《村居》教案(高鼎)_教案教学设计

《村居》教案设计《村居》是高鼎写的一首诗，这首诗以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，下面是小编整理的《村居》教案设计，欢迎阅读参考！《村居》教案设计篇1教材分析：这是清代诗人高鼎写的一首风景诗，全诗如一幅美丽的风俗画：乡村的二月，天气暖和起来。

春光明媚，和风丽日，青草生长，鸣莺翩飞。

春风吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸，仿佛正在春光中陶醉。

白昼渐渐长了，儿童沐浴着春光，呼吸着新鲜空气，奔跑着放飞风筝。

有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。

诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言绘出了明媚的乡村春景，字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

教学目标：1、学会本课生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、想象诗中描绘的情景，练习说话。

教学重点：读准生字的字音，朗读、背诵古诗。

教学难点：通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。

课前准备：课件；生字卡片；学生课前收集有关春天的知识。

教学流程：一、激趣导入，走进春天春天来了，大自然到处都是美丽的景象。

瞧，春天多美呀！1、欣赏春天的美景图片（出示大屏幕，配乐）2、看到这么美的大自然，你的脑海中出现了哪些有关于春天的四字词语呢？（指名说，师相机板书）3、古代的许多文人墨客，将自己在春天里的所见所想用一首首脍炙人品的诗记录了下来。

今天，老师还想带大家随着清代诗人高鼎，到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！板书课题：村居4、简单介绍作者。

二、初读古诗，认识生字1、请大家自由读古诗，读准字音。

遇上不认识的字、不懂的词、难写的字等，做好记号。

2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将风筝上的生字读准，让风筝飞起来吗？（指名认读幻灯片风筝上的生字）重点指导读“莺、趁”。

3、同学们真能干，将漂亮的风筝都放上了天。

让我们再来认认它们，把它们收回来吧！4、进行自学，想一想：你会用什么方法记住哪个字？5、互相交流。

古诗《村居》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!古诗《村居》教案6篇教案通常包括课堂活动的详细说明，以及学生参与和互动的安排，教案的适切性应包括考虑到学生的年龄和发展阶段，以确保教学方法的合适性，本店铺今天就为您带来了古诗《村居》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

Innovation is the only way to become a bigger company.同学互助一起进步（页眉可删）《村居》教案七篇《村居》教案篇1一、写作背景清咸丰年间，政府政治x败。

一心想通过科举考试踏上仕途的高鼎怀才不遇，和众多的心高志远却失意人生的读书人一样——苦闷彷徨。

一天，在朋友的邀请下，郁郁寡欢的高鼎去村郊散心解闷。

乡村的二月是最生气勃勃的季节。

阳光娇艳明媚，空气清新润朗。

泥土中散发着绿草的清香，鹅黄淡绿的草儿被风儿梳理得柔顺鲜润。

蓝天碧空如洗，把整个田野映衬得更加亮丽生动。

莺儿在天地间自由自在地飞翔。

听到它们发出悦耳得鸣叫声，高鼎得心情一下子变得轻盈愉快起来。

他沿着堤岸漫步。

河边的杨柳像善舞的女孩子，在春风中一会儿扭动着苗条的腰身，轻盈得曼舞；一会又用她们那柔软纤细的枝叶去轻拂堤岸------草青、水静、柳绿、莺飞，好一幅江南乡村风景图啊！高鼎完全沉醉在这美好的春色中了。

“放得高些，再高些！”忽然，高鼎听到了孩子们的嘻笑声。

循声望去，只见几个放学早归的小童，正趁着和暖的春风，忙着放风筝呢。

已经有一只风筝飞上天空，那是孩子们自己用纸糊成得老鹰风筝。

高鼎被乡村孩子们无拘无束的欢笑声所感染，举头凝望天空中随风高飞得风筝，他发现：风筝竟有着与乡村山水及孩子们的欢笑声一样的悠游自在！看着这群天真烂漫的孩子，高鼎心中的不快一扫而光，他按耐不住激动的心情，诗兴大发，随即吟诵出了流传千古的七言绝句《村居》。

