小议校园DV创作
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和 动 手 能 力 ， 为 学 生 提 供 了 一个
开 发和展示 艺术天赋 、数 字技术和 团队合作 能 力的平 台 。通过 丰 富多彩 的Ｄ 创 作活 动， Ｖ 学 生能在 自主创新 主体参 与的 同时，充分展 示 自己的聪 明才智 ；形象 思维能力 、创新思 维与胆 识 、精 益求精 的务实 态度得到 培养的 同 时，社会交 往能 力、组织运 筹能 力和团结 合作 能力也得 到提 高，并得 到广大师 生的赞
ｌ 、创 作 选 题 阶 段 选 题 是 校 园Ｄ ￣ 作 的 第 一 步 ，Ｄ 作 品 的 ｖ， Ｊ Ｖ
［】 日 ． ３徐 君 浅析Ｄ 影像在 高校 中的兴起 Ｖ
与发 展 … ． 闻界 ， ２ ０ （） 新 ０７１．
好坏选题 起到关 键的作 用。高校Ｄ 创 作 的指 材 进行后 期加工创 作是Ｄ ￣ 作 的一项 重要环 Ｖ ＶＩ Ｊ
６ 保 存 播放 阶 段 、 经 过 编 辑 制 作 的 Ｄ 作 品 可 以 回 路 到 磁 带 Ｖ 中，可 以压缩 成流媒体 格式上传 到 网上 ，通
惯上指 的是小 型的数码摄 像机 ，通过数 码方 式拍摄 并记录 的动 态影 像素材 可通过 电脑进 行 后期剪 辑。Ｄ 影像在 高校 中的缘起 随着 由 Ｖ 拉 斯・ ・ 冯 提尔等 四位年轻 导演在 哥本哈 根提 出的 “ ｏｍ ９ 宣言 ”的诞 生，Ｄ 已经在世界 Ｄ ｇａ５ Ｖ 范 围 内引起广 泛关注 。很 多优秀 的Ｄ 电影也 Ｖ 随之诞生 ， 《 浪 》 、 《 暗 中的舞者 》、 破 黑 《白 痴 》 等 纷 纷 在 国 际 影 坛 上 获 得 重 要 奖 项 。我 国的电影人 纷纷感受 到 了Ｄ 在影 像界 Ｖ
个 繁荣 时期。校 园Ｄ ￣Ｊ ＶＩ 作的价值 还体现 在它 对 校 园 文 化 的 建 设 性 意 义， 方 面 体 现 在 它 丰 一
富 了校 园 文 化 生 活 的 表 现 内容 ， 另 一 方 面 体
有 多大 的可能性 ，要把 具体 困难 考虑清 楚 ， 事先想好 对策 。具体到 每个镜 头都有可 拍摄
、
手 段 ， 来 形 象 地 记 录 和 展 现 大 学 生 学 习 、 生
活 、思想情感 等变化 的视昕 形式 ，是通过 以 网络 为主 的多种传播 方式进行 传播 的影像 作 品 。从广 义上来 讲 ，只要 是 学生使用Ｄ 设 备 Ｖ 拍摄制 作的作 品都属 于校 园Ｄ 创作 。体裁 多 Ｖ
带 来 的 这 股 急 流 ， 并 且 涌 现 了 众 多 在 弄 潮
好 的剧本 是成功 的一半 。在确 定拍摄 主 过网络 使浏 览者 任 意点播 ，也 可刻 录Ｄ Ｄ Ｖ 或 Ｃ 光盘进行长久 的保存和方 便的异地 播放 ， 题后 ，需要 一名文字 功底好 的学生将 具体 的 Ｖ Ｄ 剧情 形成文 字剧本 ，将 要表 达的剧情 写 的淋 这 要求 学生掌握 一定的 压缩编码 和光盘刻 录 漓尽致 ，有着 充分 的情 节冲 突，将 人物塑造 知 识 。 得有血有 肉， 以便顺 利的进 行拍摄 。剧本 写好 以后要 进行 二次创作 ，将剧本 里的 具体 内容
兴趣 。
