2014年国家教师资格考试用书教材 美术学科知识与教学能力(高级中学)

教师招聘考试专用教材学科专业知识窑中学美术中公教育教师招聘考试研究院编著北京·广州·上海·西安严格依据教师招聘考试大纲编写教师招聘考试专用教材·学科专业知识·中学美术编著:中公教育教师招聘考试研究院责任编辑:夏丹董志强装帧设计:中公教育设计中心出版:世界图书出版公司北京公司出版人:张跃明发行:世界图书出版公司北京公司(地址:北京朝内大街137号邮编:100010电话:64077922)销售:各地新华书店印刷:北京市登峰印刷厂开本:850mm ×1168mm 1/16印张:16.5字数:317千版次:2014年2月第1版2014年2月第1次印刷ISBN 978-7-5100-6673-3定价:40.00元版权所有翻印必究图书在版编目(CIP)数据学科专业知识.中学美术/中公教育教师招聘考试研究院编.—北京:世界图书出版公司北京公司,2013.7教师招聘考试专用教材ISBN 978-7-5100-6673-3Ⅰ.①学…Ⅱ.①中…Ⅲ.①美术课-教学法-中学教师-聘用-资格考试-教材Ⅳ.①G451.1中国版本图书馆CIP 数据核字(2013)第154100号伴随着教育改革的不断深化和教师专业化步伐的加快,社会各界对教师的要求越来越高。

由于教育的地域性差异,教师招聘尚未实现国家统一考试,但“凡进必考”已成基本共识,各省市也不断进行探索性的改革。

从2009年起,浙江、福建、江西、陕西等省在全省范围内实行统考。

教师招聘考试实现规范化、专业化、标准化已是大势所趋。

从各地教师招聘考试公告来看,考试的形式千差万别,但是考试的内容却万变不离其宗。

考试的科目分为公共科目和专业科目两种,公共科目的考试内容以教育学、教育心理学和心理学的相关知识为主;专业科目则以考生所报学科的专业知识为主。

为帮助更多有崇高理想,立志耕耘三尺讲坛的朋友们顺利加入到教师队伍中,中公教育组织数十名一线名师、原命题专家组成员,按照“立足考试,吃透真题,学练结合,回归能力”的编写思路,倾力打造了2014版教师招聘考试专用教材系列、试卷系列,相信这套书能解您备考之忧,提高备考效率。

《思想政治学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1．思想政治学科知识与能力。

掌握思想政治学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合运用思想政治学科知识的能力。

2．思想政治课程理论知识与能力。

了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质和特点，把握思想政治课程的基本理念和目标；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的课程内容目标、提示与建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想政治课程设计与实施能力。

3．思想政治教育教学理论知识与能力。

掌握思想政治教学基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想政治教学设计与实施的能力。

4．思想政治教育教学评价理论知识与能力。

掌握思想政治教育教学评价的基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的评价建议，把握其教育教学评价的基本要求与标准，具有实施思想政治教育教学评价的基本能力。

二、考试内容模块与要求高中思想政治教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想政治学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。

（一）学科知识1．掌握与高中思想政治必修课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括经济学、政治学、哲学、文化学、法学、伦理学等课程的主要内容。

2．运用学科知识和思想政治课程理念解读、分析、评价思想政治教材，解决思想政治教育教学实践中的相关问题。

3．运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明社会政治、经济、文化现象和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。

（二）课程理论知识1．了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质、特点和功能，掌握思想政治课程的基本理念、课程目标及其课程设计思想。

2．掌握《普通高中思想政治课程标准（实验）》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。

下列各题的备选答案中，只有⼀项是最符合题意的，请把这个答案选出。

（本⼤题共29⼩题，每⼩题2分，共58分）黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师（ ）。

校本教研的意识课程开发的意识长善救失的意识示范领导的意识高中一年级入学开始，班主任王老师通过各种渠道，深入了解班级每个学生的情况，并据此制定个人三年发展规划，这种做法表明王老师关注（ ）。

