《长江之歌》第二课时教案

《长江之歌》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解长江的基本概况，包括地理位置、长度、流域面积等。

培养学生对长江的兴趣和保护意识。

1.2 教学内容介绍长江的地理位置、长度、流域面积等基本信息。

通过图片和视频展示长江的美丽景色和生态环境。

1.3 教学活动教师通过图片和视频引导学生了解长江的美丽景色和生态环境。

学生分享他们对长江的印象和保护意识。

1.4 教学评估观察学生对长江的基本了解程度。

评估学生在讨论中的积极参与程度和对长江保护意识的表达。

第二章：长江的起源与演变2.1 教学目标让学生了解长江的起源和演变过程。

培养学生对长江历史的兴趣和理解。

2.2 教学内容介绍长江的起源和演变过程，包括长江的形成、发展、变迁等。

通过图片和地图展示长江的演变过程。

2.3 教学活动教师通过图片和地图引导学生了解长江的演变过程。

学生分组讨论长江的演变对生态环境和人类活动的影响。

2.4 教学评估观察学生对长江演变过程的理解程度。

评估学生在讨论中的积极参与程度和对长江历史的理解。

第三章：长江的地理特征3.1 教学目标让学生了解长江的地理特征，包括流域、地形、气候等。

培养学生对长江地理环境的兴趣和理解。

3.2 教学内容介绍长江的流域、地形、气候等地理特征。

通过图片和地图展示长江的地理特征。

3.3 教学活动教师通过图片和地图引导学生了解长江的地理特征。

学生分组讨论长江地理特征对生态环境和人类活动的影响。

3.4 教学评估观察学生对长江地理特征的理解程度。

评估学生在讨论中的积极参与程度和对长江地理环境的兴趣。

第四章：长江的生物多样性4.1 教学目标让学生了解长江的生物多样性，包括鱼类、鸟类、植物等。

培养学生对长江生物多样性的兴趣和保护意识。

4.2 教学内容介绍长江的鱼类、鸟类、植物等生物多样性。

通过图片和视频展示长江的生物多样性。

4.3 教学活动教师通过图片和视频引导学生了解长江的生物多样性。

学生分享他们对长江生物多样性的了解和保护意识。

长江之歌教案一、教学目标1.了解长江的地理位置、地貌特点及对中国的重要性。

2.掌握《长江之歌》的歌词并能正确演唱。

3.发展学生的审美能力和音乐表现能力。

二、教学内容1.长江的地理位置和地貌特点。

2.《长江之歌》的歌词欣赏和演唱。

三、教学重点1.学习长江的地理位置和地貌特点。

2.掌握《长江之歌》的歌词。

四、教学难点1.理解长江对中国的重要性。

2.表达长江的地貌特点和美丽景色。

五、教学方法1.听说结合法。

通过听教师介绍和观看相关视频，了解长江的地理位置和地貌特点。

2.合作学习法。

学生合作学习《长江之歌》的歌词，互相帮助和纠正。

3.音乐表演法。

让学生对《长江之歌》进行表演，发展学生的音乐表现能力。

六、教学过程Step 1 引入教师通过播放相关视频介绍长江的地理位置和地貌特点，引发学生对长江的兴趣和好奇。

Step 2 学习《长江之歌》的歌词1.教师分段教授《长江之歌》的歌词，学生跟读。

2.教师带领学生逐句解释歌词的含义，让学生理解歌曲表达的意境和情感。

Step 3 合作学习1.将学生分成小组，每个小组分配一段歌词。

2.小组内学生相互帮助，互相纠正发音和表达，确保每个学生都能熟练掌握自己负责的歌词段落。

3.小组笔记分享，让每个小组的学生互相演唱自己学习的歌词段落。