会． 园题材 ，比较 关注成长的状态 、青涩 的 才 能提 高编辑 的效率 。在 此阶段 严格按照 分 校 爱情 、奋 斗创业者 的经历 、毕业前 后的心 态 镜 头稿 本与场 记记录来 制作 ，是最规范 ，最 等等 ，这些 都是热 点话题 。例如我 系学生 作 省 时省 力 的做 法 。
作 是 非 常 能够 有 必要 的 。
生 和年轻 人敢想敢 干 的勇 气和标 新立异 的能 时 的表现作 用也不 尽相 同。拍摄 中拍摄者 的 力 ，从创意 、编 剧、拍摄、音响 、剪辑 ， 每一 拍摄 经验是 非常重 要的 。拍 摄时还 要注意 声 个 细节都淋 漓尽致 地发挥 了他们 的潜力 ，学 生们 激情 四溢 的思维 火花在Ｄ 影像 的创作 中 Ｖ 得到 进发 。本 文对校 园Ｄ 制作的几 个阶段进 Ｖ 行 了剖析 ，以期增强 大学生 对校园Ｄ 创作 的 Ｖ 兴趣 ，规 范校 园Ｄ 创 作， 高 校园Ｄ 作 品质 Ｖ 提 Ｖ
进 行 分 镜 头 稿 本撰 写用 于 指 导 拍 摄 。 ３ 、策 划 拍 摄 准 备 阶 段 三 、 创作 应 注意 的 问题
１ 、校 园Ｄ 的题 材似 乎 纷繁 多样 ，但根 Ｖ 据 粗略 的统计 ，爱情剧是校 园Ｄ 电影题材 的 Ｖ
主 流 。学 生 的 视 野 局 限 了 他 们 的 创 作 空 间 。
臣 藿
量 立
小议 校 园
文◎
箍
作
张 婷 （ 宁 学 院教 育 系 山东 曲阜 ） 济
摘 要 ： 文 中从 校 园Ｄ Ｖ的发展 、创 作 过 导选 题要倡 导健康 、积极 向上的人 生观和 价 节。我们 主要使用 的是非线编 软件ｐ ｅ ｉ ｒ ｒｍ ｅ ｅ 程 和 注意 问题 三个 大方面来讨论 ，创作 过程 值观 。Ｄ 创作选题 不仅要源 于校 园，而且 需 ｐ ｏ 进 行 后 期 制 作 。学 生必 须 对视 音 频 编 辑 Ｖ ｒ来 中又从 选题 、剧 本创作 、拍摄 准备 、录制 阶 要 从校 园 中走 出来， 向宽广 丰厚 的现 实 社 软件运 用熟练 ，掌握各类 视音 频格式 的转 换 走 段 、后 期制作 、播 放保存 等几 个阶段 的主要 问题作 了阐述 ，以增 强学生对校 园Ｄ 创 作的 Ｖ
进 入 大 学 生 的 视 野 ，大 学 生 Ｄ ￣ 作 进 入 了一 ＶＩ Ｊ 些 效 果 固 然 精 彩 ， 但 是 ， 要 考 虑 好 实 现 起 来
随着 Ｄ 的普 及 和 影 视 教育 在 高 校 的推 Ｖ 广 ，校 园Ｄ 作 品已经 成为 了校 园精 品文化的 Ｖ
一
道亮 丽 的风 景线 。校园Ｄ ￣ 作培养 了学生 ＶＩ Ｊ
二、校 园Ｄ 创作过程 Ｖ 在影像 实验 设备支持 、专业 教师指 导和
影 像 专 业 学 生 引 领 下 ， 以 及 众 多 的 校 园 文 化
活 动、各 级各类 的比赛项 目促使 下 ，大 学生 Ｄ 创 作 团队迅 速地 成长 起来 ， 上现 代 大学 Ｖ 加
用 的拍摄手 法有推 、拉 、摇 、移 、跟 、升 、 誉 和 鼓 励 ，使 他 们 的 表 现 欲 望 得 到 极 大 的 满 降等 ，每种 技巧在 拍摄不 同主题 、不 同场 景 足 ，从 中获得 动力 。所 以大力提 倡校 园Ｄ ￣ ＶＥ Ｊ
量。
音 的情况 ，有时候 背景会显 得 比较 嘈杂 ，摄 像机 内置 的麦克风就 会显得 力不从 心，这 就
风。
参考文献： ［］ １ 张腾文 ． Ｖ 作在素质 教育 中作 用的 Ｄ创
