幼儿园大班美工区优秀教案《“迷你”大头贴》剪、贴、画、拼凑

中班绘画大头贴教案【含教学反思】引言绘画是幼儿园教育中非常重要的一环，通过绘画，孩子们可以慢慢了解和掌握色彩、形状、线条等基本图形概念，增强他们的观察力和想象力，还可以培养孩子们的审美意识和创造力。

大头贴作为一种富有趣味性的绘画形式，可以增强孩子们的学习兴趣和动手能力。

本教案将针对中班幼儿，设计一堂适合他们的大头贴绘画课。

教学目标•增强孩子们的美术教育兴趣，培养他们的审美能力；•增强孩子们的手工技能和创造力，提高他们的动手能力；•让孩子们了解和掌握基本色彩和形状知识；•通过绘画大头贴，增强孩子们的自信心和表现力。

教学准备•大头贴画纸；•彩笔或者彩色水笔等；•剪刀和胶水。

教学步骤第一步：讲解并示范1.安排好孩子们的座位，准备好相关的教学用品。

2.围绕绘画大头贴的主题和目标，向孩子们介绍本节课的主题，并简要介绍大头贴的基本概念和画法。

3.示范大头贴的绘画过程，并向孩子们讲解注意事项和操作方法。

第二步：学生练习1.给每位学生分发大头贴画纸，让他们开始准备绘画。

2.注意观察学生的绘画过程和表现，针对不同的孩子，及时给予指导和帮助。

第三步：讲评和展示1.在完成大头贴绘画后，教师开始进行评讲和展示，让学生们相互欣赏彼此的作品。

2.提出批评意见和建议，鼓励孩子们在下一次课堂绘画中更好的表现和创作。

教学反思通过此次绘画大头贴的课堂，孩子们兴趣和积极性很高，表现出非常好的创意和想象力。

他们非常专注于绘画过程，在教师的引导下，能够自信的表达自己的想法并进行创作。

但是还是有一些孩子在绘画过程中出现了问题，例如用力过猛容易破坏画纸和不知道如何混合出所需要的颜色等。

因此，在今后的教学中，可以针对这些问题给予更多的指导和帮助。

同时，也需要注意孩子们的心理反应，在评讲和展示中更加加强鼓励和肯定，增强他们的自信心和学习动力，让他们更加愉悦地参与到绘画课堂中来。

照相馆大头贴的区域游戏活动教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿区域活动指导手册》第四章“角色游戏”中的第二节“照相馆大头贴”。

详细内容包括：了解照相馆的基本构成和功能，学习如何进行角色扮演，掌握拍摄大头贴的简单技巧，并通过实践体验合作游戏的乐趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解照相馆的相关知识，提高他们的观察力和想象力。

2. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的沟通能力。

3. 培养幼儿的审美观念，提高他们的动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：如何让幼儿在角色扮演中充分发挥自己的想象力和创造力。

重点：让幼儿掌握照相馆的基本构成和功能，学会合作拍摄大头贴。

四、教具与学具准备1. 教具：照相馆场景布置一套，照相机（模拟玩具），大头贴模板若干。

2. 学具：画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演摄影师、顾客等角色，进行简单的角色扮演。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过实物演示，讲解如何使用照相机拍摄大头贴。

讲解拍摄大头贴的技巧，如表情、姿势等。

3. 随堂练习（10分钟）教师分组指导幼儿进行角色扮演，拍摄大头贴。

教师巡回指导，针对幼儿在拍摄过程中出现的问题进行解答。

教师邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿进行评价。

六、板书设计1. 照相馆的基本构成和功能2. 拍摄大头贴的技巧七、作业设计1. 作业题目：以家庭为单位，拍摄一组大头贴，记录快乐时光。

2. 答案：无固定答案，以幼儿的实际表现为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次活动的组织与实施过程，针对幼儿的表现进行调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何在生活中发现美、创造美，鼓励他们尝试用不同的方式记录美好时光。

