5《母亲教我的歌》

《母亲教我的歌》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和体验不同地域、不同民族的音乐风格和特点。

2. 通过学唱《母亲教我的歌》，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。

3. 增强学生对母爱的理解和感悟，培养学生的感恩情怀。

二、教学内容1. 歌曲介绍：《母亲教我的歌》是一首脍炙人口的民歌，源自于中国各地，具有鲜明的地域特色和民族风格。

2. 音乐知识：学习简单的乐理知识，如音阶、节奏等。

3. 歌唱技巧：学习正确的呼吸方法、发声技巧和咬字清晰等。

三、教学重点与难点1. 重点：学唱《母亲教我的歌》，了解其背后的文化内涵。

2. 难点：掌握歌曲中的音阶、节奏和歌唱技巧。

四、教学准备1. 音频设备：播放歌曲《母亲教我的歌》。

2. 乐谱：准备歌曲的乐谱供学生学习。

3. 教学视频：播放有关《母亲教我的歌》的介绍和演唱视频。

五、教学过程1. 导入：通过播放《母亲教我的歌》引起学生兴趣，引导学生思考母爱的伟大和无私。

2. 歌曲学习：a) 分析歌曲的节奏、音阶等基本音乐知识。

b) 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的难点。

c) 分组练习，让学生相互交流、合作，共同提高歌唱技巧。

3. 歌曲欣赏：欣赏不同地域、不同民族演唱的《母亲教我的歌》，感受音乐的魅力。

4. 情感交流：让学生分享自己心中的母亲形象，以及母亲对他们成长的影响。

5. 总结与反思：通过本节课的学习，让学生深刻理解母爱的伟大，培养学生的感恩情怀。

六、教学拓展1. 对比教学：让学生欣赏不同版本的《母亲教我的歌》，分析其间的差异，培养学生的音乐鉴赏能力。

2. 创作活动：鼓励学生以《母亲教我的歌》为素材，创作类似的歌曲，展示自己的才华。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如发言、练习等。

2. 歌唱技巧：评估学生在歌唱《母亲教我的歌》时的音准、节奏、咬字等方面的情况。

3. 情感表达：关注学生在分享自己母亲形象时的情感态度，评估其对母爱的理解和感悟。

八、教学建议1. 针对不同学生的歌唱水平，给予个性化的指导和建议，提高他们的歌唱技巧。

母亲教我的歌管弦乐曲-冀少版四年级上教案一、教学目标1.能够唱出《母亲教我的歌》这首歌曲的主旋律，并理解歌曲的含义。

2.能够听出小提琴、钢琴、吉他和鼓的声音，并认识这些乐器。

3.了解管弦乐曲的基本结构，学习如何欣赏和解析这种音乐形式。

二、教学内容1.学生通过听歌、唱歌、分析歌词等方式，学习《母亲教我的歌》这首歌曲。

2.学生通过观看视频和听音乐，了解小提琴、钢琴、吉他和鼓等乐器的声音模样和演奏方法。

3.学生通过观看和演奏小组演奏的视频，了解管弦乐曲的基础结构，学习欣赏和解析这种音乐形式。

三、教学过程1.导入环节教师介绍《母亲教我的歌》这首歌曲，并引发学生对歌曲的兴趣和好奇心。

2.学习歌曲主旋律教师播放《母亲教我的歌》的主旋律，指导学生跟随歌曲的节奏和旋律，练习唱这首歌。

3.分析歌词教师带领学生分析歌词，了解歌曲的主题和情感表达。

4.认识乐器教师通过音频和视频的形式，让学生听到小提琴、钢琴、吉他和鼓等乐器的声音，让学生感受每种乐器的音色和演奏方式。

5.学习管弦乐曲结构教师通过观看小组演奏视频，带领学生认识他们演奏时的乐器，了解管弦乐曲的基础结构，学习如何欣赏和解析这种音乐形式。

6.练习演奏教师带领学生分成小组，分别选择乐器，一起练习演奏《母亲教我的歌》这首歌曲的某个段落。

7.总结反思教师和学生一起总结活动所学的知识和技能，并反思课堂活动的收获和不足之处。

四、教学评价1.学生是否能够准确唱出《母亲教我的歌》这首歌曲的主旋律。

2.学生是否能够正确识别小提琴、钢琴、吉他和鼓等乐器的声音。

3.学生是否能够理解《母亲教我的歌》这首歌曲的含义，发表相关见解。

4.学生是否能够根据管弦乐曲的基础结构，欣赏和解析这种音乐形式。

五、教学反思该课堂活动是一次比较新颖和富有挑战性的教学实践。

但是，在现实的教学实践中，我们也发现了一些不足之处。

比如，教学时间不充足，容易影响学生的学习效率；同时，学生的演奏技能还有待加强，需要更多的练习时间和指导。

人音版音乐三年级上册第5课《母亲教我的歌》说课稿一. 教材分析《母亲教我的歌》是人音版音乐三年级上册第五课的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美、抒情，歌词表达了对母亲的感激和敬爱之情。

