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《奇妙的一笔画》教案教学过程设计与分析教师活动学生活动设计意图一. 复习（3分钟）（同学们,前两节课我们一同走进LOGO王国，跟可爱又活跃的小海龟交了朋友，看！屏幕上的小海龟在和我们招手呢！我们也和小海龟打个招呼吧！（嗨！）我们学了一些小海龟那儿的基本语言，大家还记得吗？我们一起复习一下。
）出示课件1.相互对问(以小组为单位，一问一答)教师课件出示:FD:前进 PU:抬笔BK:后退 PD:落笔RT:右转 HT:藏龟LT:左转 ST:显龟DRAW:清除 HOME:回家PU:抬笔 CLEA N:清图(师：太棒了,答得又快又准确,下面动手画一画)2.画一画画一个正方形边为80步长。
1、你来问，我来答。
（以组为单位，自由选择对应组，相互进行提问）2、动手操作：画虚线和正方形。
通过复习加深基础命令的记忆和熟练基础操作，为了引起学生的兴趣和提高复习效率。
学生绘画过程中温习了LOGO命令的格式。
二.导入：（1分钟）(师:谁能为大家演示一下你是如何画正方形的?)转播同学画正方形师:非常好！不过命令也不短啊，小海龟告诉我们有一个简单的命令，用这个命令可以又快又简单地把正方形画出来？大家想学吗？让我们共同走进新的一课《奇妙的一笔画》（揭示课题）1、演示画正方形的命令组。
2、明确本课课题。
让学生加深正方形的命令组。
揭示课题三. 新课：（23分钟）（一）学习重复命令（8分钟）1.出示英文单词：REPEAT(师：谁知道英语的“重复”一词?)问：英文单词是什么意思，怎么读？(学生会答出：“REPEAT”,让我们先来听一下读音。
同学们齐读。
分字母读“REPEAT”。
它的意思1、说出英文单词重复，并正确读出。
这样设计，很自然地把英语与LOGO语言紧密结合起来，也让学生感觉到LOGO中英语单是“重复和重做”。
这个命令十分重要，通过这个命令，小海龟能很快画出好多有特点的图形来。
)2.揭示公式:用重复命令画（这就是重复命令的格式，哪位同学读一下？提问2~3名同学）REPEAT 重复次数[重复内容](师：大家齐读一遍)3.分析画的正方形(师：同学们，谁能告诉我，这组命令熟悉吗？师：请大家观察这组命令一共由哪几个基本命令构成？在绘制的过程中，它们共出现了多少次？)(1) 屏幕出示:fd 80 rt 90 fd 80 rt 90 fd 80 rt 90 fd 80 rt 90(2)讨论分步画正方形命令组的规律。
小学信息技术教案走进奇妙的logO世界在当今信息技术发达的时代，培养学生的信息技术素养已经成为教育的重要任务。
而小学阶段正是学生接触信息技术的最佳时机。
为了帮助学生更好地理解和应用信息技术知识，我设计了一份小学信息技术教案，引导学生走进奇妙的logO世界。
一、教学目标1. 让学生了解logO编程语言的基本概念和特点；2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力；3. 培养学生的团队合作精神和创新意识。
二、教学内容1. 介绍logO编程语言的基本概念和特点。
logO是一种基于图形的编程语言，通过将指令以图形的形式拼接在一起，实现各种动作和功能。
2. 学习logO编程语言的基础指令。
例如：前进、后退、左转、右转、重复等。
3. 实践logO编程语言。
学生通过模拟logO指令的操作，实现图形的移动、绘制等功能。
4. 小组合作项目。
学生分成小组，队员之间互相合作，编写logO程序，实现更复杂的图形和动作效果。
三、教学过程1. 激发学生的兴趣。
通过展示一些由logO编程实现的有趣图形和动画，激发学生对logO的兴趣和好奇心。
2. 介绍logO编程语言。
