地理科学学院 地理教学论 期末考试每年的共有范围重点

地理考试复习的重点内容整理地理考试的复习犹如为一场旅程做准备。

每一次踏上新的征程，都需要掌握必要的工具和知识，地理考试复习亦是如此。

地理学科涉及的范围广泛且复杂，但通过有条理的整理和复习，可以使这一过程变得更加高效和系统。

以下是整理地理考试复习重点内容的关键步骤，帮助学生在考试中发挥最佳水平。

首先，掌握地理基础概念是至关重要的。

这些基础概念包括地球的形状与运动、气候类型、地貌特征等。

理解地球的形状和运动方式，如自转和公转，不仅能够帮助学生解答有关地球物理特性的题目，也为后续学习气候变化和季节变迁打下基础。

气候类型的分类及其特征，比如热带雨林气候、温带季风气候等，是地理学习的核心部分，掌握这些概念有助于学生理解全球气候的多样性和变化。

其次，地理学科中的地图技能不可忽视。

地图是地理学的基础工具，通过地图可以直观地了解地球表面的各类信息。

复习时，应重点关注地图的阅读和分析技能，包括识别地图上的符号、比例尺的使用、以及地形图和行政区划图的区别。

掌握这些技能不仅能够帮助学生在考试中解答地图相关题目，还能提高他们在实际生活中的空间思维能力。

地理知识不仅限于理论，还包括对各种地理现象的实际应用。

了解世界各国的地理位置、主要城市和经济活动，可以帮助学生在考试中更好地回答涉及具体国家或地区的问题。

例如，熟悉中国的地理特征，如主要的河流、山脉和城市位置，以及它们对经济和文化的影响，有助于更好地理解和解释地理现象。

在复习过程中，注重对重要地理事件和问题的理解也是必要的。

这些事件和问题包括自然灾害、环境保护、全球变暖等。

了解这些问题的背景、影响及其解决办法，可以帮助学生在考试中回答涉及时事的题目。

例如，了解全球变暖的原因和后果，可以使学生更好地理解有关气候变化的讨论题。

地理知识的掌握还需要通过实际练习来巩固。

模拟考试和历年真题的练习，是提高考试成绩的重要方式。

通过对历年真题的分析，学生可以了解考试的常见题型和出题方向，从而有针对性地进行复习。

高一地理期末考试必考知识点下册地理学科作为一门研究地球和人类活动的学科，在高中阶段是必修课程之一。

为了提高同学们的地理学习成绩，下面将介绍高一地理期末考试必考的知识点，帮助大家备战期末考试。

第一部分：自然地理1. 地球的结构与地球运动地球的结构包括地壳、地幔和地核。

地球运动主要包括自转和公转。

2. 大气层和天气大气层是指地球表面上方围绕地球的空气层。

天气是大气中的各种物理和化学现象的综合表现，如温度、湿度、气压等。

3. 水资源与水循环水资源是指地球上的水体包括地下水和地表水。

水循环是指水在地球上不断循环的过程，包括蒸发、凝结、降水等。

4. 气候与气候带气候是指一个地区长期的天气状况。

气候带是指地球表面上由于各种原因在纬度上形成的具有相对一致气候特点的区域。

5. 地球上最高的山脉和最长的河流最高的山脉是喜马拉雅山脉，位于亚洲。

最长的河流是尼罗河，位于非洲。

第二部分：人文地理1. 人口与人口分布人口是指在一定地理范围内的人口总数。

人口分布是指人口在地球上的空间分布情况。

2. 城市化与城市规划城市化是指人口从农村向城市流动的过程。

城市规划是指对城市进行合理布局和开发利用的规划。

3. 经济发展与资源利用经济发展是指一个国家或地区的物质财富增加和生产力水平提高的过程。

资源利用是指人类对自然资源进行开发和利用的活动。

4. 交通运输与通信技术交通运输是指人们物质和信息的流动过程。

通信技术是指人类用来传递信息的技术手段，如电话、互联网等。

5. 地理环境与环境保护地理环境是指地理要素与自然条件的综合表现。

环境保护是指保护自然环境，维护生态平衡的活动。

总结：高一地理期末考试必考的知识点包括自然地理和人文地理两个方面。

自然地理包括地球的结构与地球运动、大气层和天气、水资源与水循环、气候与气候带、地球上最高的山脉和最长的河流等内容。

人文地理包括人口与人口分布、城市化与城市规划、经济发展与资源利用、交通运输与通信技术、地理环境与环境保护等内容。

地理教学论复习重点：地理教学论是一门研究地理教学活动，揭示地理教学规律并用于指导地理教学实践的学科。

地理教学论的研究对象确定为“地理教学活动中的一切现象和问题”，意味着地理教学论将对地理教学活动的所有要素进行系统的剖析和研究。

地理教学活动一般说来包含以下八个主要因素：学生、地理教学目的、地理课程、地理教师、地理教学方法、地理教学评价、地理教学管理、地理教学环境。

关系：学生是地理教学活动的核心要素，也是根本要素，地理活动是为学生组织的，学生是地理学习活动的主体，占据着中心地位。

