地理科学与规划学院地理科学专业培养方案

地理科学专业培养方案
一、地理科学专业培养目标
1.本专业培养具有地理学理论、技能和实践能力，能在政府、事业单位或企业从事与地理科学有关的专业活动及研究、开发和教学的高级应用型专门人才。

2.培养掌握地理学理论和技术的基本知识与基本技能，具有系统的综合能力和创新能力，能够得到正规教育和半正规实践的系统性、贯通性、实用性运用的高级专门人才。

二、地理科学专业培养计划
1.理论学科：
（1）基础理论：
地理学概论、数学地理学、信息技术地理学、物理地理学、经济地理学、历史地理学、人文地理学、城市地理学、生态地理学、空间信息技术与GIS等。

（2）专业课程：
区域发展规划、国土资源调查、新型城镇化规划、森林地理学、贫困地理学、解译遥感影象处理、区域地理学研究、空间与环境关系、城市社会地理学等。

2.实践环节：
（1）地理实习：
地理学生实习是指在地理学科指导下，在社会实践中受到社会生活的熏陶，在运用地理学知识、技能和技术，通过实践活动，达到充分和正确体验现实的实习活动。

（2）毕业设计：
毕业设计是为了使学生在学术研究上能得到实践的训练。

地理科学专业人才培养方案一、专业定位和人才培养目标本专业研究地球表层人地系统，阐明地理环境各要素间互相联系、互相制约、互相影响的总体规律，重点在自然资源开发利用、自然环境整治与保护、自然灾害防治、生产力综合配置、重大经济建设项目和工程设施合理布局等方面为社会和国民经济的可持续发展提供决策性论证和科学依据。

将地理科学专业建成专业口径宽、教学科研水平不断提升、省内外同类院校特色鲜明的一流专业。

本专业培养德智体美全面发展，具有良好教师素质和扎实的地理科学基本理论、基本知识、基本技能，具有终身发展的愿望、具有自主获取地理知识的能力，能在中等学校从事地理及环境教学、地理教育研究工作，也能在资源开发、环境保护等部门从事专业技术工作的应用型高级专门人才。

二、专业培养要求本专业学生主要学习地理科学的基本理论和方法，接受地理科学思维和地理科学技能的训练，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，获得从事地理教学的基本能力和地理教学研究、地理科学研究、地理实际应用等各种基本技能。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：具有扎实的地理学基本理论、基本知识，掌握地理科学的基本实验技能和基本思想方法；掌握教学法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具备良好的教师素养和从事地理教学的基本能力；了解地理科学的最新发展和地理教育的最新研究成果，了解相近专业学科的一般原理和知识，并获得广泛的人文和科学素养；具备运用现代教育技术开展地理教学的基本能力；掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力；具有创新精神、创新能力和团结协作精神。

三、主要课程和特色课程主要课程：地球概论、环境保护概论、地质学、地貌学、气象与气候学、水文学、植物地理学、土壤地理学、地图学、人文地理学、经济地理学、中国地理、世界地理、地理信息系统。

特色课程：洞庭湖区专题研究、地理教学技能、乡土地理。

四、实践教学环节集中实践：军事训练、地质与地貌实习、气象与水文实习、植物与土壤实习、区域地理综合实习、测量与地图实习、教育实习、专业实习、毕业论文（设计）等。

地理科学专业人才培养方案（师范类）一、专业代码070701专业名称：地理科学二、培养目标本专业培养具备地理科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在教学科研机构、企业事业单位、行政管理部门从事教学、科研、规划、开发、管理的高级专门人才。

三、培养规格本专业学生主要学习地理科学的基础理论和基本方法，接受地理学思维和地理科学技能的训练，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，获得从事地理教学、研究、规划、开发和管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.思想政治和道德素质：具有坚定正确的政治方向，自觉维护祖国统一和民族团结；热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理；坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动；具有良好的职业道德、高尚的人格和强烈的社会责任感，努力为社会主义现代化建设服务。

2.业务素质：具有扎实的地理学基本理论和基础知识，掌握地理科学的基本实验技能和基本研究方法；掌握教育法规，掌握并能够运用教育学、心理学的基本原理和现代教育技术开展地理教学，具备从事地理教学的良好的教师素养；了解地理科学的最新进展和地理教育的最新成果，了解相近专业学科的一般原理和知识，并获得广泛的人文和科学修养；掌握资料查询、文献检索、野外考察及现代信息技术方法，具备一定的独立科研能力。