歌曲的节奏和旋律较为简单，适合三年级学生的学习。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的优美旋律，培养对音乐的欣赏能力，同时也能体会到母亲对子女的关爱和教育的重要性。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣较为浓厚。

他们具有较强的学习能力和模仿能力，能够快速掌握歌曲的旋律和歌词。

但同时，学生的音乐理解和表达能力还有待提高，需要教师的引导和培养。

三. 说教学目标1.让学生通过学唱《母亲教我的歌》，感受到音乐的优美旋律，培养对音乐的欣赏能力。

2.通过对歌曲的学习，使学生能够理解和体会到母亲对子女的关爱和教育的重要性。

3.提高学生的音乐表达能力和合作能力，培养学生的音乐素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《母亲教我的歌》，能够流畅地演唱。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确表达，以及对歌曲情感的理解和表达。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱。

2.使用分组教学法，将学生分成小组，进行集体练习和合作表演。

3.运用引导法，教师引导学生理解和表达歌曲的情感，培养学生的音乐表达能力。

六. 说教学过程1.导入：教师以生动的语言引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。

2.学唱歌曲：教师进行歌曲的范唱，学生跟随学唱，教师对学生的演唱进行指导和纠正。

3.分组练习：学生分组进行集体练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。

4.合作表演：学生进行小组合作表演，展示自己的学习成果，教师对学生的表演进行评价和指导。

5.情感引导：教师引导学生理解和表达歌曲中的情感，培养学生的音乐表达能力。

6.课堂小结：教师对课堂学习进行总结，强调歌曲的重要性和学习的收获。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，能够突出歌曲的主要内容和情感。

《母亲教我的歌》
《母亲教我的歌》基本内容介绍：
是捷克作曲家德沃夏克于1880年创作的《古普赛欧曲集》中的第四首。

这本欧集里共有七首歌，欧词选自波希米亚诗人阿尔道夫．海杜克的抒情诗集《古将赛谣》。

这七首歌曲都有着较浓郁的民欧风格，它们生动地表现了古普赛人的生活和思想感情。

《母亲教我的歌》是这七首里最成功、最动听的一首。

b．《母系教我的欧》分析和处理
歌曲是D大调，24拍，采用歌谣体、复乐段结构写成。

插写一个人回忆起幼年年时，母亲教自己唱歌时的情景。

既有甜蜜的回忆，又饱含着辛酸的情感，它的旋律非常朴实，每段四个乐句。

歌曲进行时的伴奏部分写得也极为简洁。

这些都加深了这首歌沉思的意境，第一段的第一句和第二句用的是下行模进的手法。

后面的八度跳进用得非常之巧妙，为歌曲增加了色彩
第一段和第二段中间的钢琴过门门，用了一系列的装饰音，既轻盈活泼，又有回忆的意境，是一个非常精彩的段落。

第二段是在第一段的基础上发展而成的，它把头两句第三小节的第一个八分音符变化成为三连音，轻轻轻住上一滑，使歌曲的曲调更新，生动感人。

到第三句的后半部分曲调开始变化，最后一句里出现了变化音＃，这个曲调带有悲伤的情感，与词十分合，最后终止在属音上，而这正是古将赛民的特色。

《母亲教我的》篇幅虽短，作曲技巧却十分高超，实不愧为名家名作。

四、教学总结
总结课堂所学习的内容，注重理论联系实际、循序渐进，复习巩固发声练习和声乐作品《母亲教我的歌》以及相应程度曲目的演唱技巧与处理。

人音版音乐三年级上册第5课《母亲教我的歌》教案一. 教材分析《母亲教我的歌》是人音版音乐三年级上册第5课的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美、深情，歌词表达了对母亲的感激和敬爱之情。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的温暖和力量，培养对母亲的感恩之心。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的节奏。