地理教学目的是地理教学活动中的基本要素，地理课程是地理教学活动中最实质性的因素，地理教师是地理教学活动中的主导因素，地理教学方法是地理教学活动中较活跃的一个因素，地理教学评价是地理教学活动中一个不可缺少的因素，地理教学管理是地理教学活动得以顺利进行的一个保障因素，地理教学环境是地理教学活动中一个重要但易被忽视的因素，这八个要素是相互影响，相互渗透，相互制约的，学生占据中心地位，为达到地理教学目的，必须由起主导作用的地理教师来组织，并且只有通过地理课程和地理教学方法作为中介，运用教学管理手段，才能完成此任务。

地理教学论的研究任务：总任务：构筑地理教学理论、指导地理教学实践，包括：1、研究地理学科的性质及其在学科教学中的地位、功能、以及在学生整体素质教育中的作用。

2、探索地理课程与社会需要，地理科学的发展、学生身心发展之间的关系3、认识各种教学方法和组织形式的适用条件和场合，寻找各种地理教学方法在教学实践中的优化组合，探索、设计新的地理教学方法和组织形式。

4、探寻学生在地理学习活动中的心理特征、剖析自主学习，合作学习，探究学习以及接受性学习等学习方式的各自特点，研究如何在地理教学活动中有机地融合这些方式。

5、研究各种地理教学评价的主要方式及其特点，为地理教学实践提供有效的教学评价方法，探索地理教学评价改革的途径6、研究地理教学环境的作用，以及如何成功的创设良好的地理教学环境。

1、教育狭义是指对年轻一代所进行的学校教育，即教育者根据一定的社会或阶级的要求，对受教育者所实施的一种有目的的，有计划的，有组织的传授知识技能、培养思想品德、发展智力与体力的活动。

2、教育学是研究人的教育现象及其规律的一门社会科学。

3、教师是向教育传递人类文化科学知识、培养思想品德、发展智力与体力的专业劳动者。

4、学生观指人们对学生的总体的基本看法，包括对学生本质属性的认识。

5、师生关系是教师和学生在教育教学工程中结成的各种各样的相互关系，这种关系是教师和学生为实现教学目的，以各自独特的身份和地位通过各种活动和接触形成的多层次、多纬度的关系体系6、学制是一个国家各级各类学校的系统，它规定着各级各类学校的性质、任务、培养标准、入学年龄、条件、修业年限以及彼此之间的衔接关系，是国家教育制度中最严谨、最有效和基本组成部分。

7、教育规律是指教育在发展过程中本质联系和必然趋势。

8、教育平等是教育民主化的一个重要内容，是指人们不受政治经济文化民族的限制，在法律上享有同等的受教育的权利，在事实具有同等的受教育的机会。

9、教育目的是指人们根据一定社会发展的需要和人自身的发展需要而形成的关于教育所培养的人的总的要求，它以一种自觉观念的形式存在并发挥作用。

10、社会本位论就是主张教育的目的应以社会需要为本，强调以社会的发展的需要为出发点，来制定教育目的和建构教育活动的一种教育目的观。

11、个人本位论就是需要为本，强调以个人的自身完善和发展需要为出发点，来制定教育目的和建构教育活动的一种教育目的观12、教学教学是教师的教和学生的学相统一的活动，具体的说，就是说，就是教师指导学生进行学生的活动13、教学过程的教和学生的学相结合或相统一的活动过程，即教师指导学生进行学习的活动。

在这个活动中，学生掌握一定的知识技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德14、教学模式是指在一定的教育思想指导下和丰富的教学经验的基础上，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的、稳定的而简明的教学结构理论模型及其具体可操作的实践活动方式。

地理科学学院综合自然地理学期末考试内容名词解释1.自然地理环境：12.自然地理系统的整体性：293.正反馈：594.负反馈：605.地域分异：666.纬度地带性：707.经度省性：718.省性分异：759.综合自然区划：9910.双列系统：10911.景观：12512.土地：144填空1.自然地理环境的物质组成：大气对流圈、水圈、沉积岩石圈、生物圈2.自然地理环境的能量组成：太阳辐射能、地球内能、潮汐能3.自然地理环境的组成要素：气候、地貌、水文、生物、土壤4.自然地理环境的物质循环：大气循环、水分循环、地质循环、生物循环、生物地球化学循环5.自然地理环境的时间演化规律的三个性：方向性、节律性、稳定性6.节律性三种类型：周期性节律、旋回性节律、阶段性节律7.影响地域分异的基本因素：地带性因素和非地带性因素8.全球性的地域分异规律：海陆分异、热力分带性、海陆起伏分异、大陆外形格局9.大陆的地域分异规律：纬度地带性、经度省性10．区域性分异：区域性景观分异、省性分异、带段性分异11.在局部范围内地形的高度、坡形、坡向、坡度及其组合关系决定了不同地貌不为环境的差别。

