五年级上册音乐教案-6.1.1祝愿歌 ｜人教新课标(2014秋)

祝愿歌音乐教案教案标题：祝愿歌音乐教案教案目标：1. 通过学习和演唱祝愿歌，培养学生的音乐鉴赏能力和表达能力。

2. 通过合唱，提升学生的合作意识和团队精神。

3. 通过创作歌词，激发学生的创造力和想象力。

教学内容：1. 祝愿歌音乐欣赏：a. 听取一些经典的祝愿歌音乐，引导学生体会其中的情感表达和音乐元素。

b. 引导学生分析歌曲的结构，包括节奏、曲调、旋律等。

2. 歌词创作活动：a. 引导学生选择一种特定的祝愿（如生日祝福、新年祝福等）。

b. 带领学生进行头脑风暴，收集与祝愿相关的词汇和句子。

c. 分组合作，让学生共同创作一首祝愿歌的歌词。

3. 音乐编曲：a. 介绍常见的音乐编曲工具和软件。

b. 引导学生运用音乐编曲工具和软件，为自己创作的歌词编写音乐伴奏。

4. 合唱练习：a. 将学生分成小组，每个小组负责演唱一部分歌词。

b. 指导学生合理安排声部，注意和声、节奏和音准。

5. 演出准备：a. 在合适的时间安排一次学生的演出。

b. 提供舞台布置、服装等方面的指导，帮助学生准备演出。

6. 反思和评价：a. 引导学生评价自己的演唱表现，提出改进意见。

b. 老师和同学之间互相评价，鼓励分享建议和认可其他团队的努力成果。

评估方法：1. 观察学生在音乐欣赏和歌词创作过程中的参与度和表现。

2. 监听学生的合唱表演，评估和记录他们的合作、和声、节奏和音准等方面的表现。

3. 通过学生的自评和互评来评估他们对自己和他人合作能力的认识。

教学资源：1. 经典祝愿歌音频和视频素材。

2. 音乐编曲软件和工具。

3. 舞台布置和演出准备资源。

扩展活动：1. 组织学生参加更大规模的音乐演出活动，与其他学校或社区合作。

2. 指导学生使用其他乐器为祝愿歌编写伴奏。

3. 组织学生进行歌曲创作比赛，鼓励他们创作自己的祝愿歌。

注意事项：1. 确保学生的合唱曲目选取适合他们年龄和水平的音乐。

2. 督促学生在歌词创作过程中尊重他人，避免冒犯和不当内容的出现。

祝愿歌教案【篇一：2014年最新人教版五年级上册音乐教案】小学五年级音乐上册教学计划一、学情分析：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。

因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

二、教材分析：五年级第九册的音乐教学内容人为六个单元：西部风情、绿色畅想、欢快的舞步、音乐中的故事、八音盒、新年音乐会。

这六个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。

这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。

在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。

三、教学目标1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。

3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。

四、教学措施：1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

五、教学进度表人教版五年级上册音乐教案第一单元、西部风情第1课时依马呀吉松教学目标：1、通过学习歌曲《依马呀吉松》体验西藏民族风情。

《祝愿歌》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验祝愿歌的氛围，感受音乐的美妙。

2. 学生能够用欢快的情绪演唱《祝愿歌》。

3. 学生能够理解歌曲的意义，培养他们的集体荣誉感和团队协作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《祝愿歌》的歌词和旋律，能够熟练演唱。

2. 教学难点：引导学生理解歌曲的意义，培养他们的团队协作精神。

三、教学准备1. 教学材料：《祝愿歌》乐谱、音响设备2. 教学环境：音乐教室四、教学过程1. 导入：教师播放《祝愿歌》的音频，让学生初步感受乐曲的美妙。

2. 学习歌词：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌词的表达和节奏的准确性。

3. 学习旋律：教师弹奏钢琴，学生跟随演唱旋律，注意音准和音色的控制。

4. 分组练习：学生分组进行练习，相互交流学习心得，教师巡回指导。

5. 集体演唱：全体学生一起演唱《祝愿歌》，教师点评并指导改进。

五、教学反思本节课通过学习《祝愿歌》，学生能够感受到音乐的魅力，用歌声表达祝福和祝愿。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的团队协作精神。

