人民美术出版社一年级上册第2课《看谁涂得更好看》教案

一年级上册美术教学设计——第2课《看谁涂得更好看》▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生对色彩的感知和运用能力。

2. 培养学生独立思考、创新能力和团队协作精神。

3. 培养学生热爱生活、关注环境、珍惜资源的意识。

二、教学内容1. 色彩的基本知识：颜色、色系、色调等。

2. 色彩的运用：搭配、涂抹、渐变等。

3. 创作实践：以小组为单位，共同完成一幅色彩搭配协调、富有创意的画作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩的基本知识，学会色彩的搭配和运用。

2. 教学难点：培养学生创新意识和团队协作精神，以及在生活中运用色彩的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示色彩丰富的图片，引导学生关注和欣赏色彩，激发学生对美术的兴趣。

2. 基本知识讲解：介绍色彩的基本知识，如颜色、色系、色调等，并通过实例进行分析。

4. 创作实践：学生以小组为单位，共同完成一幅色彩搭配协调、富有创意的画作。

教师巡回指导，鼓励学生发挥创新意识，关注环境、珍惜资源。

5. 作品展示与评价：各小组展示作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 板书主题：《看谁涂得更好看》2. 板书内容：（1）色彩基本知识：颜色、色系、色调（2）色彩搭配原则：对比、协调（3）创作实践：创新意识、关注环境、珍惜资源七、作业设计1. 完成一幅个人色彩作品，展示自己对色彩的掌握和运用。

八、课后反思2. 关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，调整教学方法。

3. 积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励学生发挥潜能。

一、创作实践的意义创作实践是学生将所学知识应用于实际操作的过程，它不仅能够检验学生对色彩知识的掌握程度，还能够激发学生的创新思维，培养学生的动手能力和团队协作精神。

在创作实践中，学生需要独立思考，选择合适的色彩搭配，并通过合作完成一幅画作，这一过程对于学生的成长具有重要的意义。

•••••••••••••••••人美版一年级《看谁涂得更好看》教案人美版一年级《看谁涂得更好看》教案课题《看谁涂得更好看》（第2课）1课时教学目标1、熟悉工具，认识各种颜色，体会不同风格线色的表现。

2、通过欣赏作品，使学生体验创新精神，集体合作意识。

重点在美术游戏中学会使用画纸，尝试不同笔触，不同画材组织画面。

难点引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。

教学准备教师示范作品、CAI课件、油画棒、水彩笔学生油画棒、水彩笔、白纸教学过程教学步骤设计意图一、欣赏、激趣导入新课1、出示范作问：这张画好看吗？里面画得是什么呀？谁能告诉老师？（学生欣赏作品并回答问题）2、师小结：这么好看的画，你们知道它是怎么画出来的呢？（用什么工具来画的？）——水彩笔3、除了水彩笔，还可以用什么工具也可以画出这样的画呢？——（油画棒）谁能用其它工具来画一画？（大致勾画出这幅画的轮廓，用简单得线条表示。

）师：现在我们知道了用水彩笔和油画棒都能画出美丽的画来。

下面，我们就用这两种来比一比谁画得画好看。

（注意作画时采用不同的`笔触，使画面更加生动而活灵活现。

）4、导题——看谁涂和最好看二、探究、体验。

1、打开课件，出示两幅不同工具画的作品。

（工具：水彩笔和油画棒）问：这两幅画有什么区别和特点？引导学生仔细观察，表达两幅画的不同点。

2、反馈两幅作品的区别，教师肯定、表扬学生，并作小结。

3、特征表现教师简单示范水彩笔和油画棒的画法三、设计尝试，拓展思维1、根据欣赏的作品，教师启发学生，在日常生活中，什么样的事物可以用水彩笔和油画棒来表现呢？（如：山脉、河流……我们可以用水彩笔大胆流畅地来表现它。

农民伯伯捕鱼的网可用油画棒来表现。

）2、学生拓展思想，大胆发表自己的见解。

3、反馈小结同桌讨论：你准备用何种画材作画。

四、创作并表现作品1、明确作画目标用水彩笔或油画棒画一幅自己喜欢的画。

2、学生作画，教师帮助、辅导。

针对作画中出现的创新范例及时表扬，对有困难的学生加强辅导和鼓励。

教案名称：《第2课看谁涂得更好看》年级：一年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的三要素（色相、明度、纯度），能够简单运用色彩知识进行涂鸦创作。

2. 培养学生的审美观念和审美能力，提高学生的创新意识和动手能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，增强学生的团队协作精神。

教学内容：1. 色彩知识介绍：色相、明度、纯度。

2. 色彩运用技巧：如何搭配色彩，使作品更美观。

3. 创作实践：以小组为单位，进行彩绘创作。

教学重点与难点：重点：色彩三要素的理解和运用，色彩搭配技巧。

难点：如何运用色彩知识创作出富有创意和美感的作品。

教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、彩笔、水粉、画纸等。

学具：画纸、彩笔、水粉、调色板、画笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一些色彩丰富的图片，引起学生的兴趣，然后简要介绍本课的教学目标和内容。

