第8章 定性资料的比较思考与练习参考答案

医学统计学思考练习第1章绪论思考与练习参考答案一、最佳选择题1. 研究中的基本单位是指 ( D )。

A．样本 B. 全部对象C．影响因素 D. 个体 E. 总体2. 从总体中抽取样本的目的是（B ）。

A．研究样本统计量 B. 由样本统计量推断总体参数C．研究典型案例 D. 研究总体统计量Ｅ. 计算统计指标3. 参数是指（B ）。

A．参与个体数 B. 描述总体特征的统计指标C．描述样本特征的统计指标 D. 样本的总和 E. 参与变量数4. 下列资料属名义变量的是（E）。

A．白细胞计数 B．住院天数C．门急诊就诊人数 D．患者的病情分级 E. ABO血型5．关于随机误差下列不正确的是（C）。

A．受测量精密度限制 B．无方向性 C. 也称为偏倚Ｄ．不可避免 E. 增加样本含量可降低其大小第2章统计描述思考与练习参考答案一、最佳选择题1. 编制频数表时错误的作法是（E ）。

A. 用最大值减去最小值求全距B. 组距常取等组距，一般分为10~15组C. 第一个组段须包括最小值D. 最后一个组段须包括最大值E. 写组段，如“1.5~3，3~5， 5~6.5，…”2. 描述一组负偏峰分布资料的平均水平时，适宜的统计量是（A）。

A. 中位数B. 几何均数C. 调和均数D. 算术均数E. 众数3. 比较5年级小学生瞳距和他们坐高的变异程度，宜采用（A）。

A. 变异系数B. 全距C. 标准差D. 四分位数间距E. 百分位数P2.5与P97.5的间距4. 均数和标准差S的关系是（A）。

A. S越小，对样本中其他个体的代表性越好B. S越大，对样本中其他个体的代表性越好C.越小，S越大D.越大，S越小E.必小于5. 计算乙肝疫苗接种后血清抗-HBs的阳转率，分母为（B）。

A. 阳转人数B. 疫苗接种人数C. 乙肝患者数D. 乙肝病毒携带者数E. 易感人数6. 某医院的院内感染率为5.2人/千人日，则这个相对数指标属于（C）。

第八章社会工作研究知识点社会工作研究的内涵、伦理与功能社会工作研究的方法定性、定量研究的特点和区别问卷调查、实验研究的含义、方法、设计观察法、访谈法、个案研究、非干扰研究、行动研究的概念、特点优缺点定性、定量研究的一般过程撰写研究报告社会工作研究是与实务、理论紧密相关的工作技术，旨在获取客观、全面、深入的资料。

社工应该思考：服务对象面对哪些问题和需要？描述和分析问题所需要的理论依据是什么？用哪些方法可以发现他们的问题、需要、核心原因等，这些方法的步骤及技术如何？第一节社会工作研究的内涵、伦理与功能知识点一、基本内涵（一）界定视角社会工作研究是获取和发现与社会工作相关的知识和事实的过程。

社会工作及相关领域的研究者依托社会工作伦理和社会研究伦理，使用社会研究的方法和程序，收集和分析与社会福利和社会工作有关的资料，以协助达到社会工作的目标。

（二）要素特性⑤-主要探究困难群体及其议题（主要对象）-采用整合审视的研究视角（人在情境中）-坚守社会工作伦理和社会研究伦理-旨在推进福利、促进实务和提升理论-体现研究者角色多样性（直接间接指导实务，研究者和成果使用者）知识点二、研究伦理（一）信守研究选题伦理注意研究的正当性，留意实务的应用性（二）恪守社会工作伦理服务对象：尊重自决权、提升参与权、整体视角社会：注重社会公正、公平分配资源、挑战不公正的政策和实务专业：不将技术用于非人道目的（三）遵守社会研究伦理不用欺骗手段获资料；自愿前提获资料；价值中立筛资料；保证表达权利；不伤害；保密；研究成果客观全面地公开。

知识点三、主要功能（一）优化实务过程服务对象、社工、项目、效果（二）发展社会工作知识社会工作研究旨在检验社会工作的知识，检验基础理论和知识在特定场景的适用性。

社会工作研究属于社会工作与社会研究的交叉领域，社会工作研究的特征有（）A.研究者可以是资料的收集者、分析者和结果应用者B.以弱势群体及其问题或需要为研究的主要对象C.行动研究是开展社会工作研究的核心方法D.在研究过程中需要体现社会工作的价值伦理E.首要目标是协助研究对象舒缓和解决问题【答案】ABD第二节社会工作研究方法知识点一、定量研究与定性研究（一）定量研究（孔德）以实证主义为方法论基础，严格设计，定量测量，注重变量的操作与测量，收集资料，统计分析，揭示社会现象的相互关系。