3.身心素质：具有健康的体魄和良好的心理素质，形成良好的行为习惯、健全的人格和健康的个性。

四、主干学科：地理学五、主要课程：自然地理学、人文地理学、测量与地图学、遥感概论、地理信息系统、经济地理学、地球概论、地质学基础、地貌学、气象与气候学、中国地理、世界地理、土壤地理学、植物地理学、水文与水资源学、地理教学论、教育学、心理学、现代教育技术等。

六、主要实践性教学环节：1.实习支教：18周（汉语言、民考汉、双语班）；2.教育实习：8周（民考民）；3.人文地理综合实习：3周；4.自然地理野外实习：2周；5.毕业论文：8周；6.军事训练：2周；7.见习：1周七、修业年限：汉语言、民考汉、双语班学生为四年，民考民学生为五年（含一年预科）。

地理科学与规划学院地理科学专业培养方案一、培养目标培养适应我国现代化建设需要，德智体全面发展，具有良好科学素养和科学道德，全面掌握地理科学基本理论及其相关学科基础知识，熟练运用地理学基本原理和方法，在本专业科学研究和实验实践技能方面获得系统训练的专业人才。

适宜到国土、环保、交通、水利、农业等政府部门从事专业管理工作；到政府部门所属事业单位（地质环境监测站、水文观测站、水土保持站等）从事与地理学有关的自然资源利用与保护、自然灾害防灾与减灾，以及环境影响评价等工作；到地质工程、岩土工程、公路工程、海洋工程、探矿工程等相关勘察研究设计院从事与地质灾害有关的调查勘察和研究工作；还可以继续攻读自然地理学及相关学科的硕士和博士研究生，将来进入高等院校和科研院所从事教学和科研工作。

二、培养规格和要求（一）思想政治和德育方面热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，努力学习马列主义和毛泽东思想，树立辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观。

积极参加社会实践，参加必要的军事训练和生产劳动，愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务。

（二）业务方面系统掌握地理科学的基础理论、基本知识和基本技能，受到良好的科学思维与科学实验（包括野外实习与室内实验）的训练；掌握本专业所必需的数学、物理学、化学、生态学、及遥感与地理信息系统、计算机和绘图等相关学科的基本理论和技术；了解本学科在国民经济建设中的地位和作用，具有良好的从事实际应用工作的能力；较熟练掌握英语，能顺利阅读本专业的英文书刊；熟悉文献检索和其它获取科技信息的方法。

（三）体育方面掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生的合格标准。

培养良好的体育锻炼和卫生习惯，身心健康。

三、授予学位按要求完成学业者授予理学学士学位。

四、毕业总学分与课内总学时五、专业核心课程测量与地图学、普通地质学、地貌学、气象与气候学、普通水文学、土壤地理学、生物地理学、综合自然地理学、遥感与地理信息系统概论、人文地理学六、专业特色课程土地资源学、土地经济学、生态学、土地利用与规划、土地退化与整治、土地信息系统、灾害地理学、环境地球化学七、专业课程设置及教学进程计划表（见附表一）附表一：地理科学专业课程设置及教学进程计划表说明：①1、4、7、10学期分别指一、二、三、四年级的第一学期（秋季）；2、5、8、11学期分别指一、二、三、四年级的第二学期（春季）；3、6、9学期分别指一、二、三年级的短学期（夏季）。

地理科学与规划学院地理信息科学专业（遥感与地理信息系统方向）培养方案一、培养目标（200字以内）中山大学地理信息科学专业（遥感与GIS方向）培养具备地理信息科学、计算机科学、遥感科学和地图学等相关学科的基础理论与知识，具有国内外常用GIS软件与遥感软件的实践运用能力，以及一定的系统开发、维护和管理能力，能够在城市建设、区域规划、资源、环境、交通、人口、土地管理、基础设施和规划管理等领域从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发和生产管理等工作的地理信息系统专门人才。

二、培养规格和要求（400字以内）本专业具有地理学、测绘学、信息科学、资源科学及环境科学等综合背景，兼有理工结合的复合性专业特色。

学生主要学习地理信息系统、地图学、遥感、计算机程序设计等相关的基本理论和基本知识，接受应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具有GIS研究、设计与开发的基本技能，以及初步的教学、研究、开发和管理能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握数学、物理、计算机科学等方面的基本理论和基本知识；2．掌握GIS与地图学的基本理论、基本知识和基本实验技能，以及GIS技术开发的基本原理和方法；3. 掌握遥感基础理论与遥感应用的基本技能。

4．了解相邻专业如地理学、资源环境与城乡规划管理、测绘工程等的一般原理和知识；5．了解国家科学技术政策、知识产权、可持续发展战略等有关政策与法规；6．了解GIS、遥感的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及GIS产业发展状—1—况；7．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