向学生介绍logO编程语言的起源、应用场景和基本概念，帮助学生了解其独特之处。
3. 学习基础指令。
向学生展示logO编程环境，介绍常用的基础指令。
通过实际操作，让学生亲自体验这些指令的功能。
4. 实践logO编程语言。
让学生在计算机上操作logO编程环境，按照给定的指令序列，实现图形的移动和绘制等功能。
引导学生观察、思考和总结编程指令的规律和作用。
5. 小组合作项目。
将学生分成小组，每个小组设计一个logO程序，实现一些创意性的图形和动作效果。
鼓励学生进行自由的探索和创造，培养他们的团队合作能力和创新意识。
6. 展示和分享。
每个小组将自己的logO作品展示给全班同学，并分享编程过程中的心得和体会。
促进学生之间的交流和合作，激发他们对信息技术的学习兴趣。
四、教学评估1. 观察学生的参与度和专注度。
《奇妙的一笔画》教学设计小学信息技术六年级下第三课时执教者：张金普教学内容：大连理工大学出版社小学信息技术六年级下第一单元《神奇的logo 乐园》中的第三课《奇妙的一笔画》。
教材分析：《奇妙的一笔画》是大连理工大学出版社小学信息技术六年级下第一单元《《神奇的logo 乐园》中的第三课《奇妙的一笔画》。
主要内容是引导学生学会从图形中寻找画图规律；用重复命令画正多边形；用重复命令画较复杂的图形。
学情分析：本课教学对象为小学六年级学生，学生在第一单元的前两课已经学习了logo画图的一些基本命令，已经掌握了十多个基本命令；六年级的学生对几何图形的一些基本知识在数学课上也已经学过，但本课难点是要解决学生对转角与边数之间的关系的规律。
所以在教学中要运用通俗易懂的方式帮助学生解决这一难题。
同时要求教师在设计教学过程时，注意教学的趣味性、可操作性，以便充分培养、发挥学生的自主学习能力。
本课我以学生的自学互助为主，鼓励学生主动探究，让学生感受到创新的乐趣和成功的喜悦。
教学目标：知识与技能：1、从图形中寻找画图规律；2、用重复命令画正多边形；3、用重复命令画较复杂的图形。
过程与方法：培养学生自主学习能力；同学互助、交流学习的能力；看书自学立分析解决问题的能力。
情感态度与价值观：引导学生自主学习的意识，提高学生自主学习的能力。
培养良好的自我学习的习惯。
教学重难点：重点：用重复命令画几何图形的一般格式和用重复命令画正多边形的一般格式。
难点：准确把握几何图形转角与边数之间的关系的规律；正确使用重复命令画出较复杂的几何图形。
学前准备：网络教学系统等。
教学方法：本课以“教师主导，学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、互助学习的方式，以“任务驱动”与“问题解决”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，让学生亲历自主学习，开展交流，相互合作。
教学环境：多媒体教学网络系统。
教学设计：一、创设情境，引出主题师：同学们，小海龟很能干吧！不过在指挥小海龟画图的时候常常会遇到把一个命令重复输入若干次的情况。
《奇妙的一笔画》教学设计授课教师科目北师大版数学授课班级四年级（3）班课题名称奇妙的一笔画共1课时，第1课时单元教学目标1.经历从实际物体抽象出角、正方形、长方形和平行四边形的过程，初步发展空间概念。
2.结合生活情境，直观认识角、正方形、长方形和平行四边形；会借助三角板辨认直角、锐角和钝角；结合观察、操作活动，能够用学生自己语言描述长方形、正方形、平行四边形等图形，设计简单的图案，发展初步的审美意识。
3.了解用折、画、比、量等多种认识图形的方法，体会研究图形方法的多样性，激发对图形研究的好奇心。