第8章等级资料的分析第6章、第7章分别讨论了定量资料和定性资料的分析。

本章专门讨论等级资料的分析。

在实际工作中，存在着大量的等级资料，如临床治疗效果常分为痊愈、显效、有效、无效、恶化、死亡；有些疾病(如沙眼、高血压病等)依其病变严重程度分成I期、II期、…；儿童少年体格发育可分为下等、中下、中等、中上、上等；某些检验结果分成-、±、+、++、+++、++++；又如心功能分级、文化程度、烧伤程度等。

诸如此类只能用严重程度、优劣等级、时序先后等形式表达的资料，既非呈连续分布的定量资料，也非仅按性质归属于独立的若干类的定性资料，它们对观察指标的表达比定量“粗”，而比定性“细”，组成了有确定顺序差别的若干“阶梯”，但毗邻的阶梯之间既非等距，亦不能度量。

人们通常把该类介于定量与定性之间的资料称作等级资料，又称有序多分类资料(ordinal categorical data)。

用于处理等级资料的方法有秩和检验、符号检验、游程检验、等级相关分析、Ridit 分析等，本章介绍功效较高且较为常用的秩和检验(rank sum test)。

§8.1 秩次与秩和观察单位的秩次(rank)是指全部观察值按某种顺序排列的位序；秩和(rank sum)是同组秩次之和。

下面用实例说明秩次与秩和的定义及计算。

例8.1 某实验室检测了两组各6人的尿蛋白，结果如下，问两组人尿蛋白检测结果有无差异？A组：-、±、+、+、+、++B组：+、++、++、++、+++、+++本例A、B两组各有6个观察值。

现依从小到大(也可从大到小)的顺序把它们统一排列起来，并标明秩次，结果如下：A组：-±+ + + ++B组：+ ++ ++ ++ +++ +++1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12－96－－97－原始数据中共有四个“+”，其秩次分别是3、4、5、6，由于它们原本属同样的等级，若取不同的秩次，则显然不合理，应以此4个秩次的均数5446543.=+++作为“+”的平均秩次；同理，4个“++”也取其平均秩次5.8410987=+++；2个“+++”亦取其平均秩次11.5。

2.定性资料分类 （1）确定分类标准 （2）分类原则 ①体现研究目的 ②各子项互斥 ③分类对象外延等于各子项外延之和 ④每次分类只根据一个标准
3.定性资料汇总和编辑
（1）完整系统
（2）简明集中
三、定性资料整理应注意的问题

1.同步性 2.及时性 3.完整性


第二节 定性资料分析 过程与常用方法
表8-2 定性研究与定量研究对“信赖程度”的评价取向比较
评价指 标
真实性
定性研究
可信性： 真实程度 迁移性： 研究所收集的资料对于被研究对象 的感受与经验可以有效地转换成 文字性陈述 可靠性： 研究者如何运用有效地策略收集 可靠资料 可确认性： 研究的重点在于对研究伦理的重 建，从研究伦理的重建过程获得 质的信赖的资料

AnSWR软件 由美国CDC开发研制，主要用于文本资料 的定性分析。

其他软件 Nvivo8.0、CodeRead、Martinv2.0、 TAMS Analyzer，免费音频和视频资料转录与 分析软件如Transana；收费音频和视频分析软 件如HyperRESEARCH 2.0，InterClipper Professional v 1.1.3, Kwalitan 5.0, Qualitative Media Analyzer等。
定量研究
内在效度： 控制不相关变项可能对研究结 果产生的影响 外在效度： 研究结果可以推论到外在现实 世界的可能性
பைடு நூலகம்
应用性
一致性
信度： 测量工具测量的结果，可以不 断地被重复测量，且具有一致 性，稳定性高
客观性： 研究过程对于研究资料的收集， 不会因研究者个人主观价值评 判而扭曲事实的真相