Step 4 音乐表演1.组织学生进行整体表演，让学生通过音乐表演展现出歌词中描述的景色和情感。

2.教师给予学生合适的指导和评价，鼓励学生发挥个人特长和创造力。

七、教学评价1.观察学生对长江的认知和了解，并与预期目标对比，评估学生的学习情况。

2.观察学生对《长江之歌》的歌词理解和演唱表现，评估学生的音乐表现能力。

八、教学拓展1.引导学生了解长江沿线的名胜古迹和文化，拓宽学生的地理和历史知识。

2.通过阅读有关长江的文章和资料，进一步了解长江的重要性和保护。

九、课堂作业1.整理学习笔记，将学习到的长江知识和《长江之歌》的歌词整理成小册子。

2.准备一份长江的图片资料，以图文结合的方式展示给同学们。

长江之歌教案一、教案概述本教案以《长江之歌》为教学内容，针对初中音乐课程的教学要求进行设计。

通过了解和学习《长江之歌》，培养学生对祖国河流的热爱和保护意识，同时提升学生的音乐欣赏能力和合唱能力。

二、教学目标1.知识目标：•了解《长江之歌》的背景和创作意义；•掌握《长江之歌》的曲调和歌词；•理解曲调中的音高、节奏的变化；•学习合唱技巧，掌握合唱的基本要求。

2.能力目标：•培养学生的音乐欣赏和合唱能力；•提升学生的音乐表达能力，培养学生的情感沟通能力。

3.情感目标：•培养学生对祖国河流的热爱之情；•引导学生关注环保问题，提倡保护环境的意识。

三、教学重难点1.教学重点：•学习《长江之歌》的歌词和曲调；•培养合唱技巧，掌握合唱的基本要求。

2.教学难点：•理解曲调中的音高、节奏的变化；•融入情感表达，使合唱更富有感染力。

四、教学准备1.多媒体设备2.教学音乐录音或视频资源3.合唱指挥棒（可选）4.乐器伴奏（可选）五、教学过程1.创设情境•利用多媒体设备播放《长江之歌》的音乐视频，让学生感受到长江的雄浑壮美。

2.歌曲导入•引导学生聆听《长江之歌》的旋律，让学生跟随节奏轻声跟唱歌词。

3.歌曲学习•师生共同学习《长江之歌》的歌词和曲调，逐句逐节教学，并进行反复唱练。

•引导学生对歌曲中的高低音、快慢节奏的变化进行分析和理解。

4.合唱练习•引导学生分成不同的声部，进行合唱练习。

老师可使用合唱指挥棒进行指挥，或由学生自行分工指挥。

5.情感表达•引导学生用自己的方式表达对长江的热爱和对环境保护的意识。

可以让学生进行情感分享，或设计小组活动，让学生通过合作表达情感。

6.合唱演出•经过一段时间的练习后，安排学生在学校或其他场所进行《长江之歌》的合唱演出。

可邀请其他班级或家长加入观看。

六、教学评价1.自我评价：•学生在学习过程中是否能准确掌握《长江之歌》的歌词和曲调；•学生对歌曲的情感表达是否准确和有感染力；•学生能否按要求进行合唱演出。

长江之歌教案(6篇)《长江之歌》教学设计篇一一、课前准备提前一周布置学生去搜集关于长江的知识，搜集有关长江的诗词歌赋、名言警句等，有条件的可播放《话说长江》光碟，听一听、学一学歌曲《长江之歌》和《我的中国心》。

二、导入播放《长江之歌》录音磁带或者碟片，如无条件教师则引导学生回忆《长江之歌》。

初步感受长江的宏伟气势。

引导学生自由地说说自己心中最强烈的想法是什么，最想对长江说些什么。

三、初读感悟，小组交流自由地读一读这首歌词，把生字新词圈出来，多读几遍，在不理解的词、句旁边画上问号，勾画出体会最深的句子，在旁边写写自己的体会，和同桌或在小组里交流交流，体会母亲河怀抱的博大和宽广。

