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音乐知识树优秀课件

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人音版初中音乐七年级下册知识树

人音版初中音乐七年级下册知识树

培养爱 国主义和集 体主义精神。
丰富情感 体验，培养 对生活的积 极乐观态度。
尊重艺 术，理解 多元文化。
情 感 态 度 与 价 值 观
探 究 模仿 合 作
综 合
体验
过 程 与 方 法
2、音 、 乐基本 技能 1、 音 、 乐基础 知识
3、音 、 乐创作与 历史背景
4、 4、音 乐与相 关文化
知 识 与 技 能
表现 感受与鉴赏
创造
音乐与相关文化
感受与鉴赏是重要的音乐学习领域， 感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整 个音乐学习活动的基础， 个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐 审美能力的有效途径。 审美能力的有效途径。良好的音乐感受能 力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感， 力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提 高文化素养，增进身心健康具有重要意义。 高文化素养，增进身心健康具有重要意义。 教学中应激发学生听赏音乐的兴趣， 教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成 聆听音乐的良好习惯， 聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐 的经验。 的经验。应采用多种形式引导学生积极参 与音乐体验， 与音乐体验，帮助学生建立起音乐与人生 的密切联系， 的密切联系，为终身学习和享受音乐奠定 基础。 基础。
探索音响与音乐
即 兴 创 造
创 作 实 践
表 现
音乐表现要素 音乐与社会生活
音乐情绪与情感
音乐与姊妹艺术 音乐体裁与形式
音乐与艺术之外 的其他学科
音乐风格与流派
第四单元 乐海泛舟》 《乐海泛舟》 第二单元 《非洲的 灵感》 灵感》 第一单元 《难忘岁 月》 第三单元 长江两岸》 《长江两岸》
器 音乐与 乐
富有创意、 富有创意、充满意 境的课堂

湘版音乐四年级知识树PPT课件-文档资料

湘版音乐四年级知识树PPT课件-文档资料

本学期的教学目标：
一、知识目标： 1、 认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。 2、 通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。 二、能力目标： 1、 学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱 方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看 得懂一些简单的指挥手势。 2、 通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。 3、 通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力 度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联 想能力。 4、 通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的 齐奏、合奏及伴奏能力。
（二）、情感态度与价值观：
1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的 积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能 ，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。 3、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养 音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。 4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和课中学跳新疆舞蹈。
4、能唱出已经学会的歌曲乐谱。 5、能背唱4到6首歌曲。 6、能对他人的演唱或演奏做出评价。幻灯片 7
通过《我的家乡日喀则》，《对花》了解那里 的风土人情，歌舞戏曲及相关的影视文化。 通过海顿的学习了解海顿时代背景及生平事迹， 领略异国风情音乐，激发学生对古典音乐的兴 趣及热情。幻灯片 7
教学难点：合唱教学
创编活动
教学建议：
1.遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。
2.注意音乐教学各领域之间的有机联系 3.面向全体学生，注意因材施教 4.建立平等互动的师生关系 5.运用现代教育技术手段

音乐一年级下册知识树

音乐一年级下册知识树

第一单元 红灯停 绿灯行 唱 歌：《红眼睛绿眼睛》《“对不起”“没关系”》 《小蚂蚁》读童谣：《做个好娃娃》 表演唱：《小胖胖》第二单元 春天来了唱 歌：《小雨沙沙沙》 《柳树姑娘》 欣 赏：《春之歌》 《春天音乐会》 学乐器：沙锤和串铃第三单元 音乐中的动物 唱 歌：《咏鹅》 《谁唱歌》 欣 赏：《大象》《跳圆舞曲的小猫》 歌表演：《小动物唱歌》 活 动：我家门前有条河第四单元 我们多快乐唱 歌：《洋娃娃和小熊跳舞》 《多快乐啊多幸福》 欣 赏：《玩具兵进行曲》 《鼓和玩具》 读童谣：《玩具进行曲》 律 动：《快乐小舞曲》 第五单元 五十六朵花唱 歌：《其多列》 《勇敢的鄂伦春》（背唱）《乃哟乃》 欣 赏：《快乐的罗梭》 《苗家乐》 歌表演：《保护小羊》第六单元 月儿弯弯唱 歌：《小小的船》（背唱） 欣 赏：《小白船》 《摇篮曲》《小星星变奏曲》人教版一年级下册音乐（简谱）学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。