采用U 检验法，U = X -19 2 / 16
拒绝域为U > u0.05 = 1.645 现算得， x = 20.8 ， 那么检验统计量U = x -19 = 20.8 -19 = 3.6 > 1.645 2 / 16 2 / 16
所以拒绝 H0 ，可以认为新工艺下维生素 C 的含量比旧工艺下含量高。
差仍为 2(cm / s) ，问这批推进器的燃烧率是否较以往生产的推进器的燃烧率有 显著的提高？取显著性水平a = 0.05
解：建立统计假设： H0 : m £ 40, H1 : m > 40
采用U 检验法，U = X -19 2 / 16
拒绝域为U > u0.05 = 1.645 由题知， x = 41.25 ，
=
1.237,s
2 0
=
0.012 2
S 2 = 0.035, , X = 4.36,
算得
c2
=
(n -1)S 2
s
2 0
=
6´ 0.0351 0.012 2
= 16.7889
> 14.449
所以拒绝假设 H0 ，即不能认为新工艺炼出的铁水含碳量的方差仍为 0.1122
8、某洗衣粉包装机，在正常工作情况下，每袋标准重量为 1000 克，标准 差s 不能超过 15 克。假设每袋洗衣粉的净重服从正态分布，某天为检查 机器工作是否正常，从已装好的袋中，随机抽查 10 袋，测其净重（克）
问是否可以认为新工艺炼出的铁水含碳量的方差仍为 0.1122 (a = 0.05)
（提示 H 0 :s 2 = 0.1122 , H1 :s 2 ¹ 0.1122 ） 解：设含碳量为 X ，则 X : N (m,s 2 ) 。考虑假设

般不会很大，2值也就不会很大；在一次随机试验中，出现大的2值的概率P 是很小的。
34
❖ 因此，若根据实际样本资料求得一个很小的P，且P≤ (检验水准)，根据小概率原 理，就有理由怀疑H0的真实性，因而拒绝它；若P＞，则没有理由拒绝H0
35
四格表资料2检验专用公式
a
b
cd
39 8 57 27
2
(ad bc)2 n
(a b)(c d)(a c)(b d)
2 (39 27857)2 131 3.52 36
47849635
四格表2的检验的应用条件：
• n≥40，T≥5，用2； • n≥40，但1≤T<5，用校正2。
• n < 40，或T<C21，用确切(|概A率。TT| 0.5)2
C2
(a
(| ad bc | n / 2)2 n b)(c d )(a c)(b d )
现代统计学之父 14
Karl Pearson (1857—1936）
创办了世界上第一所统计学校 主要著作：《对进化论的数学贡献，ⅠⅣ》、《关于相关变异体系、离差体系 与随机抽样》、《关于肺结核统计资料 的初步研究》、《用于统计人员和生物 统计人员的表》（二卷本）等。
Galton 的门徒 15
例2
3
样本率与总体率比较的正态近似检验
u
p 0
0 (1 0 ) / n
4
❖例 据临床经验，一般的胃溃疡病患者有20 ％会出现胃出血症状。某医院观察了304例6 5岁的胃溃疡病患者，其中有96例发生胃出 血，占31.58％，问老年患者是否较一般患者 易出血？
5
检验假设：
H0：=0, 老年胃溃疡病患者的胃出血率等于20％； H1：>0， 老年胃溃疡病患者的胃出血率大于20％。 单侧=0.05。

定研究项目的背景材料，搜集一些相应的资料， 初步拟定座谈会大纲； 根据所拟定的大纲进行试问，以确定大纲的逻辑， 所用时间，所应使用的技巧； 提请客户核准
.
小组访谈法的具体实施
设计座谈会大纲的基本内容 热身 座谈会内容 座谈会主持技巧 各阶段所使用的时间
.
小组访谈法的具体实施
热身
当所有的采访对象到齐以后; 主持人首先作自为介绍，然后介绍整个座谈会的
.
现代化的测量仪器 1视向测定器：测定视线停留的位置和时间，用
以探测被调查者对广告的反应 2瞬间显露器：可向调查者做瞬间性的广告提示，
然后询问对广告的记忆程度 3心理反应记录器：通过测度脉搏、血压和呼吸，
测度被调查者的情感变化
.
2、参与性观察和非参与性观察
参与性观察：是指研究者直接参与到所观察对象 的群体中去，是社会人类学的经典方法。早期人 类学家研究某些落后的民族和部落的风土人情、 衣食住行、宗教信仰主要借助于参与观察法。
那么，我们再想象一下‘营多’的家庭， ‘美厨’家庭，‘统一’的家庭是个什么样 呢？
.
[目的]了解消费者对“康师傅”的形象评价
小组访谈法的具体实施
组织和控制好座谈会的全过程
把握主题、引导发言、做好会谈记录
做好会谈后的各项工作
整理、分析座谈会记录、回顾研究座谈会情况、做好必 要的补充调查
.
小组访谈法的优缺点
配额抽样或判断抽样 – 这是一种滚雪球技术或金字塔技术 – 根据采访部提出限制条件，如性别，职业，年龄 – 通过采访部的访员推荐采访对象 – 所选择的采访人数应是实际需要的2～3倍
一般需花费一周的时间 .
小组访谈法的具体实施
（三）确定主持人 座谈会的全部进程完全依赖于主持人； 主持人须对座谈会的整个过程进行设计和安排； 主持人需具备丰富的心理学、社会学的知识； 了解研究的主题范围，调查产品的市场环境； 认识品牌的种类、品牌概念及其市场区位； 搜集产品样品、广告，图片以及企业背景； 主持人还应当掌握主持技巧；

