农村小学生数学学习习惯培养的课题研究申报表
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编号：
课题名称：
农村小学生数学学习习惯培养的研究
课题主持人：
所在单位：丹桂镇金华小学
申报日期：20XX年9月
拟结题时间：20XX年7月
一、课题主持人（1）基本信息
姓 名
性别
女
民族
汉
出生年月
工作岗位
丹桂镇金华小学
学 历
本科
任教学科
小学数学
电 话
E-mail
在工作岗位上你最想解决的问题（必填）：
我想通过平时的数学教学，让学生学会运用多种学习方法，培养学生学生自主学习的兴趣和能力。让学生从多方面去解决问题和从多角度感受数学学习的乐趣。
（三）课题的核心概念及其界定
本课题针对偏远农村小学生在数学学习中学习习惯的培养问题,从实际情况出发，调查我校一至六年级学生在学校和家庭中学习习惯的情况，分析原因，寻找最佳学习习惯培养的对策。研究实施从学生的课堂学习，家庭学习方面深入调查，让学生学会，会学，为以后的自主学习打下基础。
自主学习是学习者自己主宰自己的学习,是一种他主学习的相对的概念,培养学生在学习的过程中锻炼自己学习的习惯和方法,是学习者在学习过程中自主选择学习目标，学习方法，学习材料，自我调控完成具体学习目标的本领。
（四）研究的目标、内容
一、课题研究的目标
1、使教师的教育教学理论水平和业务素质得到提高，从而改变教学方式，在教学形式上有所创新，整体提升教师业务能力。
2、引领教师围绕课题研究、学习、思考与实践，寻求有效教学的方式和方法，促进教师的专业发展。
3、通过良好数学学习习惯的培养，使学生养成良好的数学学习习惯，为今后数学学习打下夯实的基础。
3、主动参与习惯。上课时，学生积极举手发言，发表自己见解，有话敢说，有问题敢提，有想法敢补充，让身心完全融入到课堂中去，这就是主动参与的集中表现。
4、合作性学习习惯。主要是指课堂教学与课外学习相结合，数学课堂积极参与合作操作、实践。课外合作收集生活中的、身边的数学信息，进行思考探究并且处理信息，解决问题的习惯。
我们两位老师都是新分到金华的年轻教师，对于教育教学工作还有很多不足的地方，对于农村留守儿童的学习习惯培养上我们经验欠缺。为此我们将设计一套系统地针对农村小学生数学学习习惯培养的指导策略方案，因此本课题具有极高的课题开发价值，我们将在如何培养农村学生良好的数学学习习惯作一番深入地探索研究。
（二）课题研究的价值
二、过程：
本课题研究的周期为初步定为一年，分为三个阶段进行。
1、准备阶段（20XX年9月--20XX年12月）
①（20XX年9月～20XX年10月）成立课题小组，利用文献资料研究法，进行课题论证。
②（20XX年11～12月）选定实验班级（一年级、六年级不同年龄段的两个年级），制订活动计划。课题组成员进行分工。学习课题研究知识。
1、常规学习习惯。书写习惯，卷面整洁规范；计算认真仔细，画图符合要求；.审题认真全面；课前预习，课后复习；听课专心，活动积极；作业独立按时，作完检查评价。
2、独立思考习惯。数学是思考性极强的一门学科。在数学教学中，独立思考表现为：无论上课或做作业时遇到问题，学生能积极开动脑筋、乐于思考、勤于思考、善于思考，而不依赖老师和同学提示。
3、总结阶段（20XX年4月--20XX年7月）
（五）研究的思路、过程与方法
一、研究的思路：
本课题的研究以能力发展的规律为指导，依据自主发展的理论，调查研究农村留守儿童小学阶段学习习惯培养，分析主、客观影响因素，学习相关理论，找出农村留守儿童学生在学习习惯方面的促进因素与阻碍因素。分析原因，研究同类资料，探究学生自主学习技能发展的规律，有针对性的提出教育对策。研究实施，进行课堂教学的改革实验，摸索出农村留守儿童在自主学习中自主发展能力提高的途径。
2、实施阶段（20XX年1月--20XX年4月）
①（20XX年1月--20XX年2月）完成现状调查与分析。利用调查法，对实验班级的学生进行调查，分析影响学生自主发展的促进因素与阻碍因素。
②（20XX年3月～20XX年4月）研究留守儿童在小学阶段自主发展能力的有效途径。利用行动研究法和个案研究法，在二个实验班级进行教改，实施所拟订教育方案，观察效果，修正调整。