重点和难点解析1. 教学难点：如何让幼儿在角色扮演中充分发挥自己的想象力和创造力。

2. 教学重点：让幼儿掌握照相馆的基本构成和功能，学会合作拍摄大头贴。

4. 作业设计：以家庭为单位的大头贴拍摄作业。

一、教学难点：角色扮演中的想象力和创造力发挥1. 提供丰富多样的角色选择，让幼儿根据自己的兴趣和特点进行选择。

大班美术优秀教案及教学反思《“迷你”大头贴》教学背景和目标•教学背景：大班是幼儿园的3-4岁年龄段，是幼儿园重要的学习和发展阶段。

艺术教育在提高幼儿艺术修养、创造力和综合能力方面具有重要作用。

•教学目标：通过本节课，幼儿能够了解大头贴的概念，掌握制作大头贴的基本步骤，并能够发挥自己的想象力进行创作。

教学准备•教具准备：–彩纸、剪刀、颜料、刷子、画笔–干净的水杯、纸巾•教材准备：《迷你大头贴制作指南》（教师准备）教学过程步骤一：导入（5分钟）教师向幼儿介绍本节课的主题：“今天我们要学习制作迷你大头贴。

大头贴是一种可以用来装饰相册和留念的小贴纸哟！你们都知道什么是大头贴吗？”教师可以通过提问的方式激发幼儿的兴趣，引导他们回答。

步骤二：观看示范（5分钟）教师向幼儿展示制作大头贴的示范过程：1.先用剪刀剪下一个圆形的纸片，作为大头贴的基础。

2.用颜料和刷子或画笔，根据自己的喜好给大头贴上色。

3.等颜料干了之后，可以用彩色纸剪下眼睛、鼻子、嘴巴等部分，粘贴到大头贴上。

4.可以继续利用彩色纸进行装饰，如剪下小花朵、星星等。

同时，教师向幼儿解释每个步骤的具体要求和技巧。

步骤三：制作过程（30分钟）幼儿分组制作大头贴，教师在旁边耐心引导、帮助。

教师可以提供一些简单的示范图案供幼儿参考，同时鼓励幼儿发挥自己的想象力，并帮助幼儿解决制作过程中可能遇到的问题。

步骤四：展示作品（10分钟）每个小组展示制作完成的大头贴。

教师可以帮助幼儿自信地介绍自己的作品，同时鼓励幼儿对其他同伴的作品进行欣赏和评价，增强团队合作和分享的意识。

步骤五：教学反思（5分钟）教师对本节课的教学进行反思和总结。

教师可以提出一些问题，引导幼儿自我评价，如“你们觉得制作大头贴有什么难点？你们喜欢制作大头贴吗？为什么？”同时，教师也可以分享自己的教学感受和观察到的幼儿表现。

教学反思本节课采用了示范和实践相结合的教学方法，幼儿通过观看示范和实际制作，能够更好地理解和掌握制作大头贴的基本步骤。

幼儿园大班美术优质教案《有趣的剪贴添画》教案标题：有趣的剪贴添画教学目标：1. 培养幼儿对剪贴、拼贴技巧的兴趣，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 培养幼儿对不同材料的认识和运用能力。

3. 发展幼儿的观察力、思维能力、想象力和创造力。

教学准备：1. 丰富多样的剪贴材料：彩纸、剪刀、胶水、棉花、贴纸等。

2. 定制一些简单的图案供幼儿剪贴。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师引导幼儿观察周围的事物，询问幼儿有没有发现一些有趣的图案。

