(完整版)时间管理我有招教案

时间管理优秀教案教案内容：一、教学内容：本节课选用的人教版《小学语文》四年级下册第五单元第20课《时间管理》。

本节课主要讲述如何有效地管理时间，通过学习让学生认识到时间的重要性，培养学生的时间管理能力。

二、教学目标：1. 让学生理解时间的重要性，认识到时间管理的重要性。

2. 学生能够掌握时间管理的基本方法，提高自己的时间利用效率。

三、教学难点与重点：重点：让学生掌握时间管理的基本方法，提高时间利用效率。

四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程：1. 情境导入（5分钟）通过一个故事《小猴子的时间管理》引出本节课的主题——时间管理。

让学生认识到时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）讲解时间管理的基本方法，如制定计划、分配时间、定时休息等。

结合教材内容，让学生了解时间管理的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）通过一个例题，让学生学会如何运用时间管理的方法。

例如，给出一个任务，让学生在规定时间内完成，并让学生分享自己在完成任务过程中是如何管理时间的。

4. 随堂练习（5分钟）给出一些关于时间管理的问题，让学生独立思考并进行回答。

如：“你平时是如何安排自己的时间的？”“你觉得时间管理对你的学习有什么帮助？”等。

5. 小组讨论（5分钟）让学生分成小组，讨论如何在日常生活中运用时间管理的方法，提高时间利用效率。

讨论结束后，每个小组分享自己的讨论成果。

六、板书设计：时间管理的重要性提高时间利用效率培养独立思考、合作交流的能力时间管理的基本方法制定计划分配时间定时休息七、作业设计：1. 请写一篇关于时间管理的心得体会。

2. 请制定一个属于自己的时间管理计划，并家长签字确认。

答案示例：我的时间管理计划如下：（1）早上起床后，先做早操，锻炼身体。

（2）上午专心上课，认真听讲，积极发言。

（3）下午放学后，先完成作业，再进行课外阅读。

八、课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：一、教学内容：本节课的核心内容是时间管理，教材通过生动的案例和实用的方法，引导学生认识时间的重要性，学会合理安排时间，提高学习效率。

做时间管理小能手（教案）时间管理小能手教案一、教学目标：1.了解时间管理的重要性和必要性；2.掌握时间管理的基本原则和方法；3.学会有效利用时间的技巧和习惯；4.培养学生的时间管理意识和能力。

二、教学重点：1.时间管理的基本概念和原则；2.时间管理的方法和技巧；3.时间管理的实践操作。

三、教学难点：1.时间管理的实践操作；2.习惯的养成。

四、教学方法：1.讲授法；2.案例分析法；3.小组讨论法；4.实践活动法。

五、教学过程：1.导入①出示一个满满的沙漏，给学生感受时间的迫切性。

②引导学生回顾自己平时的时间利用情况，是否存在浪费时间的情况。

2.知识点讲授①时间管理的基本概念和原则时间管理是指合理安排时间，使之能够在所给的时间内完成事务，避免把时间浪费在不必要的事情上，以得到更多的自由时间，提高生活和工作的效率。

时间管理的原则包括：计划性原则、执行力原则、优先度原则、坚持性原则。

②时间管理的方法和技巧方法：学会制定“时间计划表”、“待办事项清单”、“日志记录表”等，将自己每天的事务规划清楚，并按照优先度逐一完成。

技巧：a.学会说“不”，拒绝他人无意义的邀约和活动；b.有效利用碎片时间，比如在等车、排队、乘坐公共交通工具的时间做些简单的事情；c.学会放松休息，要有适当的休息和娱乐时间。

3.案例分析根据现实生活中的案例，分析学生存在的时间管理问题，并提供针对性的方法和建议。

4.小组讨论将学生分成小组，进行时间管理话题的讨论，分享彼此的经验和方法，相互鼓励和支持，互相促进成长。

5.实践操作①让学生制定自己的时间计划表，并将计划表固定在自己的日记本、笔记本或壁纸上，不断检查和调整自己的计划，以保证计划的实施；②让学生制定自己的待办事项清单，并按照重要性和紧急程度分类，逐一完成，养成切实可行的习惯；③让学生做一份自己的时间日志记录表，记录自己日常生活和工作中的时间利用情况，如此一来，不仅可以梳理自己的时间利用状况，也练就“小记者”的眼力和观察能力。

（完整版）时间管理教案.doc一分一秒，运筹帷幄（时间管理教案）一、教学目标1、知识目标：理解“重要——紧急”模式；理解四象限法则2、能力目标：掌握按照四象限法则去安排时间的方法3、情感目标：树立学生管理好时间的信心重点：根据事情的重要、紧急情况来对事件进行安排难点：理解精力（时间）应集中于第二象限（重要——不紧急事件）二、教学方法：讲授法、讨论法课时安排：1课时教学对象：初三（1）班全体学生三、教学过程：课前引入：心理学：两个食指交叉组成一个“人”字，而不同的人看这个字的方式不一样，认识也就可能不一样，这是因为人的心理是不一样，于是就有了一门专门研究人的心理的科学即心理学。