教师要注重自身的示范作用，以生动活泼的教学方式激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

六、教学延伸1. 创作练习：教师引导学生以小组为单位，创作一首属于自己的祝愿歌，鼓励学生发挥创意，用音乐表达祝福。

2. 表演展示：学生小组进行创作成果的表演展示，分享彼此的祝愿歌，互相评价，教师给予鼓励和建议。

七、课程评价1. 课堂表现评价：教师对学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作等方面进行评价。

2. 演唱技能评价：教师对学生在演唱《祝愿歌》时的音准、音色、节奏等方面进行评价。

3. 创作评价：教师对学生创作的祝愿歌的音乐性、创意性、表现力等方面进行评价。

八、安全与纪律1. 教师要确保教学环境的安全，避免学生在活动中受伤。

3. 在课堂上，学生应遵守乐器使用规范，以免造成损坏。

九、教学建议1. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和教学方式，以适应他们的接受能力。

《祝愿歌》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《祝愿歌》，感受音乐的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生理解歌曲中的祝愿主题，培养学生的感恩心态和积极向上的精神。

3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

二、教学内容：1. 歌曲《祝愿歌》的曲谱学习。

2. 歌曲《祝愿歌》的歌词理解。

3. 歌曲《祝愿歌》的演唱技巧指导。

三、教学重点：1. 歌曲《祝愿歌》的曲谱掌握。

2. 歌曲《祝愿歌》的歌词记忆。

3. 歌曲《祝愿歌》的演唱技巧运用。

四、教学难点：1. 歌曲《祝愿歌》的节奏把握。

2. 歌曲《祝愿歌》的音准控制。

3. 歌曲《祝愿歌》的音乐表现力展现。

五、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随学习。

2. 互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的意义和演唱技巧。

3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。

4. 小组合作法：学生分组合作，共同完成歌曲学习任务。

六、教学准备：1. 音乐设备：音响、话筒、乐谱架。

2. 教学材料：《祝愿歌》曲谱、歌词卡片。

3. 教学辅助工具：多媒体教学软件、音乐教材。

七、教学过程：1. 导入：教师播放《祝愿歌》的音频，引导学生初步感受歌曲的美感。

2. 新课教学：教师讲解歌曲的背景、歌词含义，引导学生学习曲谱和歌词。

3. 示范演唱：教师示范演唱《祝愿歌》，讲解演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等。

4. 学生练习：学生跟随教师学唱《祝愿歌》，教师个别指导，纠正发音和音准问题。

5. 小组合作：学生分组演唱《祝愿歌》，相互评价，提高演唱水平。

6. 总结与展示：各小组展示演唱成果，教师点评，给予鼓励和建议。

八、教学评价：1. 学生演唱评价：评价学生的音准、节奏、演唱技巧等方面的表现。

2. 学生参与评价：评价学生在课堂活动中的参与程度，如积极性、合作精神等。

3. 学生进步评价：关注学生在学习过程中的进步，给予肯定和鼓励。

九、教学拓展：1. 组织学生进行音乐比赛，展示所学成果。

五年级音乐《祝愿歌》教学教案设计一、教学目标1.学会唱《祝愿歌》，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；2.学习唱歌的基本技巧，如节奏感、气息掌控等；3.了解《祝愿歌》的背景故事及文化内涵；4.激发学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1.基本唱法和咬字；2.《祝愿歌》的背景和文化内涵；3.合唱排练。

三、教学步骤及时间分配1.导入（10分钟）师生互动，引出唱歌的话题，让学生自由谈论自己喜欢的歌曲，并指出唱歌的好处。

2.引入新知（20分钟）教师播放《祝愿歌》的音频，让学生先听一遍，并唠叨以下几点：节奏、咬字、准确性和音感。

然后再听一次，让学生跟读，逐句讲解歌词中的词汇和意义，例如春花、繁荣等。

3.学唱歌曲（45分钟）教师先给学生模仿基本唱法，如气息掌控，发音和节奏等。

然后，让学生跟读歌曲，一遍一遍地练习，直到熟练掌握。

4.小组合作表演（15分钟）按班级或分组，对《祝愿歌》进行分组排练。

每组排练完成后，评选出优秀的小组表演。

5.总结（10分钟）教师和学生一起回顾今天的教学内容，并展示小组表演。

教师指出学生在唱歌过程中表现出的优点，并给予表扬和肯定。

四、教师备课内容1.准备音频；2.准备课件、图片材料，并及时展示；3.设计学生学唱歌曲的游戏和练习，加强学生成果的感受；4.掌握每一个环节的时间分配；5.复习自己的教学过程，及时反馈学生的表现，改进不足。