12.自然区划的原则：一般性原则：发生统一性原则、相对一致性原则、区域共轭性原则基本原则：综合性原则、主导因素原则方法：古地理法、类型制图法、顺序划分法、部门区域叠置法、地理相关分析法、主导标志法13.综合自然地理学传统的三大内容：地域分异规律、自然区位、土地科学14.地带性区划单位一般分为自然带、自然地带、自然亚地带和自然次亚地带的等级系统15.土地分级的基本单位：相（立地，自然地理综合体的最小单位）、限区（土地单元）、地方（土地系统）简答1.地域分异的尺度：672.垂直地带性与纬度地带性的异同：783.地貌部位引起的分异：824.自然区划的原则：1005.双列系统相叠置的联系单位序列：1156.自然地理环境中的能量转换：357.自然地理环境中的物质循环：388.土地与土壤的区别：1479.土地类型学包括了土地的分级、分类和分等三个内容，他们的差别与联系：151论述1.中国三大区的特征113。

《地理教学论》绪论一、什么是地理教学论？（一）地理教学论的发展历程1、地理教授法阶段（1904——1922）1904年，清政府废除科举制，颁布了《奏定学堂章程》，实行癸卯学制，在“小学堂”和“中学堂”开设了地理课，这是我国近代最早正式设置的中小学地理课程。

与此同时，在“师范学堂”开设了“讲授地理的次序、法则”的“地理教授法”的课程，这是我国最早设置的地理教学论课程2.、地理教学法阶段（1922——20世纪80年代）1919年，陶行知先生基于“教学做合一”的思想，提出将“教授法”改名为“教学法”。

自这以后，地理教学法的名称得以确立。

3、地理教材教法阶段（20世纪60—70年代）20世纪60年代，有人认为地理教学法就是研究地理教学方法的著述，不够全面，并认为地理教材分析是其中一个重要内容，也要体现在学科名称中，所以一度将地理教学法改称为地理教材教法。

4、地理教学法阶段（20世纪70-80年代）文化大革命中，地理教学论的研究也无人问津。

文化大革命以后，很多学者认为“地理教材教法”的名称有失偏颇。

又重新改名为“地理教学法”。

5、三足鼎立阶段（20世纪80-90年代以后）*地理教育学*地理教学论*地理课程与教学论（2003年夏志芳教授主编《地理课程与教学论》由浙江教育出版社出版。

这是我国第一部地理课程与教学论，具有标志性意义）名称的变化反映了：由单纯的研究“教法”转变为“教法”和“学法”并重；由单一的研究“方法”发展为研究地理教学的“法则和规律”；由“具体的、操作性的功能”过渡到“理论性和实践性”并重。

（二）地理教学论的研究对象1、教学是什么？（教学是教师教和学生学的统一活动）*教与学是什么样的关系？区别：学与教是两种本质上不同的活动。

活动主体不同；活动的直接目的不同；活动的形态、过程和方法也不同；活动时空范围不同联系：一是教与学相互依赖（互为基础，互为方向，是同一活动的两个方面）有教必有学（教下学习），有学未必有教（自主学习）；二是教与学辩证统一。

