人的卫生保健中，人际关系起着非常重要的作用。
一项发表于《美国科学院学刊》的研究报告指出，人际关系对身体健康的影响不容小视，特别是在心脏病、高血压、癌症的发病率上，其作用甚至不亚于饮食和休息。
这是美国加州大学洛杉矶分校医学院科学家进行的一项新研究。
研究人员通过对122名健康的年轻人进行跟踪观察研究，并根据他们的日记来判断其心情状态和周边人际关系后发现，保持积极向上的心态，周围人能跟自己相处良好且没有竞争关系的状态，更容易让人保持身体健康，避免生病。
2.分享：
在著名的法国巴士底监狱，曾有一名被单独囚禁的囚徒。
除了一日三餐能看到狱卒外，他见不到任何人，更谈不上和他人说话。
囚室的墙缝里长着一株小草，他精心呵护它，并对它诉说自己的思想感情。
有一天，狱卒发现了他的“怪癖”，便把小草拔掉了。
从此，囚徒变得郁郁寡欢，很快就死去了。
（摘自杨宏飞《拥有好人缘》）
3.交往是人类自身和社会发展的需要，个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。
1920年，印度传教士辛格发现狼群中有两名大约8岁和2岁的女孩。
辛格把她们送进孤儿院，并给她们取了名字：大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。
这两个孩子刚回到人类社会时，许多特征都和狼一样：牙齿特别尖利，嗅觉特别灵敏，耳朵还能抖动，用四肢爬行，吞食生肉，像狗那样张大嘴巴喘气；白天喜欢蜷伏在黑暗的地方睡觉，夜深人静后，不时发出阵阵长嗥。
卡玛拉15岁时的智力水平只相当于3岁半的正常儿童，直到17岁死去，她也只学会了几十个单词。
4.讨论：请你说说在你的生活中，与你交往的人都带给你什么收获？与人交往的好处是什么？
5.其实，社会的进步也有赖于交往
（图例展示：郑和下西洋、马可波罗东行、电话、飞机等交通工具、互联网）【思考】
回忆自己与父母、同学、老师的交往经历或某件事，说说从中获得的经验或教训。