他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。

但在音乐欣赏和理解方面，学生们的能力还需要进一步培养和提高。

三. 教学目标1.让学生能够正确演唱《母亲教我的歌》，并理解歌曲的表达情感。

2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。

3.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏把握。

2.学生对歌曲情感的理解和表达。

五. 教学方法采用情景教学法、互动教学法和小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

六. 教学准备1.准备教案和教学材料。

2.准备音乐播放设备。

3.准备教室内的音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示母亲的辛勤付出，引导学生思考母亲对自己的教育和关爱。

通过讨论，引出今天要学习的歌曲《母亲教我的歌》。

2.呈现（5分钟）教师演唱或播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏。

学生跟随教师练习，直到能够正确演唱歌曲。

4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，互相观摩和指正。

教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。

5.拓展（5分钟）引导学生思考歌曲的主题，讨论母亲对自己的教育和关爱。

鼓励学生分享自己的感受和经历。

6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲的主题和情感。

鼓励学生在家中向母亲表达自己的爱和感激。

7.家庭作业（5分钟）要求学生在家中向母亲表达自己的爱和感激，并演唱《母亲教我的歌》。

《母亲教我的歌》音乐教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习《母亲教我的歌》，让学生感受母爱的伟大和无私，培养学生对母亲的敬爱之情。

2. 过程与方法：采用欣赏、学唱、讨论等方式，让学生在感受音乐魅力的学会感恩、珍惜母爱。

3. 知识与技能：学会演唱《母亲教我的歌》，了解歌曲的背景及创作特点，分析歌曲中所表达的母爱主题。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《母亲教我的歌》，理解歌曲的内涵，感受母爱的伟大。

2. 教学难点：歌曲中的一些较高音区的演唱，以及节奏、旋律的把握。

三、教学过程1. 导入：教师播放《母亲教我的歌》音频，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 简介歌曲背景：教师简要介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。

3. 学唱歌曲：（1）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏的准确性。

（2）针对歌曲中的一些较高音区，教师进行示范，帮助学生克服演唱难关。

（3）教师带领学生分析歌曲的旋律特点，让学生理解歌曲的结构。

4. 讨论歌曲主题：教师引导学生围绕歌曲主题“母爱”，讨论母亲在自己成长过程中的重要作用，分享自己的感悟。

5. 完整演唱歌曲：教师组织学生进行完整的歌曲演唱，检验学习效果。

四、教学评价1. 学生演唱歌曲的熟练程度、音准、节奏准确性。

2. 学生对歌曲内涵的理解，以及在生活中体现出的感恩、珍惜母爱的行为。

3. 学生参与讨论的积极性，以及对母爱的感悟。

五、教学延伸1. 开展“母亲节”主题活动，让学生为母亲献上一份礼物，表达对母亲的爱。

2. 组织学生进行家庭访问，深入了解母亲在家庭中的付出，增进亲子关系。

3. 邀请家长参加课堂，共同分享母爱故事，促进家校沟通。

六、教学准备1. 音频设备：用于播放《母亲教我的歌》音频。

2. 乐谱：准备《母亲教我的歌》的乐谱，方便学生跟随演唱。

3. 教学课件：制作教学课件，包括歌曲图片、歌词、旋律图等。

4. 讨论素材：收集一些关于母爱的故事、名言，用于课堂讨论。

《妈妈教我的歌》名师教案教学目标一、知识与技能:1.聆听作品《母亲教我的歌》,感受作品在演唱形式、旋律进行、歌曲速度以及歌曲情绪上不同的特点。

2.能选择合适的速度演唱歌曲,懂得音乐速度变化在歌曲中的表现作用。

二、过程与方法:讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法三、情感态度与价值:通过聆听歌曲,让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的怀念、感激之情,激发学生爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。