学生发展的差异性学生发展的互补性学生发展的平衡性学生发展的顺序性班主任孙老师经常对学生说：“知识改变命运，分数才是硬道理”，他自己出钱设立了“班主任基金”，用于奖励每学期末前三名的学生，孙老师的做法（ ）。

正确，物质奖励具有良好的激励作用不正确，考试成绩不能衡量学生的综合素质正确，考试成绩是衡量学生的重要依据不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标政治课上，老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是联系的”，恰当的处理方式是（ ）。

为了面子，将错就错坚持实事求是，马上纠正如果学生不问，不予纠正为了教学进度，课后再说某中学对违反校规的学生进行罚款，该校的做法（ ）。

合理，学校有自主管理学生的权利合法，这是塑造良好校风的有效手段不合法，侵犯了学生及其监护人的财产权不合法，罚款之前应得到主管部门的许可根据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（ ）。

管理学生权教育教学权学术自由权民主管理权教师王某在课堂上使用方言而不是普通话教学，王某的教学行为（ ）。

合法，只要课堂教学效果好，用哪种语言教学无所谓合法，都是当地学生，用方言更易与学生交流不合法，教师在教学过程中应使用全国通用的普通话不合法，违反了教育应弘扬优秀文化传统的规则某教育局为将一所初级中学打造成示范学校，将全县的所有优秀教师都调配给该校，该县教育局的做法（ ）。

正确，利于提高该校教学质量正确，有利于扩大教育的影响不正确，违反了《中华人民共和国教育法》不正确，违反了《中华人民共和国义务教育法》某初级中学开展“法制教育日”活动，要求学生的父母配合，有些父母说：“孩子送到学校，学校就应负责他的所有教育，我们平时工作忙，哪有时间管呢？”父母的做法（ ）。

【答案】B
【解析】解析：布置作业的根本目的在于使学生进一步加深理解所学知识，培养学生独立运用知识的能力。在美术课堂教学 中，大多数学生因为作业要求太高而为难时，教师应探明原因、降低难度或重新布置作业，而非直接取消作业。
24、美术教师进行水彩画示范时，不适合的做法是（ ）。 A、面向全体学生
试卷链接：/t/kdqjCv5.html
3、明清坛庙建筑中，规模最大的是（ ）。 A、天坛 B、地坛 C、日坛 D、月坛
【答案】A 【解析】解析：天坛占地面积28公顷，比故宫还要大四倍，是中国现存最大的一处庙坛建筑。
4、“吴带当风”是指谁的艺术风格（ ）。 A、吴镇 B、吴道子 C、吴伟 D、吴昌硕
【答案】B 【解析】解析：“吴带当风”是指有“画圣”之称的吴道子的绘画风格。
【答案】C
【解析】
2、《清明上河图》的作者是（ ）。 A、范宽 B、张择端 C、马远 D、夏奎
【答案】B 【解析】解析：张择端，汉族，琅琊东武(今山东诸城)人。中国北宋时期著名画家，艺术大师。他的风俗画《清明上河图》是
世界名画之一，也是他的代表作，描绘当年汴京近郊在清明时节社会各阶层的生活景象，真实生动，是一件具有重要历史价值 和杰出艺术成就的优秀风俗画。
30、新课程背景下美术课堂教学评价的趋势是什么?
【答案】 【解析】【参考答案】首先，美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加 强形成性评价和自我评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方 面的评价。
(1)依据美术课程标准进行评价 (2)注重美术学习表现的评价 (3)采用多种评价方式评价美术作业
初中美术教育首要的任务是让学生形成美术学习的兴趣，为他们的全面发展和终身学习奠定基础。在中学阶段美术教学评价应 是促进和激励学生上进的一项机制，通过评价让每个人树立自尊心和自信心，感到自己是能够学好的。 美术课堂教学评价方式通过课堂上的交流与对话，能促进学生对知识的理解，对问题的思考以及对教学的认识等，能帮助学生 纠正错误、指导学生思考、激发学生兴趣的评价语言就是有效的美术课堂教学评价语言。