有必要 加装 一个捕捉 声音 能力强的 外置麦 克 研 究 ｆ ． Ｊ 四川 师范大学 学报，２ ０ （ ． 】 ０６６ ）
［】 ２ 彭克 锋 ． 大学 校 园里 的声 色旋 风 一
校 园 Ｄ 发 展 探 讨 ｆ 】 新 闻 天 地 （ 文 版 ） Ｖ Ｊ． 论 ，
２ ０ ７． ０ ８（）
５ 后 期 制 作 阶段 、
后期制作 ， 就是将 摄录好的 内容 ，运用 各 种软件 ，在计算 机上把 它变成 我们所 需要 的 形式 ，即一部真 正 的影 片。对所 拍摄 的Ｄ 素 ｖ
四 、结 束 语
种多样，有剧情片 、纪录片 、Ｍ Ｖ Ｔ 、风光片等 和 特殊 需求 ，做 好摄像器 材 、灯光设备 等物 各种题 材和类 型。随着 数码摄 像机 的普及 ， 资的准备 工作 。校 园Ｄ 的制作 依赖于很 多现 Ｖ Ｄ 作 为 个 性 化 的 视 觉 艺 术 表 现 工 具 很 自然 地 实 因 素 ， 在 制 定 计 划 的 时 候 要 量 力 而 为 ， 有 Ｖ
现 在它扩 大并拓 展 了现代 大 学校园文 化 的传
播广度和深度 。
４ 、前期拍摄阶段 这一 阶段 一 定 要 严 格 按照 分镜 头 稿 本 的最 初 设 想和 拟 定 的拍 摄 计 划 进行 具 体 拍
摄 。 在 Ｄ 创 作 中 ， 选 择 正 确 的 拍 摄 技 巧 可 以 Ｖ 更 好 地 表 达 作 者 的创 作 意 图 。 在 Ｄ 拍 摄 中 常 ｖ
拟 定～个 拍摄计划 表 。包 括拍摄 时期 、
拍 色 地 点 、 拍 摄 镜 号 、 使 用 设 备 、参 加 人 员
现 在的校 园Ｄ 以学生 自编 自导 自演的校 园爱 Ｖ 情 故事 为主 。这些 爱情故 事普遍 题材重复 、 脱 离生活 。今后 ，Ｄ ￣ 作选题不 仅要源于校 ＶＩ Ｊ 园，而 且 需要从 校 园中 走 出来， 向现实社 走
会。 ２ 校 园Ｄ 剧 的制作 实 践并 非只 是单纯 、 ｖ 的 应 用 了影 视 制 作 理 论 ， 而 是 在 创 作 的 每 个 阶 段 都 会 应 用 到 不 同 的 其 他 学 科 理 论 ，并 且
儿 ，特别是 高校在校 学生 ，还有 爱追 随 时尚 的消费 电子发烧友 。可 以说他们 是最 自觉 地 有意识用Ｄ 去记录表达 自我 的群体之一 。 Ｖ 校园Ｄ 创作的发展 Ｖ 校 园Ｄ ￣Ｊ 指 的 是 以 在校 大 学 生 为 创 ＶＩ 作 作 主体 ，采用 数字影 像技术 和现代 综合 艺术
关键词：Ｄ ；校 园Ｄ 创作 ；创作阶段 Ｖ Ｖ 中 图 分类 号 ：Ｇ ３ 文 献 标 志 码 ：Ａ ４１
Ｄ 是 “ ｉ ｉ ａ Ｖ ｄ ｏ 的英 语 缩 写 ， 习 Ｖ Ｄ ｇ ｔ ｌ ｉｅ ”
品 《 永不言 败》 ，作 品体现 了当代 学生积 极
向上 心 态 。
２ 、剧 本 编 写 阶 段
一
等 。影 视制 作是很多人 共 同协作才 能完 成 的
工 作 ， 因 此 筹 建 拍 摄 团 队 显 的 尤 为 重 要 ，这
个团 队成 员 一定要进行 详细划 分任 务，各 司
专 职 ， 合 理 安 排 好 他 们 的 时 间 ： 联 络 好 出场 演 员 是 一 个 重 要 的 环 节 ， 关 系 到 拍 摄 的 效 这 率 。对 策 划 中 所 涉 及 到 的 有 关 专 业 知 识 ，创