学情分析从整体的水平看,整体水平相差不是特别明显。

学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。

重点难点教学重点: 感受作品的演唱形式、旋律进行、歌曲速度及情绪特点教学难点: 感受音乐旋律进行、情绪特点教学过程活动1【活动】《母亲教我的歌》一、组织教学,师生问好师:同学们好,欢迎小朋友参加童老师的音乐课堂!二、导入1.速度游戏: 师:今天,老师给大家带来一位小朋友!【出示:双响筒】老师手上的鼓可是会唱歌的哦!接下来,老师要敲响手中的双响筒,请小朋友们带上音乐的小耳朵,带上你的手指小人,随着老师敲双响筒的节奏在掌心行走起来! (师分别用三中速度敲双响筒,学生随着节奏感知速度) 师:同学们觉得刚才的音乐速度有什么变化呀?生:答!2.明确音乐速度的概念师:看来,小朋友们都带来了音乐的小耳朵,像这样的速度叫慢速、中速、快速【再次敲击双响筒,并出示画面】三、新课1. 聆听音乐,感受歌曲的速度师:下面老师请同学们带上音乐的小朵,一起来听一段音乐,听听这段音乐的速度是怎样的?【听音乐生:答】2. 再次聆听师:小朋友们觉得这么缓慢的速度带给我们怎样的情绪?歌曲在讲述一个怎样的故事呢?生:答师:没有关系,虽然我们听不懂他在唱什么,因为他是用意大利文演唱的,但是我们还是能感受到缓慢的速度带给我们的情绪是忧伤的、抒情的、这就是音乐独特的魅力,音乐是无国界的!3. 师用中文范唱: 师:接下来,请小朋友们再次带上音乐的小耳朵,听听这缓慢速度的音乐带来怎样一个故事?【师范唱】生:聆听教师的中文范唱,回答师:这首歌曲由一位捷克的作曲家德沃夏克创作,歌曲回忆了他苦难的幼年时期“母亲教我唱歌“的情景,唱出了母亲将那难忘的歌曲教给自己的孩子时,不禁流下心酸的眼泪,歌名叫《母亲教我的歌》,是作者在怀念已经离开了人世的母亲。

【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。

⽆忧考⼩编整理了⼩学三年级上册⾳乐母亲教我的歌教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ ⼀、教学内容：聆听《母亲教我的歌》 ⼆、教学重点：感悟⾳乐与情感的作⽤和意义 教学难点:让学⽣学会运⽤⾳乐语⾔分析⾳乐作品,学唱曲谱. 教学⽬标： ⼀、知识与能⼒⽬标 1感受和体验⾳乐所表达的各种情感，感悟⾳乐是情感的艺术。

⼆、过程与⽅法⽬标： 1、能分辨出⾳乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。

2、能在⽼师的引导下分析沃尔塔⽡河的主题⾳乐并根据图⽚划分段落. 三、情感态度与价值观⽬标: 能够主动搜集表达不同情感的歌曲向同学介绍 三、教学过程： 聆听《母亲教我的歌》 1很⾼兴和同学们⼀同⾛进这节⾳乐课，今天的主题是情感之声。

设问：⼈类的情感有哪些？ 母爱、友情、爱情等 (⼀)<>: 1播放歌曲引导学⽣感受歌曲的情感? 2对⽐⼩提琴版探究找出作品的异同？ 讨论喜欢哪个作品，为什么？ 3组织评论乐曲再重复时候发⽣了什么样的变化？ ⼀）《母亲教我的歌》师：在亲情之中， 有⼀个⼈的爱最为伟⼤，从我们出⽣之时就时刻萦绕在我们⾝边。

没错，那就是母爱。

母亲把她所有的爱与奉献都慷慨地给予了我们，⽆微不⾄地关⼼着我们，这种情是每个⼈都为之动容的。

同学们能说出⼏⾸歌词母亲的歌吗？（《烛光⾥的妈妈》《母亲》《我的好妈妈》等等） 在捷克，有⼀位⾮常优秀的作曲家，他叫德沃夏克。

他从⼩⾮常喜爱⾳乐，但是家庭穷困加之⽗亲的反对，⼩德沃夏克总是在母亲的掩护下偷偷的学习⾳乐，最终成长为⼀位优秀的作曲家。

当德沃夏克长⼤成⼈，母亲也离他⽽去。

于是他便创作了这⾸《母亲教我的歌》，⽤它来寄托对母亲的⽆限哀思之情。

1、欣赏《母亲教我的歌》和⼩提琴曲《母亲教我的歌》感受两⾸不同风格的作品。

2、对⽐讨论：这两⾸作品你更喜欢哪⼀⾸？为什么？⼩提琴的⾳⾊缠绵哀伤，让⼈有⽆限的想象空间，对⽐声乐曲的带歌词演唱，更似是：此处⽆声胜有声。

小学三年级上册音乐母亲教我的歌教案【三篇】篇一一、教学内容：聆听《母亲教我的歌》二、教学重点：感悟音乐与情感的作用和意义教学难点:让学生学会运用音乐语言分析音乐作品,学唱曲谱.教学目标：一、知识与能力目标1感受和体验音乐所表达的各种情感，感悟音乐是情感的艺术。