单元教学内容前后联系教材分析本节课是在学生初步认识长方形、正方形、三角形等几何图形的基础上进行教学的，教材结合生活情境，引导学生从观察生活的实物开始，逐步抽象出角的几何图形。
这节课从图形到角的活动中学习新知，通过学生的实际操作，加深他们对角的认识，学生熟练地掌握这部分内容，将为学习更深的几何奠定基础。
学情分析学生已经初步认识了长方形、正方形和三角形，并且能准确地判断出各种图形，也就是说学生已经具备了相关角的感性认识。
但是，低年级学生的认知规律是以具体的形象思维为主，这部分内容对二年级学生来说比较抽象，接受起来较为困难。
角在生活中随处可见，如果让学生找这些图形，对学生来说一点也不困难，但是让学生抽象出角，说出角的特点，会比较困难，对于角的大小与边的长短无关这一知识点接受起来比较困难。
课题奇妙的一笔画教学目标1.知识技能：认识一笔画，能判断一个图形是否为一笔画，体会用数学知识解决问题的方法。
2.数学思考：生活中的许多问题，可以用数学方法来解决，但首先要通过抽象化和理想化建立数学模型。
3.问题解决：通过“一笔画”的数学问题，解决生活中的实际问题。
4.情感态度价值观：（1）通过探究“一笔画”规律的活动，锻炼学生克服困难的意志及勇于发表见解的好习惯。
（2）通过“一笔画”问题及其结论的了解，扩大学生知识视野，激发学生学习兴趣。
综合实践活动《神奇的“一笔”》教学设计青山区钢城三小朱红梅授课年级：四年级活动背景：随着低碳生活的逐步深入，“节约”“高效”成为人们最为关注的问题。
通过“优化思想”达到省时、省力、省费用、节能、……，从而达到高效是解决这一问题的关键，因此，从小培养学生的优化意识显得尤为重要。
本次活动中，学生通过探究一笔画的基本特点，感知“一笔”的简洁与神奇；通过研究洒水车路线这一实际问题，了解“一笔”在生活中的神奇力量；通过运用“一笔”的特点设计实际生活场景的活动，学会运用“一笔”的优化原理。
整个活动旨在扩大学生的视野，培养学生的优化意识和创新意识。
活动目标：1、通过活动，探究一笔画的基本特点，了解“一笔”的优化原理，扩大视野。
2、运用“一笔”的特点设计实际生活场景，培养优化意识和创新意识。
3、经历实际生活场景的设计过程，体验与同伴合作、分享的快乐，养成观察生活的良好习惯。
活动重点：探索一笔画的基本特点及“一笔”在生活中的神奇力量。
活动难点：运用“一笔”的特点设计实际生活场景。
活动准备：一笔画图形、情境图、玩具车、卡纸、设计活动材料、课件等。
活动过程：一、激趣导入师：上课前老师想了解一下我们班哪些同学喜欢画画，有没有信心跟老师来一个画画的打擂赛，你们自己推举一名学生和老师进行这场打擂赛。
课件出示：一笔画图形----箭靶师：这是什么？我们就比画这个箭靶，比一比看谁画得快，注意图形不能画得太小。
问：谁想为老师加油？其他的同学就为你们的同学加油吧（随机请一位同学发令）。
师生比赛。
问：老师为什么画得这么快呀？你有什么发现？（师再画一遍，学生跟着画）。
师：对，老师用一支神奇的笔连续不间断、不停顿，不重复，一气呵成了这个箭靶（课件呈现：笔不离纸，每条线只画一次不重复，一笔画成）。
今天我们就来研究它，简洁但很神奇的“一笔”（出示课题：神奇的“一笔”）。
二、探究活动一：一笔“秀”五环1、出示奥运五环（实物图→线条图）师：你们认为这个奥运五环图能一笔画出吗？学生观察、判断、猜测。
有趣的一笔画教案一笔画是一种非常有趣的艺术形式，通过一笔画出各种图案或者形状，让人们感受到线条的魅力。
而如何教授孩子们进行一笔画，让他们对画画产生兴趣，并且展现自己的创造力，是一件非常有趣的事情。
下面我们来说一说如何制作一个有趣的一笔画教案。
1.了解基本的一笔画知识。
要教导孩子们制作一笔画，首先需要了解一些基本的知识。
如线条的粗细、方向、长度等重要的因素，以及如何运用这些因素来绘制出一个完整的图案或者形状。