四、细读体会，全班交流再读读课文，看看还有什么需要在全班交流的，讨论全组认为最深的感受，做上记号，然后在全班交流自己的感受。

提出小组内未能解决的问题，全班讨论。

五、品读探究，升华情感咱们仔细看看这首歌词，它用第二人称，写来十分亲切，大家体会体会。

指名有感情地朗读课文。

边读边想象长江是我们所深深依恋的母亲河，她就像一位温情的母亲站在我们的身旁，它更是一位坚强有力的母亲，给我们力量。

学生自由地有感情地朗读课文，体会第二人称的好处。

重点读以下句子——你从雪山走来，春潮是你的'丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。

你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。

有条件的班级，在学生朗读的基础上，播放这几句歌词的碟片，引导学生随着旋律练习朗诵这几句。

条件不具备的班级，学生自己练习品读这几句。

教师激情导语：你听到长江惊涛拍岸的声音了吗？你看到长江正用健美的臂膀，挽起高山大海了吗？让我们再来听听这首让人回肠荡气的歌曲。

播放全首歌曲。

学生自由地跟唱，自由地练习朗诵全诗。

六、尝试背诵，丰富积累想进一步走进母亲河的怀抱吗？想把长江的涛声听得更清楚吗？咱们来试着背诵这首诗歌吧！学生自由练习背诵。

体会长江所蕴含着的深刻的民族情怀。

长江之歌教学设计（第二课时）六年级语文教学设计一、齐读两节最后 4 行诗句二、细读第一节，理解诗意1、思虑：该以如何的语气读第一节？自由朗诵第一节。

2、指名朗诵第一节，同学评论。

3、四人小组议论各自读懂之处。

4、出示：“你从雪山走来，春潮是你的风范；你向东海奔去，惊涛是你的气派。

” 思虑：（ 1）“你”指谁？为何用第二人称？（2）“你从雪山走来”“你向东海奔去”说了然什么？长江的起源地、入海口分别是哪儿？（3）“春潮是你的风范”“惊涛是你的气派”让你懂得了什么？5、议论、沟通(1)第二人称显得和蔼(2)起源于唐古拉山，入海口是东海。

(3)长江充满活力，气吞山河。

6 、你从这节哪里感觉到了长江“无量的源泉”、“母亲的情怀”？师：长江能从祖国的最西部流向祖国的最东部，说明她是无量的源泉。

长江像母亲同样“培育各族子女”，又像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高峰海洋挽在胸前，让它们密切联系在一同，永不分别，说明她有母亲的情怀。

7、练读第一节⑴指导朗诵第一句：“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对照读，领会长江的雄伟气概和永葆青春的活力。

⑵“你用贞洁的清流，浇灌花的领土”：母爱是贞洁的、神圣的，长江像母亲同样滋润着祖国的每寸土地。

应如何读好它？小结：第一节主要从地理特色的角度描绘长江，颂扬长江一落千丈，滋润两岸的气派。

人们生活在江边，全部都靠他。

此刻，开发、利用长江，他给了我们无量的资源，因此说长江是无量的源泉，有母亲的情怀。

这首抒怀诗，诗人用高度的艺术归纳，采纳形象、凝练的语言，尽情歌颂了中华民族的母亲河——长江。

长江好像黄河同样，是中华民族的发源地，是我们赖以生计的母亲河。

三、细读第二节，理解诗意1、各自有感情朗诵第二节2、四人小组议论各自读懂之处。

3、出示：“你从太古走来，巨浪荡涤着灰尘；你向将来走去，涛声回荡在天外。

” 思虑：①你从“你从太古走来” “你向将来走去”中理解了什么？②“巨浪荡涤着灰尘”中的“灰尘”指什么？③你从“涛声回荡在天外”中领会到什么 ?4、议论、沟通①“太古”是指遥远的古代，长江从太古走来，向将来奔去，时间跨度很大，长江永久不会暂停，因此说它是无量的源泉。