五、教学评价方法1.观察学生在学唱歌曲过程中的表现；2.评估学生的唱歌技能，并给予指导建议；3.评价小组排练的表现，精选出优秀表演。

4.学生对唱歌的态度：是否喜欢、是否愿意学，这一点也很重要。

六、教学心得本节课采用了先听歌再跟读的方法，以培养学生对歌曲的感知和主动积极学习的能力。

不同于唯一讲解歌词意义的方法，这样不仅让学生在了解歌曲的同时更好地发掘了其情感，同时也激发了学生学唱歌曲的热情。

在学唱歌曲的过程中，坚持让学生充分感受唱歌的乐趣和氛围，让他们体验到唱歌的魅力，从而提高学生的主动性和积极性。

《祝愿歌》教学设计【教材分析】《祝愿歌》选自人民教育出版社五年级上册第六单元《新年音乐会》中的唱歌內容。

这是一首表现节日期间愉快心情的声乐小品，20世纪80年代曾经在我国流行一时。

这首作品采用欢快的节奏、简单的旋律表达了人们在节日时的美好祝福。

歌曲结构为单二部曲式，A段和B段所有的起句都是弱起节奏，两段的创作手法都用同头换尾的方式。

A段在中音区，用陈述性的语气描述节日的到来；B段情绪有所提高，仿佛人们在相互大声祝福。

【教学目标】1、积极参与各种音乐活动，能用富有情感的歌声表达对自己、对他人的祝愿之情。

2、在律动、声势、打击乐伴奏、模唱等活动中能辨别出歌曲两部分在音区、节奏、情绪上的特点。

3、能准确演唱弱起小节，唱准第一乐句曲谱。

并能用不同的强弱力度、急吸气的演唱方法和欢快、活泼、饱满的声音演唱歌曲。

【教学重难点】能唱准弱起小节。

【教具】钢琴、多媒体、铃鼓、响板【教学过程】一、组织教学：1、听《祝愿歌》伴奏走进教室。

2、师生问好二、聆听导入——2段师：今天老师为大家带来一首歌曲，请你感受歌曲的情绪，并且听听它是几拍子的？师：谁来说说？生：2/4拍师：嗯，大家和他想法一样吗？师：真棒！拍子把握的很准。

