课题: 2、口耳目教师：胡红教学目标:知识目标：结合图片,并通过象形字的造字规律认识“口、耳、目、兔、羊、鸟、”6个字.情感目标:通过象形字的学习，激发学生识字的兴趣，使学生初步感受象形字的特点，感受祖国文字的内在美。
能力目标：初步培养学生的想象力，思维能力,表达能力。
教学重点:图文结合,联系实际,认识12个汉字，培养孩子热爱祖国汉字的情感。
教学难点：发展孩子语言表达能力。
有想说的欲望，用完整的语言表达自己要说的话。
教学准备:教师:多媒体课件、生字卡片学生:课本课时安排：1课时教学过程：一、师生互动介绍听课老师，激励孩子好好学习。
二、导入新课1.猜谜语。
（1）上一片红，下一片红，外面一动里面动，问他干什么，叽哩呱啦说一通.（嘴巴)，板书：口（2)东一片，西一片，到老不相见。
（耳朵）板书：耳（3)上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄.（眼睛）板书：目2。
复习生字，复习：卡片认读前一课的数个生字。
3.新课导入：现在识字王国里有几位生字朋友正焦急的等着与大家见面呢。
瞧，他们来了.（请学生打开课本46页）出示课题,学生试读,教师范读、带读。
重点指导：耳。
三、结合实际，整体感知，了解学情。
1.了解学情：在这些新朋友中,有没有你已经认识的?你是怎么认识的？（和同桌商量商量，互相教教，组织语言准备发言）2。
指名回答，各抒己见，对于说得好的给予肯定。
3。
小结：小朋友们既懂得观察，又会自己识字,真了不起.这节课，让我们一起把这些字记得更牢，有信心吗？四、图字对照,学习“口耳目”字。
1。
学习“口”（1）PPT出示生字“口"及其图片。
请学生读，请一个学生当小老师带大家读。
(2）你们有什么好方法来怎么记住它呢？“口”的形状就像是我们的嘴巴,古人把“口”写成这样（指图），后来人们写着写着就变成了我们现在写的四四方方的“口”了。
小朋友们,你们记住这个“口"字了吗,再一起再读一读它吧，读三遍。
（3）“口”的好朋友也不少,给“口”字找朋友，口头组词。