2014年上半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（高级中学）（精选）编者注：本套试卷共33道题，依次为单项选择题（26题）、简答题（4题）、案例分析题（2题）、教学设计题（1题），以下为精选的部分试题。

注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予给分。

一、单项选择题（本大题共26小题，每小题2分，共52分）1．下列选项中，属于美术创作心理要素的是（）。

A．记忆B．语言C．技巧D．夸张2．如图1，绘画作品《出水芙蓉图》的表现形式属于（）。

图1A．写意B．白描C．兼工带笔D．工笔3．黄公望的《富春山居图》的主要皴法是（）。

A．云头皴B．披麻皴C．斧劈皴D．解索皴4．缺。

5．如图2，《击鼓说唱俑》的创作时期是（）。

图2A．东汉B．秦C．西汉D．周6．如图3，油画作品《宫娥》的作者是（）。

图3A．普桑B．委拉斯贵支C．哈尔斯D．伦勃朗7．下列选项中，属于文艺复兴时期的德国画家的是（）。

A．丢勒B．鲁本斯C．扬·凡·埃克D．老彼得·勃鲁盖尔8．下列选项中，不属于哥特式建筑风格的教堂是（）。

A．圣彼得大教堂B．巴黎圣母院C．米兰大教堂D．科隆大教堂9．如图4，弗拉戈纳尔作品《秋千》的艺术风格属于（）。

图4A．新古典主义风格B．现实主义风格C．洛可可风格D．印象主义风格10．下列选项中，不属于按内容、题材分类的绘画种类是（）。

A．肖像画B．风景画C．静物画D．水彩画11．下列选项中，拍摄剪影效果的照片，合适的光位是（）。

A．侧光B．逆光C．顺光D．顶光12．下列选项中，位于大腿前侧的肌肉是（）。

A．股二头肌B．比目鱼肌C．股直肌D．腓肠肌13．普通高中美术课程内容的分类方式是（）。

A．学习领域和学习单元B．学习领域和学习科目C．内容系列和科目D．内容系列和模块14．《普通高中美术课程标准（实验）》建议在3个基本学分中采取的选课策略是（）。

（B）五个学习系列
（C）四个学段
（D）九个模块
14在义务教育阶段美术课程中，教学评价是为了( )。
（A）促进教师的美术专业发展
（B）促进学生的全面发展
（C）改善学校的校园文化建设
（D）推进文化创意产业进程
15依据《义务教育美术课程标准(2011版)》，下列不属于美术课程性质的是( )。
（A）视觉性
（B）人文性
（A）韵律
（B）色彩
（C）形状
（D）线条
11下列颜色中，明度最高的是( )。
（A）柠檬黄
（B）中黄
（C）土黄
（D）橘黄
12中国画的“墨分五彩”指的是( )。
（A）红橙黄绿紫
（B）青白朱黑黄
（C）焦浓重淡清
（D）黑白金银灰
13《义务教育美术课程标准(2011版)》将美术学习分为( )。
（A）三个学习领域
（A）图示
（B）分数
（C）等级
（D）评语
二、简答题
27 “元四家”是指哪四位画家?他们在艺术上的共同特点是什么?
28美术课堂提问的主要作用有哪些?
29一节美术欣赏课的教学要点有哪些?
30新课程背景下美术课堂教学评价的趋势是什么?
三、案例分析题
31某美术教师在上《旅游团标志设计》一课时，先讲解标志的作用，构成要素(10分钟)，然后介绍标志的分类(10分钟)，接着展示了不同标志设计作品并说明其创作意图(15分钟)，在临近下课的时候，布置了为旅游团设计标志的作业。
（A）降低作业要求
（B）取消作业
（C）重新布置作业
（D）探明原因
24美术教师进行水彩画示范时，不适合的做法是( )。
（A）面向全体学生
（B）讲清作画步骤

2014年上半年全国统考教师资格考试《美术学科知识与教学能力》（初级中学）真题精选注：本试题部分题目不全，我们正在通过各种渠道搜集完整版试题，如有更新，学员可通过自动升级获取最新内容。