它带给你什么感觉呢？生：活泼、欢快……师：是呀，两拍子歌曲常常给我们欢快、活泼的感觉。

（设计意图：第一遍聆听学生初步感受歌曲的节拍和情绪，为下一阶段的实践活动打下基础。

）第二遍聆听——2段师：如此欢快、活泼的歌曲，就让我们用肢体语言来表现吧。

全体起立，位置散开一些。

师生：舞蹈（设计意图：让学生选择自己喜欢的声势、律动表现歌曲情绪，保护学生主动参与的意识。

让学生在积极主动的氛围中感受歌曲的情绪。

）第三遍聆听——1段师：请坐，同学们表现得不错，在你们的启发下，老师又有一个新想法，你们还能跟着模仿吗？师：仔细观察，是有变化的哦。

师：随音乐做声势。

前半部分拍手X O | O O|，后半部分捻指0 X | X X |生：模仿师：刚才我加入了什么方式？生：拍手、捻指师：嗯，真聪明，观察的很仔细。

祝愿歌说课稿人教版一、教学目标本节课的教学目标旨在通过《祝愿歌》这首歌曲的学习，让学生能够：1. 理解并掌握歌曲中的基本音乐知识，如旋律、节奏和和声。

2. 学会演唱《祝愿歌》，并能表达出歌曲的情感。

3. 培养学生的音乐审美能力和团队合作精神。

4. 通过歌曲传递积极向上的生活态度和对未来的美好祝愿。

二、教学内容与分析《祝愿歌》是一首旋律优美、节奏明快的歌曲，歌词表达了人们对美好生活的向往和对未来的祝福。

歌曲的结构分为A、B两段，其中A段为主要旋律部分，B段为副歌部分，两段旋律相互呼应，形成了完整的音乐画卷。

1. 音乐知识- 旋律：歌曲的旋律线条流畅，易于学生学习和模仿。

- 节奏：歌曲的节奏稳定，以四分音符和八分音符为主，适合初学者把握。

- 和声：歌曲的和声简洁明了，主要采用三和弦进行伴奏，便于学生理解和实践。

2. 演唱技巧- 发声：指导学生正确的发声方法，如呼吸的控制和声音的共鸣。

- 情感表达：引导学生理解歌词内容，学会用声音的强弱、速度的变化来表达情感。

- 合作演唱：鼓励学生分组练习，培养合作意识和协调性。

三、教学方法与过程1. 导入新课- 通过播放《祝愿歌》的录音，激发学生的兴趣和情感共鸣。

- 简要介绍歌曲的背景和意义，为学生提供一个情感的出发点。

2. 学习歌曲- 分段教学：将歌曲分为A、B两段，分别进行学习和练习。

- 逐句教唱：教师逐句示范，学生跟唱，确保每个学生都能准确掌握旋律和节奏。

- 整体演唱：在学生熟悉旋律后，进行整体演唱，注意歌曲的情感表达。

3. 巩固提高- 分组练习：学生分组进行合唱练习，每组负责不同的声部，提高合作能力。

- 个别指导：针对学生的个别问题，进行一对一的指导和纠正。

- 表演展示：组织学生进行小组或全班的表演展示，增强自信心和成就感。

四、教学评价1. 过程评价：观察学生在学习过程中的参与度和合作情况，及时给予鼓励和指导。

2. 成果评价：通过小组或个人的演唱展示，评价学生对歌曲的掌握程度和情感表达能力。

人教版音乐五年级上册教案演唱祝愿歌教学目标：1、让学生了解一些节日节日里的歌。

2、学会演唱《祝愿歌》，并准确地演唱前八分休止符与附点八分音符。

3、学会唱《祝愿歌》，鼓励学生自主创作填词。

教学重点：学会演唱《祝愿歌》。

难点教学：准确演唱前八分休止符与附点八分音符。

教具：多媒体课件、电子琴教学过程一、激趣了解节日歌1.<快乐的节日》——“六一”歌。

（课本第58页）2.“十一”国庆节应唱《今天是你的生日，中国》，老师范唱一段：“今天是你的生日.......我我们祝福你的生日，我的中国.....祝你.....”。

3.引导学生唱过的《新年好》——元旦.春节；《劳动最光荣》——“五一”劳动节；《一二三四个》《咱当兵的人》——建军节;《长大后我就成了你》——教师节;“三八”节.父亲节.母亲节等都有相应的歌曲。

二、导入新歌老师告诉你，有这么一首歌，它适合于各个节日演唱——《祝愿歌》，课本第48页。

1.板书祝愿歌2.课件演示视频播放《祝愿歌》。

3.了解基本乐理歌曲调名G=2/4，节拍，旋律等。

4.学习前休止符、前附点音符引导学生在歌曲曲谱上标明。

5.练声练唱乐谱基本音1 2 3 4 5 6 7ⅰⅰ7 6 5 4 3 2 1........三、演唱歌曲《祝愿歌》1、朗读歌词，感悟歌曲意义。

按男、女、合进行朗读歌词。

2、老师提出演唱要求。

这首歌曲旋律：要轻快、活泼地演唱。

3、老师断句唱曲，学生跟唱，逐句唱曲唱词，反复演唱。

4、学生试唱，老师正音需要纠正音准的是前半拍休止和附点音的演唱，注意演唱的旋律，情感的演绎。

5、学练完成歌曲后面的“学练提示”，在老师的指导下，准确起唱休止符。

6、老师弹琴学生演唱老师逐句弹奏学生逐句唱词。

7、歌曲演绎练习按男领——女领——合唱，演绎歌曲。

8、完整演绎歌曲老师弹琴伴奏，学生完整演唱歌曲。

男生、女生相互大声祝福，情感激动的演唱。

四、自主创作填词1、学生自主改编歌词，如“祝你（爸）（妈）身体健康，工作顺利，万事如意，天天快乐........”。

《祝愿歌》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验祝愿歌的氛围，感受音乐的美妙。

2. 通过对祝愿歌的学习，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

3. 通过合作、交流等方式，培养学生的团队精神和表达能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握祝愿歌的基本演唱技巧和表演方式。