三、授予学位与修业年限按要求完成学业者授予理学学士学位。

修业年限为四年。

四、毕业总学分及课内总学时五、专业核心课程：按培养要求列出专业课程10门左右。

测量与地图、地理信息系统导论、遥感概论、遥感图像处理、遥感原理与应用、定量遥感基础、地理信息系统数据库、网络地理信息系统、多元统计分析、高级程序设计。

2024级地理科学专业人才培养方案_2 2024级地理科学专业人才培养方案_22024级地理科学专业(师范)人才培养方案地理科学专业是以地理学科为基础，培养地理科学教师的专业。

该专业培养具备扎实的地理理论和知识基础，掌握一定的教育科学和教育心理学知识，具备较高的教学能力和地理科学研究能力的高级专门人才。

一、培养目标1.具备坚实的地理基础理论和知识，能够熟练运用现代地理科学的研究方法和技术，具备较高的地理科学研究能力。

2.具备较强的教学能力和教育实践能力，能够承担地理学的中学教育工作，培养和指导地理学科学生。

3.具备较强的创新思维和科学研究能力，能够参与地理科学的科研项目，发表地理学论文。

4.具备一定的教育科学和教育心理学理论知识，了解现代教育和教育政策。

二、培养要求1.必修课程地理学、地理信息科学、地理学原理、地貌学、气候学、环境学、资源与环境、地理国情调研等。

2.选修课程遥感与地理信息系统、地球物理学、环境地质学、人文地理学、经济地理学、社会地理学、区域地理学等。

3.实践环节包括实验实习、教育实践、参加科研项目等实践活动，提升学生的动手能力和实践能力。

4.毕业论文独立完成一篇具备一定学术价值的毕业论文，展示个人的科研能力和创新能力。

三、培养模式1.建立多样化的教学方法，包括课堂教学、实验教学、实地考察等。

培养学生掌握基本的地理概念、原理和方法。

2.开设地理实验室，提供现代化实验设备和教学资源，培养学生的动手实验能力。

3.与地理研究所、地理信息科学研究中心等科研机构合作，开展科研合作项目，加强学生的科研能力培养。

4.培养学生从事地理教学实践，参与地理教育教学工作，提高教学能力和实践能力。

四、教学团队专业教师队伍由有丰富地理学科教学经验的教师组成，其中包括研究领域涉及地球物理学、环境地质学、人文地理学、经济地理学等各个方向的专家。

教师既具备扎实的学科知识，又具备较高的科研水平和教学经验。

五、实践平台开设地理实验室，配备现代化地理仪器设备，为学生提供实验教学和科研实践平台。

地理科学专业人才培养方案一、培养目标本专业培养掌握地理科学的基本理论、基础知识与基本技术能，能够在中等学校进行地理教学和地理教学研究的教师和教育工作者。

为地方相关部门培养地理科学专门人才。

二、就业主要领域（方向）1、中等学校、教育部门进行地理教学和教学研究的教学教研、教学管理岗位。

2、与地理科学相关的机关（如国土资源管理局、旅游局、环保局等）、事业单位（如城乡规划设计院等）的管理和研究岗位。

三、培养规格（一）应具备的职业能力和基本素质1、学科和专业基础理论知识：具有良好的思想政治道德素养，有科学的世界观和方法论。

具有扎实的地理学基本理论、基础知识，掌握地理科学的基本实验技能、现代地理技术手段和基本思想方法。

2、专业面向的职业所需技能：（1）掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，并通过教学实践环节，获得良好的教师素养和从事地理教学的基本能力。

（2）了解地理科学的最新发展和地理教育的最新研究成果，了解相近专业学科的一般原理和知识，并获得广泛的人文科学修养。

（3）接受地理科学思维和地理科学技能的训练，富有科学创新精神，具备地理实际应用的基本能力，具备初步的科研素质和能力。

（4）具有较强的文字表达能力和一定的管理能力。

（5）较熟练地运用计算机的能力。

3、关键能力（1）勤奋敬业的精神：要求本专业学生必须思想端正、定位准确、诚实守信、努力学习。

（2）学习能力：学习并掌握专业要求的课程知识、技能知识，培养学生的继续学习能力。

（3）工作能力：胜任地理课堂教学的能力和用所学知识解决实际问题的能力；培养团队协作能力。

（4）创新思维和创新能力：能运用地理科学的相关知识对所面临的问题进行创新研究，发展学生创新思维和创新能力。

3、职业延展能力：能运用地理科学研究内容广泛的特点和学生自己掌握的相关知识对其所在地区所面临的问题进行研究，为地方经济、社会发展作出贡献。

（二）核心职业能力1、语言：具备流利的中英文交流能力，必须取得普通话二级乙等以上证书和相应的英语证书能力。

地理科学与规划学院地理科学专业培养方案_5地理科学与规划学院地理科学专业培养方案_5一、培养目标地理科学专业的培养目标是培养具备坚实的地理学基础知识和扎实的地理调查能力，具有科学研究和地理分析能力，能够在地理实践、地理教育和地质资源管理等领域内有所建树的高级专门人才。

