高中生涯发展指导课程基地申报表

普通高中学生生涯规划指导研究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：高中生涯规划指导预期研究成果：研究报告课题设计论证一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。

(一)问题的提出1.开展中学生职业生涯规划教育是解决新高考改革中“落实学生选择权”这一紧迫问题的最“可靠”且操作性强的途径2014年，我国颁布了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，从而启动了新高考改革。

湖北省作为第三批进入新高考改革的省份，于2019年4月23日公布了《湖北省高等学校考试招生综合改革实施方案》，已明确从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施高考综合改革，高考实行“3+1+2”模式。

这种新高考改革方案给学生更大的学科选择权、考试选择权、课程选择权、大学与专业选择权，随着学生自主面的加大，12种组合的学科选科模式使学生一片茫然，一方面学生对自我缺乏了解，对自己未来的职业选择与大学的专业选择如何匹配难以决策，另一方面对大学录取及专业设置、社会需求等情况也不清楚。

因此在高中开展中学生职业生涯规划教育是解决新高考改革中“落实学生选择权”这一紧迫问题的最“可靠”且操作性强的途径。

2. 开展中学生职业生涯规划教育可避免高中生盲目选择而导致上大学后转专业或专业不对口放弃就业等情况的发生为了避免高中生盲目选择而导致上大学后频频转专业的情况发生，为了不出现大学生错选专业而厌学辍学无法完成学业的现象，为了少一点大学毕业生因为专业不对口放弃就业、在家啃老的社会问题，把职业生涯规划教育从大学阶段下移到高中阶段也显得尤为重要且迫在眉睫。

3.根据生涯规划理论，高中阶段是开展职业生涯规划教育的最佳时期高中阶段也是学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期，也是开展职业生涯规划教育的最佳时期。

为了适应课程改革的需要，为了使学生能够把所学课程和未来的职业规划联系起来，在学习过程中将自身全面发展和社会需求结合起来，不断地思考自身价值和社会价值的有机统一，在走向社会后能够快速融入社会，开展积极高效的工作，因此在普通高中阶段开展职业生涯规划教育势在必行。

《农村普通高中生涯规划教育实践》学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：生涯预期研究成果：研究报告课题设计论证1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值：一、问题的提出：在“新高考时代”的大背景下，高考新政策增加了学生的自主选择性，学生如何应对新高考改革下的选科、学习和高考志愿的填报以及未来专业的选择和职业的规划，将成为农村普通高中基础教育研究的关键，给农村普通高中的教育教学带来了很多问题和挑战，面对众多的选择，学生因为许多困惑无从下手，家长受自身条件所限无力协助。

学生和学校都面临着生涯规划的个体需求，我校作为农村普通高中，为了适应新高考的改革，为了更好地帮助学生和家长解决困惑，为了更快地提升教育教学水平，特提出《农村普通高中生涯规划教育实践研究》这一课题。

二、课题界定：生涯是指个体所涉及的各种角色、所处的各种环境以及生活中所经历的各种计划或者非计划的事件。

什么是生涯规划？目前对“生涯规划”的定义普遍认可的说法是：“生涯规划是一个人尽其所能地规划未来生涯发展的历程，在考虑个人的智能、性格、价值，以及阻力和助力的前提下，做好妥善的安排，并借此调整和摆正自己在人生中的位置，以期自己能适得其所。

”生涯规划的核心理念是了解内在世界、了解外在世界和制定目标并行动。

随着高考招生制度政策改革，生涯规划教育逐渐被纳入课程之中，这种发展趋势也将成为一种必然。

事实上，生涯教育可以包括个人全部的教育活动历程，通过生涯认知、生涯探索、生涯定向、生涯准备、生涯熟练等学习步骤，培养学生的生涯规划能力，使得个体逐渐形成自我引导、自我完善的能力。

高中生生涯问题分成四类：生涯匹配、生涯决策、生涯平衡、生涯适应。

目前，生涯规划教育主要从三个方面开展，即认识自我、认识社会、更好地做行动决策。

前两个方面即是生涯探索，学生只有通过生涯探索，才能真正了解自我、发现自我，为将来的自己做好铺垫。

生涯规划需要解决的基本问题是“我是谁”、“我要去哪里”“怎么去”。

附件２：江苏省一般高中课程基地建设申报表项目名称：与经典同行为生命奠定——语文课程基地学校公章：江苏省赣榆高级中学校长署名：申报日期：二〇一二年六月二日江苏省教育厅江苏省财政厅一、学校基本状况和特点优势江苏省赣榆高级中学历史积淀厚重，校园文化气氛浓烈，在这里，古典风采与现代文明相因相生，自然气味与艺术气氛相辅相成！赣榆高级中学是一全部着89 年办学历史的国家级示范高中、江苏省首批四星级高中、连云港市首批名校。