2. 教学难点：引导学生理解祝愿歌的意义，并能自主创作。

三、教学准备1. 教学材料：《祝愿歌》歌曲及相关音乐素材。

2. 教学设备：音响、钢琴、教学用具。

四、教学过程1. 导入：教师通过讲解祝愿歌的起源和意义，引导学生进入课题。

2. 教学歌曲：教师播放《祝愿歌》，学生跟随哼唱，感受歌曲的氛围。

3. 分析歌曲：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点。

4. 学唱歌曲：教师逐句教唱歌曲，学生跟随学习，掌握正确的演唱技巧。

5. 歌曲讨论：教师引导学生探讨歌曲中的祝愿寓意，学生分享自己的理解。

6. 创意表演：学生分组，运用歌曲、舞蹈、戏剧等形式，创作富有创意的表演作品。

7. 展示评价：各小组展示表演作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。

五、教学反思本节课通过学习《祝愿歌》，学生了解了祝愿歌的意义，感受到了音乐的魅力。

在教学过程中，教师注重引导学生主动参与、积极交流，培养了学生的团队精神和表达能力。

通过创意表演，学生展示了自己的才华，提高了自信心。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，激发学生的创造力，提高音乐素养。

六、教学拓展1. 对比学习：教师引导学生对比不同风格的祝愿歌，分析其旋律、节奏、歌词的特点。

2. 民族音乐欣赏：教师介绍我国不同民族的祝愿歌，让学生了解民族音乐的魅力。

3. 国内外祝愿歌对比：教师选取一些国外的祝愿歌，让学生了解世界各地的音乐文化。

七、作业布置1. 学生回家后，练习演唱《祝愿歌》，并尝试分析歌曲中的祝愿寓意。

2. 家长参与评价：家长观察孩子的练习情况，并在评价表上填写意见和建议。

八、评价方式1. 课堂表现评价：教师根据学生在课堂上的参与程度、合作意识、表现力等方面进行评价。

6祝愿歌1、教学目标1.能够自信地独唱或和他人一起表演,用歌声表达自己真挚的感情。

2.能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐,并为节日设计节日单或歌单。

2、学情分析五年级学生的生活范围和认知领域逐步扩展，体验感受与探索创造的活动能力逐渐增强。

这个学段的歌唱中，注重培养学生自然、自信、有表情地演唱歌曲，积极主动地参与各种演唱活动。

可见，学生能够以自然、欢快、活泼的声音有表情地演唱歌曲是学生在本堂课学习的重点。

而学生对于附点节奏的演唱、四四拍的强弱规律的掌握是一种学习探究的过程，这也是教学中解决难点的过程。

3、重点难点重点：歌曲空拍处的演唱。

难点：能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐,并为节日设计节日单或歌单。

4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】连线题A《烛光里的妈妈》母亲节B《每当我走过老师窗前》教师节C《今天是你的生日，中国》国庆节D《当兵的人》建军节E《铃儿响叮当》圣诞节激发学生的学习兴趣。

活动2【讲授】新授课二、简单节奏练习。

三、初听歌曲，了解歌曲的节拍、调号、情绪。

四、再听歌曲，找出你喜欢的句子跟大家分享。

五、教师范唱歌曲，请同学们想一想歌曲中都唱到了什么内容？这首歌曲的演唱形式是什么？（男女二重唱）六、完成书上的习题。

七、随老师琴声读歌词，要注意空拍处节奏的处理。

八、同学们跟琴学唱歌曲。

九、请同学们找出演唱过程中遇到的问题。

十、你觉得歌曲可以分为几段呢？你从歌曲中找到了哪些祝福的四字词语呢？说出来跟大家分享一下吧！祝你岁岁平安，天天快乐！祝你愉快学习，舒心工作，焕发精神，幸福生活！十一、请同学们填词演唱歌曲。