一瞬间，他领悟到了陶渊明为何会放弃功名，归隐山村的那一份恬淡的心境，心也不由得向往和热爱起这乡村安逸无忧的生活了。

二、教材分析《村居》是二年级上册的一首古诗，这首诗写的是诗人在农村亲眼看到的景象。

早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。

有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。

全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，写时间和自然景物。

二年级语文上册《村居》教案二年级语文上册《村居》教案1教学目标理解词语的含义，学会会读会写生字。

能通畅的背诵，熟练的读古诗。

读古诗想象诗中情景，学会表达。

教学过程一、导入新课1、同学们，今天几日呀？那是什么季节了？我们学过描写几首春天美景的古诗了，谁来背一背？（指名背《咏柳》等）2、今天，我们再学一首赞美春天的古诗——《村居》。

板书课题3、齐读课题。

4、解题：“村居”是什么意思呢？（就是在农村居住。

）5、介绍作者：高鼎，清朝人。

他的诗善于描写自然景物。

过渡：这首诗所描绘的景象就是作者在农村居住时所看见的。

作者看到了什么景象？又是怎样描写所看到的景物的呢？二、放课件，看图听录音，整体感知诗意作者看到了什么景象呢？请看……（放课件）学生观看后说说自己的所见。

师：同学们观察得很仔细，那你们喜欢这美丽的春景吗？同样，诗人陶醉了，他写下了这首有名的《村居》。

三、初读课文，读准字音，初步感受诗意1、出示要求：借助拼音分组自由读诗句，划出生字词，给生字找几个词语，再讨论诗句意思。

2、检查生字读音，指导识字。

莺：后鼻音，中间是秃宝盖儿；趁：前鼻音。

鸢：上面没有一撇。

给生字找词语。

3、指名读诗句，如有不正确的读音及时纠正。

4、齐读。

再练读。

5、请同学们马上描生字。

注意每一笔写在哪儿。

四、借助课件，加强朗读，感悟诗意1、学习古诗一、二两行诗句（1）师：同学们，春天到底在哪呢？其实就在我们的眼睛里。

仔细看看图，再读读这两行诗句，从哪些字词可以找到春天呢？（从“草长”、“二月天”、“拂堤杨柳醉春烟”中可找到春天；从图上杨柳长出绿芽也可找到春天。

）“草长”是什么意思？“醉”呢？师：谁能把这句诗读一读？（指名读，如读得不理想，老师范读后再指名读）师：读得太棒了。

让我们看着图轻轻地、有感情地再读一读。

（生齐读一、二句）谁能说说这句诗所描绘的美景呢？（学生发言，说诗意）（2）展开想像的翅膀，把诗人描绘的景物具体化。

（如“草”是什么样的草？“莺”是什么样的莺？“柳”是什么样的柳？怎样地拂？学生自由发言（春光明媚，小草刚刚从睡梦中醒来，吐出一点点被春风染绿的嫩芽，自由地长呀长；刚过冬的黄莺展开柔嫩的翅膀，无忧无虑地飞翔着，仿佛在赞美春天，歌唱春天；堤岸上的杨柳在春风的吹拂下梳理着自己细长的秀发，沉醉在春天的美丽中。

《村居》教案【精选】《村居》教案3篇《村居》教案篇1教学目标（一）知识与技能：学习本课生字、词，理解诗句的意思。

（二）过程与方法：体会诗句所表达的思想感情，有感情地背诵这首古诗。

（三）情感、态度与价值观：读懂这首古诗，通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象教学重难点：抓住诗中重点的词句，感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象课前准备：课件；生字卡片；学生课前收集有关春天的知识。

教学课时：1课时。

教学过程：教学过程：一、古诗说明1、诗意描述《村居》写的是诗人在农村看到的景象。

早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童兴致勃勃地放风筝。

2、作者简介高鼎：清代诗人，以写自然景物见长。

二、要在学生自学生字的基础上，用生字卡片检查指导，使所有学生读准字音。

指导学生读准“莺”“拂”“鸢”“长”“长”是多音字，此处读“zhǎng”三、释义，这首诗的意思是：阳春二月，小草长出了新芽，黄莺鸟在天上飞舞，春烟轻轻擦过河堤边的杨柳，真让人陶醉；读书的孩童放学后早早把家回，赶快凭借东风放风筝。