二、基本知识讲解（10分钟）1. 色相：教师介绍颜色的基本分类，如红、黄、蓝等。

2. 明度：教师讲解颜色的明暗变化，如何通过调整明度来改变颜色的表现力。

3. 纯度：教师讲解颜色的纯净程度，如何通过调整纯度来增强颜色的鲜艳度。

三、色彩运用技巧讲解（10分钟）1. 色彩搭配：教师介绍色彩搭配的基本原则，如对比搭配、类似搭配等。

2. 色彩运用：教师讲解如何运用色彩知识进行创作，如如何运用色彩突出主题、营造氛围等。

四、创作实践（10分钟）学生以小组为单位，运用所学的色彩知识进行彩绘创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

五、作品展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的作品，其他学生和教师对作品进行评价，评价内容包括色彩运用、创意、画面效果等。

板书设计：色彩三要素：色相、明度、纯度色彩搭配原则：对比搭配、类似搭配等作业设计：学生回家后，运用所学的色彩知识，为家人或朋友画一幅肖像画，注意色彩的运用和搭配。

课后反思：本节课通过讲解色彩知识，让学生掌握色彩三要素，学会色彩搭配技巧，并运用所学知识进行创作实践。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人美版小学美术一年级上册《看谁涂得更好看》教学设计看谁涂得更好看一、教材分析（一）编辑指导思想本课是造型表现学习领域里一个非常重要的教学内容。

从幼儿园到小学一年级,学生对色彩的使用是自发的、直接的、感性的。

（《小学阶段的美术教育》湖南美术出版社玛琳.加博.林德曼著）。

他们对色彩和画笔有着极大的兴趣，尝试以缤纷的色彩和线条组成画面是该阶段儿童喜爱的绘画游戏，因为这些看似随意的涂抹却往往表达出他们内心深处活泼、自由、美好的精神世界。

本课是在学习简单色彩知识和涂色方法的基础上强调更好看，以求对学生个性充分释放，对五彩缤纷世界的认知，并逐渐发展学生的手指灵活性以及对微小细节的表现能力。

所以，在色彩的选择、组织，画材的选用、处理上，让学生自己去发现、体验、创造、感受如何涂色才更好看的乐趣，是我们所追求的。

在实际教学中，教师应对不同绘画材料、颜色的名称及其性质和功能，有比较准确地了解。

在认识色彩的基础上了解水彩笔、油画棒等常用绘画材料的表现方法和使用效果。

1 / 13在教与学双边互动过程中，积极倡导以探究与发现、引导与感受、实践与创新等适合一年级学生年龄特点的游戏活动形式为主，注意合作尝试兼顾个性表达。

在欣赏学生作品时，教师应根据不同学生自身的特点，对那些画面完整、情感丰富、个性鲜明、新颖独特的作品给予充分的肯定，并紧紧围绕编辑指导思想，努力为学生创设宽松、活跃的课堂氛围。

当然，我们在主张学生大胆创造、敢于尝试的同时，教师还有义务帮助刚刚入学的一年级学生养成良好的绘画习惯。

尽量不将画笔的外层包装纸随意的撕掉，引导学生认识到水彩笔、油画棒的外层包装纸便于我们认识颜色并且能够确保双手不被画笔染脏。

2.看谁涂得更好看（教案）2023-2024学年美术一年级上册教学内容本课为美术一年级上册的教学内容，主题为“看谁涂得更好看”。

课程旨在培养学生对色彩的认知和运用能力，通过涂色活动，让学生了解和掌握基本的颜色搭配和涂色技巧，提高学生的审美观和动手能力。

教学目标1. 让学生了解和掌握基本的颜色搭配和涂色技巧。

2. 培养学生对色彩的认知和运用能力。

3. 提高学生的审美观和动手能力。

教学难点1. 颜色搭配的技巧。

2. 涂色的均匀性和细致性。

教具学具准备1. 画纸。

2. 水彩笔或蜡笔。

3. 涂色模板。

4. 棉签。

5. 水杯。

教学过程1. 导入：教师可以通过展示一些涂色作品，引起学生的兴趣，然后引出本课的主题“看谁涂得更好看”。

2. 讲解：教师讲解颜色搭配的技巧，如何选择颜色，如何进行颜色的过渡等。

同时，教师还可以讲解涂色的基本技巧，如何握笔，如何控制力度等。

3. 示范：教师可以通过示范，让学生更直观地了解颜色搭配和涂色的技巧。

4. 实践：学生根据教师的讲解和示范，进行涂色实践。

教师可以在一旁指导，帮助学生解决实践中遇到的问题。

5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。

6. 总结：教师对本课的内容进行总结，强调颜色搭配和涂色技巧的重要性。

板书设计1. 主题：看谁涂得更好看2. 重点：颜色搭配和涂色技巧3. 难点：颜色搭配的技巧，涂色的均匀性和细致性作业设计1. 学生需要完成一幅涂色作品，要求颜色搭配合理，涂色均匀细致。