二、培养内容地理科学专业的主要培养内容包括地理学基础理论知识、地理调查与实践、地理分析与规划等。

具体包括以下几个方面的学习内容：1.地理学基础理论知识主要包括地理学的基本概念、地理学的体系框架、地理学的研究方法和技术以及地理规律等基础理论知识。

学生需要系统学习地理学的基本理论，并能够将其应用于实际问题的分析和解决之中。

2.地理调查与实践地理调查是地理科学的基本方法之一，学生需要学习地理调查的基本理论和方法，掌握地理调查的主要技巧和操作流程。

同时，学生还需要参与地理实践活动，亲身体验地理现象和地理问题，培养实践能力和创新思维能力。

3.地理分析与规划地理分析是地理科学的核心内容之一，学生需要学习地理分析的基本理论和方法，掌握地理分析的主要工具和技术。

地理规划是地理学的应用领域之一，学生需要学习地理规划的基本理论和方法，了解地理规划的实践经验和案例。

三、培养要求1.培养基本素质培养学生具备良好的科学素养、严谨的学风和扎实的专业基础，具备独立分析问题和解决问题的能力，具备创新思维和科研能力。

2.培养专业能力培养学生具备扎实的地理学基础理论知识，掌握地理调查和实验技术，掌握地理分析和规划方法，能够进行地理研究和地理实践。

3.培养实践能力通过参与地理实践和实习，学生能够熟练运用地理调查和实验技术，掌握地理分析和规划方法，具备地理实践和规划能力。

四、培养实施1.课程设置根据培养目标和培养要求，设置了地理学的基础理论课程、地理调查与实践课程和地理分析与规划课程。

其中，基础理论课程包括地理学基础概论、地理学研究方法、地理统计学等；地理调查与实践课程包括地理调查方法与技术、地理实践和实验、地理数据处理与分析等；地理分析与规划课程包括地理分析方法与技术、地理规划原理与实践等。

地理科学类培养方案
地理科学是研究地球表面现象、自然资源和社会经济等问题的一门学科，它涉及到地理学、地球物理学、地质学、环境科学、人文地理学等多
个学科领域。

培养地理科学类学生需要在理论知识、实践能力和综合素质
等方面进行全面培养。

下面是一个地理科学类培养方案。

一、理论知识培养
1.1基础课程培养
地理科学类学生需要修习一系列基础课程，如地理学入门、地球科学、环境科学、地球物理学、地质学、气候学等。

这些基础课程能够给学生提
供全面的地理科学知识基础，使他们能够理解地球的形成、地球表面的现
象和变化，以及自然资源和环境的科学管理和保护等。

1.2专业课程培养
地理科学类学生还需要修习一系列专业课程，如自然地理学、人文地
理学、地球科学、地质学、环境科学、地理信息系统等。

这些专业课程能
够使学生深入了解地理科学的不同领域和研究方法，培养他们的学科专业
素养和实践能力。

1.3综合实践培养
二、实践能力培养
2.1实验技能培养
2.2实地实习培养
2.3专业实践培养
三、综合素质培养
3.1综合素质课程培养
3.2学术交流培养
3.3社会实践培养
通过地理科学类培养方案的实施，可以培养出具备地理科学理论知识、实践能力和综合素质等方面的高素质地理科学类人才，他们能够在教育、
科研、环境保护、自然资源管理等领域做出重要贡献。

地理科学专业培养方案（专业代码：070501）一、人才培养目标及要求培养目标：培养具备地理科学基本理论知识、分析方法和应用技能；掌握遥感、地理信息系统等现代地理信息技术；掌握现代教育学、心理学理论基础知识和地理教学基本技能，培养能够适应未来基础教育改革和发展需要，胜任中学、中等学校地理教育工作，以及在科研、企事业单位和政府部门从事地理、环境、资源、区域发展等方面的研究、管理与开发的应用型专门人才。