《长江之歌》教案一、教学目标1.让学生理解歌曲《长江之歌》的创作背景和歌词内涵。

2.培养学生对我国母亲河——长江的热爱之情。

3.提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。

二、教学重点1.歌曲的旋律和节奏。

2.歌词的理解和表达。

三、教学难点1.歌曲的高音部分。

2.歌词中的难点词汇。

四、教学准备1.教学课件。

2.钢琴或音响设备。

3.歌谱。

五、教学过程1.导入（1）播放《长江之歌》视频，让学生初步感受歌曲的美感。

（2）引导学生分享对长江的了解和印象。

2.歌曲分析（1）介绍歌曲背景：长江是中国的母亲河，歌曲以赞美长江为主题。

（2）分析歌曲结构：歌曲分为四个部分，分别为序曲、赞美、倾诉和展望。

（3）讲解歌曲旋律和节奏特点。

3.歌词学习（1）逐句讲解歌词，让学生理解歌词的内涵。

（2）重点解释歌词中的难点词汇，如“澎湃”、“浩荡”等。

（3）引导学生用自己的语言表达对歌词的理解。

4.歌唱技巧指导（1）讲解歌唱姿势和呼吸方法。

（2）示范歌曲的高音部分，引导学生模仿。

（3）分组练习，教师个别指导。

5.歌曲演唱（1）全体学生齐唱歌曲，感受集体合作的力量。

（2）分组演唱，展示个人风采。

（3）邀请部分学生进行独唱，展示歌唱才华。

（1）引导学生分享学习《长江之歌》的感受。

（3）鼓励学生在生活中关注环保，保护母亲河。

六、课后作业1.课下练习演唱《长江之歌》，提高歌唱技巧。

2.深入了解长江的相关知识，为下一节课分享做准备。

七、教学反思本节课通过歌曲《长江之歌》的学习，让学生对我国母亲河有了更深的了解，培养了学生对长江的热爱之情。

在教学过程中，注重学生的参与和互动，提高了学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。

但在歌曲的高音部分，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：1.歌曲的高音部分难点：学生往往在尝试高音时，会出现音准偏差或嗓音紧张。

补充：教师演示：“同学们，唱高音的时候，要注意喉咙要放松，就像轻轻地吹气球的感觉。

课文《长江之歌》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《长江之歌》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，了解长江的地理、历史和文化背景。

（3）学会用课文中的词语和句式进行表达和写作。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、写作等方式，提高学生的语言表达能力和思维能力。

（2）培养学生对自然景观的欣赏能力和对祖国文化的热爱之情。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对长江这一自然景观的敬畏之情。

（2）培养学生对祖国文化的自豪感和归属感。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学会运用课文中的词语和句式进行表达和写作。

三、教学难点：1. 理解课文中的修辞手法和文化内涵。

2. 运用课文中的词语和句式进行表达和写作。

四、教学准备：1. 课文《长江之歌》的文本。

2. 与长江相关的图片、视频等教学资源。

3. 教学课件或黑板。

五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频展示长江的壮丽景色，引导学生关注长江。

（2）邀请学生分享他们对长江的了解和感受。

2. 朗读课文：（1）指导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏。

（2）学生自主朗读，教师巡回指导。

3. 理解课文：（1）学生分享他们对课文内容的理解。

（2）教师讲解课文中的关键词语和句子，解释长江的地理、历史和文化背景。

4. 表达与写作：（1）学生分组讨论，用课文中的词语和句式描述长江的景色和特点。

（2）学生展示他们的讨论成果，互相评价和交流。

5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调长江的重要性和保护意识。

（2）学生分组创作与长江相关的短文或绘画，展示他们对长江的理解和感悟。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论、写作等环节，了解学生的学习积极性。

2. 语言表达能力：评估学生在表达和写作环节的运用词语和句式的准确性、流畅性。

3. 理解能力：通过提问和讨论，检测学生对课文内容的理解程度。

音乐教案长江之歌音乐教案教案一：《长江之歌》音乐教案（初中）一、教材分析本节课的教材是《长江之歌》，是一首中国民歌，具有中国特色。

通过学习该歌曲，可以了解到中国美丽的河流长江，以及长江流域的风土人情和历史文化。

同时，通过合唱演唱，培养学生的音乐表现能力和协作精神。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学会演唱《长江之歌》，准确把握音准和节奏。

2. 过程与方法目标：通过合唱表演，培养学生的协作精神和集体荣誉感。

3. 情感态度与价值观目标：了解中国的河流长江和长江流域的文化，培养学生对国家的热爱和环境保护意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《长江之歌》，把握音准和节奏。

2. 教学难点：合唱时的协调与合作。

四、教学准备幻灯片、录音机、合唱指挥棒、乐器等。

五、教学过程1. 创设情境，导入新课教师通过放一段关于长江的背景音乐，激发学生对长江的兴趣和好奇心。

2. 学习歌曲，掌握音准和节奏教师开始教唱《长江之歌》，逐句教唱。

注意引导学生把握好音准和节奏。

3. 分组排练将学生分成若干个小组，每个小组由一名学生担任指挥，负责统一节奏和指导其他成员。

在指导老师的帮助下，学生进行小组合唱排练。

4. 合唱排练每个小组排练完毕后，全班进行合唱排练。

指导学生注意与其他小组的协调和合作。

5. 合唱表演经过几次排练后，学生们准备好了合唱表演。

可以选择校内外的场合进行表演，展示自己的成果。

六、教学反思通过本节课的教学，学生们学会了演唱《长江之歌》，并且成功进行了合唱表演。

通过合唱表演，不仅培养了学生的音乐表现能力，还增强了学生的协作精神和集体荣誉感。

在以后的音乐学习中，还可以继续引导学生学唱其他具有民族特色的歌曲。

《长江之歌》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《长江之歌》。

（2）理解课文中的生词和短语，如“长江”、“源头”、“流域”等。

（3）了解长江的地理特点和历史文化背景。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论和小组合作，提高学生的语言表达和听力理解能力。