2. 学生需要写一篇关于本课的学习心得，总结自己在颜色搭配和涂色技巧上的收获。

课后反思本课的教学内容，教学目标和教学过程都进行了精心的设计，使得学生在学习过程中，能够充分了解和掌握颜色搭配和涂色技巧。

通过本课的学习，学生的审美观和动手能力都有了显著的提高。

在今后的教学中，我将继续优化教学方法，提高教学效果，让学生在美术的世界里，找到自己的色彩。

重点关注的细节是“教学过程”部分。

一年级上册美术教案-第2课看谁涂得更好看▏人美版教学目标1. 让学生了解并掌握基本的颜色搭配和涂色技巧。

2. 培养学生对美术的兴趣和审美能力。

3. 培养学生的动手能力和创造力。

教学内容1. 颜色的基本知识：红、黄、蓝三原色，以及它们混合后形成的其他颜色。

2. 涂色技巧：如何选择合适的颜色进行搭配，如何均匀、细致地进行涂色。

3. 作品欣赏：欣赏一些涂色作品，让学生感受色彩的魅力。

教学重点与难点1. 教学重点：颜色的基本知识和涂色技巧。

2. 教学难点：颜色的搭配和涂色的均匀度。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、涂色作品。

2. 学具：彩笔、白纸。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些涂色作品，引导学生进入主题。

2. 新课内容：讲解颜色的基本知识和涂色技巧。

3. 演示：教师进行涂色演示，展示如何选择颜色和进行涂色。

4. 学生实践：学生根据所学内容进行涂色练习。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 颜色的基本知识：红、黄、蓝三原色，以及它们混合后形成的其他颜色。

2. 涂色技巧：如何选择合适的颜色进行搭配，如何均匀、细致地进行涂色。

作业设计1. 让学生回家后，用彩笔在白纸上进行涂色练习。

2. 家长签字确认，确保学生完成作业。

课后反思本节课通过讲解颜色的基本知识和涂色技巧，让学生对美术有了更深入的了解。

通过演示和学生的实践，学生对颜色的搭配和涂色的均匀度有了更深的认识。

在作品展示环节，学生展示了自己的作品，进行了互相评价，提高了他们的审美能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分包含了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效学习和掌握教学内容。

教学过程详细补充和说明导入在导入环节，教师可以通过PPT展示一些色彩鲜明、富有创意的涂色作品，以此吸引学生的注意力，激发他们对色彩的兴趣。

第2课看谁涂得更好看（教案）2023-2024学年美术一年级上册人美版一、教学内容本节课为《人美版》一年级上册美术第2课，课题为《看谁涂得更好看》。

本课属于“造型·表现”学习领域，旨在培养学生的审美观察能力和动手操作能力。

教学内容主要包括：1. 学习使用水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具。

2. 学习涂色方法和技巧，如平涂、渐变涂、混合涂等。

3. 学会观察和分析色彩，培养对色彩的感知和运用能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具的使用方法，学会涂色技巧，能够独立完成一幅色彩丰富、美观的绘画作品。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对色彩的感知和运用能力，提高审美观察能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生善于观察、勤于动手的良好习惯，增强自信心和合作意识。

三、教学难点1. 涂色技巧的掌握，如渐变涂、混合涂等。

2. 色彩的搭配和运用，使作品更加美观。

3. 培养学生的观察力和审美能力。

四、教具学具准备1. 教具：课件、示范作品、绘画工具（水彩笔、蜡笔、油画棒等）。

2. 学具：绘画纸张、水彩笔、蜡笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：通过展示优秀作品，激发学生的兴趣，引导学生关注色彩和涂色技巧。

2. 新课教学：讲解水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具的使用方法，演示涂色技巧，引导学生观察、分析、实践。

3. 学生练习：学生根据所学知识，独立完成一幅绘画作品，教师巡回指导。

4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点，布置课后作业。

六、板书设计第2课看谁涂得更好看1. 绘画工具：水彩笔、蜡笔、油画棒等2. 涂色技巧：平涂、渐变涂、混合涂等3. 色彩搭配：观察、分析、实践七、作业设计1. 课后自主完成一幅绘画作品，要求色彩丰富、美观。

2. 家长签字，鼓励学生积极参与美术学习。

人美版小学美术一年级教案看谁涂得更好看一、学习内容：第2课：《看谁涂得更好看》二、教材分析：《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二课。

“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。

尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。

画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐：这种体味是审美的摇篮。

在本课学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。

在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。

三、学习目标1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。

2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。

3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。

四、学习重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。

学习难点：体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。

六、课前准备：教师：素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料，课件等常规用具。

学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。

七、课时：二课时八、学习流程：(一)创设情境，导入新课1、辨识色彩游戏(拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反应最快，能说出色彩的名称。

) 教师快乐谈话：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。