二、过程与方法目标：1、能分辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。

2、能在老师的引导下分析沃尔塔瓦河的主题音乐并根据图片划分段落.三、情感态度与价值观目标:能够主动搜集表达不同情感的歌曲向同学介绍三、教学过程：聆听《母亲教我的歌》1很高兴和同学们一同走进这节音乐课，今天的主题是情感之声。

设问：人类的情感有哪些？母爱、友情、爱情等(一)>:1播放歌曲引导学生感受歌曲的情感?2对比小提琴版探究找出作品的异同？讨论喜欢哪个作品，为什么？3组织评论乐曲再重复时候发生了什么样的变化？一）《母亲教我的歌》师：在亲情之中，有一个人的爱最为伟大，从我们出生之时就时刻萦绕在我们身边。

没错，那就是母爱。

母亲把她所有的爱与奉献都慷慨地给予了我们，无微不至地关心着我们，这种情是每个人都为之动容的。

同学们能说出几首歌词母亲的歌吗？（《烛光里的妈妈》《母亲》《我的好妈妈》等等）在捷克，有一位非常优秀的作曲家，他叫德沃夏克。

他从小非常喜爱音乐，但是家庭穷困加之父亲的反对，小德沃夏克总是在母亲的掩护下偷偷的学习音乐，最终成长为一位优秀的作曲家。

当德沃夏克长大成人，母亲也离他而去。

于是他便创作了这首《母亲教我的歌》，用它来寄托对母亲的无限哀思之情。

1、欣赏《母亲教我的歌》和小提琴曲《母亲教我的歌》感受两首不同风格的作品。

2、对比讨论：这两首作品你更喜欢哪一首？为什么？小提琴的音色缠绵哀伤，让人有无限的想象空间，对比声乐曲的带歌词演唱，更似是：此处无声胜有声。

3.学唱歌曲的旋律，体味歌曲的情感特征。

四、小结:音乐是情感的艺术,最善于表达人类复杂而细腻的情感世界,在漫漫人生路中,音乐以其独有的方式抒发着人类各种不同的思想感情,让我们做有心人去感受人类中不同的情感.篇二【教学目标】1、情感态度价值观目标:通过歌曲的鉴赏、编创和演唱,在情感的抒发过程中,产生感恩母爱的情感共鸣;2、知识与技能目标:熟悉并能唱出《母亲教我的歌》的音乐主题;3、过程与方法目标:通过不同版本《母亲教我的歌》的对比欣赏,了解速度、音色等音乐要素对于歌曲情感表现的作用.【教学重点】通过对比欣赏不同版本的《母亲教我的歌》,了解速度、音色等音乐要素对于歌曲情感表现的作用;【教学难点】通过对歌曲的速度、歌词等进行改编,自创作品并演唱.教学方法:对比、探究教具:CD、多媒体教学过程:一、导入1、教师导语:”大家知道老师学吉他所学的第一首曲子是什么吗?——《真的爱你》,下面老师给大家表演一下这首歌曲.”2、教师表演后提问:”老师刚刚唱的这首歌曲表达了什么情感?”学生:……教师明确:对母亲的感恩之情!3、教师:”是的,《真的爱你》是黄家驹生前写给母亲的歌,表达了他对母亲的感恩之情.我想写一首歌给自己的母亲是对母亲感恩的表达.黄家驹虽然已经英年早逝,但他这首歌还能一直陪伴他的母亲,还是让人感到欣慰的.二、授新课(一)学习歌曲《母亲教我的歌》1、歌曲背景介绍在1880年,捷克的作曲家德沃夏克也创作了一首写给自己母亲的歌.德沃夏克说,自己小的时候,母亲经常为他吟唱一些非常好听的波西米亚民歌.但现在德沃夏克自己有了孩子,不知该唱什么歌谣给他们,于是德沃夏克很自然地想到了母亲教她的歌谣,而这些的歌谣就成为了德沃夏克歌曲创作的素材.请大家翻到第一单元第二节《情感之声》的第一首作品.2、学唱歌曲《母亲教我的歌》“我们先欣赏一下这首歌曲的意文、美声版;”1)、教师教唱歌曲主题第一段歌谱(钢琴弹唱);2)、跟老师钢琴和范唱学唱歌曲主题第一段;3)、教师播放中文版《母亲教我的歌》,学生跟唱歌曲主题第一段.(二)、对比欣赏不同版本的《母亲教我的歌》1、欣赏小提琴版的《母亲教我的歌》师:”这段动人的旋律一直被音乐家们以不同的方式演绎,接下来我们欣赏由维也纳小提琴家、作曲家克莱斯勒改编的小提琴版《母亲教我的歌》的主题部分.思考:歌曲的速度怎样?歌曲用什么乐器来演奏的?乐器的音色有什么特点?用这个乐器对歌曲情感的表达有何作用?”学生:……教师明确:”中等(行板)速度,小提琴的音色接近歌唱版中人的声音,音色柔美,富有歌唱性、抒情性,营造了歌曲含蓄、深情、温馨而暗含忧郁的情感基调,表达了作者对母亲的思念之情,对童年生活的怀念之情.”2、欣赏教师创编的摇滚版《母亲教我的歌》音频1)、教师:”对于这段旋律老师也尝试了进行改编,加入了现代的摇滚元素,同学们想听听吗?在听的同时请思考,音乐在哪些方面发生了变化?”学生:……教师明确:”速度变快了、主奏乐器由柔美抒情的小提琴音色变成了粗犷狂野的电吉他音色、表达的情感变得欢快、激情、热烈、奔放!”2)、教师:”请大家给这个版本重新命一个名.”学生:”《母亲带我去游乐场》、《母亲带我去长隆》……”3、教师小结1)复听小提琴版后教师小结:”快速度通常表现的音乐情绪——欢快、热烈、激昂……较慢速度通常表现的音乐情绪——深情、温馨、忧郁或者悲伤……在刚才听的两段音乐片段中,有快慢两首作品,音色也不一样.其中小提琴音色柔美抒情、含蓄典雅、细腻集中、忧郁神秘,接近人声的特点.因此这样的速度和音色最适合表现原作者希望表达的含蓄、深情、温馨而暗含忧郁的思念之情.篇三教学内容：一、表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》。