地理考试重要知识点总结地理是研究地球表面特征及自然与人文环境相互作用的学科，涵盖了自然地理和人文地理两个方面。

地理考试中的重要知识点主要包括地球的形状结构、地球的运动、地球的自然地理现象、人口与城市、经济地理、区域地理、环境保护等内容。

本文将针对这些知识点进行总结，希望对考生的备考有所帮助。

1. 地球的形状结构地球是一个近似于椭球体的球体，其直径约为12756公里。

地球的表面被大片的陆地和水域所覆盖，陆地和水域的分布呈现出不规则的分布形态。

地球的形状结构对地理学发展和人类生活产生了重要影响，因此对地球的形态结构有一定的了解是很有必要的。

2. 地球的运动地球的运动包括自转和公转两种。

自转是指地球绕自己的轴线旋转，公转是指地球绕太阳运动。

地球的自转和公转带来了昼夜交替和季节变化，对地理学的研究以及人类活动都产生了深远的影响。

3. 地球的自然地理现象地球的自然地理现象包括大气循环、水循环、地壳运动等。

大气循环是指地球大气层中的空气在地球表面上的运动和再循环，它影响了天气和气候的变化。

水循环是指地球表面水体蒸发、降水和河流循环的过程，它是维持地球表面水平稳定的重要因素。

地壳运动是指地球表面的地质运动，包括地震、火山喷发和地壳构造等现象，它对地球的地形、山脉和地势产生了重要影响。

4. 人口与城市人口与城市是地理学中的重要研究对象。

人口分布、人口结构、人口增长率等都是人口地理学研究的内容。

城市是人口聚集和生产生活活动集中的地区，城市化是人类社会发展的重要标志。

城市的发展与规划、城市化对资源和环境的影响等都是地理学研究的重点内容。

5. 经济地理经济地理主要研究地理环境对经济活动的影响以及经济活动对地理环境的影响。

它包括农业地理、工业地理、交通地理等内容。

农业地理研究土地资源的利用和农业发展，工业地理研究工业化对地理环境的影响，交通地理研究交通运输对地理环境的影响，都是地理学研究的重要内容。

6. 区域地理区域地理是研究地理区域的空间分布特征和地理现象的本地特征。

地理期末考试重点知识总结一、地理学的基本概念及发展历程地理学是对地球表面范围与格局、地球自然环境与人类活动相互关系的人文科学，它包括自然地理学与人文地理学。

地理学的发展经历了古典地理学、现代地理学和当代地理学三个阶段，其中现代地理学又分为定量地理学和模拟地理学两个流派。

二、地球的形状与结构地球是一颗略带扁球体，由地球内部的地幔、地核与地壳组成。

地幔分为上地幔和下地幔回旋丘级，地壳分为大陆地壳和海洋地壳。

三、地球的自转与公转地球的自转是指地球绕着地球自转轴自西向东旋转一周所需要的时间，即24小时。

地球公转是指地球绕太阳公转一周所需要的时间，即大约365天。

四、地球的地理坐标系统地理坐标系统用于表示地球上的任意一个点的位置。

经度表示东西方向的角度，经线与本初子午线重叠，以东西为正负；纬度表示南北方向的角度，纬度最大为90°，以赤道为0°，南半球为负值，北半球为正值。

五、地球的尺度与地图投影地球的尺度包括地图比例尺和地球椭球体的尺度。

地图投影是为了将三维的地球表面投影到二维平面上而进行的一种转换方法，包括等角投影、等积投影和等距投影等多种方法。

六、地球的气候与气象气候是指某地区长期气象要素的统计结果，包括气温、降水、气压、风向等要素。

气象是研究气象要素和其变化规律的科学。

地球的气候受太阳辐射、地球自转、地形、洋流与大气环流等多种因素的影响。

七、地球的水文与水循环水文是研究地表水与地下水在地球表层的分布、流动和变化规律的科学。

水循环是自然界中水在地球各圈层之间的循环过程，包括蒸发、降水、地表径流、地下径流等。

八、地球的岩石与地质地质是研究地球的物质组成、构造和地质过程以及地球历史演化的科学。

地质可以分为现在地质、历史地质和动力地质等不同类型。

地球的岩石由熔岩、火成岩、沉积岩和变质岩等组成。

九、地球的地貌与地形地貌是在外力和内力作用下，地球表面地形的形成与变化，包括高原、平原、山地和丘陵等地形类型。

地理教学论考试知识点全地理教学论是教育领域中的一个重要科目，是培养未来教师地理教学能力的重要课程。

在地理教学论考试中，考察的重点主要是学生对地理教学相关理论和实践知识的理解和掌握。

本文将从地理教学论考试的一些重要知识点出发，深入探讨这些知识点的相关性质和特点。

首先，地理教学论考试中，地图阅读是一个重要的知识点。

地图阅读是指通过地图识别、分析和解释地理信息的能力，是地理教学中必不可少的一项技能。

在考试中，可能会涉及到地图阅读的各种方面，例如地图的比例尺、方向、图例等，以及如何使用地图来解释地理现象和变化。

其次，地理教学论考试中，人口统计和地形知识也是需要掌握的重要知识点。

人口统计是地理学中的一个重要领域，它研究人口的数量、分布、迁移和变化等。

地形则是地理学中描述地球表面形态的术语，包括山脉、河流、湖泊、平原等。

这些知识点不仅在地理教学中占有重要地位，而且在日常生活中也具有很高的应用价值。

此外，地理教学论考试中，自然地理和人文地理也是需要掌握的重要知识点。

自然地理是描述地球表面自然环境的学科，例如气候、水文、土壤、植被等。

人文地理则是研究人类社会和文化在地球表面分布和发展的学科。

这些知识点不仅在地理教学中具有重要地位，而且对于了解人类社会和文化的发展也具有重要意义。

最后，地理教学论考试中，还需要掌握地理教学方法和技巧。

这包括如何设计地理教学计划、如何组织地理课堂教学、如何使用地理教学工具和软件等。