开 发和展示 艺术天赋 、数 字技术和 团队合作 能 力的平 台 。通过 丰 富多彩 的Ｄ 创 作活 动， Ｖ 学 生能在 自主创新 主体参 与的 同时，充分展 示 自己的聪 明才智 ；形象 思维能力 、创新思 维与胆 识 、精 益求精 的务实 态度得到 培养的 同 时，社会交 往能 力、组织运 筹能 力和团结 合作 能力也得 到提 高，并得 到广大师 生的赞
ｌ 、创 作 选 题 阶 段 选 题 是 校 园Ｄ ￣ 作 的 第 一 步 ，Ｄ 作 品 的 ｖ， Ｊ Ｖ
［】 日 ． ３徐 君 浅析Ｄ 影像在 高校 中的兴起 Ｖ
与发 展 … ． 闻界 ， ２ ０ （） 新 ０７１．
好坏选题 起到关 键的作 用。高校Ｄ 创 作 的指 材 进行后 期加工创 作是Ｄ ￣ 作 的一项 重要环 Ｖ ＶＩ Ｊ
６ 保 存 播放 阶 段 、 经 过 编 辑 制 作 的 Ｄ 作 品 可 以 回 路 到 磁 带 Ｖ 中，可 以压缩 成流媒体 格式上传 到 网上 ，通
惯上指 的是小 型的数码摄 像机 ，通过数 码方 式拍摄 并记录 的动 态影 像素材 可通过 电脑进 行 后期剪 辑。Ｄ 影像在 高校 中的缘起 随着 由 Ｖ 拉 斯・ ・ 冯 提尔等 四位年轻 导演在 哥本哈 根提 出的 “ ｏｍ ９ 宣言 ”的诞 生，Ｄ 已经在世界 Ｄ ｇａ５ Ｖ 范 围 内引起广 泛关注 。很 多优秀 的Ｄ 电影也 Ｖ 随之诞生 ， 《 浪 》 、 《 暗 中的舞者 》、 破 黑 《白 痴 》 等 纷 纷 在 国 际 影 坛 上 获 得 重 要 奖 项 。我 国的电影人 纷纷感受 到 了Ｄ 在影 像界 Ｖ
个 繁荣 时期。校 园Ｄ ￣Ｊ ＶＩ 作的价值 还体现 在它 对 校 园 文 化 的 建 设 性 意 义， 方 面 体 现 在 它 丰 一
富 了校 园 文 化 生 活 的 表 现 内容 ， 另 一 方 面 体
有 多大 的可能性 ，要把 具体 困难 考虑清 楚 ， 事先想好 对策 。具体到 每个镜 头都有可 拍摄
、
手 段 ， 来 形 象 地 记 录 和 展 现 大 学 生 学 习 、 生
活 、思想情感 等变化 的视昕 形式 ，是通过 以 网络 为主 的多种传播 方式进行 传播 的影像 作 品 。从广 义上来 讲 ，只要 是 学生使用Ｄ 设 备 Ｖ 拍摄制 作的作 品都属 于校 园Ｄ 创作 。体裁 多 Ｖ
带 来 的 这 股 急 流 ， 并 且 涌 现 了 众 多 在 弄 潮
好 的剧本 是成功 的一半 。在确 定拍摄 主 过网络 使浏 览者 任 意点播 ，也 可刻 录Ｄ Ｄ Ｖ 或 Ｃ 光盘进行长久 的保存和方 便的异地 播放 ， 题后 ，需要 一名文字 功底好 的学生将 具体 的 Ｖ Ｄ 剧情 形成文 字剧本 ，将 要表 达的剧情 写 的淋 这 要求 学生掌握 一定的 压缩编码 和光盘刻 录 漓尽致 ，有着 充分 的情 节冲 突，将 人物塑造 知 识 。 得有血有 肉， 以便顺 利的进 行拍摄 。剧本 写好 以后要 进行 二次创作 ，将剧本 里的 具体 内容
兴趣 。
会． 园题材 ，比较 关注成长的状态 、青涩 的 才 能提 高编辑 的效率 。在 此阶段 严格按照 分 校 爱情 、奋 斗创业者 的经历 、毕业前 后的心 态 镜 头稿 本与场 记记录来 制作 ，是最规范 ，最 等等 ，这些 都是热 点话题 。例如我 系学生 作 省 时省 力 的做 法 。