心理学不是算命，而是一门科学。

心理健康活动课提倡的是以学生为主体的原则，整个过程应该让我们学生多想、多动、多参与、多感悟，而教师不作过多的讲述，起到引导的角色。

上心理健康课与其他课程的有点不一样，课堂上可以活跃一点，但是我要强调活跃并不是没有纪律的。

所以在正式进入今天的主题之前，让我们来一个口头约定，“最高指示——静悄悄”。

“最高指示——静悄悄”这个活动是这样进行的：当老师我说最高指示的时候，请同学们回应“静悄悄”，然后安静下来。

（在课堂讨论过程中，运用这个课堂规则，可以更好地组织活动。

）要求同学们练习两遍，并说明最高指示将贯穿整个心理健康课。

（一）时间公平吗？设计意图：激发学生兴趣引发学生对时间观念的思考，引出主题。

猜谜：世界上哪样东西是最长的又是最短的，最快的又是最慢的，是能分割的又是最广大的，是不受重视的又是最受惋惜的；没有它什么事情也做不成，它使一切渺小的东西的归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝。

大家想想看，这个谜底是什么呢？——时间！时间是最宝贵的，一寸光阴一寸金，时间是最公平的，它给每个人每天只有24 小时，时间又是最无情的，它一刻不停地流逝。

每个人都有一个时间的概念，就是你对时间的把握感。

有的人对时间比较敏感，这种人他一般都比较不会迟到；而有的人时间感比较差；有的人会感觉说一节课的时间一天的时间怎么过的这么慢啊；有的人会说时光飞逝。

时间管理教案（3篇）时间管理心理健康教案篇一活动目标：1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义，并能正确运用这些词汇。

2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念，培养幼儿初步的时间观念。

活动准备：早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。

活动过程一、迁移已有经验，引出课题。

小朋友想想一天都有些什么时候呢？你们每一天都会做些什么事情？早晨会干什么？白天会干什么？晚上又会做些什么事情呢？二、结合挂图理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义。

1、认识早晨。

（出示早晨图）问：图上有什么？这是什么时候？（早晨）为什么？（因为太阳升起来了，小朋友在洗漱）带幼儿念读词语：早晨。

早晨起床后小朋友该干什么呢？教育小朋友早早起床来园参加晨间锻炼。

2、认识白天。

（出示白天图）问：图上有谁？他们在干什么？这是什么时候（白天）为什么？（天上挂着太阳，小朋友在做游戏。

）带幼儿念读词汇：白天。

现在是白天吗？（是）为什么？（不开灯，我们可以看到远处的东西）白天，我们小朋友做些什么事情？引导幼儿根据自己的生活经验说说。

3、认识晚上。

（出示晚上图片）问：图上有什么？是什么时候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出来了，家里亮着灯，小朋友和爸爸妈妈在看电视）带领幼儿念读词汇：晚上。

晚上，街上的路灯会亮吗？如果没有路灯，我们能看得清吗？（不能）让幼儿说说晚上在家干什么？4、认识黑夜。

（出示黑夜图）问：图上有什么？是什么时候？（黑夜）为什么？（有月亮和星星，电灯关了，小朋友在床上睡着了）带幼儿念词汇：黑夜。

让幼儿说说黑夜里自己是不是和图片上的小朋友一样睡着了。

教育幼儿早睡早起。

三、引导孩子懂得时间的昼、夜更替。

早晨我们小朋友起床后，上幼儿园。

白天我们一起游戏，晚上我们回家，黑夜就睡觉休息。

第二天我们又开始活动，一天又一天地过去，小朋友就慢慢地长大了。

时间管理心理健康教育教案篇二活动目标：了解时间的共时性、流动性、不可逆等特征，培养小朋友的时间观念，懂得珍惜时间。

时间管理教案优秀一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解时间管理的重要性，认识到合理安排时间对学习和生活的帮助。

2. 培养学生制定时间表和遵守时间表的能力，提高学生的自我管理能力。

三、教学难点与重点难点：培养学生的时间观念，使学生能够理解并实践时间管理的方法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件学具：笔记本、文具盒、时间表模板五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲解一个例子：小明每天放学后不知道如何安排时间，导致作业做不完，课外活动也无法参加。

让学生讨论如何帮助小明管理时间，引出时间管理的重要性。

2. 理论知识讲解（10分钟）教师通过课件讲解时间管理的基本概念，如何制定时间表，如何遵守时间表等。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过一个具体的例子，讲解如何制定时间表，如何分配学习、休息和娱乐的时间。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的时间表模板，为自己制定一个一天的学习和生活计划，并遵守执行。