了解这些基本的知识可以让孩子们更好的理解一笔画，并且能够创造出更加复杂和有趣的一笔画。
2.选择适合孩子的一笔画难度和主题。
一笔画的难度和主题有很多种，我们需要根据孩子的年龄和画画技巧来选择适合他们的一笔画。
比如简单的小动物、水果、花卉等等，难度大一些的可以选择建筑、汽车、飞机、人物等等。
主题方面可以和节日或者季节有关，比如春节、元宵节、中秋节等等相关主题。
3.提供模板或者样本。
在教授一笔画时，为了让孩子们更好的理解和掌握，可以提供一些模板或者样本让他们参考。
这些模板可以是一个完整的图案或者形状，孩子们可以根据这个模板进行一笔画练习。
4.引导孩子们进行思维创造。
一笔画的魅力不仅在于它的线条和形状，还在于它的无限创意。
在教授孩子们一笔画时，要引导他们进行思维创造，让他们自己发挥想象力，创作出自己的一笔画。
这样不仅可以锻炼孩子们的艺术思维，还可以培养他们的想象力和创造力。
5.分享作品和激发兴趣。
在教授一笔画的过程中，要及时分享孩子们的作品，让他们感受到自己的创作被认可和赞赏，从而激发他们对画画的兴趣。
同时，还要给予孩子们一定的鼓励和赞扬，让他们在绘画中得到成就感和快乐。
以上是如何制作一个有趣的一笔画教案的几个要点，希望对教授一笔画有所帮助。
通过一笔画的学习和创作，可以让孩子们更好的发掘自己的潜力，提升自己的创造力和艺术欣赏能力。
幼儿园语言启蒙：一笔画教案启蒙教学计划幼儿园语言启蒙：一笔画教案启蒙教学计划一、引言在幼儿教育中，语言启蒙是一个至关重要的阶段。
而一笔画教案作为一种启蒙教学计划，正逐渐得到越来越多教育工作者的重视。
本文将从幼儿园语言启蒙的角度出发，探讨一笔画教案在启蒙教学中的价值和应用，以及如何有效地运用一笔画教案进行启蒙教学。
二、一笔画教案的概念和特点1. 什么是一笔画教案？一笔画教案是指利用一笔画的简单线条，来进行幼儿语言启蒙教学的教案。
它的特点是简单易学、图文并茂、生动有趣。
2. 一笔画教案的特点1) 简单易学：一笔画的线条简单明了，适合幼儿快速学习。
2) 图文并茂：教案中的一笔画往往伴随着生动的图文说明，容易引起幼儿的兴趣。
3) 生动有趣：一笔画教案常常设计为与幼儿相关的形象，如动物、植物等，让幼儿在绘画的过程中学习语言，增强记忆。
三、一笔画教案在幼儿语言启蒙中的应用1. 提高幼儿的中文识字能力通过一笔画教案，幼儿可以学习认识汉字的基本笔画和结构，从而提高他们的中文识字能力。
2. 拓展幼儿的词汇量通过一笔画教案的学习，幼儿可以学习认识各种生活常见物品的名称，从而拓展他们的词汇量。
3. 培养幼儿的想象力和创造力一笔画教案的内容往往是生动有趣的，通过绘画这些形象，可以培养幼儿的想象力和创造力。
4. 增强幼儿的记忆和表达能力通过一笔画教案的学习，幼儿可以加深对知识的记忆，并提高自己的表达能力。
四、如何有效地运用一笔画教案进行启蒙教学1. 制定合理的教学计划针对幼儿的芳龄特点和认知水平，制定合理的一笔画教案教学计划，每天安排适量的时间进行教学。
2. 营造轻松活泼的教学氛围在使用一笔画教案进行启蒙教学时，要营造轻松活泼的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
3. 鼓励幼儿自主练习在学习完一笔画教案后，鼓励幼儿自主进行练习，巩固所学知识，提高他们的学习能力。
五、个人观点和理解对于幼儿园语言启蒙，我认为一笔画教案是一种非常有效的教学工具。
一笔画中班教案设计意图教案标题：一笔画中班教案设计意图教案设计意图：本教案旨在通过一笔画活动，培养中班幼儿的观察能力、创造力和手眼协调能力，同时激发幼儿对艺术的兴趣和热爱。
通过有趣的一笔画活动，让幼儿在绘画中发展自己的创造力和想象力，培养他们的观察力和细致入微的观察能力，提高他们的手眼协调能力和空间感知能力。