作 是 非 常 能够 有 必要 的 。
生 和年轻 人敢想敢 干 的勇 气和标 新立异 的能 时 的表现作 用也不 尽相 同。拍摄 中拍摄者 的 力 ，从创意 、编 剧、拍摄、音响 、剪辑 ， 每一 拍摄 经验是 非常重 要的 。拍 摄时还 要注意 声 个 细节都淋 漓尽致 地发挥 了他们 的潜力 ，学 生们 激情 四溢 的思维 火花在Ｄ 影像 的创作 中 Ｖ 得到 进发 。本 文对校 园Ｄ 制作的几 个阶段进 Ｖ 行 了剖析 ，以期增强 大学生 对校园Ｄ 创作 的 Ｖ 兴趣 ，规 范校 园Ｄ 创 作， 高 校园Ｄ 作 品质 Ｖ 提 Ｖ
进 行 分 镜 头 稿 本撰 写用 于 指 导 拍 摄 。 ３ 、策 划 拍 摄 准 备 阶 段 三 、 创作 应 注意 的 问题
１ 、校 园Ｄ 的题 材似 乎 纷繁 多样 ，但根 Ｖ 据 粗略 的统计 ，爱情剧是校 园Ｄ 电影题材 的 Ｖ
主 流 。学 生 的 视 野 局 限 了 他 们 的 创 作 空 间 。
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张 婷 （ 宁 学 院教 育 系 山东 曲阜 ） 济
摘 要 ： 文 中从 校 园Ｄ Ｖ的发展 、创 作 过 导选 题要倡 导健康 、积极 向上的人 生观和 价 节。我们 主要使用 的是非线编 软件ｐ ｅ ｉ ｒ ｒｍ ｅ ｅ 程 和 注意 问题 三个 大方面来讨论 ，创作 过程 值观 。Ｄ 创作选题 不仅要源 于校 园，而且 需 ｐ ｏ 进 行 后 期 制 作 。学 生必 须 对视 音 频 编 辑 Ｖ ｒ来 中又从 选题 、剧 本创作 、拍摄 准备 、录制 阶 要 从校 园 中走 出来， 向宽广 丰厚 的现 实 社 软件运 用熟练 ，掌握各类 视音 频格式 的转 换 走 段 、后 期制作 、播 放保存 等几 个阶段 的主要 问题作 了阐述 ，以增 强学生对校 园Ｄ 创 作的 Ｖ
进 入 大 学 生 的 视 野 ，大 学 生 Ｄ ￣ 作 进 入 了一 ＶＩ Ｊ 些 效 果 固 然 精 彩 ， 但 是 ， 要 考 虑 好 实 现 起 来
随着 Ｄ 的普 及 和 影 视 教育 在 高 校 的推 Ｖ 广 ，校 园Ｄ 作 品已经 成为 了校 园精 品文化的 Ｖ
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道亮 丽 的风 景线 。校园Ｄ ￣ 作培养 了学生 ＶＩ Ｊ
二、校 园Ｄ 创作过程 Ｖ 在影像 实验 设备支持 、专业 教师指 导和
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活 动、各 级各类 的比赛项 目促使 下 ，大 学生 Ｄ 创 作 团队迅 速地 成长 起来 ， 上现 代 大学 Ｖ 加
用 的拍摄手 法有推 、拉 、摇 、移 、跟 、升 、 誉 和 鼓 励 ，使 他 们 的 表 现 欲 望 得 到 极 大 的 满 降等 ，每种 技巧在 拍摄不 同主题 、不 同场 景 足 ，从 中获得 动力 。所 以大力提 倡校 园Ｄ ￣ ＶＥ Ｊ
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音 的情况 ，有时候 背景会显 得 比较 嘈杂 ，摄 像机 内置 的麦克风就 会显得 力不从 心，这 就
