Unit4 When is EasterA Let's spell公开课教案
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年级：五年级学科：英语备课人：
教学内容Unit4 When is Easter?第三课时课型语音课
教学目的1. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习th在单词中的
发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。
2. 能够根据th的发音规则读出生词；能够通过听录音、圈单词、读单词的活动，观察th在词首、词中和词末的发音，强化th的音—形对应关系。
3能听、说、读、写单词three,thin,thirteen,maths,this,that,mother和brother.
4、掌握四会句子：Thursday/Monday/ is his eleventh/third/fourth birthday.等
5、能正确区分并使用基数词和序数词，并能在真实的情境中灵活运用。
6. 能够按照th的发音规则拼写出单词。
7. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
教学重点学习th在单词中的发音规则。
掌握四会句子：Thursday/Monday/ is his eleventh/third/fourth birthday.并能在类似的实际语境中灵活运用
教学难点能够按照th的发音规则拼写出单词。
培养学生拼读音标词的能力课前准备多媒体，课件
课堂教学设计设计意图
一、Warming-up
1、Free talk:师生谈话交流。
2、对话表演。
二、Presentation 1.通过热身环节，对本单元前面两课时的单词和句子进行复习。
1.let’s chant
2.通过情景对话学习带th的单词1.通过趣味的chant活动让学生整体上感受th的发音2.通过情景的呈现，让学生在快乐中学习了本课时的单词。
3.由整体的趣味展示再到让生去发现、归纳总结带th的单词发音特点。
在此基础上老师进行示范和指导。
4.通过丰富多彩的活动设计让学生感受th的两种不同发音。
5.通过各种有趣的活动让学生进行各种巩固和扩充联系。
设计有简单到复杂，由字词到句篇。
6.最后在轻松的气氛中结束本堂课。
3.让学生自主归纳出th的发音规则之一。
教师示范。
学生模仿发音，寻找发音的感觉。
4.通过另一情景对话学习带th单词另一个发音
5.回归课文，听一听，读一读。
通过朗读、拼读和唱歌等多种活动，强化th的音形对应关系。
教师播放Read,listen and chant部分中八个单词的录音，学生跟读并准确模仿。
教师出示一些新旧单词和相应的图画，让学生尝试拼读。
sixth,ninth,path,bath,Beth,thin,thick,moth,thumb,
weather,feather等
三、Practise
1、读一读，找一找。
教师板书并引导学生观察含有th的单词，让学生自己归纳出发音规则，如在th后以字母er 结尾的单词中，th读浊辅音。
一般情况下，在代词、冠词、介词等中的th读浊辅音。
在数词中th读清辅音等。
2.读一读，选一选。
四、Consolidation
1.拼写大王比赛
教师呈现数学书的图片，说：I like maths.Can you write the word“maths”?学生根据拼读规则拼写单词。
2.选一选，写一写，说一说
3.Tongue twist
五、Homework
*完成配套练习册上相关练习。
**根据th的两种不同发音进行分类收集
六、板书设计
Let’s spell
three thin thirteen maths
this that mother brother。
