幼儿园教学纸币样张_正面

幼儿园公开课大班数学《认识人民币》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《认识人民币》。

详细内容包括：人民币的种类、面值和颜色；如何辨别不同面值的人民币；通过模拟购物活动，让孩子们学会使用人民币进行交易。

二、教学目标1. 让孩子们了解人民币的基本知识，包括种类、面值和颜色。

2. 培养孩子们辨别不同面值人民币的能力，并学会使用人民币进行简单的交易。

3. 培养孩子们的逻辑思维能力和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们学会辨别不同面值人民币，并能熟练进行简单的交易。

2. 教学重点：人民币的基本知识，包括种类、面值和颜色。

四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、PPT课件、购物场景图片。

2. 学具：模拟人民币卡片、购物清单、小书包。

五、教学过程1. 导入：通过展示购物场景图片，引出本节课的主题——认识人民币。

2. 讲解：讲解人民币的种类、面值和颜色，让孩子们初步了解人民币的基本知识。

3. 实践：分发模拟人民币卡片，让孩子们亲自体验，辨别不同面值的人民币。

4. 例题讲解：通过PPT课件展示例题，讲解如何使用人民币进行简单的交易。

5. 随堂练习：组织孩子们进行模拟购物活动，巩固所学知识。

7. 互动：邀请孩子们分享在购物过程中遇到的趣事，培养合作意识。

六、板书设计1. 板书《认识人民币》2. 板书内容：（1）人民币的种类：纸币、硬币（2）人民币的面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元（3）人民币的颜色：红色、绿色、蓝色、黄色、紫色七、作业设计1. 作业题目：（1）请孩子们回家后，向家人介绍人民币的基本知识。

（2）完成购物清单，用所学知识进行模拟购物。

2. 答案：（1）见板书内容。

（2）购物清单答案见附页。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在学习人民币知识方面的掌握程度，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：（1）组织孩子们参观银行，了解更多关于人民币的知识。

1.认识 10 以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。

2．知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。

3．通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。

学具：人手一份买文具的作业单。

一、认识人民币。

"小朋友这是什么，你们认识它吗？ " (钱、钞票) "我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。

""请小朋友子细观察一下，它们有什么不一样？ ""你是从哪里看出来的？ " (通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值)幼儿挨次认识 l 角、 2 角、 5 角、 1 元、 2 元、 5 元、 10 元。

二、游戏"买文具"。

"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？ "(1)幼儿逛文具超市。

(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。

"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？ "先引导幼儿观察物品的价格．了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。

3)幼儿操作。

三、小组活动。

"今天老师为每一个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。

买的时候请小朋友看清晰文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。

"幼儿操作，教师指导。

四、活动评价。

1、初步认识人民币，知道人民币， 1 角， 2 角， 5 角， 1 元， 5 元， 10 元的币值。

2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。

3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。

4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

6、让幼儿学习简单的数学题目。

1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。

幼儿园大班社会《认识人民币》优质课教案公开课教案比赛获奖教案1. 引言1.1 课题背景及意义在我国，货币作为经济活动中不可或缺的元素，对于幼儿园大班的孩子来说，认识人民币、学会简单的货币使用，对于培养他们的数学逻辑思维和社会实践能力具有重要意义。

《认识人民币》这一课题，旨在帮助孩子们建立起对货币的基本概念，理解货币的价值，并在模拟购物等活动中，提高他们的社会适应能力。

1.2 教学目标本节课的教学目标主要有三个：一是让孩子们认识人民币的基本知识，包括组成、面值和图案等；二是通过模拟购物场景，使孩子们学会使用人民币进行交易；三是培养孩子们的合作意识，提高他们的社会实践能力。