这些方法和技巧不仅可以帮助教师更好地传授地理知识，而且可以激发学生对地理学习的兴趣和热情。

综上所述，地理教学论考试知识点全涉及地图阅读、人口统计和地形知识、自然地理和人文地理，以及地理教学方法和技巧等方面。

这些知识点是地理教学中必不可少的重要组成部分，对于培养未来教师的地理教学能力和推动地理教育事业的发展具有重要意义。

期末地理必背知识点总结1. 地球的形状：地球呈椭球体状，赤道半径约为6378.1千米，两极半径约为6356.8千米。

2. 地球的内部结构：地球由地壳、地幔和地核三部分组成。

地壳是地球最外层的固体壳体，厚度约为30千米。

地幔是地壳下面的固体层，厚度约为2900千米。

地核是地球的中心部分，包括外核和内核，主要由铁和镍组成。

3. 地球的板块构造：地球的地壳表面分为数十个大板块和一些小板块，这些板块不断地在地幔上移动，导致了地壳的地震和火山活动。

4. 大气圈和气候：大气圈是地球的一层气体包围层，主要由氮气、氧气和少量的其他气体组成。

气候是指一个地区在较长时间内的气象条件，包括温度、降雨量、风向等因素。

5. 水圈和水资源：水圈是地球上所有水资源的总称，包括地表水、地下水和大气中的水汽。

水资源是人类生活中不可或缺的重要资源，包括饮用水、农业用水和工业用水等。

6. 地理环境与人类活动：地理环境对人类的生活和活动有很大影响。

不同地理环境下的人类活动包括农业、工业、城市化等，这些活动对环境的影响也是地理研究的重要内容之一。

7. 生物圈和生物多样性：生物圈指地球上所有的生命体所组成的整体，包括动植物和微生物等。

生物多样性是指地球上各种生物种类的多样性和数量。

保护生物多样性对于维护地球生态平衡和可持续发展至关重要。

8. 城市化与城市规划：城市化是指人口不断向城市聚集的过程，随着城市化的不断进行，城市规划变得越来越重要，通过合理规划和管理城市空间，可以实现城市的可持续发展。

9. 区域发展与地区差异：地球上的不同地区具有不同的自然资源和人文环境，导致地区之间的经济发展和生活水平存在差异。

地理学研究了地区之间的差异以及如何促进区域发展。

10. 自然灾害与灾害管理：地理环境的变化和人类活动都会给人类带来一些自然灾害，如地震、洪水、台风等。

灾害管理包括预防、减轻和应对自然灾害的措施。

以上是地理学的一些必背知识点总结，这些知识点涵盖了地理学的主要内容，了解并掌握这些知识点对于地理学的学习和应用都非常重要。

第一章绪论第一节GIS的基本概念1．1数据与信息问题1. 什么是数据？1、数据是对某一目标进行定性、定量地表达、记录或描述时所取得的原始资料，其存储的形式可以是数字、文字、符号、图形、图像和声音等多种形式。

2、数据是指某一目标定性、定量描述的原始资料，包括数字、文字、符号、图形、图像以及它们能转换成的数据等形式。

数据是用以载荷信息的物理符号，本身并没有意义。

……，并随载荷它的物理设备的形式而改变。

3、数据包含的内容极其广泛，数字、文字、图象、声音等都归之于数据的范畴。

4、数据本身并没有意义。

问题2：什么是信息？1、信息是从数据中提取出来的，能够反映目标对象的数量、质量、结构、相互关系等特征的消息。

2、信息是各种事物所发出的消息、情报、指令和信号之中所包含的表达该事物的内容3、从字面意思理解，信息即信号、消息、意义，是通过某种信号传递的消息，是客观世界中某事某物所包含的意义。

4、当今的信息社会，信息无论是对个人还是对社会都是非常重要的。

问题3：信息有什么特点？（1）客观性（2）适用性（3）传输性（4）共享性另外，信息还具有不灭性、时效性、有价性、依附性、可伪性等特征。

问题4：数据和信息有什么关系？信息与数据既相互区别又相互联系。

联系：①数据是信息的表达（或称载体）。

②信息是数据的内涵，是一种加工后的数据，即信息是对数据进行解释后产生的含义。

数据中所包含的意义就是信息。

区别：①尽管数据是对客观对象的表示，但它并不就是信息，只有当数据与对象发生联系，或者将人的知识作用到数据上时才可以获得信息。

②数据可用不同的形式表示，而信息不会因数据形式的不同而改变。

③数据是原始事实，信息是数据处理的结果。

④信息由数据中获取，但获得信息量的多少，与人的知识水平有关。

1．2地理数据与地理信息问题1：什么是地理？泛指地球表面各种自然现象和人文现象，以及它们之间的相互关系和区域分异。

问题2：什么是地理数据？地理数据是指用来表示地理实体或现象的位置、形状、大小及其分布特征等诸多方面特征的数据。

1.地理教学的基本要素：学生、教师、教学内容。

学生既是教学对象，又是教学活动的主体；教师是教学活动的负责人；教学内容是教学活动的素材，是教师和学生共同活动的对象。

教学内容要满足最有价值的、适合学习的、具有教育价值三个条件。

2.1632年捷克教育家夸美纽斯发表了《大教学论》，第一次对现代教学进行了理论设计，采用班级教学制度。

3.地理教学的特点：①人地关系为主线②教学内容具有广泛性、综合性和区域性③地图的重要作用④课堂教学与课外实践相结合4.我国地理教学的发展？①1840年以前，我国传统民间私塾称为蒙馆，所有人可进入学习②我国现代地理教学从国外引进过来，经历了外国传教士办的学校、中国人办的新式学堂、清政府办的新式学校三种类型③20世纪初，学习借鉴德国赫尔巴特的教学体系，推广了班级教学、分科教学和教师讲授等现代教学的基本操作模式④新中国成立后，全面学习苏联，推行凯洛夫教学体系⑤2010年秋季全国进入新课标实验。