一、单项选择题1．美术学科的一个重要特征是（）。

A．实践性B．人文性C．视觉性D．审美性【答案】A2．《荷拉斯兄弟的宣誓》、《苏格拉底之死》等绘画作品的作者，是法国19世纪（）画家大卫。

A．浪漫主义B．现实主义C．新古典主义D．印象主义【答案】C【解析】法国画家雅克·路易·大卫是新古典主义的推动者与实践者，是新古典主义宗师。

他的表现古希腊、古罗马历史故事题材的作品有《荷加斯兄弟的宣誓》、《苏格拉底之死》、《布鲁图斯》等。

3．高远、平远、深远是中国古代山水画的三种透视法，它出自古代画论（）。

A．《画山水序》B．《林泉高致》C．《画山水赋》D．《历代名画记》【答案】B【解析】郭熙对山水画艺术的见解经其子郭思整理成《林泉高致》。

在山水取景构图上，创高远、深远、平远之三远构图法，对山水画创作具有重大的现实意义，即“山有三远，自山下仰山巅谓之高远，自山前而窥山后谓之深远，自近山而望远山谓之平远。

高远之色清明，深远之色重晦，平远之色有明有晦”。

4．在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中能够提高综合解决问题能力的学习领域是（）。

A．“造型·表现”B．“设计·应用”C．“欣赏·评述”D．“综合·探索”【答案】D【解析】综合·探索学习领域其中一个要点是了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。

5．王老师在《写意花鸟画小品》一课中亲自为学生现场画了一幅写意花鸟画，让学生亲身感受到水墨淋漓的独特魅力。

王老师在此课中运用的解决教学难点常用方法是（）。

A．直观演示法B．温故知新法C．分解组合法D．重点启发法【答案】A【解析】直观演示解决难点。

2014年上半年全国统考教师资格考试《教育知识与能力（中学）》真题一、单项选择题本大题共21小题，每小题2分，共42分。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

错选、多选或未选均无分。

1.人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（）。

A．延续性B．模仿性C．社会性D．永恒性2.决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（）。

A．社会生产力和科技发展水平 B．社会人口数量和结构C．社会文化传统 D．社会政治经济制度3.当代教育家霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫瑞什中学创立了几十个兴趣小组，这反映了教育必须适应人身心发展的（）特点。

A．顺序性B．稳定性C．可变性D．个别差异性4.德国教育家凯兴斯泰纳曾提出“造就合法公民”的教育目的，这种教育目的论属于（）。

A．个人本位论B．社会本位论C．集体本位论D．个别差异性5.在学校教育机制的发展变革中，义务教育制度产生于（）。

A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会6.课程的文本一般表现为（）。

A．课程计划、课程标准、教科书B．课程计划、课程目标、课程实施 C．课程目标、课程实施、课程评价 D．课程主题、课程任务、课程标准7.根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）。

A．分班课程 B．分班课程和综合课程结合C．综合课程 D．活动课程和综合课程结合8.通过检测来评定学生的学业成绩，是中学常用的评价方法。

在一次检测中，衡量是否达到检测目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（）。

A．信度 B．效度 C．难易度D．区分度9.王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了哪一教育原则（）。

A．科学性与思想性相统一 B．直观性原则C．启发性原则D．因材施教原则11.班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育，这种方法是（）。