1.3 教学方法与手段为了实现教学目标，本节课将采用以下教学方法与手段：讲解与示范、小组讨论与分享、模拟购物实践活动等。

通过多种教学手段的运用，让孩子们在愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

同时，注重个别差异，关注每个孩子的学习进度，给予个性化的指导。

2. 教学内容2.1 人民币的基本知识2.1.1 人民币的组成人民币作为中华人民共和国的法定货币，在我们的日常生活中扮演着重要角色。

人民币的组成主要包括纸币和硬币两种形式。

纸币以其不同的颜色和大小来区分不同的面值，而硬币则通过图案和材质来区分。

人民币纸币有1元、5元、10元、20元、50元和100元六种面额，每种面额纸币都有其独特的颜色和图案。

硬币则有1角、5角和1元三种面额，其中1角硬币为铝镁合金材质，5角硬币为钢芯镀铜，1元硬币为钢芯镀镍。

人民币的图案设计融合了我国的自然风光、历史人物和民族文化等元素，体现了国家的历史文化和地理特色。

例如，100元纸币上印有毛泽东头像和北京的人民大会堂，50元纸币上则有布达拉宫图案。

2.1.2 人民币的面值及图案人民币的面值设计充分考虑了使用者的需求，从1角到100元，共有九种面额。

每种面额的人民币都有其独特的图案设计，这些设计富含深厚的文化内涵。

幼儿园大班数学完整《认识人民币》课件一、教学内容1. 人民币的基本概念：介绍人民币的名称、面值、颜色和图案等基本知识。

2. 人民币的兑换关系：学习1元、5元、10元、20元、50元和100元纸币之间的兑换关系。

3. 人民币的使用：通过实践情景，让幼儿学会使用人民币进行购物。

二、教学目标1. 让幼儿了解人民币的基本知识，能正确识别各种面值的人民币。

2. 培养幼儿的货币兑换能力，使其能够熟练掌握人民币的兑换关系。

3. 培养幼儿在实际生活中使用人民币的能力，提高其解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：人民币的兑换关系，特别是大面值与小面值之间的换算。

2. 教学重点：人民币的基本概念和使用方法。

四、教具与学具准备1. 教具：各种面值的人民币纸币、购物场景图片、PPT课件。

2. 学具：每人一份人民币纸币、购物清单、练习题。

五、教学过程1. 导入：通过展示购物场景图片，引出人民币的概念。

2. 新课内容：讲解人民币的基本知识，包括名称、面值、颜色和图案等。

3. 案例分析：利用PPT课件，展示人民币的兑换关系，引导幼儿进行思考。

4. 实践操作：分组进行人民币兑换练习，让幼儿在实际操作中掌握兑换关系。

5. 情景模拟：设置购物场景，让幼儿使用人民币进行购物，巩固所学知识。

6. 随堂练习：布置练习题，检验幼儿对人民币的认识和兑换能力。

六、板书设计1. 板书《认识人民币》2. 内容：人民币的基本概念、兑换关系、使用方法。

3. 配图：各种面值的人民币纸币图案。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所知道的人民币面值，并描述它们的特点。

2. 答案：（1）人民币面值及特点：1元（红色，毛泽东头像）、5元（黄色，孙中山头像）、10元（蓝色，毛泽东头像）、20元（绿色，毛泽东头像）、50元（紫色，毛泽东头像）、100元（红色，毛泽东头像）。

（2）支付方式：支付10元：1张10元纸币。

支付15元：1张10元纸币、1张5元纸币。

认识钱币幼儿园教案二、教学目标：1、认识人民币，了解其颜色、图案、种类及用途；能熟练、准确地辨别不同面值的人民币。

2、学会简单使用人民币，锻炼幼儿的观察力、操作能力等。

3、教育幼儿爱护人民币，从小养成不乱花钱的好习惯。

通过活动对幼儿渗透爱祖国、爱家乡的教育。

三、教学重、难点1、重点：认识100元、50元、20元、10元等八种不同面值的纸币和1元、1角的硬币，了解它们的颜色、图案。

2、难点：练习正确使用人民币，购买家乡特产，。

四、教学准备：多媒体课件、不同面值的人民币、幼儿人民币学具若干套、压岁包一个。

五、课时安排：共两课时六、教学过程：1、安静律动《请你像我这样做》。

2、谈话，揭题。

小朋友们，请猜一猜这是什么？我们再来一起看看里面有什么？这么多的钱、钞票，我们给它取个好听的名字叫“人民币”。

3、了解人民币的用途，并引导幼儿用已有的生活经验辨别不同面值的人民币。

小朋友们，你们知道人民币是用来干什么的呢？什么情况下用到它？你能说出它们是多少吗？师小结：看数字可以判断人民币的面值，其实在我的数学奇妙屋里还有很多的方法，快跟我来一起看看吧！4、认识不同面值的人民币，了解其颜色、图案及种类。