5. 学生分享（5分钟）学生分享自己制定和执行时间表的经历，讨论在时间管理过程中遇到的问题和解决方法。

6. 板书设计（5分钟）六、作业设计1. 作业题目：请学生根据自己的实际情况，制定一个一周的学习和生活计划，并遵守执行。

2. 答案：学生的作业答案应该包括合理的时间安排，有学习、休息和娱乐的时间，并且能够遵守执行。

七、课后反思及拓展延伸教师应该在课后对自己的教学进行反思，看学生是否掌握了时间管理的方法，是否能够在实际生活中应用。

同时，教师可以拓展延伸，让学生思考如何管理更复杂的时间表，如何提高时间管理的效率等。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 实践情景引入环节：选择一个符合学生生活实际的情景，让学生能够产生共鸣，从而更好地引导学生进入学习状态。

2. 理论知识讲解环节：对时间管理的基本概念和制定时间表的方法进行详细讲解，让学生能够理解和掌握。

3. 例题讲解环节：通过一个具体的例子，让学生学会如何制定时间表，如何分配学习、休息和娱乐的时间。

时间管理(教案)教案：时间管理一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第六单元的第17课《时间管理》。

本课主要讲述了一个关于时间管理的故事，通过故事让学生认识到时间的重要性，学会合理安排时间，提高学习效率。

课文内容详细介绍了故事的主人公小明在学会时间管理后的变化，以及他是如何通过制定计划、分配时间来提高学习效率的。

二、教学目标1. 让学生理解课文内容，认识到时间的重要性，学会合理安排时间。

2. 培养学生的时间管理能力，提高学习效率。

三、教学难点与重点重点：让学生通过课文学习，掌握时间管理的方法和技巧。

难点：培养学生实际运用时间管理的能力，提高学习效率。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一个关于时间管理的情景：小明早上起床后，慌忙地洗漱、吃早餐，结果上学迟到了。

引导学生讨论：为什么小明会迟到？怎样才能避免这种情况发生？2. 课文学习（15分钟）让学生朗读课文，感受故事中时间管理的重要性。

教师逐段讲解课文内容，引导学生理解小明在学会时间管理后的变化，以及他是如何通过制定计划、分配时间来提高学习效率的。

3. 实践操作（10分钟）让学生结合自己的实际情况，制定一个简单的时间管理计划。

学生可以将自己的学习任务、娱乐活动、休息时间等进行合理安排，以提高学习效率。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示一道关于时间管理的例题，如：“如果给你1小时，你会如何安排这1小时的时间？”引导学生运用所学的时间管理方法，分析、解答例题。

5. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，检验自己对本节课所学内容的理解和掌握程度。

教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

六、板书设计时间管理：1. 制定计划2. 分配时间3. 提高效率七、作业设计1. 请学生结合课文内容，谈谈自己对时间管理的认识。

2. 制定一个属于自己的时间管理计划，包括学习、娱乐、休息等方面。

2024年版学习时间管理小学时间管理精彩教案一、教学目标1.让学生了解时间的重要性，懂得珍惜时间。

2.培养学生合理安排时间的能力，提高学习效率。

3.培养学生自觉遵守时间规定的良好习惯。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到时间的重要性，学会合理安排时间。