2. 教师展示几个剪贴作品，引发幼儿的兴趣，询问他们是如何制作的。

二、激发创造力（15分钟）1. 教师布置任务，提供一张空白纸和一些剪贴材料，让幼儿根据自己的想象创作一幅有趣的画。

2. 引导幼儿思考画里可以加入哪些元素，例如动物、植物、人物等。

三、示范与指导（20分钟）1. 教师示范使用剪刀将彩纸剪成想要的形状，然后将它们黏贴在画纸上。

2. 教师指导幼儿如何运用不同的剪贴材料进行创作，例如用棉花做云朵，用贴纸做花朵等。

四、实践操作（30分钟）1. 幼儿按照自己的创意进行剪贴添画，教师在一旁给予必要的指导和帮助。

2. 教师鼓励幼儿尽量发挥自己的想象力和创造力，无需拘泥于固定形状和规则。

五、展示与分享（15分钟）1. 幼儿完成作品后，教师安排他们依次展示自己的作品，并分享创作的过程和心得。

2. 教师鼓励其他幼儿对展示作品进行欣赏和表扬，并给予积极的反馈。

六、总结与评价（10分钟）1. 教师引导幼儿回顾整个活动过程，询问他们对剪贴添画的感受和体会。

2. 教师对幼儿的创作进行评价，鼓励幼儿继续保持对美术创作的兴趣，提供更多的创作机会。

延伸活动：1. 鼓励幼儿将剪贴添画拓展到其他主题，例如自然景色、节日庆祝等。

2. 组织幼儿参观美术展览，激发幼儿对艺术的兴趣和创造力。

评估方式：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、创作水平和表达能力。

2. 教师记录幼儿的创作作品和学习成果，作为评估的参考依据。

照相馆大头贴的区域游戏活动教案教案一、教学内容本节课的教学内容选自教材第五章《摄影与图像处理》，具体为“照相馆大头贴的区域游戏活动”。

详细内容包括：了解大头贴的制作过程，掌握图像编辑软件的基本操作，运用创意设计个性化大头贴。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握大头贴的制作过程，提高他们的动手操作能力。

2. 培养学生运用图像编辑软件进行创意设计的能力，激发他们的创新意识。

3. 增进学生对摄影与图像处理的兴趣，提高他们的审美素养。

三、教学难点与重点教学难点：图像编辑软件的基本操作和创意设计。

教学重点：大头贴的制作过程和个性化设计。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、图像编辑软件、摄像头。

2. 学具：学生自带的手机或相机、U盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组创意大头贴，引导学生关注并讨论其特点。

学生分享自己喜欢的大头贴，激发他们的学习兴趣。

2. 理论讲解（10分钟）教师讲解大头贴的制作过程，包括拍摄、导入、编辑、输出等步骤。

学生跟随教师操作，学习图像编辑软件的基本功能。

3. 例题讲解（15分钟）教师示范如何制作一款个性化大头贴，讲解关键步骤和注意事项。

学生观看并模仿，掌握制作技巧。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践操作，互相拍摄照片，尝试制作大头贴。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价（10分钟）各小组展示制作的大头贴，分享创作心得。

教师和学生共同评价作品，提出改进意见。

学生思考如何将所学知识应用到其他领域，如海报设计、证件照等。

六、板书设计1. 大头贴制作过程：拍摄导入编辑输出2. 图像编辑软件基本操作：七、作业设计1. 作业题目：制作一款具有个人特色的创意大头贴。

2. 答案：学生需提交一份JPEG格式的大头贴作品，并附上创作说明。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，以及课堂互动情况。

2. 学生拓展：尝试使用其他图像编辑软件，如Photoshop、美图秀秀等，制作更复杂的大头贴作品。

照相馆大头贴的区域游戏活动教案教案一、教学内容本节课的教学内容来自教材《幼儿游戏活动指导》第五章“区域游戏活动”中的第二节“角色扮演游戏”，详细内容主要包括大头贴照相馆的区域游戏活动设计。

通过活动让幼儿体验角色扮演的乐趣，提高他们的社会交往能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握大头贴照相馆的基本工作流程和角色扮演技巧。

2. 培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，提高他们的审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：大头贴照相馆的角色扮演和团队协作。

教学重点：让幼儿体验不同的角色，学会与人沟通和合作。

四、教具与学具准备1. 教具：大头贴机器、相机、服装、道具、化妆盒等。

2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观大头贴照相馆，介绍各个角色的职责和工作内容。

邀请幼儿扮演照相馆的各个角色，如摄影师、化妆师、顾客等。

2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何进行角色扮演，并讲解大头贴照相馆的基本工作流程。

讲解团队协作的重要性，引导幼儿学会与人沟通和合作。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，体验大头贴照相馆的工作过程。