①、认识不同面值人民币的正面、背面图案、颜色及数字。

100 元红色正面：国徽毛主席头像背面：人民大会堂50 元绿色正面：国徽毛主席头像背面：布达拉宫20 元棕色正面：国徽毛主席头像背面：桂林山水10 元蓝黑色正面：国徽毛主席头像背面：长江三峡5元紫色正面：国徽毛主席头像背面：泰山1元橄榄绿正面：国徽毛主席头像背面：西湖5角紫色正面：国徽苗族壮族人物头像背面：国徽1角棕色正面:高山族满族人物头像背面：国徽②、了解人民币的种类。

长方形，像纸张一样的人民币叫纸币；圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币。

③、教育幼儿爱护人民币。

5、游戏：看谁说得快又准。

师手里拿着不同面值的人民币，从中随便抽出一张，让幼儿快速、准确地说出人民币的面值。

幼儿园大班认识人民币课件.一、教学内容本课件依据幼儿园大班教材《快乐成长》第七章“认识人民币”展开。

详细内容包括：人民币的基本概念、面值及图案识别、使用场景、简单的货币计算。

二、教学目标1. 让幼儿了解人民币的基本概念，知道人民币是我国的法定货币。

2. 培养幼儿对人民币面值及图案的识别能力，能正确区分不同面值的人民币。

3. 培养幼儿在实际场景中使用人民币进行交易的能力，提高其解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：人民币面值及图案的识别，货币计算。

教学重点：人民币的基本概念，实际场景中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、PPT课件、购物场景图片。

2. 学具：模拟人民币、购物卡片、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示购物场景图片，引导幼儿关注人民币在实际生活中的作用。

2. 讲解人民币的基本概念，展示人民币实物，让幼儿观察、认识不同面值的人民币。

3. 例题讲解：通过PPT课件，讲解如何识别人民币面值及图案，进行简单的货币计算。

4. 随堂练习：发放模拟人民币，让幼儿进行面值及图案识别练习，进行购物游戏，培养其货币计算能力。

六、板书设计1. 认识人民币2. 内容：人民币的基本概念人民币面值及图案识别简单的货币计算实际场景中的应用七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的人民币面值，并写出其数值。

与家长一起进行购物游戏，使用模拟人民币进行交易。

答案：1. 图案及面值：1元、5元、10元、20元等（根据幼儿绘画能力，可适当简化图案）。

2. 家长记录购物过程中的交易情况，辅助幼儿完成货币计算。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对其学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织家长参与课堂活动，让幼儿在家庭中继续巩固所学知识，培养其独立购物能力。

同时，结合其他学科，如数学、语言等，开展相关活动，提高幼儿的综合素质。

重点和难点解析：1. 教学难点：人民币面值及图案的识别，货币计算。

《认识人民币》幼儿园大班数学课件.一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿数学乐园》第四章“货币的认识”部分，详细内容涉及人民币的基本概念、面值识别以及简单的货币交易。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分不同面值的人民币。

2. 培养幼儿通过视觉识别人民币面值，并进行简单的货币计算。

三、教学难点与重点教学难点：人民币面值的识别和换算。

教学重点：使幼儿能够通过观察、实践掌握人民币的基本概念。

四、教具与学具准备1. 教具：真实的人民币样本、购物场景的海报、计算器。

2. 学具：彩色打印机打印出的人民币图片、购物游戏卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示购物场景的海报，让幼儿观察人们在购物时如何使用人民币，引导幼儿关注货币在生活中的应用。