统计学（第五版）贾俊平课后习题答案（完整版）第一章思考题1.1什么是统计学统计学是关于数据的一门学科，它收集，处理，分析，解释来自各个领域的数据并从中得出结论。

1.2解释描述统计和推断统计描述统计；它研究的是数据收集，处理，汇总，图表描述，概括与分析等统计方法。

推断统计；它是研究如何利用样本数据来推断总体特征的统计方法。

1.3统计学的类型和不同类型的特点统计数据；按所采用的计量尺度不同分；（定性数据）分类数据：只能归于某一类别的非数字型数据，它是对事物进行分类的结果，数据表现为类别，用文字来表述；（定性数据）顺序数据：只能归于某一有序类别的非数字型数据。

它也是有类别的，但这些类别是有序的。

（定量数据）数值型数据：按数字尺度测量的观察值，其结果表现为具体的数值。

统计数据；按统计数据都收集方法分；观测数据：是通过调查或观测而收集到的数据，这类数据是在没有对事物人为控制的条件下得到的。

实验数据：在实验中控制实验对象而收集到的数据。

统计数据；按被描述的现象与实践的关系分；截面数据：在相同或相似的时间点收集到的数据，也叫静态数据。

时间序列数据：按时间顺序收集到的，用于描述现象随时间变化的情况，也叫动态数据。

1.4解释分类数据，顺序数据和数值型数据答案同1.31.5举例说明总体，样本，参数，统计量，变量这几个概念对一千灯泡进行寿命测试，那么这千个灯泡就是总体，从中抽取一百个进行检测，这一百个灯泡的集合就是样本，这一千个灯泡的寿命的平均值和标准差还有合格率等描述特征的数值就是参数，这一百个灯泡的寿命的平均值和标准差还有合格率等描述特征的数值就是统计量，变量就是说明现象某种特征的概念，比如说灯泡的寿命。

1.6变量的分类变量可以分为分类变量，顺序变量，数值型变量。

变量也可以分为随机变量和非随机变量。

经验变量和理论变量。

1.7举例说明离散型变量和连续性变量离散型变量，只能取有限个值，取值以整数位断开，比如“企业数”连续型变量，取之连续不断，不能一一列举，比如“温度”。

内容分析法分类：
（1）解读式内容分析法（hermeneutic content analysis）
（2）实证式内容分析法（empirical content
analysis）
内容分析法的程序
1.提出研究问题或假设 2.确定分析单元
3.抽取样本
内容分析法的程序 （续）
4.建立分析类目
5.定量处理与计算
一、定性资料分析的步骤
有关概念:
(1)主题（themes）
定性资料的实际分析过程是在串集类似的资料； 这种串集起来的概念组合被称为主题。
(2)概念化过程（conceptualizing process）
研究者从资料分析中，将一般性概念逐步发展出 具体的概念，进而运用对照、归纳、比较方式，将这 些概念逐步发展成主轴概念，作为理论建构的基础， 这也就是所谓概念化过程。

Alceste软件 Alceste是一款用于文本资料分析的软件， 由C.N.R.S和ANVAR合作开发。
主要用于文本资料（开放式问题、文学作 品、杂志文章等）。

Weft QDA软件 Weft QDA是由英国萨里大学（University of Surrey）的一位社会人类学教授最初于 2004年开发的文本数据分析软件。 特点： （1）文本数据分析 （2）免费 （3）支持中文
（1）真实性审查（authentic examine and verity） 是指对所收集的资料，根据经验或者常识判 断其是否真实地反映调查对象的客观情况，如 果出现疑问，应该根据实际情况进行核实以保 证资料的真实性。 方法： ①经验法 ②逻辑分析法 ③比较法 ④来源分析法
（2）准确性审查（accuracy examine and verity）