5.教学论把教学问题归纳为三类：是什么的问题，为什么的问题和怎么样的问题，也就是事实问题、价值问题和技术问题。

事实问题是有关教学的性质、状态、关系、发展过程等客观问题；价值问题是教学的目标设定、意义判断和各种可行途径之间的意志抉择问题；技术问题是指与教学的实现形式、活动程序和操作方法问题。

6.地理教学论的研究任务：揭示地理教学规律、确立地理教学价值观、优化地理教学艺术。

7.备课课概括成“三备三写”。

三备：备教材、备学生、备教法；三写：写学期（或学年）教学季度计划、写课题（或单元）教学计划、写课时计划（教案）8.地理教学设计：是依据现代科学理论，确定教学活动中的问题和需要，提出解决问题和满足需求的方法和步骤，并作出系统安排的过程，是一种解决地理教学问题的系统方法。

9.地理教学设计的原则：整体性原则、可操作性原则、科学性原则、开放性原则、发展性原则。

10.地理教学设计的特点：①指导性、整体性、操作性、创造性特点②着重创设的是学与教的系统③以学习者为出发点④以教学理论和学习理论为其理论基础⑤是一个解决问题的过程11.地理教学设计的功能：①有助于突出学习者的主体地位②有助于增强学习兴趣③有助于增强教学工作的科学性④有助于提高教学效率和教学效果⑤有助于科学地评价教学⑥有助于教师角色的自我认识12.课堂教学类型：授新课（内容独立性强，任务重的情况下）、综合课（复习授新，完成两个或两个以上教学任务的情况）、复习课、练习课、测验课、实践课。

期末考地理重点总结首先，重点掌握的内容是地球的形状和结构。

地球是一个略呈扁球形的椭球体，地球表面大部分被水所覆盖，陆地和海洋交错呈现出复杂的地形特征。

地球由地壳、地幔和地核三个部分组成，地壳是地球最外部的一层，主要由岩石和矿物质构成，地幔是地壳下面的一层，主要由岩石和岩浆组成，地核是地球的中心部分，主要由铁和镍组成。