四、课堂延伸
(一)教师组织学生用意象艺术的手法表达自己的各种感受。学生分成若干组进行意象绘画练习，体会意象艺术的特点。 (二)展示评价 1．小组派代表上台讲述自己的创作构思．展示学生作品。2．让学生对自己的创作进行解释，谈谈自己在创作过程中是怎样运
用意象艺术的语言的。
(三)学生欣赏部分艺术大师的意象美术作品 (设计意图：在这一环节给学生极大的自由发挥与联想空间，以学生为主体，让学生简单地画出图例，阐述自我的想法，然后
【答案】A 【解析】【答案】A。解析：圣彼得大教堂属于罗马式建筑风格。
9、如图4，弗拉戈纳尔作品《秋千》的艺术风格属于（ ）。
试卷链接：/t/x5GhYF6.html
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试卷链接：/t/x5GhYF6理解意象艺术的创作构思，以及意象艺术和作者个人主观意识的表达。
【教学准备】
多媒体课件，投影仪、意象艺术相关图片
【教学过程】
一、创设情境，激情导人
多媒体导入——教师利用多媒体播放视频，视频内容为两位观众在看到《马蒂斯夫人像》时的争论，学生观看的同时思考并分
【答案】A 【解析】【答案】A。解析：美术创作中的心理要素有直觉、记忆、联想、理解。
2、如图1，绘画作品《出水芙蓉图》的表现形式属于（ ）。
A、写意 B、白描 C、兼工带笔 D、工笔
【答案】D 【解析】【答案】D。解析：《出水芙蓉图》是宋代工笔花鸟画中具有代表性的作品。
3、黄公望的《富春山居图》的主要皴法是（ ）。 A、云头皴 B、披麻皴 C、斧劈皴 D、解索皴
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2014上半年年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(高级中学)真题
（教师版）

《信息技术学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1.信息技术学科知识运用能力。

了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术最新发展动态；掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域；掌握信息技术学科教学的基本理论和方法，并能在信息技术学科教学中灵活运用；理解《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以开展学科教学和指导学生实训实践。

2.信息技术教学设计能力。

能根据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标；能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和教学难点；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用信息技术教学资源，设计多样化的学习活动，引导学生积极参与学习过程。

3.信息技术教学实施能力。

认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要，恰当选用相关的教学资源；能够创设教学情境，有效地将学生引入学习活动；能够运用信息技术教学策略，组织有效教学活动；能够根据学生的学习反馈优化教学环节；能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术学习的方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养良好的信息素养。

4.信息技术教学评价能力。

掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够通过教学反思改进教学。

二、考试内容模块与要求（一）学科知识1. 信息技术学科专业知识（1）了解信息技术发展史及国内外发展动态，掌握与高中信息技术课程相关的基础知识和基本理论。

（2）掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。

（3）掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。

2．信息技术课程知识（1）理解信息技术课程的课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。

2014年教师资格证考试用书根据中小学和幼儿园教师资格考试（以下简称国家教师资格考试）改革试点工作的总体要求，截止2013年下半年国家教师资格考试改革试点工作将在河北、上海、浙江、湖北、广西、海南、山东、安徽、贵州、山西十省（自治区、直辖市）开展。

也就意味着以上地区教师资格考试都将纳入全国统考，上述地区考生也将迎来一个全新的备考阶段。

零基础选择建议：①书籍每章考向要明确指出，便于快速了解每章考试重点内容有哪些、梳理考试内容（含考纲结构）。

②书籍每章知识点讲解要详细，最好有知识拓展便于考生理解。

③每章内容后有同步习题，可以了解每章考点出题方向。

【全面掌握，深入了解】没时间复习选择建议：①可选择考点精炼、归纳型书籍，短时间让你掌握考试教材的精华。

②选择含习题多点的书籍，通过做题了解考点、考向。

【知识点拨，快速学习】教师资格证考试流程一、报考条件1、笔试报考，原则上应具备《教师法》规定的相应学历条件，根据各地具体报考条件要求进行笔试报考。

（一）学籍、户籍或人事档案须在当地（以各省份报名条件为准）；（二）申请高级中学、初级中学、中等职业学校教师资格须具备大学本科以上学历；申请小学、中等职业学校实习指导教师资格须具备专科以上学历；申请幼儿园教师资格原则上应具备专科以上学历，试点期间适当放宽到中等幼儿师范毕业。