（1）真实性审查（authentic examine and verity）
是指对所收集的资料，根据经验或者常识判
断其是否真实地反映调查对象的客观情况，如 果出现疑问，应该根据实际情况进行核实以保 证资料的真实性。
方法：
①经验法
②逻辑分析法
③比较法
④来源分析法
（2）准确性审查（accuracy examine and verity）
1.同步性 2.及时性 3.完整性
第二节 定性资料分析 过程与常用方法
一、定性资料分析的步骤
有关概念:
(1)主题（themes）
定性资料的实际分析过程是在串集类似的资料； 这种串集起来的概念组合被称为主题。
(2)概念化过程（conceptualizing process）
研究者从资料分析中，将一般性概念逐步发展出 具体的概念，进而运用对照、归纳、比较方式，将这 些概念逐步发展成主轴概念，作为理论建构的基础， 这也就是所谓概念化过程。
根据其形式，定性资料可分： （1）文本（text data） （2）非文本（non-text data）
根据资料的获得方式，定性资料可分： （1）正式沟通过程所收集的资料 （2）非正式沟通过程所收集的资料
形式 文本
影像 声音
表8-1 定性资料的类型
正式资料来源 访谈、报纸、广播节目、个案记 录
图片、相片、录像带 音乐、音乐带
内容分析法分类：
（1）解读式内容分析法（hermeneutic content analysis）
（2）实证式内容分析法（empirical content analysis）
内容分析法的程序
1.提出研究问题或假设 2.确定分析单元 3.抽取样本

财经应用文写作第二版课后练习答案第一章同步练习参考答案一、填空题1. 有头有身有尾2. 标题显旨呼应显旨篇末显旨3．客观合法朴实理性简练得体二、是非题1、对2、对3、错4、对5、对三、简答题1、财经应用文的体系构建主要包括哪些内容？P4-82.网络语境下，财经应用文写作有哪些新要求 P123、财经应用文常见的结尾方式？P8第二章同步练习参考答案一、填空：1、汇报性、指导性、交流性2、美、突、实3、三分之一4、印发份数5、主旨6、政策、形势、成果与需要7、提示性、评论性、指示性二、是非题1、错2、对3、对4、对5、错四、简答：1、简报主体层次安排通常有哪三种方法P16。

2、简报和信息报道有何内在联系P15.。

3 如何理解简报材料的准确真实P15.4、简报的编排格式有哪三种要素P18。

第三章同步练习参考答案一、填空：1、文件2、标题、落款、正文3、指导思想、计划事项、执行希望4、主体部分5、目标6、指示、实际、任务7、销售计划、依据、销售计划二、是非题1、错2、对3、对4、错四、简答：1、计划、设想、打算、方案之间有何不同P26。

2.写作题，略第四章同步练习参考答案一、填空：1、实事求是2、标题、落款、正文3、时间4、基本情况、成绩和经验5、指导性、客观性、专业性与政策性6、总结经验、互通情况、鼓舞士气、加强管理二、是非题1、错2、错3、错4、对四、简答：1、总结的正文结构有哪几种形式/P37-382.写作题，略第五章同步练习参考答案一、填空：1、传播知识、指导消费、宣传企业2、条款直述、图文并茂、自问自答3、了解性能、掌握方法、养护知识、了解新知4、商标、型号和货号、文种二、是非题1、对2、错3、对4、对三、简答：略恩德牌恩德饼干说明书【批准文号】国食健字G2*******【中文名称】恩德牌恩德饼干【生产企业】青城市恩德安康食疗开发有限公司【保健功能】调节血糖、改善胃肠道功能（润肠通便）【主要成分】每100g含：总黄酮1.7mg、粗多糖3.6g【主要原料】荞麦、山药、南瓜、苦瓜、葛根、女贞子、三七、莱菔子、棕油、果糖、环糊精、葱粉、苏打粉、食盐【适宜人群】血糖偏高者、便秘者【不适宜人群】少年儿童【包装规格】 240g／盒【保质期】 18个月【用法用量】每日3次，每次80g【贮藏方法】密封、置阴凉干燥处【注意事项】本品不能代替药物第六章同步练习参考答案一、填空：1、传递信息、指导消费、增加收入2、目的性、经济性、说明性3、标题、正文、标语4、直觉、触动、比较、暗示、悬念5、建立形象、优势展示、号召、行动、情感唤起二、简答：1.商品广告有哪些写作要求P56-592.财经广告语商品广告区别1）范围不同2）目的不同3)作用不同3.广告文案正文常见的形式有哪些？P584.创作广告需要注意哪些问题？P40第七章同步练习参考答案一、填空：1、真实性、时效性、简明性2、动态经济消息、经济经验消息、综合经济消息、评述经济消息3、直接标题、间接标题、正题引题与副题二、是非题1、错2、错3、错4、对三、简答：1.经济消息有哪些写作要求？P23第八章同步练习参考答案一、填空：1、政策性针对性独特性、新颖性、平实性2、现象与本质、局部与总体、敏感与冷静、评述经济消息3、立论、驳论、阐述性、解释性、提示性4. 针对性二、是非题1、错2、对3、错4、对三、简答：1.经济评论的主体层次安排主要有三种方法？P842.经济评论与经济消息的内在联系？经济评论具有很强的前瞻性主观性评价性，经济消息则注重事实的真实具体性。