学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造船力，形成基本的音乐素养。

丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。

上述课程目标以下列三个维度表述。

（一）情感.态度.价值观1．丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度音乐学习可以丰富学生的情感体验，使其情感世界受到潜移默化的感染和熏陶，建立起对人类、对自然、对一切美好事物的关爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2．培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐的基本知识和基本技能，逐步养成欣赏音乐的良好习惯，为终身喜爱音乐奠定基础。

3．提高音乐审美能力，陶冶高尚情操通过训练学生对音乐作品情绪、格谓、人文内涵的感受和理解，培养学生音乐的欣赏能力，养成健康向上的审美情趣，使其在真着美的艺术世界里受到高尚情操的陶冶。

音乐一年级下册知识树

音乐一年级下册知识树

第一单元 红灯停 绿灯行 唱 歌：《红眼睛绿眼睛》《“对不起”“没关系”》 《小蚂蚁》读童谣：《做个好娃娃》 表演唱：《小胖胖》第二单元 春天来了唱 歌：《小雨沙沙沙》 《柳树姑娘》 欣 赏：《春之歌》 《春天音乐会》 学乐器：沙锤和串铃第三单元 音乐中的动物 唱 歌：《咏鹅》 《谁唱歌》 欣 赏：《大象》《跳圆舞曲的小猫》 歌表演：《小动物唱歌》 活 动：我家门前有条河第四单元 我们多快乐唱 歌：《洋娃娃和小熊跳舞》 《多快乐啊多幸福》 欣 赏：《玩具兵进行曲》 《鼓和玩具》 读童谣：《玩具进行曲》 律 动：《快乐小舞曲》 第五单元 五十六朵花唱 歌：《其多列》 《勇敢的鄂伦春》（背唱）《乃哟乃》 欣 赏：《快乐的罗梭》 《苗家乐》 歌表演：《保护小羊》第六单元 月儿弯弯唱 歌：《小小的船》（背唱） 欣 赏：《小白船》 《摇篮曲》《小星星变奏曲》人教版一年级下册音乐（简谱）学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。

学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造船力，形成基本的音乐素养。

丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。

上述课程目标以下列三个维度表述。

（一）情感.态度.价值观1．丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度音乐学习可以丰富学生的情感体验，使其情感世界受到潜移默化的感染和熏陶，建立起对人类、对自然、对一切美好事物的关爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2．培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐的基本知识和基本技能，逐步养成欣赏音乐的良好习惯，为终身喜爱音乐奠定基础。

3．提高音乐审美能力，陶冶高尚情操通过训练学生对音乐作品情绪、格谓、人文内涵的感受和理解，培养学生音乐的欣赏能力，养成健康向上的审美情趣，使其在真着美的艺术世界里受到高尚情操的陶冶。

初中音乐课件 音乐说课知识树(学段)

初中音乐课件 音乐说课知识树(学段)

尊重艺 术，理解 多元文化。
情 感 态 度 与 价 值 观
探 究
模仿 合 作
体验
过 程 与 方 法
综 合
2、音 乐基本 技能 1、 音 乐基础 知识
3、音 乐创作与 历史背景
4、音 乐与相 关文化
知 识 与 技 能
表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音 乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和 审美能力的重要途径。教学中应注意培养学生 自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力， 发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能 用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、 融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美 的愉悦，受到情感的陶冶。
音乐与姊妹艺 术
教学建议
说建议
评价建议 课程资源开发与 利用
遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点
注意音乐教学各领域之间的有机联系
教学中应 注意的问 题
面向全体学生，注意因材施教 建立平等互动的师生关系 运用现代教育技术手段 因地制宜实施《标准 》 感受与鉴赏
关于教学 内容的几 点提示
演唱 演奏 识读乐谱 创造
说课标

课标要求 内容标准 编排原则 呈现形式 体例安排 教学建议 评价建议 课程资源开发
说教材
说建议
过程与方法
情感态度与 价值观
知识与技能
课 标 要 求
培养音乐 兴趣，树立 终身学习的 愿望。
提高音乐 审美能力， 陶冶高尚情 操。
培养爱 国主义和集 体主义精神。
丰富情感 体验，培养 对生活的积 极乐观态度。
编 排 原 则
科学性原则 实践性原则
注意音乐知识技能的准确性、严谨性；符合学生音 乐审美认知规律，建立基础音乐教育的科学体系。