培养要求：（1）思想政治和德育方面培养学生具有正确的政治立场，正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国，遵纪守法，诚信为人，品行端正，具有健全的人格和社会责任感，具有集体主义精神、合作精神、敬业精神以及追求真理、献身科学教育事业的科学道德，德、智、体、美全面发展，德才兼备。

（2）专业知识方面①系统掌握地理科学的基本理论、基本知识、基本方法和基本原理，受到良好科学思维和科学实验（包括野外实习与室内实验）的训练。

②教育学、中学地理教学、心理学与行为学等的基本知识。

③计算机和多媒体基本知识，专业外语基本知识，社会文化知识。

（3）能力培养方面①地理学科基本技能：地理实验能力、野外考察能力、专业调研能力、现代地理技术应用能力、地理科研能力。

②地理教师职业基本技能：语言表达能力、板书板图板画能力、教学设计能力、课堂教学能力、研究学生及分析教材的能力、班主任工作能力。

（4）体育方面掌握科学锻炼身体的基本技能，坚持体育锻炼，达到国家规定的大学生体育的合格标准；拥有健康的体魄、良好的心理素质，正确对待挑战与挫折；养成良好的生活习惯和卫生习惯。

二、学制及学位授予学制：四年学位授予类型：理学学士（Bachelor of Science）第二课堂学分符合学校要求三、学分要求：151.5 学分（151.5Credits）第二课堂学分符合学校要求四、学分学时结构。

地理科学与规划学院地理科学专业培养方案_2地理科学与规划学院地理科学专业培养方案_2一、培养目标地理科学专业旨在培养具有良好的地理科学理论基础和专业素养，具备地理科学的基本知识和分析、研究能力，能够从事地理信息技术、环境规划与管理等相关领域的工作，具备较强的实践能力和创新能力的高级专门人才。

二、培养要求1.知识与能力要求(1)具备地理科学基本理论知识和研究方法，能够熟练运用地理科学知识分析解决实际问题。

(2)掌握地理信息技术的基本原理和应用技能，能够使用常用的地理信息系统软件进行地理数据的处理和空间分析。

(3)熟悉环境规划与管理的基本理论和方法，能够参与环境评估和规划的工作。

(4)具备良好的实践能力，能够进行实地考察和野外实习，能够设计和实施地理科学研究项目。

(5)具备较强的创新能力，能够开展独立的科学研究并取得突出成果。

2.知识与能力的融合(1)地理科学专业的知识与能力要求融合地理学、环境科学、地理信息科学等多个学科的知识与能力，培养学生具备全面的地理科学知识和能力。

(2)培养学生具备较强的跨学科交叉能力，能够融合地理学、计算机科学、管理学等学科的知识和方法进行综合研究与解决实际问题。

三、课程设置地理科学专业课程设置包括基础课程、专业基础课程和专业核心课程三部分。

1.基础课程(1)高等数学、线性代数、概率统计：培养学生的数学思维能力和运算能力。

(2)大学英语、专业英语：培养学生的英语听、说、读、写的综合能力。

(3)地理学导论、自然地理学、人文地理学：让学生了解地理学的基本概念、学科内容及发展趋势。

2.专业基础课程(1)地理信息系统：介绍地理信息系统的基本原理和应用，培养学生地理信息处理和空间分析的能力。

(2)环境科学导论：介绍环境科学的基本概念和研究方法，培养学生环境问题的分析与解决能力。

(3)计算机科学导论：介绍计算机科学的基本原理和应用，培养学生计算机技术的基本操作和编程能力。

3.专业核心课程(1)地理信息系统原理与应用：深入讲解地理信息系统的原理、方法和应用技术，培养学生使用地理信息系统进行地理空间数据处理和分析的能力。

地理科学专业人才培养方案一学科门类：理学二专业代码：070701三主干学科与相近专业：主干学科：地理学、教育学相近专业：自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学、环境科学四专业简介本专业2005年开始招生，经多年建设已形成具有鲜明的教学特色和扎实教学科研基础的专业体系。

将应用能力培养贯穿于人才培养的全过程，针对地方经济社会发展的特点与趋势，以及中学地理教学对人才的需求，不断优化专业结构和课程体系。

实行“3+1”人才培养模式，第七、第八学期安排18周的教育教学实习或“顶岗实习”、12周的毕业设计（论文）任务，以“实操技能”为关键，培养学生创新精神，以“应用”为目的，培养学生的实践能力。

五培养目标与服务面向本专业培养现代地理科学基础理论扎实、基础知识全面、基本技能熟练，教学能力适应现代地理教学发展需要，能在高等院校和中等学校从事地理教学、教学研究和其他教育工作，也能在科研机构、相关管理部门和企业从事科研、管理、规划与开发的高素质复合型专门人才。

六培养规格本专业学生主要学习地理科学的基本理论和方法，接受地理科学思维和地理科学技能的训练，同时兼顾环境科学理论与方法的培养，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，具备以下几方面能力：（一）通识能力具有扎实的地理学和环境学基本理论、基础知识，掌握地理科学和环境科学的基本实验技能和基本思想方法；掌握教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具备良好的教师素养和从事地理教育和环境教育的基本能力（二）专业能力掌握遥感、地理信息系统、地图、野外观测、实验室分析模拟等现代地理学的研究方法和技能，具有数学、物理、化学、生物、经济、历史的基本素养，掌握教育学基本理论和地理教学法,具备优秀的表达能力，能运用可视化等现代教学手段开展地理教学工作。

（三）发展能力能应用现代地理科学基础理论、基本知识和基本技能解决科学问题和实践问题，了解相关领域的基础进展和社会需求，能在教师指导下从事基本的理论研究或应用研究。

地理专业培养方案1. 引言地理专业是一门研究人类与自然环境相互关系的学科，通过研究地球表层自然地理与人文地理的相互作用，培养学生对地球的认识和理解能力，并掌握地理科学的基本理论和方法。

为了培养出具备科学精神和专业素养的地理专业人才，需要制定一套科学合理的地理专业培养方案。

2. 课程设置2.1 基础课程地理专业培养方案中应包括基础课程的设置，旨在为学生提供地理学科的基本知识和理论基础。

基础课程包括自然地理学、人文地理学、地理信息系统、地理统计学等方面的知识，通过这些课程，学生可以获得对地球自然和人文环境的全面了解。

2.2 专业核心课程专业核心课程是地理专业培养方案中不可或缺的一部分，主要包括地理学原理、地形学、气候学、土壤学、地理信息系统应用等课程。

这些课程旨在培养学生的地理学科基本能力，让学生熟悉地球表层的变化规律和地理过程的基本原理，并具备地理科学研究的能力。

2.3 选修课程地理专业培养方案还应包括一定数量的选修课程，以满足学生的个性化需求和专业发展方向。

选修课程可以包括人文地理、经济地理、城市地理、环境地理、资源利用与保护等方面的课程，学生可以根据自己的兴趣和发展目标自由选择。

3. 实践环节地理专业的实践环节是培养学生实践操作能力和解决实际问题能力的重要途径。

地理专业培养方案中应包括实地考察、实验实习、科研项目等实践环节。

通过这些实践环节，学生可以亲自参与真实的地理调查工作，加强对地理理论的应用能力，培养解决实际问题的实践能力。

4. 毕业论文地理专业培养方案中应包括毕业论文的撰写要求。

学生在完成专业课程学习和实践环节后，需要选择一个具体的地理科学问题进行研究，并按照学校规定的格式和要求撰写毕业论文。

毕业论文是地理专业学生综合运用所学知识和方法进行科学研究的重要成果，也是评价学生综合素质的重要依据。

5. 实习与就业地理专业培养方案中应有关于实习与就业的安排。

学校应与相关行业合作，提供实习机会和就业对接服务，帮助学生获得实践经验并顺利就业。

地理科学专业本科培养方案一、培养目标地理科学专业专注于研究地球的自然环境、人文环境以及两者之间的相互作用。

培养具备地理学基础理论知识和专业技能，熟悉地球系统演化和环境变化机理，掌握地理信息技术和数据分析方法，具有较强的实践能力和团队合作精神的高素质地理科学人才。

二、培养课程和学分要求1.通识课程（必修）：包括思想政治理论、外语、文化素质、人文地理学、自然地理学等。

2.专业基础课程（必修）：包括地理信息系统、遥感地理学、地理统计与分析、地质学、气象学、土壤学、水文学等。

3.专业拓展课程（选修）：包括地理学研究方法、城市地理学、环境地理学、经济地理学、人口地理学、测量学等。

4.实践教学：包括地理实习、实地调查、科研项目等。

5.计算机应用课程（必修）：包括地理信息系统软件应用、数据分析与处理等。

6.学科前沿课程（选修）：包括地理科学前沿讲座、学术论文写作等。

三、教学模式1.授课模式：采用讲授、实验、讨论等多种教学方法，注重理论与实践相结合。

2.实践模式：通过地理实习、实地调查、科研项目等实践教学活动，培养学生勇于探索、动手能力强的实践精神。

3.团队合作模式：通过小组项目、团队讨论等形式，培养学生的团队合作能力和人际交往能力。

4.指导模式：给予学生充分指导和反馈，激发学生学习的积极性和创造力。

四、培养特色1.强调学科交叉：提供较多的选修课程，让学生能够跨学科学习，培养多元思维和解决问题的能力。

2.强调实践能力培养：注重培养学生的实际操作能力，在实地调查、地理信息系统分析等方面进行专业实践。

3.强调科研能力培养：鼓励学生积极参与科研项目，指导学生进行学术论文写作和学术交流，培养科研能力。

4.强调国际视野培养：加强与国外高校的交流合作，组织学生参与国际学术研讨会，培养学生的国际交流与合作能力。

五、实施计划1.第一年：开展通识基础课程，包括思想政治理论、外语、文化素质等。

同时进行地理学基础课程的学习，如人文地理学、自然地理学等。

地理科学专业培养方案专业代码：070501培养层次：专升本培养目标：培养具有扎实的地理科学专业知识，综合素质良好，能胜任地理科学研究、资源环境管理、区域开发建设的专门人才，以及高等院校和中等学校的教学科研人才。

培养要求：本专业学生主要学习地理教学论、地理学思想史、地理信息系统等基本知识和操作程序，了解国家最新教育理念与政策方面的基本理论和基本知识，受到教师技能方面的基本训练，掌握教学方法方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握地理教学论、地理思想史、地理信息系统、综合自然地理学等学科的基本理论、基本知识；2．掌握科学的教育理论与教学方法，掌握地理学专业的相关知识以及对地理知识与相关问题的分析方法；3．具有终生学习观念，较强的学习能力、思维能力、表达能力、组织能力以及独立获取知识和信息的能力，以及地理知识教学与地理相关问题分析处理、培养学生进行科学研究的基本能力；4．熟悉国家有关教育教学的方针、政策和法规；5.了解国家有关教育事业相关政策在实际发展中的应用前景、国家教育事业的发展动态以及教育、教师在社会发展中的素质需求以及相关教育事业的行业需求；6.具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：地理学思想史、第四纪地质、城市地理学。

核心课程：1．地理学思想史：地理学思想史是一门探索和运用地理科学思想发展历史规律的学科。

是地理学与“科学史学”中的“学科史”之间的边缘科学。

着重研究地理学思想的起源、继承和发展的理论思维。

从认识论、方法论、逻辑学以及科学哲学角度，对地理学的科学结构、科学性质、研究目的、意义、逻辑体系，发展进程中各种学派与学术观点，进行系统的研究与评论；从历史的发展中阐发地理学的进取与开拓。

2．第四纪地质：第四纪地质是一门研究距今约二百六十万年内第四纪的沉积物、生物、气候、地层、构造运动和地壳发展历史规律的学科，更是研究第四纪时期的地质过程、环境演化、生物界演化及人类起源和发展的学科。

2024级地理科学专业人才培养方案_32024级地理科学专业人才培养方案_32024级地理科学专业(师范)人才培养方案一、培养目标地理科学专业(师范)是培养德、智、体、美全面发展的高素质地理科学应用型人才的学科专业。

本专业培养的地理科学专业教师具备扎实的地理学科基础知识和教育学、心理学等相关学科知识，具备教育教学能力和创新能力，能够从事中等学校地理学科的教学工作，能够承担地理教育研究与教育管理工作。

二、培养要求1.具备扎实的地理学科基础知识和教育学、心理学等相关学科知识，掌握地理学科教学的专业知识和技能。

2.具备较强的教育教学能力和创新能力，善于应用现代教育技术手段，能够独立承担地理学科的教学任务。

3.具备较强的组织、协调、沟通和合作能力，能够进行教育教学研究和教育管理工作。

4.具备良好的职业道德和教师职业素养，具备依法治教、凭本领和课堂教育的能力。

三、培养内容1.掌握地理学科基础知识和教师专业知识。

地理学科基础知识包括地球形状与尺度、地理要素与地貌、自然资源与环境、地理信息与地理技术等；教师专业知识包括教育学、心理学、教育技术学、教育法律法规等。

2.掌握中学地理课程的教学理论和教学方法。

包括中学地理基础课程、中学地理专业课程和中学地理教育实习。

3.提高教育教学能力和创新能力。

通过教育实习、教育实习报告和毕业论文等方式，培养学生的教育教学和创新能力。

四、培养方式1.开设课程。

开设地理学科基础课程、教育学课程、心理学课程、教育技术学课程等。

2.教学实践。

组织学生参加地理实验、考察、实习等实践活动，培养学生的实际操作能力和科学研究能力。

3.教育训练。

通过教育实习和实践活动，提高学生的教育教学能力和创新能力。

五、课程设置和学分要求1.地理学科基础课程：包括地理学导论、人文地理学、自然地理学、地球与环境、地理信息系统基础等。

2.教师专业课程：包括教育学、心理学、教育技术学、教育法律法规等。

3.中学地理基础课程：包括中学地理教材解读、中学地理教学原理与方法等。

地理科学专业本科生培养方案（070501）（Geography Science）一、专业简介地理学研究地球表层自然要素与人文要素相互作用及其形成演化的特征、结构、过程、地域分异与人地关系等,是理论性、综合性和应用性非常强的学科。