第8章 定性资料的比较 案例辨析及参考答案案例8-1 某单位调查了4类人员乙型肝炎表面抗体（HBsAb ）的阳性率，想比较3种病人与健康人群的阳性率有无差别，数据见教材表8-14。

教材表8-14 4类人员乙型肝炎表面抗体（HBsAb ）的阳性率 组别 阳性人数阴性人数合计 阳性率/%肝癌病人 肝炎病人 食管癌病人 健康人 17 18 5 3 159 160 142 151 176 178 147 154 9.66 10.11 3.40 1.95 合计436126556.56请大家对本案例讨论如下问题：（1）若看成一个4×2列联表资料进行1次2χ检验，是否能达到分析目的？ （2）若将每一种病人与健康人群HBsAb 的检查结果分别组成四格表，进行3次四格表2χ检验，对否？（3）怎样达到分析目的？ 案例辨析（1）因为分析目的是“想比较3种病人与健康人群的阳性率有无差别”，进行1次2χ检验，不能达到分析目的。

（2）独立地进行3次四格表2χ检验是不妥的，因为那样做会增大犯假阳性错误的概率。

正确做法（1）就本例而言，对于这个4组二分类资料，当小于5的理论频数的个数少于总格子数的 1/5 时，适合用一般2χ 检验进行总的分析。

其结果是 2χ= 14.148 9，P =0.002 7＜0.05，4类人员HBsAb 阳性率之间的差别有统计学意义。

（2）接着作两两比较，原作者较关注3种病人与健康人的HBsAb 比较，其阳性率是否有差异，因此只需比较3次。

但每次比较，对应的检验水准应作调整（见后）。

（3）为了达到前述的统计分析目的，又使犯假阳性错误的概率不增加，应当对每个四格表资料进行假设检验时降低检验水准，即取300803)2(050./.=⨯='α。

于是，肝癌病人和健康人比较2χ=8.577 9，P =0.003 4＜0.008 3；肝炎病人和健康人比较2χ= 9.288 3，P = 0.002 3＜0.008 3； 食管癌病人和健康人比较校正2χ=0.180 7，P =0.670 7＞0.008 3。

思考题与练习题参考答案【友情提示】请各位同学完成思考题和练习题后再对照参考答案。

回答正确，值得肯定；回答错误，请找出原因更正，这样使用参考答案，能力会越来越高，智慧会越来越多。

学而不思则罔，如果直接抄答案，对学习无益，危害甚大。

想抄答案者，请三思而后行！第一章绪论思考题参考答案1．不能，英军所有战机=英军被击毁的战机+英军返航的战机+英军没有弹孔的战机，因为英军被击毁的战机有的掉入海里、敌军占领区，或因堕毁而无形等，不能找回；没有弹孔的战机也不可能自己拿来射击后进行弹孔位置的调查。

即便被击毁的战机找回或没有弹孔的战机自己拿来射击进行实验，也不能从多个弹孔中确认那个弹孔是危险的。

2．问题：飞机上什么区域应该加强钢板？瓦尔德解决问题的思想：在他的飞机模型上逐个不重不漏地标示返航军机受敌军创伤的弹孔位置，找出几乎布满弹孔的区域；发现：没有弹孔区域是军机的危险区域。

3．能，拯救和发展自己的参考路径为：①找出自己的优点，②明确自己大学阶段的最佳目标，③拟出一个发扬自己优点，实现自己大学阶段最佳目标的可行计划。

练习题参考答案一、填空题1．调查。

2．探索、调查、发现。

3. 目的。

二、简答题1．瓦尔德；把剩下少数几个没有弹孔的区域加强钢板。

2．统计学解决实际问题的基本思路，即基本步骤是：①提出与统计有关的实际问题；②建立有效的指标体系；③收集数据；④选用或创造有效的统计方法整理、显示所收集数据的特征；⑤根据所收集数据的特征、结合定性、定量的知识作出合理推断；⑥根据合理推断给出更好决策的建议。