四、背诵并默写古诗板书设计：古诗诵读村居小草――新芽黄莺鸟――飞舞真让人陶醉春烟――擦过――杨柳读书的孩童――回家――放风筝。

教学反思：略《村居》教案篇2教学目标【知识技能】1.能准确识读生词，认读轻声。

能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。

2.有感情地朗读、背诵诗歌。

【过程与方法】培养学生运用方法理解诗句的能力。

【情感态度与价值观】体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。

【教学重点】1.学会本课生字。

2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。

【教学难点】1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。

2.体会诗的意境，体会诗人的感情。

【教学过程】第一课时（一）揭题、释题、了解作者1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。

（学生起来背）2.真好！看来大家非常爱学古诗。

今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。

小学二年级语文《村居》教案小学二年级语文《村居》教案(5篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的小学二年级语文《村居》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学二年级语文《村居》教案1《村居》课文原文村居【作者】高鼎【朝代】清草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

《村居》语文教案教学目标★理解词语的含义，学会会读会写生字。

★能通畅的背诵，熟练的读古诗。

★读古诗想象诗中情景，学会表达。

教学过程一、导入新课1、同学们，今天几日呀？那是什么季节了？我们学过描写几首春天美景的古诗了，谁来背一背？（指名背《咏柳》等）2、今天，我们再学一首赞美春天的古诗——《村居》。

板书课题3、齐读课题。

4、解题：“村居”是什么意思呢？（就是在农村居住。

）5、介绍作者：高鼎，清朝人。

他的诗善于描写自然景物。

过渡：这首诗所描绘的景象就是作者在农村居住时所看见的。

作者看到了什么景象？又是怎样描写所看到的景物的呢？二、放课件，看图听录音，整体感知诗意作者看到了什么景象呢？请看……（放课件）学生观看后说说自己的所见。

师：同学们观察得很仔细，那你们喜欢这美丽的春景吗？同样，诗人陶醉了，他写下了这首有名的《村居》。

三、初读课文，读准字音，初步感受诗意1、出示要求：借助拼音分组自由读诗句，划出生字词，给生字找几个词语，再讨论诗句意思。

2、检查生字读音，指导识字。

莺：后鼻音，中间是秃宝盖儿；趁：前鼻音。

鸢：上面没有一撇。

给生字找词语。

3、指名读诗句，如有不正确的读音及时纠正。

4、齐读。

再练读。

5、请同学们马上描生字。

注意每一笔写在哪儿。

四、借助课件，加强朗读，感悟诗意1、学习古诗一、二两行诗句（1）师：同学们，春天到底在哪呢？其实就在我们的眼睛里。

仔细看看图，再读读这两行诗句，从哪些字词可以找到春天呢？（从“草长”、“二月天”、“拂堤杨柳醉春烟”中可找到春天；从图上杨柳长出绿芽也可找到春天。

《村居》教案精选7篇作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是人见人爱的小编分享的《村居》教案精选7篇，希望可以启发、帮助到大家。

村居教案篇一村居（清高鼎）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

教学要求：1、学会本课3个生字，认识4个生字。

了解词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3、想象诗中描绘的情景，练习口头表达。

借助课文的语言材料，感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情。

教学过程：一、导入小朋友，春天是一首歌，春天是一幅画，春天还是一首诗呢！清代有位大诗人高鼎，写下了一首有关春天的诗《村居》，今天我们一起来学习。

二、讲读古诗1、读题。

谁来读读题目，给村字组组词。

齐读题目。

2、出示古诗。

自读古诗，指名读。

生评，再读。

师范读，生齐读。

3、这首诗写的是什么季节？你从哪里看出来是春天的？草长、莺飞、二月天、拂堤、杨柳、春烟、指导：拂堤杨柳：春天来了，柳树长出了嫩绿的叶子，柳条长长的，像小姑娘的辫子。

长长的辫子垂下来，被风一吹，就飘拂起来了。

春烟：春天的时候，山上空气潮湿，树林中常常有薄薄的雾气笼罩，远远望去，像雾又像烟，所以，叫做春烟。

二月天：农历二月。

醉：陶醉。

4、小朋友的本领真大，在文中找到了春天。

老师也找到了春天，小朋友想不想看看老师找到的春天？多媒体出示一张张图片。

师述：春天来到了竹林里，春笋冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来；春天来到了小池塘，池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛；春天来到了梅花山，满山的梅花开放了，那一朵一朵的梅花晶莹剔透，散发出淡淡的清香；春天来到了草原，草原铺满了新绿；春天来到了果园，梨花、杏花、桃花都开了，引来了蝴蝶和蜜蜂，真是春暖花开，春色满园。