2.教学难点：培养学生自觉遵守时间规定的良好习惯。

三、教学准备1.课件、视频等教学资源。

2.学生时间管理表格。

四、教学过程（一）导入1.故事导入：讲述一个关于珍惜时间的小故事，引导学生思考时间的重要性。

2.学生分享：邀请学生谈谈自己对时间管理的认识。

（二）新知学习1.时间的重要性a.课件展示时间的相关图片，让学生直观感受时间。

b.讲解时间的重要性，引导学生认识到珍惜时间就是珍惜生命。

2.时间管理方法a.课件展示时间管理的方法，如制定计划、合理安排、学会拒绝等。

b.学生讨论：如何将这些方法应用到自己的生活中。

3.时间管理表格的制作a.课件展示时间管理表格的模板，讲解制作方法。

b.学生现场制作时间管理表格，教师巡回指导。

（三）实践与交流1.小组活动：学生根据自己制作的时间管理表格，讨论如何合理安排学习时间。

2.分享交流：各小组代表分享本组的讨论成果，其他同学给予评价和建议。

2.教师点评：对学生的表现给予肯定，提出改进意见。

（五）课后作业1.学生根据时间管理表格，制定一周的学习计划。

2.家长监督孩子执行学习计划，并在周末进行反馈。

五、教学反思一、导入1.讲述故事《小明的一天》，让学生认识到时间的重要性。

2.学生分享：谈谈自己对时间管理的认识。

二、新知学习1.时间的重要性a.课件展示时间的相关图片，如太阳、时钟等。

b.讲解时间的重要性，引导学生认识到珍惜时间就是珍惜生命。

2.时间管理方法a.课件展示时间管理的方法，如制定计划、合理安排、学会拒绝等。

b.学生讨论：如何将这些方法应用到自己的生活中。

3.时间管理表格的制作a.课件展示时间管理表格的模板，讲解制作方法。

(完整版)时间管理技巧教案时间管理技巧教案概述时间管理是指合理利用时间，提高工作效率的一种方法。

本教案旨在向学生介绍一些常用的时间管理技巧，帮助他们更好地管理自己的时间，提高研究和工作的效率。

目标- 了解时间管理的重要性- 掌握一些常用的时间管理技巧- 能够制定和执行自己的时间管理计划内容1. 时间管理的重要性- 时间是有限的资源，合理利用时间能够提高效率- 时间管理能够减轻压力，避免拖延现象的发生- 时间管理有助于提高工作质量和生活质量2. 时间管理技巧- 制定明确的目标：设定具体、可衡量的目标，有助于提高工作效率和动力- 制定优先级：确定任务的重要程度，按照优先级进行安排- 制定计划：制定详细的时间表或日程安排，合理分配时间- 避免分心：集中注意力，避免被外界干扰或无关因素影响- 学会拒绝：合理拒绝他人的请求，保护自己的时间- 利用工具：使用时间管理工具，如日历、提醒事项等，有助于提醒和规划3. 制定时间管理计划- 设定长期目标：明确自己的长期目标，将其划分为短期目标- 制定周计划：根据短期目标，制定每周的计划安排- 制定日程安排：根据周计划，制定每日的具体安排- 定期评估和调整：定期回顾和评估自己的时间管理效果，有需要时做出调整教学方法- 讲解：通过讲解时间管理的重要性和常用技巧，向学生介绍时间管理的理论基础- 实例演示：展示一些实际应用场景，演示如何使用时间管理技巧解决问题- 练：组织学生进行时间管理练，巩固所学的技巧- 讨论交流：鼓励学生分享自己的时间管理经验和问题，促进互动交流结束语时间管理是一项关键的生活和工作技能，掌握良好的时间管理技巧对于个人的发展和成功至关重要。

通过本教案的学习，希望能够帮助学生更好地管理自己的时间，提高学习和工作效率。

让我们一起努力，合理利用时间，创造更美好的未来！。

(完整版)时间管理教案一、引言时间管理是一项至关重要的技能，对于学生和职场人士而言都非常重要。

有效的时间管理可以提高工作和研究的生产力，减少压力，提高生活质量。

本教案旨在帮助学生掌握时间管理技巧，培养良好的时间管理惯。

二、教学目标1. 了解时间管理的重要性和好处。

2. 掌握时间管理的基本原则和技巧。

3. 学会制定和执行有效的时间计划。

4. 培养自律和坚持的意识。

三、教学内容1. 时间管理的定义和意义- 介绍时间管理的概念和重要性。

- 分析时间管理不善的后果和影响。

2. 时间管理的基本原则- 制定明确的目标和计划。

- 优先级排序和任务分配。

- 避免拖延和时间浪费。

- 学会说“不”。

3. 时间管理的技巧和工具- 制定每日、每周和每月计划。

- 使用日程表和提醒工具。

- 制定时间表和设定时间限制。

- 学会集中注意力和避免分心。

4. 制定个人时间管理计划- 让学生分析自己的时间管理问题和挑战。

- 引导学生设定可行和具体的目标。

- 帮助学生制定个人时间管理计划和行动计划。

四、教学方法1. 讲授：通过讲解时间管理理论和原则，向学生介绍时间管理的重要性和技巧。

2. 讨论：组织小组讨论，让学生分享自己对时间管理的理解和经验。

3. 分组练：将学生分成小组，进行时间管理案例分析和解决实践。

4. 实践应用：要求学生制定个人时间管理计划，并在实际生活中执行和调整。

五、评估方法1. 参与度评估：观察学生在课堂讨论和练中的积极参与程度。

2. 作业评估：评估学生制定的个人时间管理计划的合理性和可行性。

3. 反馈评估：与学生进行个别反馈和讨论，了解他们对时间管理教学的理解和应用情况。

六、教学资源1. PowerPoint演示文稿：用于介绍时间管理理论和技巧。

2. 小组讨论材料：包括时间管理案例和问题。

3. 个人时间管理计划模板：帮助学生制定和执行个人时间管理计划。

七、教学时长本教案适用于2-3节课，每节课45分钟。

八、参考文献1. 罗培杰. (2015). 《时间管理：条理地过好每一天》. 上海人民出版社.2. 张卫华. (2016). 《高效人士的七个惯》. 线装书局.以上是时间管理教案的完整版内容，希望能帮助到您的教学工作。

做时间管理小能手（教案）一、教学目标1.了解时间管理的概念和重要性。

2.熟悉时间管理的基本方法和技巧。

3.提高学生的时间管理能力，管理好自己的时间。

二、教学准备1.课件2.PPT演示3.钟表4.具体的时间管理事例三、教学步骤1. 导入（5分钟）老师在课前先问学生：“你们是否觉得时间不够用，每天总是做不完自己想做的事情，不知道时间都去哪了？”引导学生思考时间管理的问题。