不解决问题时，重复第②-⑥步。

3．在结合实质性学科的过程中，统计学是能发现客观世界规律，更好决策，改变世界和培养相应领域领袖的一门学科。

三、案例分析题1．总体：我班所有学生；单位：我班每个学生；样本：我班部分学生；品质标志：姓名；数量标志：每个学生课程的成绩；指标：全班学生课程的平均成绩；指标体系：上学期全班同学学习的科目；统计量：我班部分同学课程的平均成绩；定性数据：姓名；定量数据：课程成绩；离散型变量：学习课程数；连续性变量：学生的学习时间；确定性变量：全班学生课程的平均成绩；随机变量：我班部分同学课程的平均成绩，每个同学进入教室的时间；横截面数据：我班学生月门课程的出勤率；时间序列数据：我班学生课程分别在第一个月、第二个月、第三个月、第四个月的出勤率；面板数据：我班学生课程分别在第一个月、第二个月、第三个月、第四个月的出勤率；选用描述统计。

第一节 比较分析法概述
一、比较方法及其意义
❖ 比较方法是把两个或两个以上的事物或现象放在一起加以考察和分析，以检视和把握它们 之间所具有的相同、相似或相异的属性和特征，比较不同事物之间的异同。
❖ 比较方法一般由三个基本要素构成：一是比较客体，即研究者选择出来加以比较的对象； 二是比较维度，意指从哪个角度来对这些事物加以比较；三是对比和分析，即以比较维度 为标准，对比较客体加以对比，分析它们之间的异同，并对它们在相关方面的属性做出某 种判断，如孰优孰劣等。
❖ 将群组作为比较分析单位，通常是把一些集体、团体或具有类型特征的组合体作为比较分 析的对象，例如团队之间的比较、组织之间的比较等。
❖ 区域的比较分析单位一般是指能够划分边界的社会单元，如行政区域、社区等。
三、比较分析单位
❖ 在社会科学的比较研究中，国家和文化通常会被作为比较分析的对象。国家是一个政治单 位，有明确的疆界和主权界限，以国家为分析对象，可以比较不同国家的经济、政治、军 事、社会与文化等方面的特征。
二、分析性比较
❖ 分析性比较方法是在英国思想家穆勒提出的逻辑比较方法基础上发展出的比较分析法，是 指通过对不同事物或经验的比较，从中归纳出关于事物或现象的模式或规律。
❖ 分析性比较的逻辑方法主要有：（1）求同法；（2）求异法；（3）求同求异法。
❖ 求同法是通过对不同个案的比较分析，寻找它们之间的相同因素和特征。通常的做法是， 首先比较分析不同个案之间出现的共同现象和特征，并将这种共同现象和特征视为一种结 果或规律，然后再去探寻出现这种结果的原因。对原因的分析，也是通过比较分析这些个 案之间是否还有其他一些共同之处来实现的。
❖ 求同求异法实际上是一种把求同和求异两种比较分析法结合起来的方法，这种结合通常能 更加有效地揭示现象的特征和规律。求同求异是既比较对象之间的共同或相似特征，又比 较它们之间的差异或不同特征。这样，在共同性与差异性之间实际上又形成了一种鲜明对 比，从而更加有助于了解现象特征及其所包含的规律或模式。

实例讲解
§ 例8.3：甲乙两位专家同时对200名肿瘤患者的 病理切片的病理分期进行读片评定。分析两位 专家评定结果是否一致？详见8-3.sav数据库。
实例讲解
§ 例8.4：某研究者调查一批高血压患者的血压控 制情况和食用盐的口味，问血压情况与食盐口 味是否有相关性？详见8-4.sav数据库。
§THE END
单向有序行×列表
§ 两组单向有序分类资料
基本思想：比较的两个样本（样本含量分别为n1及n2）如
果来自同一总体或分布相同的两个总体（即H0成立），则n1样 本之秩和T 与其理论秩和 n1(N+1)/2 之差 [ T-n1(N+1)/2 ] 由抽 样误差所致，故此差值一般不会很大，差值很大的概率应很小 。若从现有样本中算得的 T 与其理论秩和相差很大，则说明从 H0 规定的总体中随机抽得现有样本及更极端样本的概率P很小 ，故按检验水准拒绝H0.
单向有序行×列表 § 多组单向有序分类资料
多组单向有序定性资料是两组单向有序分类资料的扩展，相当 于单因素方差分析的秩和检验。称为H检验(W.H.Kruskal与 W.A.Wallis,1952)，又称Kruskal-Wallis法。
单向有序行×列表
§ 多组单向有序分类资料
基本思想：与单因素的方差分析类似。K个对比组，计算各
§ Kappa一致性检验
模块解读---双向有序属性不同
§ Spearman等级相关检验
实例讲解
§ 例8.1：用复方猪胆胶囊治疗老年性慢性支气管 炎患者403例，问该药对此两型支气管炎疗效是 否相同？详见8-1.sav数据库。
实例讲解
§ 例8.2：某医院用三种复方小叶枇杷治疗老年性 慢性支气管炎，比较其疗效有无差异？哪些总 体间分布有差异？详见8-2.sav数据库。