2. 新课导入（10分钟）（1）向幼儿展示真实的人民币样本，让他们观察并说出不同面值的人民币。

（2）通过PPT展示，讲解每种面值人民币的图案、颜色和数字。

3. 例题讲解（10分钟）以购物游戏卡片为例，讲解如何使用人民币进行交易，并进行简单的计算。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行购物游戏，使用学具人民币图片进行交易，培养其货币计算能力。

六、板书设计1. 板书左侧：展示不同面值的人民币图片。

2. 板书右侧：列出本节课的教学目标和重点内容。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起完成一个购物清单，使用学具人民币图片计算所需的总金额。

2. 答案：购物清单完成后，家长协助幼儿检查计算结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与度和学习效果，针对不同幼儿的学习情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织家长参与课堂活动，让幼儿在家庭环境中继续巩固所学知识，培养其独立购物能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 板书设计。

5. 作业设计。

6. 课后反思及拓展延伸。

2024幼儿园《认识人民币》课件一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别各种面值的人民币，并了解其含义。

2. 培养幼儿对人民币的珍惜意识，懂得货币的价值。

3. 培养幼儿在实际生活中运用人民币进行简单交易的能力。

三、教学难点与重点教学难点：人民币面值的识别和换算。

教学重点：人民币的基本认识及其在日常生活中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：各种面值的人民币实物、PPT课件、购物场景图片。

2. 学具：模拟人民币卡片、购物游戏道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用购物场景图片，引导幼儿观察并讲述图片中的人民币使用情况。

2. 新课导入（10分钟）通过PPT课件，展示人民币的样式、面值、颜色等基本特征，让幼儿初步认识人民币。

3. 例题讲解（10分钟）结合模拟人民币卡片，讲解不同面值的人民币及其换算关系。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行购物游戏，让幼儿在实际操作中运用人民币，加深对人民币的认识。

六、板书设计1. 板书《认识人民币》2. 内容：人民币的基本特征：样式、面值、颜色人民币的用途：购物、交易面值换算：1元=10角，1角=10分七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，找出家中的各种面值的人民币，并记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们在认识人民币方面的掌握情况，针对个别幼儿的困难进行辅导。

2. 拓展延伸：组织家长参与课堂活动，让幼儿在家庭环境中继续巩固人民币的认识，提高实际操作能力。

同时，开展相关主题活动，如“小小银行家”，让幼儿在实际生活中更好地运用所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点：人民币面值的识别和换算。

2. 实践情景引入：确保情景与幼儿生活紧密相关，提高幼儿的参与度。

3. 例题讲解：针对人民币面值换算进行详细讲解，确保幼儿理解。

4. 随堂练习：设计具有实际操作性的购物游戏，巩固知识点。

5. 课后反思与拓展延伸：关注幼儿在认识人民币方面的掌握情况，组织相关主题活动和家庭作业。

认识人民币幼儿园课件幼儿绘本课件一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿启蒙数学》第三单元“生活中的数学”中的第二章“认识人民币”，深入讲解人民币的基本知识。

具体内容包括人民币的形态、面值、颜色以及简单的货币计算。

二、教学目标1. 让学生认识并熟悉人民币的基本形态和面值，理解货币在生活中的重要性。

2. 培养学生通过观察、思考、动手操作等方式解决数学问题的能力。

3. 培养学生的货币观念，教育学生珍惜金钱，合理消费。

三、教学难点与重点教学难点：人民币面值的换算。

教学重点：人民币的识别和基本使用。

四、教具与学具准备1. 教具：人民币真币、PPT课件、教学挂图。

2. 学具：人民币模拟纸币、计数器、购物游戏道具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示购物场景，让学生初步感知人民币的使用。

3. 例题讲解：用PPT展示例题，讲解人民币的换算方法，解答学生疑问。

4. 随堂练习：发放人民币模拟纸币，让学生进行换算练习，及时给予反馈和指导。

5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何使用人民币进行购物。

六、板书设计1. 认识人民币2. 内容：人民币的形态、面值、颜色人民币换算方法人民币的使用场景七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你所认识的人民币面值，并描述其特征。