然后老师介绍今天的主题：“做时间管理小能手”，让学生了解时间管理的概念和重要性。

2. 时间管理的概念和重要性（10分钟）老师让学生观看PPT，了解时间管理的概念和重要性。

时间管理的概念：指掌握时间分配原则，合理地安排时间，达到最佳的时间利用效果。

时间管理的重要性：细心、稳重、有条理、目标明确，能增强自信，提高工作效率，有效减轻精神压力，增加时间的使用感受。

3. 时间管理的基本方法和技巧（20分钟）（1）任务分解法：将一个大的任务分解为若干个小的任务，再由小的任务组成完整的任务。

比如，完成一次作业可以分解成几个小任务：找资料、整理资料、总结归纳、检查错误、提交作业。

（2）任务排序法：将各项任务按照时间优先级排列，完成最紧急的任务，把次要的事情留到以后。

（3）时间计划法：将每天分为若干段时间，分别安排各项任务所需的时间，根据任务的优先程度在日程表中排列。

（4）中途调整法：在执行任务过程中，按照实际情况调整任务的进度，必要时对日程表进行调整。

4. 时间管理的实践技巧（20分钟）（1）明确自己的任务和目标；（2）正确分配时间；（3）避免浪费时间；（4）不要太急于求成；（5）要采用优先完成重要的任务的方法。

5. 总结（5分钟）通过今天的学习，学生们了解了时间管理的概念和重要性，掌握了基本的时间管理方法和技巧，提高了时间管理的能力。

6. 课后作业请学生按照今天所学的时间管理的基本方法和技巧，制定自己的时间表并记录自己是否有遵守时间表。

课后上交时间表和心得体会。

时间管理教案（优秀7篇）好不容易做作业了，可不一会儿，好同学来电话与他无边无际地聊了约30分钟。

挂上电话，见弟弟在一旁玩游戏，便与弟弟一块儿玩起来，毕竟一个星期没与弟弟玩了……很快就到了12点，他心想写作文是颇费脑筋的，没有比较完整的时间是难以写好的，倒不如下午再好好做，于是安心吃饭了。

午饭后，他马上就回房间，满以为可以开始专心做作业了。

但不一会儿，眼皮就开始打架，他想平常这时候也正是午睡时间，今天反正是星期天就好好休息吧，养好精神可提高学习效率。

于是，放心睡了。

一觉醒来已是下午3点多，他果然感到精神充足，打开电脑上网。

关机时已快5点，他想剩下的时间不可能完成所计划的事情了，就先做明天要交的作业，作文下周一才交就明天再作打算了。

讨论：导致李同学不能按计划行事的原因有哪些？分析：“习惯拖延”是最大的时间偷窃者，李同学的那个星期天就是典型的“时间拖延”个案。

许多同学都因无法克服小李那样的拖延恶习，特别在考试前，每天摆出苦读架式，甚至中午不休晚上熬夜，而收效甚微。

三、方法介绍：如何科学地管理学习时间（一）和时间赛跑听一听：朗诵和时间赛跑［台湾］林清玄读小学的时候，我的外祖母过世了。

那哀痛的日子，断断续续地持续了很久，爸妈也不知道如何安慰我。

他们知道与其骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。

“什么是永远不会回来？”我问着。

“所有时间里的事物，都永远不会回来了。

你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。

爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了；有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你度过了你的时间，就永远不会回来了。

”爸爸说。

有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。

”我狂奔回去，站在庭院前喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。

以后我就时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我十天就做完了。

(完整版)时间管理教案时间管理教案一、教学目标1. 了解时间管理的重要性；2. 研究时间管理的基本原理和技巧；3. 掌握有效的时间管理策略；4. 能够制定个人合理的时间管理计划。

二、教学内容1. 时间管理的概念和意义；2. 时间管理的原理和影响因素；3. 时间管理的基本技巧；4. 个人时间管理计划的制定。

三、教学过程1. 引入通过引用一些相关的报告或研究数据，让学生们了解时间管理的重要性和其对个人生活和工作的影响。

2. 理论讲解a) 时间管理的概念和意义解释时间管理的定义和意义，包括有效地利用时间、提高工作效率、减轻压力等方面的好处。

b) 时间管理的原理和影响因素介绍时间管理的原理和影响因素，如任务优先级、时间规划、应对干扰等。

c) 时间管理的基本技巧- 制定清晰的目标：明确每天、每周、每月的工作目标；- 制定优先级：将任务按重要性和紧急性进行分类；- 时间规划：合理分配时间，制定详细的时间表或计划表；- 应对干扰：防止或减少外界干扰，保持专注。

3. 案例分析提供一些时间管理案例，让学生分析其中存在的问题，并提出相应的解决方法和建议。

4. 时间管理策略分享让学生们分享自己在时间管理上的经验和方法，互相研究和借鉴。

5. 个人时间管理计划的制定引导学生们根据自己的实际情况，制定个人的时间管理计划，并对计划的执行进行跟踪和评估。

四、教学评估1. 课堂讨论在教学过程中进行课堂互动，引导学生积极参与，表达自己的想法和观点。

2. 案例分析报告要求学生根据提供的时间管理案例，撰写案例分析报告，分析问题原因，并提出相应的解决方案。

3. 个人时间管理计划要求学生制定个人时间管理计划，并在一段时间后进行回顾和评估，将评估结果撰写成报告。

五、教学资源1. 相关报告和研究数据；2. 简报和案例分析材料；3. 课堂互动工具。

六、教学反思在教学结束后，进行教学反思和总结，根据学生的反馈和评估结果，对教学内容和教学方法进行调整和改进。

完整版时间管理教案一、教学内容本节课选自《时间管理》教材第二章“时间管理的重要性”和第三章“时间管理的方法”，详细内容包括：理解时间价值，认识时间管理的重要性，学习时间管理的方法和技巧，如制定计划、优先级排序、时间记录等。