（三）在校生仅限毕业年级学生报考，报考时应提供学校出具的在籍学习证明。

2、面试报考，报考条件同笔试报考条件，且笔试各科目均合格（在成绩有效期内）方能参加面试报考。

二、报名方式报名方式区分为：考生网上信息输入和现场确认两个互相联系又相互区别的阶段，即考生在网上输入信息在规定时间内登陆教育部中小学和幼儿园教师资格考试网完成初步报考后，到网上报考时所选择的考区所规定的地点进行现场确认。

1、笔试（遵循《中小学和幼儿园教师资格考试标准》和《考试大纲》[笔试部分]笔试每年组织两次考试，上、下半年各一次，各科考试时间为120分钟。

14．近代“岭南派”的代表画家有（ ）。 A．吴昌硕 B．赵望云 C．齐白石 D．高剑父 【答案】D 【解析】20 世纪初，伴随着孙中山领导的革命，在广东出现了以革新传统绘画为己任 的“岭南画派”，其领袖人物是被称为“岭南三杰”的高剑父、高奇峰、陈树人。
15．美术形象的静止性，又必然带来（ ）的特点。 A．永久性 B．流动性 C．瞬间性 D．相对性 【答案】C 【解析】因为它不能表现运动和情节发展的过程，只能表现出任何题材的瞬间状态，这 是一种局限性。
9．光线、环境及物与物之间的相互影响所产生的色彩，被称为（ ）。 A．固有色 B．环境色 C．光源色 D．色彩对比 【答案】B
10．构成美术作品的最基本的要素是（ ）。 A．美术形式 B．美术造型元素 C．构图 D．体积 【答案】A 【解析】美术形式是构成美术作品的最基本的要素。没有形式，艺术家就不能将现实及
13．美术是一门注重（ ）的学科。 A．体验和实践 B．生活和感受
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D．体验和感受
【答案】A
【解析】美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，将鉴赏与
体验、鉴赏与动手实践结合起来，能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。
17．下列不属于美术素质教育要求的是（ ）。 A．教师是美术教学活动的引导者 B．在教学活动中发挥主导作用 C．以教师中心、书本中心、课堂中心组织教学 D．教师是美术教育活动中的参与者 【答案】C 【解析】C 项不属于素质教育要求，是陈旧理念。
5．下列选项中（ ）不属于雕塑的分类。 A．圆雕 B．浮雕 C．透雕 D．浑雕 【答案】D
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2014年上半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（高级中学）参考答案及解析一、单项选择题1．【答案】A。

解析：美术创作中的心理要素有直觉、记忆、联想、理解。

2．【答案】D。

解析：《出水芙蓉图》是宋代工笔花鸟画中具有代表性的作品。

3．【答案】B。

解析：黄公望所为山水画，融合对自然实景之感受。

自成一家。

年七旬时，在富春江畔“小洞天”所作《富春山居图》，以水墨披麻皴描绘富春江一带秋初景色。

4．缺。

5．【答案】A。

解析：《击鼓说唱俑》制作于东汉时期，出土于四川成都天回山崖慕，现收藏于中国历史博物馆。

6．【答案】B。

解析：《宫娥》是委拉斯贵支晚期的一件重要作品，描绘了宫廷里的日常生活。

7．【答案】A。

解析：丟勒是德国文艺复兴美术的最具代表性的画家，在油画和版画上都达到了当时最高的艺术水平。

8．【答案】A。

解析：圣彼得大教堂属于罗马式建筑风格。

9．【答案】C。

解析：弗拉戈纳尔，法国18世纪最具代表性的洛可可画家，以描绘风流社会的爱情见长，代表作有《秋千》《瞎子摸象的游戏》《为情人戴花冠》等。

10．【答案】D。

解析：按题材、内容，可将绘画分为人物画、风景画、山水画、花鸟画、动物画、静物画、历史画等。

按工具材料和技法的不同，可将绘画分为中国画、油画、版画、水彩画、水粉画等。

11．【答案】B。

解析：拍剪影照片需要逆光拍摄，测光对准亮的地方，这样亮处曝光正好，需要剪影的部位曝光不足，只能显示轮廓，出来剪影效果。

12．【答案】C。

解析：股直肌呈梭形，位于大腿前面，起于髂前下棘。

13．【答案】D。

解析：普通高中美术课程设置了以下五个学习系列，供学生自主选择：（1）美术鉴赏；（2）绘画·雕塑；（3）设计·工艺；（4）书法·篆刻；（5）现代媒体艺术。

同时，这五个系列又分为九大模块，分别为：美术鉴赏、绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、摄影（摄像）、电脑绘画（电脑设计）九个模块。