（3）设计一个购物场景，使用人民币进行支付，并计算出找零金额。

2. 答案：（1）略（2）5元+3元=8元；10元2元=8元；2元+5角=2.5元（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对人民币的认识和换算方法掌握程度较高，但在实际操作中，部分学生对购物场景的设置和找零计算还存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭生活中观察并实践使用人民币，了解货币的来源和作用，培养正确的消费观念。

同时，可以组织学生参观银行，深入了解货币的发行和流通。

重点和难点解析：1. 教学难点：人民币面值的换算。

2. 实践情景引入：购物场景的设置。

幼儿园大班数学课件《认识人民币》课件一、教学内容本课件依据教材第七章第三节内容，详细介绍了人民币的基本知识。

主要包括人民币的起源、面值、颜色、图案等，以及如何进行简单的货币计算。

二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本知识，包括面值、颜色、图案等。

2. 培养学生进行简单货币计算的能力，提高学生的数学应用能力。

3. 增强学生对我国货币文化的了解，培养爱国情怀。

三、教学难点与重点教学难点：人民币面值的换算。

教学重点：人民币的基本知识及简单货币计算。

四、教具与学具准备教师准备：人民币实物、PPT课件、换算卡片。

学生准备：换算练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示人民币实物，引导学生关注货币，激发学习兴趣。

2. 知识讲解：（1）介绍人民币的起源、面值、颜色、图案等。

（2）讲解人民币面值的换算方法。

3. 实践操作：（1）让学生观察、触摸人民币，加深对人民币的认识。

（2）组织学生进行人民币面值换算的游戏，巩固所学知识。

4. 例题讲解：（1）展示例题，讲解解题思路。

（2）引导学生进行口头计算，提高计算速度。

5. 随堂练习：（1）发放换算卡片，让学生独立完成练习。

（2）组织学生互评，教师点评，纠正错误。

（1）回顾本节课所学内容，强调人民币的基本知识及换算方法。

（2）提出问题，引导学生思考如何在实际生活中运用所学知识。

六、板书设计1. 课题：《认识人民币》2. 内容：（1）人民币的起源、面值、颜色、图案。

（2）人民币面值换算方法。

七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）1元=10角，1角=10分。

（2）铅笔1元，橡皮5角，练习本2元。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人民币的认识和换算掌握程度较好，但部分学生在计算速度上仍有待提高。

2. 拓展延伸：（1）让学生回家后观察家中的商品价格，用人民币进行计算。

（2）组织学生进行“小小商店”角色扮演活动，模拟购物场景，提高学生的实际操作能力。

2024年幼儿园大班数学课件《认识人民币》一、教学内容本课件依据2024年幼儿园大班数学教材第七章《货币的认识》展开，主要详细内容包括：人民币的基本概念、面值及颜色、图案识别，以及简单的货币交易情景模拟。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分不同面值的人民币，了解其含义和使用场景。

2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，提高他们对货币的兴趣。

3. 培养幼儿在现实生活中使用人民币进行简单交易的技能。

三、教学难点与重点教学难点：人民币面值的区分与换算。

教学重点：人民币的基本认识，包括面值、颜色、图案等。

四、教具与学具准备1. 教具：各种面值的人民币实物、PPT课件、磁性黑板。

2. 学具：人民币认知卡片、购物游戏道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用磁性黑板展示一个超市购物场景，让幼儿观察并引导他们关注货币的使用。

2. 例题讲解（10分钟）：通过PPT课件展示不同面值的人民币，讲解其面值、颜色和图案特点，并进行对比区分。

3. 随堂练习（5分钟）：分组进行人民币认知卡片游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

4. 购物游戏（10分钟）：组织幼儿进行购物游戏，模拟现实生活中使用人民币进行交易，培养他们的实际操作能力。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固人民币的基本认识。

六、板书设计1. 在磁性黑板上列出不同面值的人民币，并用彩色粉笔标注面值、颜色和图案特点。

2. 画出超市购物场景，标注价格，引导幼儿进行价格计算。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿完成人民币认知卡片，并在卡片背面写下对应的面值。