二、教学目标1. 让学生理解时间对于个人成长和成功的重要性，培养珍惜时间的意识。

2. 让学生掌握基本的时间管理方法和技巧，提高学习效率和生活质量。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正认识到时间管理的重要性，并付诸实践。

教学重点：时间管理方法和技巧的学习与运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、白板、挂图等。

2. 学具：笔记本、笔、计划表、计时器等。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生体会到时间管理的重要性。

案例：小王同学因为没有合理安排时间，导致作业拖延、考试成绩不理想。

2. 讲解：讲解时间管理的重要性，引导学生认识到时间就是生命，珍惜时间就是珍惜生命。

3. 方法介绍：介绍时间管理的方法和技巧，如制定计划、优先级排序、时间记录等。

a. 制定计划：让学生学会如何制定短期和长期计划，明确目标和任务。

b. 优先级排序：让学生掌握如何根据任务的重要性和紧急性进行排序。

c. 时间记录：让学生学会记录自己的时间花费，找出时间浪费的地方，并进行改进。

4. 例题讲解：通过讲解具体例题，让学生进一步理解时间管理的方法和技巧。

5. 随堂练习：让学生运用所学时间管理方法，解决实际问题。

七、板书设计1. 板书时间管理2. 板书内容：a. 时间管理的重要性b. 时间管理的方法制定计划优先级排序时间记录八、作业设计1. 作业题目：a. 制定本学期的学习计划，明确学习目标和任务。

b. 根据优先级排序原则，对自己的学习任务进行排序。

c. 记录自己一周的时间花费，分析时间浪费的原因，并提出改进措施。

2. 答案：a. 学习计划模板b. 优先级排序原则c. 时间记录表格九、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读时间管理相关书籍，深入了解时间管理的方法和技巧，不断提高自己的时间管理能力。

大班时间管理的教案一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿时间管理指导手册》第四章“时间管理我能行”，详细内容包括：认识时钟，理解时间概念，学习制定简单的时间表，培养守时习惯。

二、教学目标1. 让学生能够认识时钟，理解小时和分钟的概念。

2. 培养学生制定简单时间表的能力，提高时间管理意识。

3. 培养学生守时、珍惜时间的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：理解时间概念，制定时间表。

重点：认识时钟，培养学生的守时习惯。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、教学PPT、时间管理卡片。

学具：学生用时钟、时间表模板、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，让学生观察并讨论在不同场景中如何合理安排时间。

2. 认识时钟（10分钟）（1）展示时钟模型，引导学生认识时钟的时针、分针、秒针。

（2）讲解小时和分钟的概念，让学生动手操作时钟模型，加深对时间概念的理解。

3. 制定时间表（15分钟）（1）教师示范如何制定简单的时间表。

（2）学生根据示范，动手制定自己的时间表。

4. 例题讲解（10分钟）出示一道关于时间管理的例题，引导学生通过分析、讨论，找出最佳答案。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成随堂练习，巩固时间管理技能。

六、板书设计1. 时间管理的重要性2. 认识时钟：时针、分针、秒针3. 制定时间表：步骤、方法4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：请制定一个明天的时间表，包括学习、生活、娱乐等方面。

答案示例：早上：7:00起床，7:30吃早餐，8:00学习上午：10:00休息，10:30继续学习下午：2:00午休，3:00学习，5:00娱乐活动晚上：8:00完成作业，9:00阅读，10:00睡觉2. 作业要求：请用彩色笔在时间表上标注不同活动，并保证时间安排合理。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了时间管理的基本方法，但部分学生对时间概念的理解仍需加强。

时间管理我有招教案一、教学目标1. 让学生认识到时间管理的重要性。

2. 培养学生学会合理安排时间，提高学习效率。

二、教学内容1. 时间管理的重要性2. 时间管理的方法与技巧3. 制定时间管理计划4. 克服拖延症5. 良好时间管理习惯的培养三、教学重点与难点1. 重点：时间管理的方法与技巧，良好时间管理习惯的培养。

2. 难点：如何制定合理的时间管理计划，克服拖延症。

四、教学方法1. 讨论法：引导学生分组讨论时间管理的重要性及方法。

2. 案例分析法：分析典型案例，让学生直观地了解时间管理的效果。

3. 实践操作法：让学生制定个人时间管理计划，并进行实际操作。

五、教学过程1. 导入：通过一个故事引出时间管理的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解时间管理的方法与技巧，如优先级排序、分段法等。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解时间管理的效果。