良好的学习习惯是与人的成长规律和学习规律相适应的最佳行为模式，能使人付出最少却又获得更多。不良的学习习惯往往和学习规律相违背，严重的影响学习效果。而小学阶段是学生形成各种习惯的关键时期，他们容易养成良好的学习习惯，也容易出现许多不良习惯。良好的学习习惯是学好数学的基本保证。因此，在小学阶段，培养每一位学生养成良好的数学学习习惯是我们的重要任务。
社会的发展，社会对人才的需求，家长对学校的期望不断攀升。而农村学生家长文文化程度偏低，又因外出打工而留守儿童较多，教育观念滞后，教育手段陈旧及留守学生家庭数增多，对农村小学教育带来诸多不利因素，如何直面现实，抓住矛盾的主要方面，从培养学生良好的学习习惯入手，逐步培养学生的学习兴趣、学习意志、学习能力，让学生获得授之以渔，得益终身的心理感受、成功体验，值得我们小学教育工作者深思。
4、打造科研型教师队伍，帮助教师在“同伴互动”和“专业引领”中，获得专业发展和支持，进一步形成既有研究热情、又有一定研究水平和研究能力的小学数学科研队伍，推动学校的教学研究工作走向科学发展、特色发展、可持续发展的科研轨道。
二、课题研究的内容
根据学科特点和学生发展特点，农村小学生学习习惯培养包括以下几个方面。
课题主持人（2）基本信息
姓 名
性别
男
民族
汉
出生年月
工作岗位
丹桂镇金华小学
学 历
任教学科
小学数学
电 话
E-mail
在工作岗位上你最想解决的问题（必填）：
我想通过平时的数学教学，让学生学会运用多种教学方法，培养学生学生自主学习的兴趣和方法。让学生从多方面去解决问题和从多角度感受数学学习的乐趣。
课题主持人（3）基本信息
姓 名
性别
女
民族
汉
出生年月
工作岗位
丹桂镇金华小学
学 历
大专
任教学科
电 话
E-mail
在工作岗位上你最想解决的问题（必填）：
我想通过平时的数学教学，让学生学会运用多种教学方法，培养学生学生自主学习的兴趣和方法。让学生从多方面去解决问题和从多角度感受数学学习的乐趣。
二、课题研究设计与论证报告
（一）课题提出的背景与所要解Fra bibliotek的主要问题
课题名称：
农村小学生数学学习习惯培养的研究
课题主持人：
所在单位：丹桂镇金华小学
申报日期：20XX年9月
拟结题时间：20XX年7月
一、课题主持人（1）基本信息
姓 名
性别
女
民族
汉
出生年月
工作岗位
丹桂镇金华小学
学 历
本科
任教学科
小学数学
电 话
在工作岗位上你最想解决的问题（必填）：
我想通过平时的数学教学，让学生学会运用多种学习方法，培养学生学生自主学习的兴趣和能力。让学生从多方面去解决问题和从多角度感受数学学习的乐趣。
（三）课题的核心概念及其界定
本课题针对偏远农村小学生在数学学习中学习习惯的培养问题,从实际情况出发，调查我校一至六年级学生在学校和家庭中学习习惯的情况，分析原因，寻找最佳学习习惯培养的对策。研究实施从学生的课堂学习，家庭学习方面深入调查，让学生学会，会学，为以后的自主学习打下基础。
自主学习是学习者自己主宰自己的学习,是一种他主学习的相对的概念,培养学生在学习的过程中锻炼自己学习的习惯和方法,是学习者在学习过程中自主选择学习目标，学习方法，学习材料，自我调控完成具体学习目标的本领。
（四）研究的目标、内容
一、课题研究的目标
1、使教师的教育教学理论水平和业务素质得到提高，从而改变教学方式，在教学形式上有所创新，整体提升教师业务能力。
2、引领教师围绕课题研究、学习、思考与实践，寻求有效教学的方式和方法，促进教师的专业发展。
3、通过良好数学学习习惯的培养，使学生养成良好的数学学习习惯，为今后数学学习打下夯实的基础。
3、主动参与习惯。上课时，学生积极举手发言，发表自己见解，有话敢说，有问题敢提，有想法敢补充，让身心完全融入到课堂中去，这就是主动参与的集中表现。
4、合作性学习习惯。主要是指课堂教学与课外学习相结合，数学课堂积极参与合作操作、实践。课外合作收集生活中的、身边的数学信息，进行思考探究并且处理信息，解决问题的习惯。