学校始建于1923 年，可溯源至清末民初的怀仁书院，1978 年 5 月被省教育厅确定为68 所要点中学之一， 1990 年首批经过省重点中学的检查查收。

2000 年 9 月学校实行初、高中分别，经省教育厅赞同，定名为江苏省赣榆高级中学。

2002 年 4 月，被省教育厅命名为国家级示范高中；2004 年 3 月，转评为江苏省首批四星级一般高中。

学校校园面积360 亩，建筑面积 8.7 万平方米，总财产 2.1 亿元。

学校现有 86 个教课班，在校学生 4500 人，教员工 354 人。

在专任教师中，有特级教师 4 名、教授级高级教师 3 名、高级教师155 人、市级名师 10 名、市学科带头人 14 名、市学科专家构成员 7 名、市学科基地首席研究员 9 名、奥林匹克金牌教练 13 名、市教课好手骨干教师 28 名，有研究生学历 12 人、在读 31 人。

教师在省、市级业务比赛和基本功大赛中获一等奖 93 人次。

学校秉着“崇德、尚学” 的校训，坚持“以人为本、科学发展” 的教育理念，以“坚持三个面向、依照教育规律、实行素质教育、培养四有新人”为办学指导思想，以“创高标准的办学条件、建高层次的师资队伍、育高素质的创新人材、办高品位的特点学校”为办学目标，弘扬“团结、奉献、求实、争先”的赣中精神，踊跃实行素质教育，鼎力推动教育现代化进度。

学校踊跃建立名师团队，提高科研水平，实行“名师工程”、“青蓝工程”，培养和铸造了一大量省市名师和骨干教师。

课程基地建设申报表申报单位赣榆县XXX项目名称联系电话0518电子邮箱申报日期2011数学课程基地年10月12日一、学校基本情况和特色优势学校基本情况：赣榆县XXX位于江苏省最北部，地处偏远山区，也是革命老区，当年XXX同志曾在这里领导苏北鲁南地区人民开展革命运动。

学校现有20个教学班，1119名学生，教职工42人，专职体育教师2人。

尽管办学条件落后，资金有限，但学校全面贯彻党的教育方针，严格执行教育教学计划，注意强化常规管理，逐步确立了“文明守纪，团结进取”的校风，“严谨求实，勤勉创新”的教风和“勤学苦练，多思好问”的学风，建立健全各种规章制度和岗位责任制，认真推行全员共保责任制，科学评估教师工作。

坚持以各种创建为契机，努力改善办学条件，提高办学品味。

坚持德育为主、以人为本，实施目标管理、制度管理，深化教育教学改革，全面推进素质教育。

我们数学教研组更是提出强化进修，提升教师素质，积极推进连云港市“六模块”建构式教室教学良性发展的指导思想，在全组掀起一股进修热潮。

鼓励教师在杂志、网络等媒体上汲取相关信息，为“六模块”建构式教室教学的研讨做好积淀，另外选拔主干教师参加市县相关的教学研讨活动，将书面进修与观摩进行有效整合，逐步提高教师群体的业务水平。

2009年9月，我校很荣幸被赣榆县教育局确定为县数学学科基地。

我们数学教研组正因为有了春的播种，才有了秋的收获，学校在认真看待数学学科建设的工作中，以务实的态度与创新的精神，取得了不少的荣誉，数学市级课题立项四个，已完成结题达到3个；每位数学教师人均发表论文达4篇。

在国家、省市县各级论文评比中获奖人次更是数不胜数。

学校特色优势：在我们数学学科中有市“333”工程优秀校长、市优秀园丁XXX校长做我们的专业引领，老教师XXX是“省爱生模范”、“市学科带头人”、“县首批名师”、科研硕果累累，老教师XXX教学经验丰富，教学水平质量高；青年教师中XXX是“省优秀青年教师”、“县第四批名师”、“县教坛新秀”等等，XXX老师屡次执教市、县级示范课、获“县优秀教学工作者”、“县教坛新秀”等称呼、“县数学优质课评比一等奖”。

第1篇一、申报单位基本信息1. 单位名称：[学校名称]2. 单位性质：公立高中3. 单位地址：[学校地址]4. 联系人：[联系人姓名]5. 联系电话：[联系电话]6. 电子邮箱：[电子邮箱]二、申报学科及基地定位1. 申报学科：[具体学科，如：语文、数学、英语等]2. 基地定位：以提升高中[具体学科]教学质量为核心，打造区域性的[具体学科]教研示范基地，为区域内高中[具体学科]教师提供专业发展平台，推动[具体学科]教育教学改革，促进教育教学质量的全面提升。