（2）培养学生对自然景观的欣赏能力和对祖国大好河山的热爱之情。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对长江这一伟大自然景观的敬畏之情。

（2）激发学生对祖国大好河山的热爱之情，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《长江之歌》。

（2）理解课文中的生词和短语。

（3）了解长江的地理特点和历史文化背景。

2. 教学难点：（1）生词和短语的理解与运用。

（2）对长江地理特点和历史文化背景的深入了解。

三、教学过程：1. 导入：（1）图片展示：展示长江的图片，引导学生关注长江的壮丽景色。

（2）歌曲欣赏：播放《长江之歌》歌曲，激发学生对长江的兴趣。

2. 课文学习：（1）朗读课文：学生跟读课文，模仿语音语调。

（2）解释生词：解释课文中的生词和短语，如“长江”、“源头”、“流域”等。

（3）讨论：学生分组讨论，分享对长江的理解和感受。

3. 深入学习：（1）小组合作：学生分组进行研究，深入了解长江的地理特点和历史文化背景。

（2）分享成果：各小组向全班展示研究成果，互相交流。

四、课堂小结：1. 回顾课文内容，总结长江的地理特点和历史文化背景。

2. 强调学生对长江的敬畏之情和对祖国大好河山的热爱之情。

五、作业布置：1. 抄写并背诵课文《长江之歌》。

2. 编写一篇关于长江的短文，可以是介绍长江的地理特点、历史文化背景或者个人对长江的感受。

3. 调查身边人对长江的了解和认识，收集不同人的观点和感受。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的探究欲望。

2. 利用多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供直观的长江景观，增强学生的感官体验。

《长江之歌》优秀公开课教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《长江之歌》的背景和意义。

激发学生对长江的兴趣和保护意识。

1.2 教学内容播放《长江之歌》歌曲，让学生初步感受其美妙。

教师介绍长江的基本情况和这首歌的创作背景。

1.3 教学活动观看《长江之歌》音乐视频，感受歌曲的美感。

教师通过图片和PPT介绍长江的地理、历史和文化特点。

学生分享对长江的了解和感受。

1.4 教学评价观察学生在观看视频和听讲解时的兴趣和参与度。

学生对长江相关问题的回答和分享。

第二章：歌曲学唱2.1 教学目标让学生学会《长江之歌》的歌词和旋律。

培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

2.2 教学内容教师教授《长江之歌》的歌词和旋律。

学生跟唱并练习合唱。

教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。

学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。

学生展示所学歌曲，给予鼓励和反馈。

2.4 教学评价观察学生在学唱过程中的音准和节奏掌握情况。

学生展示时的表现和团队协作效果。

第三章：长江文化探索3.1 教学目标让学生了解长江流域的文化特点和历史。

培养学生的文化意识和探索精神。

3.2 教学内容教师通过PPT和故事介绍长江流域的文化特点和历史。

学生进行小组讨论和分享。

3.3 教学活动教师引导学生了解长江流域的文化特点和历史。

学生分组进行讨论，分享对长江文化的理解和感受。

学生展示小组讨论成果，给予鼓励和反馈。

3.4 教学评价观察学生在讨论中的参与度和对长江文化的理解程度。

学生展示和分享的内容和表达方式。

第四章：长江保护意识培养让学生了解长江的生态环境现状和保护重要性。

培养学生的环保意识和行动力。

4.2 教学内容教师通过PPT和案例介绍长江的生态环境现状和保护措施。

学生进行小组讨论和行动计划制定。

4.3 教学活动教师引导学生了解长江的生态环境现状和保护重要性。

学生分组进行讨论，制定保护长江的行动计划。

学生展示行动计划并分享环保行动经验。

4.4 教学评价观察学生在讨论中的参与度和对环保问题的思考深度。