教师巡回指导，给予建议和鼓励。

每组展示自己的成果，分享扮演过程中的趣事。

教师点评，强调团队协作和沟通的重要性。

六、板书设计1. 大头贴照相馆区域游戏活动流程图。

2. 角色扮演注意事项。

3. 团队协作和沟通要点。

七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，设计一个创意大头贴主题，并完成拍摄。

2. 答案：创意主题自拟，要求包含有趣的表情、动作和道具。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行其他主题的角色扮演游戏，如超市、医院等，培养他们的社会交往能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：大头贴照相馆的角色扮演和团队协作。

2. 教具与学具准备：大头贴机器、相机、服装、道具等的选择和使用。

4. 板书设计：活动流程图、角色扮演注意事项的展示。

第6课为自己装扮大头贴教案一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第四章，内容详细涉及大头贴的制作。

具体包括：了解大头贴的概念及特点、学会运用图像编辑软件进行照片的选取、调整和装饰，掌握大头贴的基本制作流程。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握大头贴的基本概念与制作方法。

2. 培养学生运用图像编辑软件处理图片的能力。

3. 培养学生的创新意识，激发学生个性装扮的兴趣。

三、教学难点与重点重点：大头贴的选取、调整和装饰方法。

难点：如何运用图像编辑软件对大头贴进行创新设计。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学PPT。

2. 学具：学生每人一台计算机，安装有图像编辑软件（如Photoshop、美图秀秀等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示各种有趣的大头贴，让学生初步了解大头贴的概念及特点。

讲解大头贴在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 理论知识讲解（10分钟）介绍大头贴的基本制作流程。

讲解图像编辑软件的基本操作方法。

3. 例题讲解（15分钟）演示如何选取、调整和装饰大头贴。

分步骤讲解制作过程，强调操作技巧。

4. 随堂练习（20分钟）学生在老师的指导下，运用所学知识制作自己的大头贴。

老师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，分享制作心得。

老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 大头贴概念及特点2. 大头贴制作流程选取照片调整照片装饰照片3. 图像编辑软件基本操作七、作业设计1. 作业题目：制作一张具有个性特点的大头贴。

2. 答案：根据个人喜好，运用所学知识进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容是否掌握，学生操作过程中存在的问题，如何改进教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他图像编辑技巧，如滤镜、图层等，提高学生的图像处理能力。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：大头贴的制作流程。

2. 教学目标的实践性：学生运用图像编辑软件处理图片的能力。

拍大头贴教案教案标题：拍大头贴教案教案目标：1. 学生能够了解和理解大头贴的定义和用途。

2. 学生能够掌握使用手机或相机拍摄大头贴的技巧。

3. 学生能够运用所学知识和技巧，拍摄自己的大头贴并进行展示。

教学准备：1. 大头贴的图片或实物。

2. 手机或相机。

3. 计算机或投影仪。

4. 学生笔记本和铅笔。

教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些大头贴的图片或实物，并询问学生是否知道这是什么以及它们的用途。

2. 引导学生讨论，解释大头贴是一种小型照片，通常用于个人或团体的展示或纪念。

教学主体：3. 向学生介绍使用手机或相机拍摄大头贴的技巧：a. 确保光线充足，避免拍摄过暗或过亮的照片。

b. 调整拍摄角度，确保面部清晰可见。

c. 确保背景简洁干净，避免干扰。

d. 鼓励学生尝试不同的表情和姿势，增加照片的趣味性。

4. 进行示范：a. 使用投影仪或计算机展示一些大头贴的示范照片。

b. 分析示范照片的拍摄技巧和特点。

c. 引导学生思考如何运用这些技巧拍摄自己的大头贴。

5. 练习时间：a. 学生分成小组，每个小组选择一位成员担任模特，其他组员负责拍摄。

b. 学生按照所学技巧和示范照片的特点，拍摄自己的大头贴。

c. 学生可以在拍摄过程中尝试不同的表情和姿势，增加照片的趣味性。

展示与总结：6. 学生将自己拍摄的大头贴进行展示，并分享他们的拍摄经验和感受。

7. 教师对学生的作品进行点评，鼓励他们的努力和创造力。

8. 总结本节课的内容，强调拍摄大头贴的技巧和要点。

扩展活动：1. 学生可以将自己的大头贴制作成明信片或贺卡，送给家人或朋友。

2. 学生可以尝试使用不同的滤镜和编辑工具，对自己的大头贴进行美化和个性化处理。

3. 学生可以组织一个大头贴展览，展示他们的作品并邀请其他同学参观和评论。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和合作能力。