三、基地建设目标1. 建设成为区域[具体学科]教育教学研究的中心，形成具有影响力的[具体学科]教育教学研究品牌。

2. 建设成为高中[具体学科]教师专业发展的基地，为教师提供持续的专业成长支持。

3. 建设成为[具体学科]教育教学改革的前沿阵地，引领和推动区域[具体学科]教育教学改革。

4. 建设成为区域内[具体学科]教师交流合作的平台，促进教师间的学术交流与资源共享。

四、基地建设内容1. 建设一支高素质的[具体学科]教研团队- 组建由特级教师、学科带头人、骨干教师组成的教研团队。

- 定期开展教研团队建设活动，提升团队整体素质。

2. 开展[具体学科]教育教学研究- 围绕[具体学科]教育教学热点、难点问题，开展课题研究。

- 定期举办[具体学科]教育教学研讨会，邀请专家学者进行指导。

- 组织教师参与国家级、省级、市级教研活动，提升教师教育教学研究能力。

3. 优化[具体学科]课程资源- 开发[具体学科]教学资源库，包括课件、教案、试题等。

- 组织教师开展课程资源建设，丰富课程资源种类。

- 定期对课程资源进行更新和维护，确保资源的时效性和实用性。

4. 推进[具体学科]教育教学改革- 引导教师关注教育教学改革动态，学习先进的教育教学理念。

- 组织教师开展教学实践活动，推动[具体学科]教育教学改革。

- 定期对改革成果进行总结和推广，提升改革成效。

5. 加强[具体学科]教师培训- 定期举办教师培训活动，提升教师教育教学能力。

《高中学生生涯规划及选课指导》基地培训体会高中学生生涯规划及选课指导是中学阶段非常重要的一环，对学生的未来发展起到至关重要的作用。

为了进一步提升学生的选课指导水平，我参加了《高中学生生涯规划及选课指导》基地培训。

在这次培训中，我受益匪浅，对于如何更好地指导学生的个人发展以及选课方面有了更深入的理解。

在此次培训中，我学到了许多实用的知识和技巧，以下是我的体会。

首先，在培训中，我们学习了关于高中学生生涯规划的原则和方法。

在过去的教育中，生涯规划往往被忽视，学生在选择课程和未来发展方向时常常盲目跟随他人的选择。

但通过这次培训，我明白了生涯规划对学生的重要性。

学生需要了解自己的兴趣爱好、特长和潜力，梳理自己的职业目标，从而有针对性地选择适合自己发展的学科和课程。

作为指导教师，我们需要引导学生进行自我探索，并提供多样化的选择和机会，让学生按照自己的兴趣和能力进行专业方向的选取。

其次，培训中我们学习了如何进行选课指导。

在高中阶段，选课是学生未来发展的重要环节。

通过正确的选课可以为学生的大学申请和职业发展打下坚实的基础。

但是，不少学生在选课过程中存在迷茫和困惑。

在这次培训中，我们学习了不同类型的选课指导方法，帮助学生根据自己的兴趣和能力选择适合自己的学科和课程。

我们还学习了如何提供准确的选课信息和建议，避免盲目跟风和信息不全面的情况发生。

选课指导的目的是帮助学生在学习中取得更好的成绩和发展，为未来的升学和就业做好准备。

再次，我们还学习了如何帮助学生进行职业规划。

职业规划是学生生涯规划的重要组成部分，对学生的未来发展起着关键性的作用。

在这次培训中，我们学习了职业规划的方法和技巧，了解了不同职业的特点和要求。

我们需要引导学生了解自己的兴趣和能力，帮助他们探索不同的职业领域，并了解相关专业的课程设置和就业前景。

通过职业规划的指导，学生可以更好地了解自己的职业目标，规划自己的学习和就业方向。

最后，在培训中，我们还进行了实践和案例分析。

高中生课题申请表申请人信息：姓名：[申请人姓名]年级：[申请人年级]学校：[申请人所在学校]联系方式：[申请人联系方式]课题信息：课题名称：[课题名称]研究方向：[研究方向]研究目的：[研究目的]研究内容：[研究内容]背景介绍：在高中阶段，学生需要进行独立的科学研究项目，以培养科研能力和创新意识。

本次申请旨在开展一项与[研究方向]相关的课题研究，以探索更深入的知识和解决实际问题。

课题选择理由：选择这个课题的原因是因为它与我的兴趣和学术背景密切相关。

我对[研究方向]有浓厚的兴趣，并且在过去的学习中已经积累了相关的知识和技能。

通过这个课题的研究，我希望能够进一步拓展自己的知识面，并且为解决实际问题做出一点贡献。

研究目的和意义：本课题的研究目的是为了[研究目的]。

通过对[研究方向]进行深入研究，我们可以更好地理解相关领域的现象和问题，并提出解决方案。

这对于推动科学进步、提升实际应用的效果具有重要意义。

研究内容和方法：本课题的研究内容主要包括[研究内容]。

我们将通过[研究方法]来收集数据并进行分析。

我们计划使用[实验设备/软件]来进行实验和模拟，以验证我们的研究假设。

预期成果：通过本次研究，我们期望能够获得以下成果：1. 对于[研究方向]的深入理解和认识；2. 提出解决[相关问题]的创新方案；3. 发表相关领域的学术论文或参加相关科研比赛。

时间计划：我们计划在[时间段]内完成以下任务：1. 收集并阅读相关文献，了解当前领域的研究进展；2. 设计和实施相关实验或模拟；3. 分析数据并进行结果的整理和展示；4. 撰写课题报告并进行修订。

预算申请：对于本课题的研究需要一定的费用支持，预计总预算为[金额]。

具体的费用包括实验材料、实验设备、数据分析软件等。

我们将积极寻找赞助和申请相关基金，以保证项目的顺利进行。

感谢您的关注和支持！我们相信，通过这个课题的研究，我们能够提高自己的科研能力，并且为学校和社会做出一定的贡献。