14．【答案】B。

全国教师资格证统考414-《美术学科知识与教学能力》（高级中学）大纲一、考试目标1．美术学科的知识与能力。

掌握美术学科的基础知识、美术创作和鉴赏的基本方法，在高中美术教学中有效地加以运用；掌握美术学科教学的理论和方法，了解高中美术课程的性质和基本理念，运用《普通高中美术课程标准（实验）》指导教学。

2．美术教学设计能力。

了解教学设计方法，规范地撰写教案，准确地设定和表述教学目标、重点和难点，合理地选择和运用教学资源，设计教学内容和教学过程，恰当地选择教学策略、方法和手段，调动学生积极参与学习过程。

3．美术教学实施能力。

掌握高中美术教学的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法；准确地表述和呈现教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导；运用现代教育技术进行美术教学。

4．美术教学评价能力。

了解美术教学评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。

二、考试内容模块与要求（一）学科知识1．了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术现象，知道美术的基本理论。

——了解中国不同历史时期美术门类的主要成就。

如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。

——了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。

如：洞穴壁画、文艺复兴时期美术、巴洛克和罗可可艺术、古典主义、浪漫主义、印象派、后印象派、现实主义、现代主义等；各时期的建筑艺术以及现代设计艺术。

——知道美术的概念、性质和价值等基本理论。

如:造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。

2．知道美术主要类别和技法理论，了解美术创作和美术鉴赏的基本过程与方法，并具有一定的创作能力和鉴赏能力。

——了解美术的主要分类方法及其结果。

——知道相关技法理论。

如：色彩、解剖、透视、材料等知识。

——了解美术创作（含设计）的基本过程和方法。

——掌握欣赏美术作品的方法。

教师资格考试美术学科知识与教学能力(初级中学)真题2014年下半年一、单项选择题(本大题共25小题。

每小题2分，共50分)(总题数：25，分数：52.00)1.中国书法艺术中，“蚕头燕尾”形容的是哪一种书体的笔画特征?（）A.篆书B.隶书√C.楷书D.行书解析：篆书可是厚重圆润，如同玉箸，所以也叫玉箸体。

楷书就是柳筋颜骨，方正做人。

行书介于楷、草间的一种书体，比较放纵流动。

隶书则是蚕头燕尾。

长画起笔时，回锋隆起，形如蚕头；横波收笔时，顿笔斜起，形如燕尾。

2.下列说法中，对“素描”理解不正确的是（）。

A.可作为创作草图，也作为单独的美术门类B.线条与明暗是其造型语言的主要构成要素C.用单一的颜色描绘D.使用铅笔作为工具√解析：以线条或者明暗色面来描绘物象的单色画，统称为素描。

单色水彩和单色油画也可以算作素描，中国传统的白描和水墨画广义上讲也可以称之为素描所以用各种材料都可以画素描。

通常讲的素描多指铅笔画和炭笔画。

素描是一切绘画的基础，是研究绘画艺术所必须经过的一个阶段。

3.中国民间艺术中，产生于江苏苏州的年画种类是（）。

A.杨柳青年画B.桃花坞年画√C.朱仙镇年画D.杨家埠年画解析：年画最著名的有天津杨柳青、苏州桃花坞、山东潍县杨家埠、河北武强。

4.在摄影中。

任何被摄体聚焦清晰时都有一个或大或小的清晰范围(即焦点部位纵向上的前后清晰区域)。

指称这一现象的专业术语是（）。

A.焦距B.光圈C.景深√D.快门解析：景深是指在摄影机镜头或其他成像器前沿能够取得清晰图像的成像所测定的被摄物体前后距离范围。

在聚焦完成后，在焦点前后的范围内都能形成清晰的像，这一前一后的距离范围，便叫做景深。

5.不属于扎染制作一般步骤的是（）。

A.寺结B.染色C.拆线D.画蜡√解析：制作扎染应先捆扎染色，将已设计好的图案纹样用画粉在布上做记号或用绘稿液描上，然后捆扎或缝结布料：完成后浸入水中湿透，取出稍晾，待不滴水后放入已备好的染液中或浸染或煮染一定时间，然后用清水冲洗、晾干。