2. 评价学生拍摄的大头贴是否符合要求，是否能够运用所学技巧和要点。

3. 学生展示和分享的表现是否清晰、自信和具有创造力。

中班绘画大头贴教案作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的中班绘画大头贴教案，希望对大家有所帮助。

中班绘画大头贴教案1教学目标:1.能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。

2.观察五官的状态，画出五官大头贴，表现出哭笑生气几种表情。

3.学习画人物头像。

4.根据色彩进行大胆合理的想象。

5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动重点：学习画人物头像，画出五官大头贴，提高动手能力。

活动难点：画出表现出哭笑生气几种表情。

活动准备：纸笔、镜子、范画。

活动环节:1.画结构—运用示范法，示范怎样画七星瓢虫。

2.画身子，画一个大圆。

3.画头部，形成另一个小半圆3.画触角;4.画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线;5.分布背部圆点，对称的装饰性强;6.示范上色。

一、观察讨论。

—运用观察法，自己的五官的主要特征。

照镜子：做哭笑生气的表情的脸谱，观察五官位置变化。

二、贴脸谱：让幼儿尝试用绒布教具粘贴出哭、笑、生气的表情。

—通过实践操作让幼儿了解动物哭、笑、生气的表情。

三、师示范绘画人物头像。

《给自己画像》指导幼儿画出自己三种表情的头像，重点引导幼儿表现不同表情时的眼、嘴的形态变化。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

活动延伸：回家画一副《我的爸爸》或《我的妈妈》提高幼儿自主学习的能力，并更亲近家人、朋友。

活动后建议:本活动是幼儿第一次画人物形象，幼儿通过观察自己的五官，并观察自己哭、笑、生气的表情进行作画。

教师示范部分表情的画法，其余的表情让幼儿自己想象并展开自由作画。

可能是第一次画人物形象，幼儿对五官的比例掌握得不太得当，以后的教学中还需多鼓励幼儿多画人物形象。

活动反思：本次美术活动中提供的材料大多数是教师为幼儿准备的。

美术活动中材料的提供与幼儿的制作行为有着十分密切的关系，材料越多样，幼儿的发散性思维越好。

大头贴中班教案教案标题：大头贴中班教案教学目标：1. 学生能够了解大头贴的概念和用途。

2. 学生能够使用大头贴工具和材料进行创作。

3. 学生能够通过大头贴表达自己的想法和情感。

教学准备：1. 大头贴工具和材料（相机、打印机、彩色打印纸、剪刀、胶水等）。

2. 大头贴的示例图片和素材。

3. 学生个人照片的打印件。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生展示一些大头贴的示例图片，引发学生对大头贴的兴趣。

- 与学生讨论他们对大头贴的了解和想法。

2. 介绍大头贴（10分钟）- 向学生解释大头贴的概念和用途，如纪念特殊时刻、表达情感等。

- 展示一些有趣的大头贴作品，引发学生的好奇心。

3. 制作大头贴（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组提供一台相机和一些大头贴工具和材料。

- 学生们用相机拍摄彼此的照片，并打印出来。

- 学生根据自己的兴趣和想法，使用剪刀和胶水将照片剪裁并粘贴在彩色打印纸上，制作自己的大头贴作品。

4. 分享和展示（10分钟）- 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的大头贴作品。

- 学生们可以分享制作大头贴的过程和心得，表达自己的创作理念和情感。

5. 总结和评价（5分钟）- 与学生一起回顾整个制作大头贴的过程，总结他们学到的知识和技能。

- 鼓励学生互相评价和赞赏彼此的作品，增强他们的自信心和团队合作能力。

教学延伸：1. 鼓励学生将大头贴作品带回家与家人分享，增进亲子关系。

2. 引导学生使用大头贴记录日常生活中的美好瞬间，并进行反思和表达。

教学评估：1. 观察学生在制作大头贴过程中的参与程度和创意表达能力。

2. 评价学生的大头贴作品是否能够准确地表达自己的想法和情感。

3. 学生之间的互相评价和赞赏。