其次，了解地球表面的气候和气象现象也是地理学中的重要内容。

气候是地球上长期天气的统计结果，主要受到太阳辐射的影响。

气象现象包括降水、温度、湿度、风力等，它们不仅影响着人们日常的生活，还对农业和工业等经济活动产生重要影响。

在地理学中，我们需要学习气象学的基本知识，如气象要素、气候区划、气象预报等，以便更好地理解和把握气候变化的规律。

此外，了解地球的水文地质现象也是地理学中的重要内容。

地球表面70%以上是海洋，地球上的许多气候现象和地形特征都与海洋有密切的关系。

水文地质是研究地下水、地表水和地下岩石之间关系的学科，它涉及地下水的形成、分布和演化等方面的内容。

地表水包括江河湖泊、冰川和湿地等，它们对于地球工作和人类生活都起着重要的作用。

另外，对于地理学来说，了解地球上的自然资源和环境问题也是非常重要的。

地球上的自然资源包括矿产资源、能源资源、水资源和土地资源等，这些资源对于人类的经济发展和社会进步都至关重要。

然而，由于人类的过度开发和利用，地球的环境也面临着严重的威胁和破坏。

因此，我们需要学习地理学中关于环境保护和可持续发展的知识，以便更好地保护地球的环境资源。

最后，了解地理学中的人文地理现象也是非常重要的。

人文地理是研究人类活动在地球上所产生的空间分布、地域联系和环境影响的学科。

在人文地理学中，我们需要了解人类定居和城市化的过程、农业和工业的发展以及人口和文化的分布等方面的内容。

这些知识不仅可以帮助我们更好地理解人类社会的发展，还可以解答我们对于城市化、人口迁移和社会问题等方面的疑问。

总结来说，地理学是一门以地球为研究对象的学科，它探究地球表面的自然现象和人文现象，揭示出地球表面的规律和特点。

地理期末测试分析总结地理是一门关于地球及其上的人类活动的学科，通过地理学的学习与研究，可以更好地了解地球的特点、人类的活动以及两者之间的相互关系。

在学习过程中，一般都会安排期末测试来检验学生对地理知识的掌握程度。

本文将对地理期末测试进行分析总结，以帮助学生更好地备考和提升成绩。

一、题型及内容分布情况地理期末测试的题型多种多样，包括选择题、填空题、简答题、计算题等。

在考试前，老师通常会告知测试的内容范围，学生需要根据教材和课堂笔记复习相关知识点。

从题型的角度来看，选择题和填空题占据了绝大部分的考题，多为知识点的测试。

简答题则主要考察学生对地理知识的深入理解与运用能力，要求学生能够运用自己所学的知识对问题进行分析和解决。

从内容分布情况来看，地理期末测试通常包括人文地理、自然地理两方面的内容。

人文地理主要考察人类活动的地域分布、城市与乡村的发展、人口与城市化等方面的知识。

自然地理则主要考察地球的构造、气候与气象、水文地理等方面的知识。

二、重点知识点分析通过对地理期末测试的题目进行分析，可以发现有一些知识点是相对重点的，需要重点复习和掌握。

以下是一些常见的重点知识点。

1.地球构造：了解地球的构造是地理学习的基本内容，主要包括地球的形状、内部结构和地壳运动等。

学生需要熟悉地球的三层结构（地核、地幔和地壳），以及地球的形状是椭球体而非完全球体。

2.气候与气象：气候和气象是人类生产生活的重要影响因素。

学生需要了解气候和气象的基本概念，掌握气象要素、气候带、气候类型等知识。

3.人口与城市化：人口与城市化是人文地理的重要内容。

学生需要了解人口的分布与变化规律，城市化的过程与影响，并能运用所学理论分析相关问题。

4.资源与环境：资源与环境是地理学研究的热点问题，对于可持续发展具有重要意义。

学生需要了解地球资源的分类与分布情况，以及资源开发与环境保护的关系。

5.地理信息技术：地理信息技术是现代地理学的重要工具和手段。

学生需要了解地理信息系统（GIS）的基本原理与应用，能够运用地理信息技术进行地理分析和研究。

七年级地理下学期期末考试的复习范围七年级地理下学期期末考试的复习范围广泛且深入，主要包括以下几个方面：一、世界地理概况1. 大洲与大洋：复习各大洲的地理位置、地形特征、气候类型等。

特别关注亚洲，作为世界上面积最大、人口最多的大洲，其地形复杂多样，以高原、山地为主，地势中部高、四周低，河流多发源于中部并呈放射状流向四周海洋。

同时，亚洲的气候类型也极为复杂多样，包括季风气候、温带大陆性气候等。

2. 重要国家和地区：重点复习日本、东南亚、印度等国家和地区的地理特点。

例如，日本作为岛国，其地形以山地、丘陵为主，平原狭小且多分布在沿海；气候具有海洋性特征，四季分明且降水充沛。

东南亚地区则因其位于亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”，地理位置极其重要；同时，该地区地形复杂，包括中南半岛和马来群岛两部分，气候以热带季风气候和热带雨林气候为主。

二、自然地理要素1. 地形与地势：理解地形对气候、河流等自然要素的影响。

例如，亚洲的地势特点决定了其河流的流向和分布特征。

2. 气候与降水：掌握不同气候类型的特征和分布规律，以及气候对农业生产、人类生活等的影响。

特别是季风气候的特点及其对亚洲地区的影响。

3. 河流与湖泊：了解重要河流的源头、流向、注入海洋以及河流对沿岸地区的影响。

同时，关注世界著名的湖泊及其特点。

三、人文地理要素1. 人口与民族：复习世界人口分布的特点和规律，以及亚洲等地区的人口问题。

同时，了解不同国家和地区的民族构成和文化特色。

2. 经济与产业：掌握不同国家和地区的经济发展水平和产业结构特点。

例如，日本作为发达国家，其工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸；而东南亚地区则因其丰富的自然资源和劳动力优势，成为世界上重要的热带经济作物产地和加工基地。