朴实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。徐渭大胆变革，赋予花卉以强烈的主观情感，直抒愤世嫉俗之情，用笔恣纵，水墨淋漓，形
简神逸，从根本上完成了水墨大写意花鸟画的变革。李苦禅画花鸟，有一定写实的成分，不是对自然物象客观的描摹，是凝练
后创造。随意中蕴含着朴拙之气，自然含蓄中蕴含阳刚之气。李苦禅的匦幅越大越能自由挥洒。李苦禅晚年的作品达到了“笔 简意繁”的艺术境界。朱耷，号八大山人，他的绘画极具个性，具有奇简冷逸的风格，强烈地抒发了遗民之情，达到了水墨大
试卷链接：/t/bfS Hfcy.html
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估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生
选择的课程。由此可见，王老师将当地的草编工艺引入课堂，开发的魅力草编课程属于校本课程。
12、缺。 A、A B、B C、C D、D
【答案】 【解析】缺。
13、在《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标中，“学会通过多种渠道收集有关信息，认识美术活动与其他学科的关系， 以及与自然、社会的联系；发展想象力，促进思维方式的灵活性与多样性，学会用美术的方式或结合其他方式”要解决的问题
是（ ）。
视觉效果，阐明了图形、文字、色彩三要素的作用，令学生茅塞顿开，在此，程老师的教学模式是（ ）。
试卷链接：/t/bfS Hfcy.html
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 A、掌握学习模式 B、发现学习模式 C、小组合作模式 D、范例教学模式
【答案】D 【解析】【答案】D。解析：掌握学习是学习者在最佳教学、足够时间条件下掌握学习材料的一种学习方式。发现学习，就是
程是（ ）。
A、基础课程 B、校本课程 C、地方课程 D、国家课程

（A）情感、态度与价值观目标
（B）过程与方法
（C）知识与技能
（D）记忆与表现
19教师确定教学方法最重要的依据是( )。
（A）教师特长
（B）教学目标
（C）模块特性
（D）教学技术
20下列选项中，较为适合学生篆刻技能的学习教学方法是( )。
（A）讲授
（B）讨论
（C）展示
（D）演示
21陶老师要求学生在l课时内用秸秆制作建筑模型，并组合成一个主题社区．下列选项中，较为合适的教学组织方式是( )。
（A）肖像画
（B）风景画
（C）静物画
（D）水彩画
10下列选项中，拍摄剪影效果的照片，合适的光位是( )。
（A）侧光
（B）逆光
（C）顺光
（D）顶光
11下列选项中，位于大腿前侧的肌肉是( )。
（A）股二头肌
（B）比目鱼肌
（C）股直肌
（D）腓肠肌
12普通高中美术课程内容的分类方式是( )。
（A）学习领ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和学习单元
（A）个人独立完成
（B）班级集体完成
（C）年级合作完成
（D）同桌协作完成
22《普通高中美术课程标准(实验)》建议根据某一主题或社会热点问题编写脚本。并进行拍摄、编辑和加工处理，该学习活动所属的模块是( )。
（A）摄像／摄影
（B）电脑设计
（C）电脑绘画
（D）微电影创作
23对讲授法描述不恰当的是( )。
[职业资格类试卷]2014年上半年中学教师资格认定考试（高级美术学科知识与教学能力）真题试卷
一、单项选择题
1下列选项中，属于美术创作心理要素的是( )。
（A）记忆
（B）语言
（C）技巧