（2）在购物场景图中，找出3个商品，计算总价，并使用人民币进行支付。

2. 答案：（1）人民币认知卡片答案见附页。

（2）购物场景图答案见附页。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在人民币认识方面的掌握程度，为后续教学提供依据。

2. 拓展延伸：（1）开展“小小银行家”活动，让幼儿模拟存取款、兑换人民币等操作。

2024年度《大班学前班认识人民币精彩课件》.一、教学内容本节课选自2024年度《大班学前班认识人民币》教材，主要涉及第一章节“人民币的基本认识”以及第二章节“人民币的兑换与使用”。

详细内容包括人民币的图案、面额、颜色、防伪特征等基本知识，同时结合实际场景，教授人民币的兑换与使用方法。

二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本知识，包括面额、颜色、防伪特征等。

2. 培养学生正确兑换和使用人民币的能力，提高他们的生活自理能力。

3. 培养学生的爱国情怀，增强他们对国家货币的尊重和爱护。

三、教学难点与重点教学难点：人民币的防伪特征识别、人民币的兑换与使用。

教学重点：人民币的基本知识、防伪特征识别、人民币的正确使用。

四、教具与学具准备教师准备：人民币样币、PPT课件、实物展示台、教学视频等。

学生准备：学习卡片、练习册、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示人民币实物，引导学生观察并提问，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：结合PPT课件，讲解人民币的基本知识，包括面额、颜色、防伪特征等。

3. 实践情景引入：设置模拟商店，让学生使用人民币进行购物，学会兑换和使用人民币。

4. 例题讲解：讲解人民币兑换和使用中的常见问题，如找零、计算等。

5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 认识人民币2. 内容：①人民币的基本知识：面额、颜色、防伪特征②人民币的兑换与使用：购物、找零、计算七、作业设计1. 作业题目：（1）列举人民币的常见面额及其颜色。

（2）简述人民币的防伪特征。

（3）模拟商店购物，计算并找零。

2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对人民币的基本知识掌握较好，但在实际操作中，部分学生还存在找零不准确、计算错误等问题，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：结合生活实际，引导学生关注人民币的发行与流通，了解国家经济政策，培养他们的理财意识。

大班数学《认识人民币》精品课件.一、教学内容本节课选自大班数学教材第六章《货币的认识与使用》，详细内容为第一课时《认识人民币》。

通过本节课的学习，学生将了解人民币的基本知识，包括人民币的样式、面值和用途。

二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本样式和面值。

2. 使学生能够运用人民币进行简单的交易活动。

3. 培养学生的货币观念，提高他们的生活自理能力。

三、教学难点与重点教学难点：人民币面值之间的换算关系。

教学重点：人民币的基本样式和面值。

四、教具与学具准备教具：人民币真实样币、PPT课件、购物场景图片。

学具：学生用人民币仿真币、练习本、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用购物场景图片，引导学生说出购物时使用人民币的场景，引出本节课的主题。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍人民币的基本样式和面值，让学生初步了解人民币。

（2）讲解人民币的换算关系，如1元=10角，1角=10分等。

3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解如何使用人民币进行购物，并求解答案。

4. 随堂练习（10分钟）（1）用1元人民币购买一支铅笔，应找回多少钱？（2）用5角人民币购买一块橡皮，是否足够？六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：（1）人民币基本样式及面值（2）人民币换算关系七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你所知道的人民币面值。

a. 用2元购买一包糖果。

b. 用5元购买一本练习本。

2. 答案：（1）1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、5元、10元、20元、50元、100元等。

（2）a.找回0.5元；b.找回3元。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了人民币的基本知识。

课后，教师应关注学生对人民币的认识与运用情况，及时进行反馈与指导。

在拓展延伸方面，可以让学生了解其他国家货币的样式和面值，增强他们的国际视野。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

幼儿大班认识人民币课件一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《快乐生活》第四章《认识人民币》，详细内容包括：人民币的种类、面值、颜色、图案等基本知识，以及如何辨别和使用人民币。