通过这个教案，幼儿将能够在绘画中感受到快乐，培养对艺术的热爱，并逐步形成一种积极的学习态度和良好的审美能力。
教学目标：1. 培养幼儿的观察能力，提高他们对细节的观察和分析能力。
2. 激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术表达能力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和空间感知能力。
4. 培养幼儿对艺术的兴趣和热爱，形成积极的学习态度和良好的审美能力。
教学重点：1. 培养幼儿的观察能力和创造力。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和空间感知能力。
3. 培养幼儿对艺术的兴趣和热爱。
教学准备：1. 一笔画绘画素材（根据幼儿年龄特点选择简单、易于理解的素材）。
2. 绘画纸、彩色铅笔或蜡笔。
3. 教学展示板或幻灯片。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入一笔画活动的目的和意义，激发幼儿的兴趣和好奇心。
- 展示一些简单的一笔画作品，让幼儿感受到绘画的乐趣和创造力。
2. 观察练习（10分钟）：- 展示一个简单的一笔画素材，让幼儿观察并描述其中的细节。
- 引导幼儿观察素材的形状、线条和颜色等特点，培养他们对细节的观察和分析能力。
3. 创作实践（20分钟）：- 给每个幼儿发放绘画纸和彩色铅笔或蜡笔。
- 引导幼儿根据观察到的素材特点，尝试用一笔画的方式进行绘画创作。
- 鼓励幼儿发挥想象力，可以在一笔画的基础上进行适当的润色和装饰。
4. 分享展示（10分钟）：- 邀请幼儿逐个展示自己的一笔画作品，并鼓励他们分享绘画的过程和感受。
- 赞扬幼儿的努力和创造力，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
5. 总结反思（5分钟）：- 引导幼儿回顾今天的一笔画活动，总结他们在观察、创作和分享中的收获和体会。
课题第14课奇妙的LOGO世界课时 1 课型新授教学目标：1.学会启动和退出LOGO程序。
2.初步认识LOGO窗口。
3.了解LOGO系统的主要功能，掌握藏海龟、显示海龟和几个常用的清屏幕命令的使用方法。
4.激发学习程序设计的兴趣。
教学重点：1.认识系统窗口的组成。
2.初步掌握几个常用命令的用法。
教学难点：1.了解LOGO窗口主要组成部分的作用。
2.掌握LOGO系统输入、执行程序指令的基本过程。
教学过程教学环节教学意图教师活动学生活动参考时间一、导入二、新授三、巩固练习四、小结五、巩固练习吸引学生兴趣1.出示两幅画。
2.提问：谁知道这两幅画是用什么绘制的。
3.同学们一定没想到，这两幅画不是用“画图”等绘图软件绘制的，而是通过被人们称为LOGO的程序设计语言直接指挥计算机画出的，从这节课开始，我们就一起来学习这种语言。
（一）启动LOGO系统。
1.启动方法2.LOGO系统界面的组成（二）认识LOGO窗口1.介绍常用工具2.介绍什么叫“母位”（三）展示小海龟的本领1.演示操作12.演示操作23.介绍HT ST两个命令4.讲解CS、CLEAN、DRAW、CT命令。
（四）退出LOGO系统提问：通过今天的学习你有哪些收获？P99 试一试1.观看2.思考问题，说说想法。
1.熟悉启动方法2.认识LOGO的界面。
自己认识常用工具1.观看演示2.动手试一试1.自己试着退出系统2.说说方法自由发言完成书上练习。
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