十二、同学们跟随伴奏，分组演唱歌曲。

《祝愿歌》教学设计【教材分析】歌曲《祝愿歌》选自人教版课标教材五年级上册第六单元第二课。

歌曲情绪欢快、明亮，旋律优美，充分表达了对亲人、朋友的美好祝愿。

歌曲为G大调，2/4拍，由王付林作词，舒小模作曲。

这首歌曲是大调式二段体结构，每一乐段有四个乐句组成，每一乐句由四小节组成的歌曲。

第二乐段连续用了几个切分音，使第一乐段的节奏和第二乐段的节奏形成鲜明的对比，更加深化了祝愿的主题。

两段的第一乐句和第三乐句旋律是相同的，第二乐句和第四乐句则略有不同，也叫换尾。

最后重复的两句“祝你愉快学习，舒心工作，焕发精神，幸福生活！”成为歌曲的主题。

此歌的特点是每一句都是后半拍起，表现出欢快、喜悦、跳跃、充满活力的气氛。

这首歌的音域不宽，旋律方整，节奏明快，内容通俗，催人奋发，可以以独唱、齐唱、合唱的形式来演唱。

【学情分析】五年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善。

注意分配能力也有提高，所以可以在注意手的动作同时，还能注意到歌曲的演唱以及歌曲的演唱情绪。

五年级的学生已经能够轮唱、齐唱和合唱，并能对指挥动作做出恰当的反应。

能够体验并简要描述音乐情绪的变化，结合所学歌曲认识音名、休止符、切分节奏以及一些常用的音乐记号。

五年级的学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的音乐知识和基本音乐技能，上课气氛活泼，接受能力较强。

同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，具备了一定的编创能力，大部分学生对音乐学习有着浓厚的兴趣。

【教学目标】1．“情感态度与价值观”目标：通过学习歌曲，激发学生对音乐学习的兴趣，帮助学生体验节日的气氛，并切身感受音乐在节日中的重要作用。

2．“过程与方法”目标：通过探究、分组演唱的方式，学生能够培养良好的合作意识。

3．“知识与技能”目标：通过认识和学习后半拍起唱，学生能够准确掌握后半拍起唱。

祝愿歌-人教版五年级音乐上册教案
教学目标
1.了解祝愿这一文化现象，理解中文词汇的含义；
2.能够正确演唱《祝愿歌》，掌握歌曲的基本节奏与旋律；
3.通过歌曲学习，培养学生良好乐感和鲜明的民族自豪感；
4.培养学生爱国情感和家国情怀。

教学内容
知识点
1.祝愿文化现象
2.中文词汇理解
3.歌曲节奏与旋律
歌曲介绍
《祝愿歌》是一首节奏明快、旋律优美、富有民族特色的歌曲。

歌词表达了民众在新的一年里对祖国、家庭和社会各个方面的美好祝愿，体现了中华民族热爱祖国、热爱生活的情感。

歌曲演唱
1.教师带领学生听歌，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

2.教师教唱歌词和歌曲，让学生跟读和跟唱。

3.教师带领学生全校大合唱，提高学生的合唱技能和团队协作精神。

教学过程
1.教师介绍祝愿文化，让学生了解祝愿的定义和祝愿在中国文化中的重要地位。

2.阅读祝愿短文，提问让学生理解文中存在的祝福对象和祝福的内容。

3.学唱《祝愿歌》，强化学生民族自豪感和爱国情感。

4.教学评价：教师让学生团队合作，以学生自己的方式演唱歌曲。

乐器演奏、打击乐、手鼓、舞蹈、情景表演等，多种表现形式创新评价方式。

教学反思
通过本堂课教学，学生们对祝愿文化有了更深入的了解，掌握了歌曲的基本节奏和旋律。

在评价环节，教师采用了多样化和创新的评价方式，更好地激发了学生的兴趣，培养了他们的创新意识。

此外，教师还可在课后食堂Rich菜单中推出与祝愿相关的美食，让学生在愉悦氛围中更多地接触和了解中华民族传统文化。

祝愿歌教学设计1教学目标1.能够自信地独唱或他人一起表演,用歌声表达自己真挚的感情.2.能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐,并为节日设计节日单或歌单.2学情分析对于五年级学生来说，音乐基础知识比较薄弱，特别是分析音乐，表现音乐，都还有待于进一步提高。