春天来到了校园里。

看，小朋友们个个书声琅琅，难怪人们都说：一日之计在于晨，一年之计在于春。

部编版二年级下册《村居》教学设计一、教材分析《村居》是部编版二年级下册第一单元中的一首古诗，作者是清代诗人高鼎。

这首诗以简洁、生动的语言，描绘了一幅富有乡村气息的田园风光图。

全文仅二十个字，却巧妙地运用了叠词和拟人手法，传神地描述了儿童在春日里放飞风筝的情景。

通过学习这首诗，让学生初步感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱。

同时，通过朗读、背诵等活动，提高学生的审美情趣和语言感悟能力。

二、教学目标1. 认识本课生字，会写课后的字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3. 理解诗句的意思，想象诗中描述的情景，感受春天的美好。

4. 培养学生对大自然的热爱，激发他们的探究欲望。

三、教学重难点重点：掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

难点：理解诗句的意思，感受春天的美好和大自然的神奇。

四、教学准备教师：制作多媒体课件，准备生字卡片。

学生：观察春天的景象，搜集有关春天的资料。

五、教学过程（一）激趣导入1. 教师播放春天的图片和音乐，引导学生观察并描述所看到的景象。

2. 教师提问：“你们知道这些美丽的景色是哪个季节的吗？谁能用自己的话说一说春天是什么样的？”3. 教师引出课题：“春天是那样的美好，今天我们就来学习一首描写春天的古诗《村居》。

这是清代诗人高鼎的作品。

”教师板书课题。

（二）作者简介高鼎，清代著名诗人，浙江钱塘（今杭州）人。

他的诗歌多以自然景色和人情世态为题材，风格清新自然，思想深邃。

他的诗歌在清代文学史上占有重要地位。

《村居》是他的代表作之一，写出了春天田野的美景和儿童们快乐的心情。

（三）初读课文，感知诗意。

1. 自由读古诗，读通顺，读正确。

2. 指名读古诗，正音。

3. 再读课文，说说你知道了什么？4. 老师根据学生的回答相机板画。

（草儿吐绿、莺儿啼鸣；杨柳摇曳；儿童放风筝。

）学生边看边读出相关的诗句。

5. 细读诗句：“草长莺飞二月天”中的“长”和“飞”写出了什么？你能找到意思相近的词吗？引导学生体会“草的快速生长”。

《村居》的教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《村居》的教案8篇教案可以帮助教师实现个性化教学，满足学生的不同学习需求，编写教案可以帮助教师提前预测学生可能遇到的困难，有针对性地进行教学安排，本店铺今天就为您带来了《村居》的教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

村居教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：学习并理解课文《村居》的生字词。

正确朗读并背诵课文。

理解课文内容，体会作者的情感。

2.过程与方法：通过观察、讨论、分享，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。

利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。

3.情感态度价值观：培养学生对农村生活的热爱，树立正确的价值观。

培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读与背诵课文。

理解课文内容，体会作者的情感。

2.教学难点：生字词的学习与运用。

对课文情感的理解与表达。

三、教学过程第一课时1.导入新课利用图片、音乐等手段，引导学生关注农村生活，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习学生自由朗读课文，注意生字词的读音和书写。

学生分享朗读感受，讨论课文内容。

3.课堂讲解教师讲解生字词，引导学生理解词语的意思和用法。

教师通过图片、实物等辅助教学，帮助学生理解课文内容。

4.课堂讨论学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。

5.课堂小结学生反馈学习收获。

第二课时1.复习导入学生回顾上节课的学习内容，分享自己的收获。

教师针对学生的反馈，进行针对性的讲解。

2.课堂讲解教师通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

教师利用多媒体辅助教学，展示课文所描绘的农村景象。

3.课堂活动学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景。

学生通过绘画、写作等方式，表达自己对课文的理解和感悟。

4.课堂小结学生反馈学习收获。

第三课时1.复习导入学生回顾前两节课的学习内容，分享自己的收获。

教师针对学生的反馈，进行针对性的讲解。

2.课堂讲解教师讲解课文中的修辞手法，引导学生欣赏课文的文学美。

教师通过实例分析，帮助学生理解课文所表达的情感。

3.课堂活动学生进行仿写练习，运用所学修辞手法创作自己的作品。

学生展示自己的作品，分享创作心得。

4.课堂小结学生反馈学习收获。

第四课时1.复习导入学生回顾前三节课的学习内容，分享自己的收获。

教师针对学生的反馈，进行针对性的讲解。