二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本知识，包括种类、面值、颜色和图案。

2. 培养学生辨别人民币的能力，学会使用人民币进行简单的交易。

3. 培养学生的观察力、思维力和动手操作能力，激发学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：人民币面值的辨别和使用。

教学重点：人民币的基本知识，包括种类、面值、颜色和图案。

四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、PPT课件、挂图、购物游戏道具。

2. 学具：学生用人民币仿真纸币、购物游戏道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用购物游戏道具，创设一个超市购物情境。

让学生在游戏中观察和体验人民币的使用，引发学生对认识人民币的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）展示人民币实物，引导学生观察人民币的种类、颜色、图案等特征。

（2）通过PPT课件，讲解人民币的面值、种类、颜色和图案。

3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解如何辨别人民币面值。

（2）讲解如何使用人民币进行简单交易。

4. 随堂练习（10分钟）（1）出示不同面值的人民币，让学生快速辨别。

（2）设置购物情境，让学生模拟使用人民币进行交易。

（2）拓展延伸：让学生了解其他国家货币的基本知识。

六、板书设计1. 板书主题：认识人民币2. 板书内容：（1）人民币的种类、面值、颜色、图案。

（2）辨别人民币的方法。

（3）使用人民币进行交易。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请列出5种不同面值的人民币。

（2）用人民币模拟一次购物交易。

2. 答案：（1）1元、5元、10元、20元、50元。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了人民币的基本知识，提高了学生的观察力、思维力和动手操作能力。

课后，教师应关注学生对人民币知识的掌握情况，及时进行课后辅导。

2024年度《大班学前班认识人民币课件》.一、教学内容本节课我们将使用《大班学前班认识人民币》教材的第二章节“人民币的辨识与应用”。

详细内容包括人民币的基本知识、各种面额的认识、以及通过模拟购物场景学习人民币的使用。

二、教学目标1. 让学生能够辨识各种人民币面额，并理解它们之间的关系。

2. 培养学生运用人民币进行简单购物计算的能力。

3. 培养学生的消费意识，提高他们的生活自理能力。

三、教学难点与重点教学难点：人民币的换算和实际应用。

教学重点：人民币的辨识和各种面额之间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：人民币样品、购物场景挂图、PPT课件。

2. 学具：模拟人民币卡片、购物清单、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过展示购物场景挂图，让学生分享自己在超市购物的经历，引发学生对人民币使用的兴趣。

2. 讲解：介绍人民币的基本知识，包括各种面额、颜色、图案等。

通过PPT课件，展示各种人民币的实物图片，让学生直观地认识人民币。

3. 实践：分发模拟人民币卡片，让学生进行人民币的辨识和换算练习。

设置购物场景，让学生模拟购物，使用人民币进行支付。

4. 例题讲解：讲解人民币换算的例题，引导学生理解不同面额人民币之间的换算关系。

5. 随堂练习：布置一些人民币换算和购物计算的题目，让学生当堂完成，并及时给予反馈和指导。

六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：（1）人民币的基本知识：面额、颜色、图案等。

（2）人民币的辨识与换算：1元=10角，1角=10分等。

（3）人民币的实际应用：购物场景模拟。

七、作业设计1. 作业题目：①铅笔：3元②练习本：5元③橡皮：2元④尺子：4元2. 答案：（1）略（2）15元八、课后反思及拓展延伸本节课通过购物场景的引入，让学生在实际操作中学习人民币的辨识和换算，提高了学生的学习兴趣。

课后可以让学生在家长的帮助下，尝试在超市购物时使用人民币进行支付，将所学知识运用到实际生活中。

可以设置拓展延伸环节，让学生了解其他国家的货币，提高他们的国际视野。

《大班,学前班认识人民币课件》-(带附件) 《大班、学前班认识人民币课件》一、引言人民币作为我国的法定货币，在日常生活中扮演着重要的角色。

从小培养孩子们对人民币的认识和了解，有助于他们树立正确的货币观念，提高生活自理能力。

本课件旨在为大班和学前班的孩子们提供一个全面、系统的认识人民币的平台，通过生动的图片、有趣的游戏和实际操作，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握人民币的基本知识。