3重点难点重点：1、学唱《祝愿歌》，并准确的演唱八分休止附与附点八分音符；难点：1、能准确地演唱前八分休止符和附点八分音符。

2、能准确地把握歌曲的演唱情绪，并饱含热情的演唱《祝愿歌》。

4教学过程活动1【导入】导入导入谈话：我们国家有许许多多的传统的节日。

庆祝节日最常见的方式就是唱歌、跳舞。

用歌声和舞蹈来表达对节日的祝福。

谈话：今天我们学习一首在节日里表达祝福的歌曲《祝愿歌》。

这首歌曲是20世纪80年代曾经流行一时的一首声乐小品。

节奏型练习活动2【练习】学唱歌曲《祝愿歌》学唱歌曲《祝愿歌》1、初听歌曲。

提问：歌曲带给我们什么样的情绪感受？2、复听歌曲。

讲解：歌曲有两种节奏型（弱起节奏和切分节奏）。

3、唱节奏型。

切分：两个半拍被一个整拍切分，改变了原来的强弱规律，重音落在了中间这个一拍上。

弱起：前半拍空拍，后半拍起唱。

4、学唱曲谱。

1）教唱；2）跟琴声演唱。

5、默读歌词，熟悉歌词。

6、填词演唱。

7、歌曲情感处理。

（前四乐句唱的有弹性有跳跃感；后四乐句唱的连贯、优美。

）8、完整演唱。

9、分角色演唱。

四、竖笛教学1、吹奏音阶。

2、吹奏歌曲第一部分。

小学音乐五年级上册《祝愿歌》教学设计教学目标1、学唱歌曲《祝愿歌》，并准确的演唱前八分休止符与附点八分音符；2、让学生了解节日歌曲的有关知识。

3、鼓励学生自主创作填词，向自己身边的人表达内心诚挚的祝福，让学生从创作中与情感上获得美好体验。

教学重点学唱《祝愿歌》，并准确的表现歌曲的情绪。

教学难点能准确地演唱歌曲的前八分休止符和附点八分音符，并有感情的演唱歌曲。

教学方法欣赏法、练习法、演示法。

教学用具多媒体课件、钢琴、双响筒。

教学过程一、引趣激情，导入歌曲1、节日里的歌师：同学们，说到节日你们肯定很开心，其实每个节日都有适合我们演唱的歌曲，现在我要来考考你们，请听赏下面的歌曲，说出它们适合在什么节日里演唱呢？（播放第一首《烛光里的妈妈》）生：母亲节师：第一首很简单你们都答对了，现在我要加大难度了，你们可以认真听歌词来寻找答案。

（播放第二首《夕阳红》）师：一般我们都形容孩子们是早上的太阳，那么夕阳就是指老人，所以正确答案就是重阳节。

（播放第三首《今天是你的生日》）师：认真聆听的孩子们就知道，歌词里告诉了我们是谁的生日呢，那么正确答案就是国庆节。

（播放第四首《欢乐中国年》）师：一首多么欢乐喜庆的歌曲，毫无疑问，这首歌就是适合在春节里演唱的。

（播放第五首《长大后我就成了你》）师：最后一首歌你们也能答对吗，歌词提示了有教室、黑板，所以这首歌适合在教师节演唱。

【设计意图：引导学生认真聆听，让学生们在欢乐听赏中了解歌曲的知识，并调动学生们学习的乐趣。

】2、节日的分类师：我们知道这么多的节日，其实它们还有许多分类，它们有分为传统节日，法定节日，民族节日以及西方节日等等。

（师介绍节日的分类）3、导入新歌曲师：现在请你们静静地欣赏，并思考问题。

想想这首歌曲的情绪特点是什么呢？它适合在什么节日里演唱呢？（播放视频《祝愿歌》，并用双响筒伴奏强拍）师：这首歌曲我们感受到的情绪是？生：欢快的师：速度呢？生：稍快的师：它适合在什么节日里演唱呢？生答。

《祝愿歌》教案教学目标：1、让学生了解一些节日里的歌。

2、学唱《祝愿歌》，并准确的演唱前八分休止符与附点八分音符。

3、在学唱《祝愿歌》后，要鼓励学生自主创作填词，向自己热爱的人表达内心诚挚的祝福。

让学生从创作中与情感上均获得美好体验。

教学重点：1、学唱《祝愿歌》，并准确的演唱八分休止附与附点八分音符；教学难点：1、能准确地演唱前八分休止符和附点八分音符。

2、能准确地把握歌曲的演唱情绪，并饱含热情的演唱《祝愿歌》。

教学用具：多媒体课件、电了琴。

教学过程：一、组织教学（师生问好歌）二、新课导入（图片导入）师：在上课之前，老师先请大家欣赏两张图片（出示课件），请同学们用简单的语言描述一下图片的内容，他们在做什么？（学生回答，教师做简单的引导）。