4. 小组讨论：引导学生分组讨论如何制定时间管理计划，克服拖延症。

5. 实践操作：让学生制定个人时间管理计划，并进行实际操作。

7. 布置作业：让学生根据自己的时间管理计划，完成相应的任务。

六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。

2. 评价内容：(1) 学生对时间管理重要性的认识。

(2) 学生制定和执行时间管理计划的能力。

(3) 学生克服拖延症的情况。

(4) 学生形成良好时间管理习惯的情况。

七、教学资源1. 教材：时间管理相关书籍、文章。

2. 课件：时间管理方法与技巧、典型案例。

3. 视频：关于时间管理的短视频。

4. 练习题：针对时间管理方法与技巧的练习题。

八、教学进度安排1. 第1-2周：讲解时间管理的重要性，学习时间管理的方法与技巧。

2. 第3-4周：分析典型案例，讨论如何制定时间管理计划，克服拖延症。

3. 第5-6周：学生制定个人时间管理计划，进行实际操作。

5. 第9-10周：布置作业，巩固所学知识。

九、教学反思1. 教师应定期反思教学效果，了解学生对时间管理知识的掌握程度。

时间管理我有招教案一、教学目标1. 让学生认识到时间管理的重要性，提高时间观念。

2. 培养学生合理安排时间，提高学习效率。

二、教学内容1. 时间管理的重要性2. 时间管理的方法与技巧三、教学过程1. 导入：通过一个故事或例子，让学生认识到时间管理的重要性。

2. 讲解：讲解时间管理的方法与技巧，如制定计划、分配时间、优先级排序等。

3. 实践：让学生制定一个自己的时间管理计划，并尝试执行。

4. 分享：让学生分享自己的时间管理经验和心得，互相学习。

四、教学评价1. 学生对时间管理的重要性的认识程度。

2. 学生制定和执行时间管理计划的能力。

3. 学生分享时间管理经验和心得的积极性。

五、教学资源1. 时间管理相关的故事或例子。

2. 时间管理的方法与技巧的讲解资料。

3. 学生的时间管理计划模板。

六、教学活动1. 案例分析：分析身边成功人士的时间管理方法，让学生了解优秀的时间管理者的特点。

2. 角色扮演：让学生扮演不同角色，如学生、职场人士等，模拟实际生活中的时间管理场景，提高学生的时间管理能力。

3. 小组讨论：分组讨论时间管理的方法和技巧，让学生在讨论中学会倾听、理解他人观点，并形成自己的时间管理策略。

七、教学策略1. 讲授法：讲解时间管理的基本概念、方法和技巧。

2. 互动教学：提问、回答、讨论等方式，让学生积极参与课堂，提高学习兴趣。

3. 任务驱动法：布置时间管理相关的任务，让学生在实践中学会时间管理。

八、教学拓展1. 推荐阅读：推荐学生阅读时间管理相关的书籍、文章，提高学生的理论水平。

2. 线上学习：引导学生利用网络资源，学习时间管理的方法和技巧。

3. 实践活动：组织时间管理相关的实践活动，如时间管理竞赛、讲座等。

九、教学反馈1. 课堂反馈：通过提问、讨论等方式，了解学生在课堂上的学习情况。

2. 作业反馈：检查学生完成时间管理计划的情况，了解学生的实际应用能力。

3. 学生评价：让学生互相评价对方的时间管理能力和成果，促进学生间的交流和学习。

完整版)时间管理教案时间管理教案一、教学目标1.知识目标：了解“重要——紧急”模式和四象限法则。

2.能力目标：掌握按照四象限法则安排时间的方法。

3.情感目标：培养学生管理时间的信心。

重点：根据事情的重要和紧急程度安排事件。

难点：理解应将精力（时间）集中于第二象限（重要但不紧急的事件）。

二、教学方法：讲授法和讨论法教学对象：初三（1）班全体学生教学过程：引入：心理学是研究人类心理的科学。

心理健康课程应该让学生多思考、多动、多参与、多感悟，教师应该起到引导的作用。

在今天的课程之前，我们来一个口头约定：“最高指示——静悄悄”。

最高指示——静悄悄”是这样进行的：当老师说“最高指示”时，学生回应“静悄悄”，然后安静下来。

在课堂讨论过程中，可以使用这个规则更好地组织活动。

要求学生练两遍，并说明最高指示将贯穿整个心理健康课。

一、时间公平吗？设计意图：激发学生兴趣，引发学生对时间观念的思考，引出主题。

猜谜：世界上哪样东西是最长的又是最短的，最快的又是最慢的，是能分割的又是最广大的，是不受重视的又是最受惋惜的；没有它什么事情也做不成，它使一切渺小的东西的归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝。

