声的世界-课件

有关频，率
越高，音调越高。
响度
振动幅度 振幅
3、响度：声音的强弱叫
，声音的响度与发声体的
有关，
越大，响度越大。
4、音色：钢琴、小音提色琴、二胡演奏同发一声首体歌的，材人料们和可形以分辨它们的声音，
因为它们发出声音的
不声同源。音状色由
传播
决定。
5、减人弱耳噪声的三个途径：在___________处减弱，在______________处减
通过生活经验可以知道，男声和女 声在音色就有很大差别。
课堂探究
音色
音色与发声体本身的结构材料有关。 不同的乐器在演奏，你能辨别是什么乐器演奏的歌曲吗？为什么？与什 么有关？怎么分辨不同人的声音？模仿秀模仿什么？
不同乐器音色不同波形不同， 如何从波形看出响度、音调呢？
响度看波形的高低 音调看波形的密集程
作业布置 完成同步练习册
3.2 声音的特性
八年级
-.
情境导入
聆听美妙 的音乐
我们一起来 探究声音的 奥妙
本节目标
（1）知道乐音的三个特征：音调、响度和音色。 （2）了解音调的高低跟频率的关系，响度大小跟振幅关系，了 解不同的发声体的音色不同。 （3）知道噪声的来源及危害。 （4）知道减弱噪声的途径和方法。
预习反馈
1、乐音的三个特性是 音调 、 响度 、音色 。 2、音调：声音的高低叫 音调 ，音调与发声体振动的频率
度
典例分析
例1：如图是童谣“小蜂蜜”的一段歌词与乐谱，当小玲唱到“大家一起”
这四个字期间，音调逐渐升高．关于这期间小玲声音变化的描述正B确的
是（ ） A．声带振动一次的时间逐渐增加 B．声带每秒振动的次数逐渐增加 C．声波的传播速度逐渐增大 D．解声析波：的音振调动由幅频度率逐决渐定增，大音调在逐渐升高，所以其频率在逐渐升

1、声音靠介质传播，真空不能传声。 介质：能够传播声音的物质。
2、声音在介质中是以声波的形式传播，声 音具有能量
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3、声速 （1） 15 ℃时空气中的声速为340 m/s 。 （2）声音在固体、液体中比气体中传播得快。 （3）、人能听到的声音频率范 围是２０Hz至２００００Hz
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贝多芬 （1770-1827）
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４.固体可以传播 声音
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1.声音是通过声波来传播的；
声波具有能量
水波 声 波
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１、声音是通过声波来传播的
2、声波具有能量
3、声音必须在固体、液体、 气体中传播，真空不能传播声音
能传播声音的物质叫介质
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1. 比较空气、水、玻璃中的声速，你能 发现什么？ 2.声速与介质有关外，还与什么有关？ 3.在15℃空气中，声速是多少？（记） 4.打雷处在大气层中，还是在大气层外？ 5.其实打雷和闪电是同时发生的，但为 什么我们总是先看到闪电后听到雷声？
教科版八年级上册第三章
第一节
什么是声音
岳阳市十中物理组 2009年9月
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我们生活的世界充满了各种声音
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关于 声音，你 们想知道 什么问题 呢？
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一、声音是怎样发生的？
实验1：吹动纸条，让它发声 实验2：用手触摸自己的声带， 发声
翅膀的振动 零件的振动 笛子中空气的振动
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2 使用耳机时，耳机离人耳近，因而不大的声音即 可产生过大的___噪__声___，根据测试可达 110__d_B_(_或__分__贝__)_，长期下去会引起听力的下降， 因此同学们今后使用耳机时，千万记住要选用适 当的音量。
（来自《典中点》）
知识点 3 噪声的控制
知3－讲
思考：既然噪声的危害这么大，那我们在生活中有 哪些方法来控制和减弱噪声呢？ 分析：声音的产生到引起听觉的三个阶段：声源产 生声音、在空气等介质传播、耳膜振动，所以要控 制和减弱噪声就要从这三个阶段入手。
（来自《典中点》）
3 ___0_____dB是人刚能听到的最微弱的声音；为了
保证休息和睡眠，声音不能超过____5_0___dB。
4 如图所示，离心玻璃棉作为一种新型的吸声建筑
材料得到工人们的广泛使用，利用其控制噪声属
于下列方法中的( B ) A．在声源处减弱噪声
B．在传播途径中减弱噪声
C．在人耳处减弱噪声
拓展：乐音和噪声的区别与联系
知1－讲
区别
人的 感受
产生 原因
乐音
听起来优美动听的声 音，如音乐家演奏乐 器的声音
物体按一定规律振动 产生的声音
噪声
听起来嘈杂刺耳的声音， 如工厂各种机器发出的 声音
物体做无规则振动产生 的声音
波形图
联系
乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有严 格的界限，有些声音从物理学角度来看属于乐 音，但从环保的角度来看却属于噪声
（来自《典中点》）
知3－练
2 (中考·长沙)长沙福元路大桥东入口采用了全封闭 的隔音措施，如图所示，该设施长175 m，高7 m。 由隔音板组成，能降噪20分贝左右。下列说法中 正确的是( B ) A．采用全封闭隔音是在声源处阻断噪声的传播 B．分贝是用来表示声音强弱等级的单位 C．隔音板能降低噪声的音调 D．隔音板隔音利用了声音的直线传播

第二章声的世界第1节声音的产生与传播一、声音的产生和传播：1、产生：声是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，震动停止，发声也停止。

震动发的声音可以记录下来，早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。

注：①一切发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以因为振动而发出声音；②“振动停止、发声也停止”，注意不要理解成“振动停止，声音也消失”，振动停止，声音不再发出声音，但是原来发出的声音还在继续传播并存在，我们能够听到回声也是因为这个缘故；③振动一定会发声，但是发出的声音不一定能听得见；而不振动的物体一定不会发出声音。

2、传播：声由介质传播，一切固体、液体、气体都可作为介质来传播声音。

通常听到的声是靠空气作介质传播的；真空不能传声，所以月球上不能面对面的交谈。

声音以声波的形式传播，声音只是声波通过固体或液体、气体传播形成的运动。

例1学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结．请你在横线上为小明填上空缺．(1)悠扬的笛声是空气_振动__产生的．(2)声音在水中的传播速度__大于_____(填“大于”、“等于”或“小于”)在空气中的传播速度．(3)在月球上，声音不能传播的原因是__月球上是真空，真空中不能传声__例2.(2010年茂名)关于声音、电磁波的现象，下列说法中正确的是CA．声音和电磁波都能在真空中传播B．声音在不同的介质中的传播速度相同C．声波和电磁波都可以传递信息和能量D．声源的振幅越大，声音的音调越高例3 .(2012·哈尔滨)如图，小演员正在进行击鼓表演，以下说法正确的是(A)A．观众听到的鼓声是鼓面振动发出的B．演员击鼓时，鼓面振动幅度越大，音调越高C．观众离鼓越远，感觉声音越大D．观众听到的鼓声主要是靠大地传入耳朵的3、声速：(1)声速表示声音传播的，它的大小等于声音在每秒内传播的。

15℃空气中的声速为340 m/s 。

在不同介质中声速不同（同、不同）。