我们两位老师都是新分到金华的年轻教师，对于教育教学工作还有很多不足的地方，对于农村留守儿童的学习习惯培养上我们经验欠缺。为此我们将设计一套系统地针对农村小学生数学学习习惯培养的指导策略方案，因此本课题具有极高的课题开发价值，我们将在如何培养农村学生良好的数学学习习惯作一番深入地探索研究。
（二）课题研究的价值
二、过程：
本课题研究的周期为初步定为一年，分为三个阶段进行。
1、准备阶段（20XX年9月--20XX年12月）
①（20XX年9月～20XX年10月）成立课题小组，利用文献资料研究法，进行课题论证。
②（20XX年11～12月）选定实验班级（一年级、六年级不同年龄段的两个年级），制订活动计划。课题组成员进行分工。学习课题研究知识。
1、常规学习习惯。书写习惯，卷面整洁规范；计算认真仔细，画图符合要求；.审题认真全面；课前预习，课后复习；听课专心，活动积极；作业独立按时，作完检查评价。
2、独立思考习惯。数学是思考性极强的一门学科。在数学教学中，独立思考表现为：无论上课或做作业时遇到问题，学生能积极开动脑筋、乐于思考、勤于思考、善于思考，而不依赖老师和同学提示。
3、总结阶段（20XX年4月--20XX年7月）
（五）研究的思路、过程与方法
一、研究的思路：
本课题的研究以能力发展的规律为指导，依据自主发展的理论，调查研究农村留守儿童小学阶段学习习惯培养，分析主、客观影响因素，学习相关理论，找出农村留守儿童学生在学习习惯方面的促进因素与阻碍因素。分析原因，研究同类资料，探究学生自主学习技能发展的规律，有针对性的提出教育对策。研究实施，进行课堂教学的改革实验，摸索出农村留守儿童在自主学习中自主发展能力提高的途径。
2、实施阶段（20XX年1月--20XX年4月）
①（20XX年1月--20XX年2月）完成现状调查与分析。利用调查法，对实验班级的学生进行调查，分析影响学生自主发展的促进因素与阻碍因素。
②（20XX年3月～20XX年4月）研究留守儿童在小学阶段自主发展能力的有效途径。利用行动研究法和个案研究法，在二个实验班级进行教改，实施所拟订教育方案，观察效果，修正调整。
良好的学习习惯是与人的成长规律和学习规律相适应的最佳行为模式，能使人付出最少却又获得更多。不良的学习习惯往往和学习规律相违背，严重的影响学习效果。而小学阶段是学生形成各种习惯的关键时期，他们容易养成良好的学习习惯，也容易出现许多不良习惯。良好的学习习惯是学好数学的基本保证。因此，在小学阶段，培养每一位学生养成良好的数学学习习惯是我们的重要任务。
社会的发展，社会对人才的需求，家长对学校的期望不断攀升。而农村学生家长文文化程度偏低，又因外出打工而留守儿童较多，教育观念滞后，教育手段陈旧及留守学生家庭数增多，对农村小学教育带来诸多不利因素，如何直面现实，抓住矛盾的主要方面，从培养学生良好的学习习惯入手，逐步培养学生的学习兴趣、学习意志、学习能力，让学生获得授之以渔，得益终身的心理感受、成功体验，值得我们小学教育工作者深思。
4、打造科研型教师队伍，帮助教师在“同伴互动”和“专业引领”中，获得专业发展和支持，进一步形成既有研究热情、又有一定研究水平和研究能力的小学数学科研队伍，推动学校的教学研究工作走向科学发展、特色发展、可持续发展的科研轨道。
二、课题研究的内容
根据学科特点和学生发展特点，农村小学生学习习惯培养包括以下几个方面。
课题主持人（2）基本信息
姓 名
性别
男
民族
汉
出生年月
工作岗位
丹桂镇金华小学
学 历
任教学科
小学数学
电 话
在工作岗位上你最想解决的问题（必填）：
我想通过平时的数学教学，让学生学会运用多种教学方法，培养学生学生自主学习的兴趣和方法。让学生从多方面去解决问题和从多角度感受数学学习的乐趣。
课题主持人（3）基本信息
姓 名
性别
女
民族
汉
出生年月
工作岗位
丹桂镇金华小学
学 历
大专
任教学科
电 话
在工作岗位上你最想解决的问题（必填）：
我想通过平时的数学教学，让学生学会运用多种教学方法，培养学生学生自主学习的兴趣和方法。让学生从多方面去解决问题和从多角度感受数学学习的乐趣。
二、课题研究设计与论证报告
（一）课题提出的背景与所要解Fra bibliotek的主要问题