母亲教我的歌教案7篇母亲教我的歌教案篇1教学目标:1、理解、积累“责罚、管束、广漠、宽恕、质问、轻薄、仁慈、文绉绉”等词语。

2、了解胡适的成长经历，理性思考母爱及其深厚感情。

能力目标:1、理解文意，概括文中的母亲形象，体会对母亲的深厚感情。

2、品味含意丰富的语句，把握自传的语体特点。

3、感悟胡适及其作品所包含的人文内涵，丰富文化素养。

德育目标:联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。

教学重点:诵读。

概括、提炼母亲的形象，感悟课文的人文内涵。

教学难点:理解作品的深层内涵和写作方法。

教学方法:1、诵读法。

课文以质朴、真切的叙述语言再现了中国传统社会一位既普通又伟大的母亲形象。

全文毫无夸饰之辞，直白，坦诚。

引导学生充分诵读，把握文中的母亲形象，感受母亲深细而严格的教育及其深远影响。

2、延伸拓展。

本文选自《胡适自传》。

引导学生延伸阅读有关胡适的传记，如其中的《先母行述》，全貌性地感知胡适及其作品所包蕴的人文内涵。

教具准备:多媒体cai课件投影仪录音机打印好的讲义资料课时安排:1课时教学过程:[教学要点]诵读，整体感知文意。

分析母亲形象。

品味语句，把握自传的语体特点。

拓展延伸，理性思考母爱及其影响。

[教学步骤]一、导语设计（播放歌曲《烛光中的妈妈》）同学们，母爱，一个饱含温柔深挚情意的永恒话题。

的确，无论是年长年少，还是天涯海角，单飞后心的另一端永远牵挂的是对母亲的思念。

一曲《烛光里的妈妈》就是儿女心泉的自然流淌，让我们在歌声中感念、祝福普天下所有的母亲。

二、资料助读三、诵读，整体感知文章1、学生默读全文，初步感知课文内容。

标示段序，并疏解疑难字词。

2、学生自由朗读，批注文中刻画母亲形象的语句。

思考：（1）文中写了母亲哪几件事？（2）勾画出文中揭示母亲品性的语句，试用“母亲是一个的我”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。

学生精彩回答，教师点拔：（1）概括地说，写了母亲三个方面的事：一是对“我”的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱。