四川师范大学地理与资源科学学院地理科学专业

四川省地级市间土地分等方法探讨庄晴【摘要】城市土地的级差收益不仅在城市内部有所反映，而且在城市之间也存在差别。

本文是在研究国内城市土地分等和分析四川省自然、经济和社会状况的基础上，分析了四川18个城市影响城市土地收益存在地区差异的主要因子。

并采用多因素综合评价的方法，对评价指标体系中的权重项进行求取与调整，最终建立四川省城市土地评价指标体系，并运用该指标体系对四川省18个地级市进行土地等别的划分，把四川省的城市分为五个等级。

%Urban land differential benefits exist not only within a city,but also in between different cities.Based on the study of the domestic urban land grading and analysis of thenatural,economic and social situation in Sichuan Province,main factors leading to regional differences found in urban land incomes of 18 cities are analyzed.By adopting the method of multiple factors comprehensive evaluation,adjusting and calculating the weight of evaluation index system,the evaluation index system of urban land in Sichuan Province is set up.According to the index system proposed in this paper,the 18 regional units of Si-chuan Province could be divided into five grades.【期刊名称】《内江师范学院学报》【年(卷),期】2015(000)004【总页数】4页(P62-65)【关键词】四川省;地级市;土地分等【作者】庄晴【作者单位】四川师范大学地理与资源科学学院，四川成都 610101【正文语种】中文【中图分类】K901城市既是一个地区人口聚集地，也是地区经济、政治、文化的中心，由于社会经济活动主要集中在城市区域，因而高效利用城市土地对地方社会经济发展具有重大意义.面对我国人多地少，人均耕地面积少的实际国情，必须实现土地的集约利用，而实现土地集约利用的基础就是实现土地分等.土地分等在城市社会经济发展、基准地价评估中起着基础性的作用[1].本研究所评价的范围是四川省18个地级市单位(不含县级市)的城市建成区，即指在城市的行政辖区内，实际建成或正在建设的非农建设地，包括:小市区集中连片地、近郊区其它建设用地等，它标志着城市建设用地的规模和分布形态.四川省，城市建成区总面积约1901.72 km2，城市总人口约1 635万人.全省地级市有成都市、德阳市、绵阳市、广元市、巴中市、广安市、资阳市，自贡市、泸州市、攀枝花市、南充市、达州市、乐山市、雅安市、宜宾市、内江市，眉山市、遂宁市(除甘、阿、凉三个自治州外).影响城市间土地收益水平的因素十分复杂，经总结，一共有六个因素较为重要，包括城市区位[3-6]；城市集聚规模[3,7-9]；城市基础设施[6，8]；城市用地潜力[11-13]；城市产业结构[13]；政策因素[14]等.本文的指标体系建立在董黎明的全国城市间土地分等指标体系[6]基础上，再考虑四川省等级确定的具体影响因素[15]，确立了由六类因素，一共16个指标构成的四川省地级市土地分等指标体系(图1).本文所采用的X个评价指标，均从《四川省统计年鉴》上获取或经过简单的计算可得.在采用的16个评价指标中，除距离省会(本文考虑：成都、重庆、贵阳、昆明、西安5个对四川影响较大的城市)远近指数(X2)采用每一城市与成都、重庆、贵阳、昆明、西安的平均距离外，其他15项指标均有相应数量与其对应，并可从城市统计年鉴上获取.其中，上述评价指标体系中城市区域交通条件(X1)使用公路总里程.原因有二：其一，公路发展里程与交通通达度呈正相关；其二，避免了对铁路、公路、江河进行主观赋值，更显客观.(1)逆向处理距省会远近(X2)和(X11)为逆指标，其指标值越低，土地的等级或地价越高，因此进行逆向处理，其计算公式为：其中，为i城市j指标的逆向处理值，xij为i城市指标的实际值，i为城市的个数，j为指标个数.(2)归一化处理由于各个指标的量纲不同，为了便于计算，在逆向处理的基础上，再对数据进行归一化处理，公式为：计算结果仍然为一个矩阵：(3)权重确定本文采用专家打分法确定权重，六位专家分别对每项指标进行打分，分值为0~10分，共进行三轮.其公式为：其中，Wj表示权重，m表示专家个数，Am表示每一个专家所给分值，Pj表示专家打分的平均得分.(4)综合指数本文的分析法主要有：因子分析法[16].它作为一种降维方法，可以把多个相关指标转化为少数几个互不关联的综合指标，以避免信息的重复；聚类方法则可以根据因子分析的结果分为5个大类，分析结果更加清晰明确.通过因子分析法，对2013年四川省各地级市16项综合指标的综合计算，得出各主因子的特征值、贡献率和累积贡献率，前5个主因子的贡献率已达到86.810%，故确定前四个主要因子(见表1).进一步计算得出主因子对各评价因子的正交旋转因子载荷(表2)，因子得分系数及各评价城市的因子得分.第一主因子具有较高的综合性，概括了除X11(城市人均住房使用面积)和X16(单位用地劳动力投入)外，其信息负载占全部变量的大多数.第二主因子为X7(城市单位用地公共汽电车)和X8(城市单位土地供水量).第三主因子为X6(城市单位用地道路面积).第四主因子为X15(城市单位用地外商投资).第五主因子为X1(城市区域交通条件).其余因子对土地等级的影响力比较有限.利用因子分析的结果，再进行聚类分析，其结果与用数学方式计算的综合指数(权重值与归一化值相乘)得分高度吻合，因此，选取表3作为分等结果.由此，可将四川省18个地级市分为5个等级.第一等：成都市.作为西南地区最大的城市，其土地整体质量与地价水平高于省内其他城市.全市城市人口约347万人，建城区面积约483 km2，城市单位用地国民收入约8 138.94万元/km2，是全省的经济中心.同时，其公路建设也迅猛发展，成都市土地质量处于高速膨胀时期.第二等：绵阳市、南充市、泸州市、德阳市.绵阳是四川省的科技之城；南充位于长江和嘉陵江的交汇处，是四川的交通枢纽城市；泸州位于四川省东南川渝黔滇结合部；德阳距省会成都仅41 km，是一座新兴的城市.第三等：资阳市、广元市、宜宾市、乐山市、遂宁市、达州市、内江市.资阳是既连接成都也连接重庆的“双核”区域性中心城市；广元是川陕甘三省结合部，是出省要道；宜宾是“万里长江第一城”，第二、三产业正蓬勃发展；乐山既是旅游城市，也是历史文化名城.遂宁是川中重镇，与成都、绵阳呈等距三角；达州是四川的资源富市、人口大市；内江位于川南，是重要咽喉.第四等：自贡市、眉山市、广安市、雅安市.自贡是全国闻名的盐都；眉山是“成都平原经济圈”的重要成员；广安旅游资源丰富独特；雅安是四川盆地和青藏高原的过渡带、也是汉文化与民族文化的过渡地带；巴中属盆中较远的山区.第五等：攀枝花市.由于人口数量、城市等较小，其综合指数较低.本文应用因子分析得出16个指标中，对城市分等最具有影响力的因子，对于因子分析的结果，继续对其使用聚类分析，同时将分析结果与数学计算结果进行结合比对，将四川省的土地可分为五大类，是较为科学的城市土地分等.【相关文献】[1] 夏天. 城市土地分等定级实践：昆明市城市土地分等定级 [J]. 陕西师范大学学报：哲学社会科学版，1998；27(增刊)：280-250.[2] 曲敏. 城镇土地分等方法及实证研究 [D]. 山东师范大学硕士学位论文，2010.[3] 董黎明,冯长春. 城市土地综合经济评价的理论方法初探 [J]. 地理学报,1989，44(3): 323-333.[4] 袁天凤. 四川省城市区位优势比较研究 [J]. 国土经济，2002(2):31-34.[5] 袁天凤. 四川省区域经济发展水平差异性分析 [J]. 西南师范大学学报：自然科学版，2002.27(4):582-586.[6] 董黎明，李向民，冯长春，等. 中国城市土地有偿使用的地域差异及分等研究 [J]. 地理学报，1993,48(1):1-10.[7] 吉昱华,蔡跃洲,杨克泉. 中国城市集聚效益实证分析 [J]. 管理世界,2004(3):67-74.[8] 国家统计局城市社会经济调查总队. 中国城市统计年鉴(l988) [M]. 北京:中国统计出版社,1988.[9] 林忠潮，车自力. 陕西城市土地分等与基准地价体系建立初探 [J]. 咸阳师范学院学报，2002,19(4):44-48.[10] 周诚. 土地经济学 [M]. 北京:农业出版社,1990.[11] 范黎. 区域土地分等的理论与实证研究:以江苏省为例 [D]. 南京农业大学硕士学位论文,2004.[12] 葛京风. 地产价格评估原理与方法 [M]. 北京：中国环境科学出版社,2002.[13] 单卫东,包浩生. 区域中心城市地价的空间扩散研究 [J]. 经济地理 1997,17(1):42-45.[14] 董黎明,胡存智. 城镇土地定级原理与方法 [M]. 北京:地震出版社,1992：268-274 .[15] 周国华,郑云有,朱翔. 城市间土地分等方法研究：以湖南省地级市为例 [J]. 热带地理,2000，20(3):238-242.[16] 李公时,谢国柱. 数学地质教程 [M]. 长沙：中南工业大学出版社，1989：166-187.。

地理学的综合排名的学校依次是：A+ 北京大学，南京大学，华东师范大学，武汉大学A （14个）北京师范大学，南京师范大学，中山大学，兰州大学，中国地质大学，福建师范大学，东北师范大学，西北大学，陕西师范大学，广州大学，新疆大学，首都师范大学，辽宁师范大学，西北师范大学B+（26个）河南大学，安徽师范大学，西南大学，浙江大学，山东师范大学，中国海洋大学，新疆师范大学，华南师范大学，广西师范大学，华中师范大学，河北师范大学，内蒙古师范大学，湖南师范大学，上海师范大学，云南师范大学，四川师范大学，中国矿业大学，哈尔滨师范大学，湖北大学，北京林业大学，贵州师范大学，山西师范大学，江西师范大学，中南大学，青海师范大学B (26个)成都理工大学，重庆师范大学，长安大学，浙江师范大学，福州大学，中国农业大学，徐州师范大学，宁夏大学，同济大学，天津师范大学，昆明理工大学，长江大学，南京农业大学，鲁东大学，兰州交通大学，山西大学，河海大学，西安外国语学院，宁波大学，西北农林科技大学，华东理工大学，东华理工学院，吉林大学，南京信息工程大学，福建农林大学，四川农业大学，聊城大学C (18个)华南农业大学，海南师范学院，西南交通大学，山东科技大学，重庆交通学院，山西农业大学，华侨大学，中国人民大学，吉林师范大学，河南理工大学，河南财经学院，延边大学，湖南科技大学，江西理工大学，西安科技大学，南昌大学，西南林学院，曲阜师范大学人文地理学专业的学校排名依次是：（加亮的是不用考高数的学校）A+ 中山大学，北京大学，华东师范大学A 北京师范大学，福建师范大学，东北师范大学，西北师范大学，河南大学，南京师范大学，南京大学B+（16个）辽宁师范大学，兰州大学，西北大学，安徽师范大学，华中师范大学，陕西师范大学，湖北大学，四川师范大学，上海师范大学，广西师范学院，江西师范大学，云南大学，新疆大学，新疆师范大学，宁夏大学，河北师范大学B（15个）陕西师范大学，华南师范大学，武汉大学，西南大学，山东师范大学，首都师范大学，重庆师范大学，云南师范大学，内蒙古师范大学，贵州师范大学，湖南师范大学，西安外国语学院，哈尔滨师范大学，青海师范大学，天津师范大学C（10）浙江大学，徐州师范大学，广州大学，宁波大学，浙江师范大学，华侨大学，延边大学，河南财经学院，南昌大学，曲阜师范大学自然地理学专业的学校排名依次是：A+ 中国地质大学，北京大学，南京大学A 北京师范大学，华东师范大学，兰州大学，中山大学，南京师范大学，新疆大学，陕西师范大学，福建师范大学B+（18个）首都师范大学，西南大学，辽宁师范大学，西北大学，华南师范大学，东北师范大学，湖南师范大学，西北师范大学，山东师范大学，哈尔滨师范大学，新疆师范大学，上海师范大学，内蒙古师范大学，安徽师范大学，贵州师范大学，武汉大学，河南大学，华中师范大学B（17个）广州大学，山西师范大学，河北师范大学，浙江师范大学，鲁东大学，云南师范大学，浙江大学，北京林业大学，山西大学，云南大学，青海师范大学，徐州师范大学，重庆师范大学，中国矿业大学，长安大学，成都理工大学，南京信息工程大学C（11个）广西师范大学，江西师范大学，福建农林大学，天津师范大学，湖北大学，四川师范大学，四川农业大学，海南师范学院，重庆交通学院，聊城大学，吉林师范大学地图学与地理信息系统专业的学校排名依次是：A+ 武汉大学，南京师范大学，北京大学A 北京师范大学，南京大学，中山大学，中国矿业大学，首都师范大学，华东师范大学，浙江大学，东北师范大学B+（18个）中国海洋大学，中国农业大学，兰州大学，陕西师范大学，安徽师范大学，中南大学，北京林业大学，山东师范大学，新疆师范大学，广西师范大学，福州大学，同济大学，河南大学，河北师范大学，辽宁师范大学，昆明理工大学，成都理工大学，云南师范大学B（17）新疆大学，长江大学，南京农业大学，西南大学，兰州交通大学，河海大学，西北大学，西北师范大学，长安大学，内蒙古师范大学，福建师范大学，四川师范大学，吉林大学，西北农林科技大学，东华理工学院，湖北大学，河南理工大学C（11个）云南大学，华南农业大学，山西农业大学，西南林学院，江西理工大学，中国人民大学，湖南科技大学，山东可见大学，青海师范大学，西安科技大学，西南交通大学。

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高校野外实习对高中地理研学旅行的启示作者：冯丽霞周兴华许婵来源：《地理教育》2020年第07期摘要：高校成熟的野外实习教学模式可为高中研学旅行课程开发与组织实施提供重要参考。

文章以龙门山国家地质公园高中研学旅行地理类课程的开发建设为例，从研学旅行基地确定、教材编制、研学动员大会、研学课程设计、考核评价等方面，借鉴高校野外实习教学经验开展高中地理研学旅行设计及实施模式探讨。

关键词：高中研学旅行;课程建设;高校野外实习;龙门山国家地质公园中小学研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿的方式开展研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是综合实践育人的有效途径。

2016年11月30日，教育部等11个部门联合印发《关于推进中小学研学旅行的意见》，明确规定要将研学旅行纳入中小学教育教学计划，研学旅行在基础教育中得到越来越多的重视和研究[1-2]。

但是各地教育部门在积极推行研学旅行的同时，“只旅不学”“只学不旅”或“假期出行”等现象突出[3-5]。

为此，中国教育学会地理教学专业委员会从课程性质与定位、基本理念、目标、结构、内容、建设、实施和评价等方面拟定了研学旅行的课程标准，为研学旅行的有效开展提供了指导性规范 [6-7]。

然而，优质研学旅行课程，尤其是以“知识的拓展、理论的应用、综合性体验、研究性学习”为主的高中研学旅行课程[6]，仍然不足。

在优质高中研学旅行课程缺乏、短期内难以形成课程体系的背景下，另辟蹊径，利用现有的各类课程资源进行开发建设，则能事半功倍。

本文以龙门山国家地质公园高中研学旅行地理类课程的开发建设为例，探讨借鉴高校野外实习教学经验开展高中研学旅行的模式，以此推动研学旅行课程的系统性和科学性开发，并促进研学旅行的健康发展。

一、高中研学旅行和高校野外实习的关系高中研学旅行和高校野外实习在课程性质与定位、课程基本理念、课程目标、课程实施及课程评价等方面，具有诸多相似之处。

20xx年气象局实习心得20xx年气象局实习心得气象局实习心得为期一周的气象局培训实习结束了，虽然时间很短，但受益匪浅。

使我开阔了眼界，拓展了思路。

在与气象局前辈们的交流学习中，我熟悉了天气预报业务工作流程；加强学习了天气预报理论（重点：近年来气候背景和气候特点，利用实况图分析天气预报）；熟悉了MICAPS系统操作以及数值产品种类、性质；掌握了多普勒雷达回波识别和短临预报。

其中以下几点内容让我印象深刻：1、深入学习MICAPS系统的应用MICAPS系统通过检索各种气象数据，显示气象数据的图形和图像，对各种气象图形进行编辑加工，已经成为全国范围内通用的标准预报分析工作平台。

在气象局预报预测业务和科研工作中起到了基础性和关键性的作用。

我在气象局师傅们的指导下，学习了MICAPS系统各种强大的功能，包括气象数据的检索，地面、高空观测资料显示与设置，数值预报产品的分析运用以及卫星资料的显示与分析等等。

更重要的是学到了运用这套系统做精细化预报的思路，简单概括起来就是：“数值预报”+“经验外推”。

首先根据自己的经验外推，对未来的天气形势作一个方向性的把握；然后运用MICAPS中的各种数值预报产品，对之前自己外推的形势作一个更为精细的调整，综合得出最终的预报结果。

2、加强学习新一代天气雷达产品的应用实习期间，气象局的李向红台长给我们详细讲解了新一代天气雷达产品的应用，包括：新一代天气雷达基本原理；新一代天气雷达基本产品；径向速度场流型的识别；强对流天气的监测和预警以及强对流天气的雷达回波特征。

着重讲解了雷达图的基本识别：反射率因子图和速度图，以及如何在反射率因子图和速度图中识别强对流天气系统，如：超级单体风暴，飑线，中气旋等。

在反射率因子图中，超级单体风暴常常展现为一个位于其右后方有明显弱回波区的钩状回波。

在速度图中，中气旋常常表现为有明显正负速度对。

在培训学习期间，通过对气象局业务工作的深入了解，我总结了一些气象局在预报工作中值得我们民航气象借鉴学习的方面：1、丰富各种气象资料，提高气象资料的时空分辨率。

四川师范大学地理与资源科学学院2006年成人高等学历教育招生专业介绍四川师范大学地理与资源科学学院，其前身四川师范大学地理系始建于1985年。

现有地理科学、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统3个本科专业，有人文地理学、地图与地理信息系统、自然地理学3个硕士学位授权点。

2001年，地理与资源科学学院被四川省教育厅批准为资源与环境本科人才培养基地。

在校本科生约1100余人、硕士研究生约140人。

并开办成人高等教育专业，现有房地产开发与管理、房地产经营与估价、物业管理、地理科学专业、资源经济与管理（应用型自考）专业。

地理与资源科学学院各专业的人才培养方案积极适应地方经济发展的改革步伐，契合可持续发展战略的需要。

为省内外、西部乃至全国的基础教育战线和各行各业培养了一大批教育工作者和实用性人才。

学生素质过硬，近几年的毕业生就业率居高不下。

学院师资力量强，教师队伍中具有教授、副教授职称者占教师总数的62.5%，具有博士学历的教师占教师总数的50%以上，已经形成了一支年龄结构、学历结构、职称结构较为合理的教学科研队伍。

学院建有较为先进的地理学中心实验室，同时还建有云南昆明----大理、四川峨眉山、青城山、都江堰、草原研究所及省内外一大批房地产公司为基础的校外实习、实践基地。

学院资料室藏书丰富，完全可满足学生课外学习、科研实习需要。

一、招收对象招收在职从业人员、社会青年、专科毕业生、应、往届高中、中等职业学校毕业生。

二、专业介绍地理科学专业培养目标：本专业培养掌握地理科学基本理论、基础知识与基本方法，能在高等和中等学校进行地理教学、研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。

培养要求：本专业学生主要学习地理科学的基本理论和方法,接受地理科学思维和地理科学技能的训练,并通过教育理论课程和教学实践环节,形成良好的教师素养,获得从事地理教学的基本能力和地理教学研究、地理科学研究、地理实际应用等各种基本能力。

房地产开发与管理专业、房地产经营与估价专业、物业管理专业培养目标：本专业培养具备房地产投资及房地产、土地经营管理的基本理论、基本知识和基本技能，能在房地产公司、金融机构、高等学校、房地产及土地管理部门从事房地产投资、开发、物业管理、土地经营管理、教学等领域工作的专业人才。

地理科学专业专业简介学科：理学门类：地理科学类专业名称：地理科学专业本专业培养具备地理科学的基本理论、基本知识和基本技能，受到基础研究、应用基础研究方面的科学思维和科学实验的训练，具有较好的科学素养，掌握运用地图遥感及地理信息系统与资源环境实验分析的基本技能并具有初步的教学、研究、开发和管理能力，能在科研机构、学校、企业从事科研、教学、管理、规划与开发及在行政部门从事管理工作的高级专门人才。

专业信息培养目标：本专业培养具备地理科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、学校、企业从事科研、教学、管理、规划与开发及在行政部门从事管理工作的高级专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习地理科学的基本理论和基本知识；受到基础研究、应用基础研究方面的科学思维和科学实验的训练，具有较好的科学素养，掌握运用地图遥感及地理信息系统与资源环境实验分析的基本技能并具有初步的教学、研究、开发和管理能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：◆掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识；◆掌握地理科学的基本理论、基本知识和基本实验技能；◆了解相近专业如资源环境与城乡规划管理、地理信息系统的一般原理和方法；◆熟悉国家科技政策、知识产权等有关法规；◆了解地理科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态；◆掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

主干学科：地理学。

主要课程：自然地理学、现代地貌学、环境演变、经济地理学、人文地理学、计量地理学、测量地图学、地理信息系统、区域地理等。

实践教学：包括室内与野外实习、生产实习和毕业论文，一般安排10—12周。

主要专业实验：地质学实验、地貌学实验。

修业年限：4年。

授予学位：理学学士学位。

相近专业：资源环境与城乡规划管理、地理信息系统。

原专业名：地理学、地理学教育、地貌学与第四纪地质学。

四川师范大学地理与资源科学学院《地理科学导论》复习题——2019年绪论 + 第4章：1.《地理科学导论》是一门什么样的课程（其定义、研究对象、学科性质）？定义：现代自然科学分支，“地理科学”概念1986年钱学森提出的。

他理解地理学应当是与自然科学、社会科学、数学科学等并列的大科学体系，故称“地理科学”。

研究对象：人地关系与地域系统，地球表层学科性质：理学2.说说你对理解地球表层的理解？上界为对流层顶部，下界为岩石圈沉积岩岩底（30~35km），是由岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互作用的统一整体。

3.地理科学发展史上有那两个辉煌时期？①地理大发现之后的大拓荒时期②20世纪60年代后的生态化、信息化、全球化的地理科学时代4.为何说二十一世纪前半期是第二辉煌的全面发展？5与物理、化学和生物学相比，现代地理学衍生理论的视角有何不同？现代地理科学是大科学，属于综合科学，无论横向上还是纵向上都涵盖了众多门类科学第1章1.可观测的宇宙：可观测的宇宙年龄大约为138.2亿年。

2.宇宙年：恒星绕银河系中心运动，速度为250km/s，转一周要2.5亿年，称为一个宇宙3.光年：光在宇宙真空中直线传播一年的距离4.天文单位：是天文学中计量天体之间距离的一种单位5.太阳黑子：太阳表面的强磁场区6.太阳风：日冕层中脱离太阳引力向外高速流动的高速度热电离气体粒子流7.纬度：地球上的某点铅垂线与赤道平面的夹角8.本初子午线：通过英国伦敦近郊格林尼治天文台所在的经线9.原子克拉克值：原子数百分比表示地壳中元素平均含量的概念地球表层：上界为对流层顶部，下界为岩石圈沉积岩岩底（30~35km），是由岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互作用、相互影响、相互渗透形成的统一整体。

10.学习地理为什么要了解地球和宇宙？地理是地球的知识,而地球是宇宙的组成部分。

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。

宇宙环境是地理环境的重要组成部分, 而且地球上发生的许多地理现象都与地球所处的宇宙环境有关。