音乐四年级知识树

音乐四年级知识树

四年级 音乐第 七册基 础知识、 基本技 能要点：
领域三、创造： （1）能够自制简单乐器，能够运用人声、打击乐器及其他音源材料 表现自然界或生活中的声音； （2）能够即兴创编律动、音乐故事、音乐童话剧、音乐游戏并参与 表演； （3）能够创作2-4小节的旋律短句和节奏短句；
领域四、音乐与相关文化： （1）关注日常生活中的音乐； （2）喜欢从广播、电视、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆 听； （3）主动参与社区活动或其他社会活动，并能同他人进行音乐交流； （4）了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用；
湘版四年级音乐
1、能用和谐统 一的声音演唱 《我的家乡日喀
则》
2、能用亲切的 歌声、奔放的情 绪演唱歌曲《白 鹤啊，请借一借 你的翅膀》
采用分组合作排
练踢踏舞的方式， 表现歌曲《我的家 乡日喀则
1、听赏乐曲《阿 坝夜会》体验欢 快情绪和热闹场
面
表现
感受与 鉴赏
创造
音乐与相 关文化
了解西藏，理解
和尊重藏族的音乐 文化；
2、演唱《踩 雨》，并用身 势节奏为其伴 奏；
积极参与《找邻
居》的音乐活动， 体验组合旋律的乐 趣；运用各种打击 乐器参音乐创造
表现
1、听赏管弦乐曲 《电闪雷鸣波尔 卡》，感受音乐
情绪；
感受与 鉴赏
创造
音乐与相 关文化
了解和尊重民族 民间的音乐文化；
2、听赏民乐合奏 《雨打芭蕉》，感
受雨中情境
第四课 雨中乐
湘版四年级音乐
1、能用愉快的 心情，和谐的声 音演唱二声部歌
曲《清晨》
2、乐于参 与情境活动 表现音乐及 力度术语记 号；
采用分组合作与 排练合唱曲《清晨》

三年级下册音乐知识树


小 背 幸 紫 篓 福 竹 花 白 调 儿 鸽 开 心 上
哦 ， 十 分 钟
欣赏
精赏 必赏
在 捉 钟 蝴 表 蝶 店 里
打 紫 枣 竹 调
弹 起 我 心 爱 的 土 琵 琶
小 乐 队
鸟 内 店 依 巴 河
布 森 娃 林 娃 水 车
嘎 妞 妞
苗 岭 的 早 晨
蓝 天 白 云 跟 我 来
【欣赏】：
1、 能初步辨别节拍的不同，听辨旋律、速度、节奏、主题的变化， 感
【乐器】：
1. 能尝试选择合适的打击乐器、编排节奏、丰富歌曲，鼓励自制乐器。
2. 能用打击乐器为乐曲伴奏。 【创编】： 1、 能编排节奏和他人进行节奏对答。
2、 为歌曲设计表演唱。
歌曲
背唱歌曲
快 乐 宝 贝
会唱歌曲
可 爱 的 家
卖 报 歌
冬 瓜 对 小 和 鲜 船 南 瓜 花
少 法 先 国 队 号 植 树 造 林 歌
人民教育出版社
说课标 说教材 说建议
人教版三年级音乐 下 册
大镇第二小学 胡 斌
说 课 标
说 教 材
说 建 议
探 究
过程与方法
情价 感值 态观 度 与
总 目 标
知 识 与 技 能
学段目标：
1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏的能力。
3、培养表现音乐的能力。
度情 课 的感 程 一态 目 次度 标 补价 所 充值 倡 探索生动有趣、 说观 适合发展的教 导 明 学手段 维 的
教 学 建 议
原则
自评、互评 他评
谈话
形式性评价 终结性评价
观察
抽唱

音乐二年级知识树

（2）能准确地唱出音节，并能用手势表现出来。
（3）能积极参与集体舞活动，在创编集体舞的活 动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创 造的愉悦。
（4）认识并准确拍读二分音符、四分音符与八分 音符组合的节奏。
（5）能自制打击乐器，并能用打击乐器为歌曲或 乐曲伴奏。
1、能用优美欢快 的声音有表情地演 唱歌曲《阿里里》， 能用身势动作主动
（7）认识简单的节奏符号。能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。能够用唱名 模唱简单乐谱。
二年级 音乐第 四册基 础知识、 基本技 能要点：
领域三、创造： （1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；能够用打 击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。 （2）能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等 加以表现。能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。能够用课堂乐器 或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。 （3）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。能够运用人声、 乐器或其他音源，进行表演。
课程目标层面教学领域情感态度价值观内容标过程与方法知识与技能感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化小学低年级12学年小学高年级36学年初中79学年课程目标内容目标由理性到感性从宏观到微观从目标到内容从内容到操作12年级学段目标12年级以形象思维为主利用儿童自然地嗓音和灵巧的形体进行直观教学使学生乐于参与音乐活动激发开发音乐体验音乐歌唱乐于其他音乐表现培养乐观友爱精神感受与鉴赏音乐表现要素表现创造音乐与相关文化音乐情音乐风格与流派演唱演奏综合性艺术表演乐谱探索音响与音乐即兴创造创作实践音乐与社会生活音乐与姊妹艺术音乐与艺术之外的其他学科二年级音乐第础知识基本技能要点
乐。
2、感受云南纳 西族音乐的风
格特点
第三课 阿里里 湘版二年级音乐