第8章假设检验例题由统计资料得知，1989 年某地新生儿的平均体重为3190克，现从1990年的新生儿中国机抽取100个，测得其平均体重为3210克，问1990年的新生儿与1989年相比，体重有无显著差异★解:从调查结果看，1990 年新生儿的平均体重为3210克，比1989年新生儿的平均体重3190克增加了20克，但这20克的差异可能源于不同的情况。

_种情况是，1990 年新生儿的体重与1989年相比没有什么差别，20克的差异是由于抽样的随机性造成的;另一种情况是，抽样的随机性不可能造成20克这样大的差异，1990年新生儿的体重与1989年新生儿的体重相比确实有所增加。

上述问题的关键点是，20克的差异说明了什么这个差异能不能用抽样的随机性来解释为了回答这个问题，我们可以采取假设的方法。

假设1989年和1990年新生儿的体重没有显著差异，如果用μo表示1989年新生儿的平均体重，μ表示1990年新生儿的平均体重，我们的假设可以表示为μ=μ或μ心=0，现要利用1990年新生儿体重的样本信息检验上述假设是否成立。

如果成立，说明这两年新生儿的体重没有显著差异;如果不成立，说明1990年新生儿的体重有了明显增加。

在这里，问题是以假设的形式提出的，问题的解决方案是检验提出的假设是否成立。

所以假设检验的实质是检验我们关心的参数一1990 年的新生儿总体平均体重是否等于某个我们感兴趣的数值。

例某批发商欲从厂家购进一批灯泡，根据合同规定灯泡的使用寿命平均不能低于1 000小时，已知灯泡燃烧寿命服从正态分布，标准差为200小时。

在总体中随机抽取了100个灯泡，得知样本均值为960小时，批发商是否应该购买这批灯泡★解:这是一个单侧检验问题。

显然，如果灯泡的燃烧寿命超过了1 000小时，批发商是欢迎的，因为他用已定的价格(灯泡寿命为1 000小时的价格)购进了更高质量的产品。

因此，如果样本均值超过1000小时，他会购进这批灯泡。

π1
≠π 2 π 1＝
π2
H 0 :π1＝π2 H 1 :π1≠π2
p 1 =91.1% n 1 =45 p 2 =68.6% n 2 =35
样本 1：兰芩
样本 2：银黄
假设H0成立（π1＝π2）：
药物 兰芩口服液 银黄口服液 合计
慢Байду номын сангаас咽炎两种药物疗效资料 T11 45 81 .3% 36 .56 T 1 81.3%) 8.44 12 45 ( 疗效 有效率 T21 35 81 . 3 % 28 . 44 合计 T22 35 (1 81.3 %) 6.56 （ %） 有效 无效 41(36.56) 4(8.44) 45 91.1 24(28.44) 11(6.56) 35 68.6 65 15 80 81.3
甲培养基乙培养基合计阳性阴性阳性221840阴性21416合计243256固定值两种培养基上白喉杆菌的生长情况变量1的阳性率变量1变量2合计阳性的阳性率2阴性?阳性abn1阴性cdn2合计m1m2n固定值两变量阳性率比较的一般形式和符号dcn???的阳性率2ncbncanbannnbann?????????变量变量的阳性率1变量21??cbcb???22?1建立检验假设并确定检验水准h0
乙药
合计
3
10
8
13
11
23
27.3
43.5
（ 1 ）建立检验假设并确定检验水准
H 0 : 两种药物治疗效果相同，π1=π2 H 1 : 两种药物治疗效果不同，π1≠π2 α= 0.05 （ 2 ）计算概率 p 1 =0.583, p 2 =0.273, p 1 - p 2 =0.310
a b ! c d ! a c ! b d P