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参考文献： ［］ １ 张腾文 ． Ｖ 作在素质 教育 中作 用的 Ｄ创
有必要 加装 一个捕捉 声音 能力强的 外置麦 克 研 究 ｆ ． Ｊ 四川 师范大学 学报，２ ０ （ ． 】 ０６６ ）
［】 ２ 彭克 锋 ． 大学 校 园里 的声 色旋 风 一
校 园 Ｄ 发 展 探 讨 ｆ 】 新 闻 天 地 （ 文 版 ） Ｖ Ｊ． 论 ，
２ ０ ７． ０ ８（）
５ 后 期 制 作 阶段 、
后期制作 ， 就是将 摄录好的 内容 ，运用 各 种软件 ，在计算 机上把 它变成 我们所 需要 的 形式 ，即一部真 正 的影 片。对所 拍摄 的Ｄ 素 ｖ
四 、结 束 语
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现 在它扩 大并拓 展 了现代 大 学校园文 化 的传
播广度和深度 。
４ 、前期拍摄阶段 这一 阶段 一 定 要 严 格 按照 分镜 头 稿 本 的最 初 设 想和 拟 定 的拍 摄 计 划 进行 具 体 拍
摄 。 在 Ｄ 创 作 中 ， 选 择 正 确 的 拍 摄 技 巧 可 以 Ｖ 更 好 地 表 达 作 者 的创 作 意 图 。 在 Ｄ 拍 摄 中 常 ｖ
拟 定～个 拍摄计划 表 。包 括拍摄 时期 、
拍 色 地 点 、 拍 摄 镜 号 、 使 用 设 备 、参 加 人 员
现 在的校 园Ｄ 以学生 自编 自导 自演的校 园爱 Ｖ 情 故事 为主 。这些 爱情故 事普遍 题材重复 、 脱 离生活 。今后 ，Ｄ ￣ 作选题不 仅要源于校 ＶＩ Ｊ 园，而 且 需要从 校 园中 走 出来， 向现实社 走
会。 ２ 校 园Ｄ 剧 的制作 实 践并 非只 是单纯 、 ｖ 的 应 用 了影 视 制 作 理 论 ， 而 是 在 创 作 的 每 个 阶 段 都 会 应 用 到 不 同 的 其 他 学 科 理 论 ，并 且
儿 ，特别是 高校在校 学生 ，还有 爱追 随 时尚 的消费 电子发烧友 。可 以说他们 是最 自觉 地 有意识用Ｄ 去记录表达 自我 的群体之一 。 Ｖ 校园Ｄ 创作的发展 Ｖ 校 园Ｄ ￣Ｊ 指 的 是 以 在校 大 学 生 为 创 ＶＩ 作 作 主体 ，采用 数字影 像技术 和现代 综合 艺术
关键词：Ｄ ；校 园Ｄ 创作 ；创作阶段 Ｖ Ｖ 中 图 分类 号 ：Ｇ ３ 文 献 标 志 码 ：Ａ ４１
Ｄ 是 “ ｉ ｉ ａ Ｖ ｄ ｏ 的英 语 缩 写 ， 习 Ｖ Ｄ ｇ ｔ ｌ ｉｅ ”
品 《 永不言 败》 ，作 品体现 了当代 学生积 极
向上 心 态 。
２ 、剧 本 编 写 阶 段
一
等 。影 视制 作是很多人 共 同协作才 能完 成 的
工 作 ， 因 此 筹 建 拍 摄 团 队 显 的 尤 为 重 要 ，这
个团 队成 员 一定要进行 详细划 分任 务，各 司
专 职 ， 合 理 安 排 好 他 们 的 时 间 ： 联 络 好 出场 演 员 是 一 个 重 要 的 环 节 ， 关 系 到 拍 摄 的 效 这 率 。对 策 划 中 所 涉 及 到 的 有 关 专 业 知 识 ，创