大家想想看，这个谜底是什么呢？——时间！时间是最宝贵的，一寸光阴一寸金。

时间是最公平的，每天给每个人24小时。

时间也是最无情的，一刻不停地流逝。

每个人都有时间的概念，就是你对时间的把握感。

有些人对时间比较敏感，他们一般不会迟到；而有些人时间感比较差；有的人会感觉一节课的时间过得很慢，有的人会觉得时间飞逝。

时间什么时候过得最快？——高兴的时候、玩的时候时间什么时候过得最慢？——等人的时候、难过的时候时间对每个人来说都是平等的。

”你是怎么理解这句话的？时间是一个普遍存在的概念，但对于每个人来说，生活时间的体验却是不同的。

有些人觉得时间过得太慢，有些人则觉得时间过得太快。

这是因为每个人的工作效率不同，导致时间的流逝速度也不同。

我们无法控制钟表时间的流逝，但我们可以控制自己的生活时间。

《时间管理我有招》教案一、教学目标（1）知识目标：了解什么是时间管理（2）能力目标：知道如何管理时间。

（3）情感态度价值观目标：通过对时间管理的理解，感受时间的紧迫性，树立正确的时间观。

二、教学重点：学会如何进行时间管理。

三、教学难点：分清事情的轻重缓急，以便更好地管理时间四、教学方法：讲授、集体讨论五、课时安排：1课时六、教学媒体：多媒体课件七、教学过程：（一）活动导入在上课之前，我们先来猜一下伏尔泰，这位法国哲人的一个谜语，他曾经问过：“世界上哪样东西是最长的又是最短的，最快的又是最慢的，是能分割的又是最广大的，是不受重视的又是最受惋惜的；没有它什么事情也做不成，它使一切渺小的东西的归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝。

大家想想看，这个谜底是什么呢？——对了，就是时间！伏尔泰以寥寥数笔，概括了伟大、严肃、而又复杂的时间现象。

西方著名学者赛马提斯也曾经说过：“时间像奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连。

”同学们，对于我们经常挂在嘴边的“时间”，我们到底对它了解多少，又是否能管理好它呢？这就是我们今天的主题——时间管理（板书）。

（二）活动体验：（1）度量人生老师：假设我们一天有24小时，带有0~24刻度的纸条象征我们每天的生活（周一到周五的上学时间）。

1.回忆每天我们的固定睡觉所用的时间，把睡过的时间撕掉。

2.再统计下我们每天在学校上课听讲所用的时间，把那所用的时间撕掉。

3.想想你每天吃饭所用的时间，把吃的时间也撕掉。

4.接着是你回家时候用在路上的时间5.再下来是你每天娱乐的时间（打电话，约会，聊天，玩电脑，听音乐，做运动等等）6. 活动中你感悟了什么？（学生分享感受，教师适当点评。

可特别说明过去的时间已经无法更改，撕掉并不代表和现在无关，已经走过的人生，对今天有重要的影响，而今天的选择，更影响未来的人生。

）我们来看看我们手中所剩余的时间，各个同学的情况很不相同。

我们发现有的同学还剩5～6个小时学习，有的同学只有2～3个小时，有的同学甚至没有时间了。

大班语言时间管理我能行教案教案标题：大班语言时间管理我能行教案教学目标：1. 帮助大班学生学会管理自己的语言时间，提高语言表达能力和沟通技巧。

2. 培养学生的自信心和自主学习能力。

教学准备：1. 图画或图片资源：包括各种日常生活场景、人物和物品。

2. 课件或投影仪。

3. 记录学生的语言时间表格或表格模板。

教学步骤：引入活动：1. 制作一个大班语言时间表格，将一天的时间划分为不同的时间段（如早上、上午、中午、下午等）。

2. 将时间表格展示给学生，并解释该表格的作用，即帮助他们管理自己的语言时间。

活动一：日常生活场景讨论1. 展示一幅图画或图片，描绘一个日常生活场景（如家庭、学校、公园等）。

2. 引导学生讨论图画中的人物、物品和活动，鼓励他们用简短的语言描述。

3. 记录学生的语言时间，例如每个学生在讨论中用了多长时间。

活动二：角色扮演1. 将学生分成小组，每个小组有一个角色扮演的场景。

2. 提供一些角色扮演的主题，例如在超市购物、在医生办公室等。

3. 学生在小组内分配角色并进行角色扮演，鼓励他们使用适当的语言进行交流。

4. 记录学生的语言时间，并与之前的活动进行比较。

活动三：自主学习时间管理1. 要求学生每天安排一段时间进行自主学习，可以选择自己感兴趣的主题。

2. 学生可以选择阅读绘本、观看教育视频、听力练习等。

3. 鼓励学生在学习过程中记录下自己学习的时间和内容。

4. 每周一次，学生可以分享自己的学习成果和体会。

总结：1. 回顾学生在不同活动中的语言时间管理情况，鼓励他们发现自己的进步和不足之处。

2. 引导学生思考如何进一步提高自己的语言时间管理能力。

3. 鼓励学生制定个人学习计划，包括每天的学习时间和学习内容。

扩展活动：1. 组织学生参观社区图书馆，介绍各类图书资源和学习活动。

2. 鼓励学生参加语言角色扮演比赛，提高他们的语言表达能力和沟通技巧。

评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和语言表达能力。