生1：泼水节。

生2：傣族的泼水节。

师：大家说得非常好。

请大家继续看第二幅图片。

生1:火把节生2：彝族人的火把节师：大家描述的非常好，在不同的节日里，我们都会用不同的庆祝方式来表达我们的情感，但是无论在任何一个节日的庆典屮，歌声是一种必不可少的最直接的表达情感的方式，而且不同的节日里有不同的歌曲适合我们演唱，今天，我们就來了解…下《祝愿歌》。

（出示课题）三、新课教学W：老师想问下从年前到年末，我们要快乐的度过许许多多的节日，你们知道哪些呢？（课件出示日期）师：首先先请同学们听赏几首歌曲的片段，并说出它们的歌名以及适合在什么节日演唱。

（出示课件）师：好，先听第一首。

（点第一个小喇叭）生：（认真听赏）师：请问这首歌曲的歌名是什么？它适合在什么节日演唱呢？生齐：。

《今天是你的生中国》国庆节师：（点课件）师：好，请听下一首歌曲。

（点第二个小喇叭）生：（仔细聆听）师：好，听完啦。

那这首歌的歌名是？生齐：《长大后我就成了你》W：那适合在哪个节LI里演唱呢？生齐：-教师节师：非常止确。

（点课件）生：（情绪高涨，继续聆听）师：下面是那个节日？聆听生：《烛光里的妈妈》学生冋答：母亲节师：下面是那个节日？聆听生：《夕阳红》学生回答：重阳节师：那听听这是那个节日要唱的歌曲？生：《一二三四歌》建军节歌曲的丄题与节日的丄题一致的类型是节日歌曲的首选。

《祝愿歌》教学设计（唱歌课）一、教学目标1．学生能够用自然而富有弹性的声音演唱歌曲《祝愿歌》，表现歌曲热情的情绪。

2．能准确演唱前八分休止符与附点八分音符。

二、教学重、难点1．领会速度、节奏在音乐表现中的作用，准确表现歌曲的情绪。

2．掌握弱起唱的特点，唱好歌曲。

三、教材分析这是一首表现节日期间愉快心情的歌曲，曾经在我国20世纪80年代很流行，作品采用欢快的节奏、简单的旋律表达了人们在节日时的美好祝愿。

歌曲结构为单二部曲式，A段和B段所有的起句都是弱起节奏，两段都用同头换尾的方式写成。

A段在中音区，用陈述性的语气描述节日的到来；B段情绪有所提高，仿佛人们在相互大声祝福。

四、教学过程（一）导入新课这里有几首歌曲，请你来说一说歌曲适合哪个节日来演唱？1.学生分别欣赏音频。

（《妈妈的吻》、《每当走过老师窗前》、《歌唱祖国》）2.学生聆听后判断。

（二）学唱歌曲1.初听歌曲有一首歌曲在节日里都适合演唱，歌曲名字叫《祝愿歌》，请同学们看着谱例来听赏一遍，歌曲中都有那些美好的祝愿。

表达了什么样的心情？（1）学生听辨歌曲《祝愿歌》的情绪。

（2）学生说说歌词中都有哪些美好的祝愿。

2. 复听歌曲（1）请同学们看谱子再来听一遍歌曲，歌曲在节奏上有什么特点？学生回答问题：每个乐句的开头都使用了前八分休止符。

（2）教师总结整首歌曲在每个乐句的开头都使用了前八分休止符，也就是弱起拍，这首歌曲的拍号是2/4拍，它的强弱规律是一强一弱，在每个乐句的开头使用前八分休止符，会给人一种轻松、愉快的感觉，这正好与歌曲的演唱情绪是相符合的。

3.学习歌谱（1）学唱第一乐段①教师指导：在学唱过程注意前八分休止符的节奏型2/4 0 5 1 2 ︳ 33 ‖，在节奏准确的情况下，情绪上要轻快地唱。

②第一乐段旋律有什么特点？（2）学唱第二乐段①教师指导：第二乐段开始时在第一小节用到了切分休止节奏后，第二小节紧接着附点节奏，不容易唱好，2/4 0 5 5 ︱6.6 4 4 ‖，我们用划拍法演唱。