小学音乐知识树


（1）、自然、自信、 有表情地演唱歌曲 （2）、提醒学生掌 握正确的演唱方式 和保护嗓音，不要 喊唱
⑴认识简单的 附点节奏型、
“5 ．”
休止符 “0” 及常用记号， 能够识读简单 的乐谱
⑴主动、自信、 有表情地参与律 动、歌表演、集 体舞、音乐游戏 等综合艺术表演 活动。 ⑵对综合性艺术 表演的评价
田宜屯小学：汪红梅
课程目标
内容标准
知识结构
说课标
教学建议
评价建议
说教材
编写特点
说建议
课程资源的 开发和利用
说 课
一、说教材
。
感受歌曲《大海啊， 故乡》并体会歌曲寄 托的游子的思乡之情； 其次是学唱《赶海的 小姑娘》、《小螺 号》；然后是为歌曲 创编舞蹈动作，随音 乐表演；从而了解我 国东部地区的相关知 识以及人文风情。
感受《大海 啊，故乡》 中所寄托的 游子的思乡 之情。
学生初步了 解和感受东 海渔民的劳 动生活，感 受大海的无 穷魅力。
知识目标
课 程 目 标
情感目标
表现
（内 四容 个标 领 域准
音乐表现 要素
（1）对歌曲《赶海的小姑娘》 和《小螺号》力度、速度、音 色、节奏、旋律、等音乐要素 的聆听和体验 （2）对音乐结构的感知：通 过欣赏歌曲，让学生体会整个 歌曲分几个乐段并且分辨每一 乐段的节奏、旋律的不同。
三 、 说 建 议
激 励
（示 范法 和练 习法）
教 学 建 议
引导重视欣赏聆听） 尚、、）
欣赏聆听）
2，教师请同 学边拍节奏边 朗读歌词 （要 把2/4拍 和3/4的
强弱关系和节奏 型朗读出来）
欣赏《丰收欢 乐而归》《大 海啊，故乡》 音频（课件）， 教师和学生随 音乐击掌打节 奏，让学生全 面感受音乐，。 同时调动学生 主动性、积极 性。