二、课件目标1.了解人民币的基本概念和作用，知道人民币是我国的法定货币。

2.认识各种面额的人民币，掌握其外观特征和数值大小。

3.学会使用人民币进行简单的交易，提高生活自理能力。

4.培养孩子们爱护人民币，抵制假币的良好习惯。

5.激发孩子们对金融知识的兴趣，为今后的学习打下基础。

三、课件内容1.人民币的基本概念和作用（1）人民币的定义：人民币是的法定货币，用于购买商品和服务。

（2）人民币的发行：人民币由中国人民银行发行，具有无限法偿性。

（3）人民币的地位：人民币在国际市场上享有一定的地位，是世界上重要的货币之一。

2.认识各种面额的人民币（1）纸币：介绍100元、50元、20元、10元、5元、1元等面额的纸币，展示其正面和背面图案，讲解防伪特征。

（2）硬币：介绍1元、5角、1角等面额的硬币，展示其正面和背面图案，讲解材质和重量。

3.使用人民币进行交易（1）找零：通过模拟购物场景，让孩子们学会使用人民币进行找零。

（2）计算价格：教授孩子们如何计算商品的价格，并使用相应面额的人民币进行支付。

4.爱护人民币，抵制假币（1）爱护人民币：教育孩子们要爱护人民币，保持人民币的整洁和完好。

（2）识别假币：通过展示真假人民币的对比，教授孩子们识别假币的方法。

5.金融知识拓展（1）货币的起源：介绍货币的起源和发展，让孩子们了解货币的演变过程。

（2）电子支付：介绍电子支付的概念和优点，让孩子们了解现代支付方式。

四、课件实施建议1.采用互动式教学，让孩子们在游戏中学习，提高学习兴趣。

幼儿园大班纸币游戏教案一、教学目标1.学会认识常见货币的面值和图案。

2.能够使用纸币进行简单的交换和支付。

3.培养幼儿的数学意识和合作精神。

二、教学准备1.大班教室2.教师准备好的小纸片（模拟纸币）3.教具：盒子、小商品（模拟商品）4.黑板、粉笔三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以准备一些常见的硬币和纸币，让幼儿一起观察、比较它们的面值和图案。

2. 认识纸币（10分钟）教师向幼儿介绍不同面值的纸币，并展示给幼儿观察。

教师可以说：“大家看好，这是一张多少元的纸币？纸币上有什么图案？”教师可以在黑板上画出纸币的图样，帮助幼儿记忆。

3. 纸币游戏规则（5分钟）教师向幼儿介绍今天的纸币游戏规则。

教师可以说：“今天我们将进行一场纸币游戏。

我会给每位同学分发一些纸币，然后我们可以用纸币购买一些小商品。

但是，我们要注意不能超过自己手中的纸币总数哦！”4. 分发纸币（5分钟）教师将准备好的小纸片纸币分发给每位幼儿，让他们先数一数自己手中有多少纸币，并告诉幼儿自己手中的纸币总额。

5. 购买小商品（15分钟）教师将盒子中的小商品一件件地展示给幼儿，并标上不同的价格。

幼儿可以选择自己喜欢的商品，用纸币购买。

购买完成后，幼儿需向教师出示所购买商品，教师根据标价核实。

教师可以引导幼儿思考购买商品的合理性，帮助幼儿实践数学计算能力。

6. 结算与总结（10分钟）活动结束后，教师与幼儿一起回顾纸币游戏的过程。

教师可以问幼儿一些问题，例如：•你们购买了哪些商品？•购买商品时遇到了什么困难？•购买时如果有更多的纸币会怎样？•今天游戏中有哪些合作的经验？通过总结，帮助幼儿巩固所学，并培养合作意识。

7. 结束（5分钟）教师帮助幼儿整理纸币和小商品，活动结束后，幼儿们可以带走自己购买的商品。

四、教学反思本次纸币游戏活动通过游戏的形式，激发了幼儿学习兴趣，提升了他们对货币的认知能力。

同时，通过购买商品的环节，培养了幼儿的数学意识和合作精神。