3. 文化与交流：了解不同国家和地区之间的文化交流与融合现象，以及全球化背景下文化多样性的重要性。

四、地理技能与方法1. 地图阅读与分析：掌握地图的基本要素和阅读方法，能够运用地图分析地理问题。

高中地理期末考试重点地区分析地理学科是高中阶段的重要科目之一，它涉及到地球的各个方面，包括自然地理和人文地理。

高中地理期末考试的重点地区分析对于学生的复习备考至关重要。

在本文中，我们将对高中地理期末考试的重点地区进行分析，并介绍一些复习方法和技巧。

首先，我们来分析自然地理方面的重点地区。

自然地理主要涉及到地球的自然环境和自然资源。

其中，地球的结构和地质现象是考试的重点之一。

学生需要了解地球的内部结构、板块运动和地震等地质现象的成因和影响。

另外，地球的周围环境也是考试的重点内容，包括大气圈、水圈和生物圈等。

学生需要了解大气环流、水循环和生态系统等自然过程的发生机制和地理意义。

接下来，让我们来分析人文地理方面的重点地区。

人文地理主要研究人类活动与地理环境的相互关系。

其中，人口和城市是考试的重点内容之一。

学生需要掌握人口的分布特征、人口增长与人口问题的关系，以及城市化过程和城市规模等方面的知识。

此外，经济地理也是重要的考点，学生需要了解经济活动的地理分布规律和地理条件对经济发展的影响，如农业地理、工业地理和交通地理等。

针对高中地理期末考试的重点地区分析，以下是一些建议的复习方法和技巧。

首先，学生可以根据教材和老师给出的重点知识点进行有针对性的复习。

将重点知识点整理成思维导图或总结表格，便于记忆和理解。

其次，学生可以通过解析历年考题来了解考试的命题规律和题型特点。

有针对性地进行习题训练，巩固和提高对知识点的理解和应用。

此外，学生还可以参加地理学科的讲座和考前复习班，加强与老师和同学的交流和互动。

及时解答疑惑，提升学习效果。

最后，考试前的复习阶段，学生可以进行模拟考试。

通过模拟考试，了解自己的考试情况和备考水平，及时调整复习策略，提高应考能力。

综上所述，高中地理期末考试的重点地区分析是学生备考的关键。

通过对自然地理和人文地理的重点内容的理解和掌握，有针对性地进行复习备考，可提高学生的考试成绩。

学生需要灵活运用各种复习方法和技巧，加强与老师和同学的交流和互动，为高中地理期末考试做好充分的准备。

地理学科的重点内容与考点地理学科作为一门研究地球和人类活动相互关系的学科，具有广泛的知识内容和复杂的考点。

本文将介绍地理学科的重点内容和考点，并对其进行总结和归纳。

一、自然地理学的重点内容与考点1. 地球形状与结构：包括地球的形状、地球的内部结构、地球的运动等。

考点主要涉及地球的几何形状、地震地壳的构造、板块运动等。

2. 大气与气候：涉及大气的组成、大气运动、气候类型和气候变化等。

考点包括大气层的结构、气象要素的观测和分析、气候的变化原因等。

3. 水文与水循环：包括地表水和地下水的分布、河流湖泊的形成和发展、水文循环的过程和特点等。

考点主要关注水资源的利用和保护、水文要素的观测和测算等。

4. 生物地理学：研究生物与地理环境之间的相互关系，包括动植物的分布规律和区域特征等。

考点主要涉及生态环境的保护和恢复、生物多样性的维护和管理等。

二、人文地理学的重点内容与考点1. 人口与城市：包括人口分布和人口迁移、城市化过程和城市发展等。

考点涉及人口增长与控制、城市规划与管理等。

2. 经济地理学：研究经济活动与地理环境的关系，包括产业分布、交通与运输、区域经济发展等。

考点主要关注经济区位理论、区域经济合作与发展等。

3. 农业与农村发展：涉及农业生产方式、农村社会经济发展等。

考点主要包括农业的现代化与可持续发展、农村地区的农业结构转型等。

4. 城市规划与建设：研究城市的规划布局、城市功能分区、城市建设与环境保护等。

考点主要关注城市规划与土地利用、城市交通与环境等方面的问题。

三、地理学科的考点总结与归纳在复习地理学科时，需要重点关注以下几个方面的内容和考点：1. 知识点的扎实掌握：包括地理学科的基础理论、概念和原理的理解与应用。

2. 数据和地图的分析：能够利用地理数据和地图进行分析和解读，推断地理问题的原因与结果。

3. 地理实践和案例分析：掌握地理实践的方法和技巧，能够通过实地考察和案例分析，理解地理知识与实际问题的联系。

期末地理考试知识点总结地理是研究地球表面自然现象和人文现象及其相互关系的学科，它既是一门自然科学，又是一门社会科学。

地理学知识的积累与应用对我们认识和改造世界具有重要意义。

下面将从自然地理和人文地理两个方面对地理学的知识点进行总结。

一、自然地理知识点1. 地球的形状和结构地球是一个近似于球形的椭球体，其半径为约6371千米。

地球的结构主要包括地壳、地幔和地核三部分。

地壳主要由岩石构成，包括大陆地壳和海洋地壳；地幔是地球内部的熔融岩石层，由固态地幔和流动地幔组成；地核分为外核和内核，其中外核是由铁和镍组成的液态物质，内核则是由铁和镍组成的固态物质。

2. 地球的运动地球的运动包括自转和公转。

地球自转是指地球绕自己的轴线旋转，每天约24小时完成一次自转；地球公转是指地球绕太阳运动，每年完成一次公转。

地球的自转和公转运动不仅导致地球表面昼夜交替和四季更替，还影响了地球气候和生物环境。

3. 地球的气候和气候带地球的气候主要受经度、纬度、海拔和地形等因素的影响。

根据气温和降水的分布特点，地球的气候可划分为热带气候、温带气候和寒带气候三个气候带。

热带气候带位于赤道一带，气温高，降水充沛；温带气候带位于赤道向两极的中间地带，气温适中，降水适中；寒带气候带位于两极地区，气温低，降水少。

4. 地球的地貌地球的地貌包括山地、高原、平原、盆地、台地和丘陵等。

地球上最高的山是埃verest山，高度8848米；最低的盆地是死海，其水面海拔为负418米。

5. 大洲和洋地球上有7个大洲，包括亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲；地球上有5个大洋，包括太平洋、大西洋、印度洋、南极洲洋和北冰洋。

二、人文地理知识点1. 人口和人口分布地球上的人口主要分布在亚洲、非洲和欧洲三个大洲。

其中，中国、印度和美国是人口最多的国家。

人类在迁徙、聚居和繁殖的过程中形成了不同的人口分布格局，主要包括密集型人口分布、稀疏型人口分布和集中型人口分布。