音乐二年级知识树


鉴赏
乐器，感受打
击乐器的作用
能积极参与，大胆 表现，勇于创新， 进行探索与创造活 动，发展自身创造
性思维。
创造
音乐与相 关文化
能够用简单的打击 乐器奏出自己熟悉 的教简单的歌（乐） 曲旋律片断，乐于 与他人共同参与音
乐活动。
第七课 叮叮咚 湘版二年级音乐
（6）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能 够随着进行曲和舞曲音乐走步、跳舞。。
（7）能够区别独唱、齐唱 （8）聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐或乐曲片段，初步感受其不同 的风格。；
领域二、表现：
（1）参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势；能够对指挥动作及前奏作出的反应。 （2）能够用自然地声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。 （3）能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 （4）每学年能够背唱歌曲4-6首。 （5）学习常见的打击乐器。能够用打击乐器或其他音源合奏成为歌曲伴奏。 （6）能够参与综合性艺术表演活动。能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。能够在律动、 集体舞、音乐游戏、歌舞表演等活动中与他人合作。
（2）能准确地唱出音节，并能用手势表现出来。
（3）能积极参与集体舞活动，在创编集体舞的活 动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创 造的愉悦。
（4）认识并准确拍读二分音符、四分音符与八分 音符组合的节奏。
（5）能自制打击乐器，并能用打击乐器为歌曲或 乐曲伴奏。
1、能用优美欢快 的声音有表情地演 唱歌曲《阿里里》， 能用身势动作主动
（7）认识简单的节ห้องสมุดไป่ตู้符号。能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。能够用唱名 模唱简单乐谱。
二年级 音乐第 四册基 础知识、 基本技 能要点：
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④教师用听唱 法、模唱法进 行教学。
唱歌《小蚂蚁》
②学生 可戴蚂 蚁头饰 进行表
演。
③对学生 进行节奏
练习。
④让学生感受 歌曲的四个乐
句。
⑤启发学生， 用自己的方 式表现歌曲。
表演唱《小胖胖》
②可以进行,师生 接唱，鼓励学生大 胆领唱。
①采用听唱 法进行教学。
③这首歌曲,适 合做歌表演。
评价建议
⑤用听唱法进 行唱歌教学。
⑥在学会 歌曲的基 础上,继 续进行游
戏。
读童谣《做个好娃娃》
②学生自选打 击乐器为童谣 伴奏。
①童谣中有三 个四分休止符， 以帮助学生更 好地体验、休 止符的时值。
③学生自选新 的童谣，编创 节奏。
唱歌《对不起 没关系》
①切分音是 这首歌曲的 重点也是难 点。
②教师可采用 按节奏读歌词 的方法。
本册教材，体现了 新课程标准的基本理念。
创造包括：探索、创造。 感受与鉴赏包括：音乐表 现、音乐情绪，音乐体裁、 音乐风格。
三、说建议
唱歌《红眼睛 绿眼睛》 la
②学生随 着教师,按 节奏读歌 词，注意 休止符的
停顿。
③按节奏模仿 鸭子的叫声。 “ga”代表四 分音符。“m” 代表四分休止
符。
④变换休止 符“m”， 的位置。
音乐知识树优秀课件
由歌曲“红眼睛， 绿眼睛”“对不起， 没关系”“小蚂 蚁”“小胖胖”和 节奏童谣“做个好 娃娃”以及音乐活 动“红灯停，绿灯 行”组成。
这个单元是学生 熟悉的生活片断
说 课 流 程
正确的认识课标，理解课标，才能在教学实践 中找到切入点，结合点，准确地把握教材，实 现高效课堂，课标指出：小学音乐在情感态度 价值观，审美能力等方面，不论在深度、广度 上都有很大的发展。
2.培养音乐 兴趣。
3.提高音乐审 美能力。
3、通过“红灯停绿灯 行”等音乐活动，培养 学生的内心节奏感。
2、在唱歌教学中，老师 应注意培养，学生良好的 歌唱习惯。
4、通过演唱、读童谣、 音乐游戏等各项活动， 了解并熟悉,学生行为 规范.
1、对学生进行多方面， 音乐素质的培养。
5、通过游戏，培养学 生的合作能力。
③歌曲是进行曲风格， 刻画了小蚂蚁“团结友 爱在一起”的形象。
表演唱《小胖胖》
这是一首领唱与齐 唱结合的歌曲。鼓励 儿童讲文明、懂礼貌， 知错就改。
歌曲是四四拍，四个 乐句的结束音分别是 "re”“sol”“sol”“do”产 生了一问一答的效果。
编排体例
体例有表现、创 造、感受与鉴赏、 音乐和相关文化。 表现里包括演唱、 演奏、识谱，读谱、 综合性艺术。
谈话、 提问
抽唱、 观察
可操作性、 科学性
原则 方面
形成性 评价
评价 方式
自评、 互评、 他评
课程资源的开发和利用
1.利用环境 资源和校外 资源
2.校内音乐 课程的开发 和利用
3.利用网络 媒体，信息 化课程资源
一、说课标
2.学习演唱、 演奏、创作 的初步技能.
1.体验。通 过充分地聆 听音乐，享 受音乐审美 过程的喜悦.
2.模仿。通过 艺术实践活 动，为音乐 表现做基础。
3.探究与合作。 同学密切合 作，增强集 体意识。
1.丰富情感体 验。
知识与 技能ຫໍສະໝຸດ 过程与 方法音 乐 课 程 标 准
情感 态度 价值观
童谣以小动物 拟人化的口吻， 告诉学生怎样才 能“做个好娃 娃”。
唱歌《对不起 没关系》
歌曲除前奏以外，乐句的 下方，都有打节拍，使学 生建立“拍”的概念。
④使学生感受节拍的强 弱规律。
唱歌《小蚂蚁》
②歌曲由四个乐句组成。以四 分音符为主，一三乐句节奏相 同，二四节奏相同。
歌曲《小蚂蚁》由 蚂蚁的习性入手，引 申到生活中。
二、说教材
唱歌《红眼睛 绿眼睛》
②歌曲上句有4小节，其中 第1、2、4小节中，各有一 个四分休止符。
③第5、6小节和第1、2小节旋律相 同，第8小节也是第4小节变化而成。
这是一首生动有趣的儿歌， 形象地概括了“红灯停，绿灯 行”的交通规则。
读童谣《做个好娃娃》
通过巩固对四 分休止符的认 识、，对学生进 行节奏感的培养。