地理科学专业具有服务区域资源、环境开发管理和城乡各项事业可持续发展的潜在优势和独特的作用空间。

二、培养目标本专业培养具备地理科学的基本理论、基本知识和基本技能，具有对区域自然要素和社会经济要素进行综合分析能力，能在科研机构、学校、企业从事科研、教学、管理、规划与开发及在行政部门从事管理工作的高素质专门人才。

三、培养要求1．熟练掌握地理科学的基础理论、基本知识、基本技能和地理信息技术；2．掌握地理研究、地理教育的基本方法和现代技术。

3．富有科学创新精神和创造能力，具备一定的人文科学素养。

4．身心健康，达到国家大学生体育锻炼标准，适应野外工作能力。

5．能熟练掌握一门外国语，有较好的听、说、读、写的能力。

四、学制与学位标准学制为4年，可在3-6年内完成。

按计划要求完成学业者，授予理学学士学位。

五、学分要求本专业总学分为140.5学分。

六、课程学分、学时结构及计划表（附表1-附表5）注：1．大学英语分层教学是指根据学生英语成绩区分快班、普通班组织教学活动，对艺体类专业参照基础班教学要求组织教学活动。

为快班学生第3学期开设的大学英语选修课（见当学期公布的校选课列表），学生选修所获得的学分（最多选修2学分）可作为“文学与艺术”模块课程直接充抵校通识选修课学分。

2．学生辅修学习中止所获得的学分以及通过“社团活动”、“学术讲座”、“自主修读”、“各类竞赛”等形式获得的学分，最多可冲抵校通识选修课中的4个学分，具体执行办法详见相关文件。

注：该专业学生须自选修读线性代数和概率论与数理统计两门课程中的任意一门，多修部分可冲抵限选课程学分。

注：第一学期实际教学活动没有17周时，计划的周学时需要根据情况调整。

地理科学培养的方案地理科学是一门涉及地球表面和人类活动相互作用的学科，它涵盖了自然地理学、人文地理学、地理信息系统等多个学科领域，对于我们深入了解地球和人类社会具有重要意义。

为了培养地理科学的研究人才，我们需要制定一套科学综合的培养方案。

一、课程设置1.基础课程：(1)地理学原理：介绍地理科学的基本概念、理论和方法，培养学生观察、分析和解决问题的能力；(2)自然地理学：涉及地球的各个要素，如地形、气候、水文等，以及它们的相互作用和变化规律；(3)人文地理学：研究人类社会在地理环境中的分布、活动和发展，包括人口、城市、经济等方面；(4)地理信息系统：介绍地理信息的收集、存储、处理和应用技术，培养学生的信息技术和空间分析能力。

2.专业课程：(1)区域地理学：研究特定地区的地理特征、环境问题和可持续发展策略；(2)经济地理学：研究经济活动在地理空间中的组织、分布和影响；(3)城市地理学：研究城市的形成、发展和管理，以及城市化过程中的环境和社会问题；(4)水资源地理学：研究水资源的分布、利用和管理，以及水环境保护和治理；(5)气候变化与环境地理学：研究气候变化对地球环境和人类活动的影响，提出适应和减缓措施。

二、教学方法1.综合性教学：地理科学是一门综合学科，教学应注重理论与实践相结合，通过实地考察、实验和模拟演练等方式，增强学生的实践能力和问题解决能力。

2.创新性教学：鼓励学生进行独立研究和创新，参与科研项目和学术讨论，培养学生的科学研究能力和科学写作能力。

三、实践教学1.实地考察：组织学生参与地理实地考察，了解地球各地的自然环境和人文景观，培养学生的实地观察和数据采集能力。

2.实习实训：安排学生在相关企事业单位进行实习实训，将理论知识应用于实际操作，提升学生的专业技能和解决问题的能力。

四、科研训练1.选题训练：引导学生选择研究方向，并进行论文选题和文献综述的训练，培养学生的科研能力和学术素养。

2.科研项目：指导学生参与地理科学相关的科研项目，锻炼学生的科研能力和团队合作精神。