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《稻草人穿衣服》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和掌握稻草人穿衣服的相关知识点，包括稻草人的基本特点、衣服的种类和搭配方法等。
1.2 技能目标：培养学生具备观察、分析、创新的能力，能够独立设计出符合稻草人特点的衣服。
1.3 情感目标：激发学生对稻草人的喜爱之情，培养学生热爱生活、关注环保的价值观。
第二章：教学内容2.1 稻草人的基本特点：介绍稻草人的起源、外观特征、作用等，使学生了解稻草人在农业文化中的重要性。
2.2 衣服的种类和搭配方法：讲解不同类型的衣服及其搭配技巧，让学生学会如何为稻草人选择合适的衣服。
2.3 创意设计：引导学生发挥想象力，设计出具有个性的稻草人衣服，培养学生的创新意识。
第三章：教学过程3.1 导入：通过图片、视频等形式展示稻草人的形象，引导学生关注稻草人的特点。
3.2 新课讲解：详细讲解稻草人的基本特点、衣服的种类和搭配方法，让学生掌握关键知识点。
3.3 实践操作：学生分组讨论，为稻草人设计衣服，培养学生的动手能力和团队协作精神。
3.4 创意展示：每组展示设计成果，评价和建议，激发学生的创新意识和竞争意识。
第四章：教学评价4.1 学生自评：4.2 同伴评价：同学之间互相评价，给出建议和意见。
4.3 教师评价：教师对学生的设计进行全面评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
第五章：教学资源5.1 图片素材：收集各种稻草人图片，用于教学展示和参考。
5.2 视频素材：寻找与稻草人相关的视频资料，丰富教学手段。
5.3 设计模板：提供一些稻草人衣服的设计模板，方便学生进行创作。
5.4 环保材料：为学生提供环保材料，鼓励他们利用废旧物品进行创作，培养环保意识。
第六章：教学活动6.1 课前活动：让学生调查和收集关于稻草人的知识，如稻草人的用途、制作方法等，为课堂学习做好准备。
6.2 课后活动：组织学生参观农田，观察稻草人的实际应用，巩固所学知识。
第七章：教学策略7.1 启发式教学：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考，提高课堂互动性。
【语文知识点】稻草人500字读后感三篇最近，我读了著名文学家—叶圣陶写的《稻草人》这本书。
他由24篇小童话组成，当然，最吸引我的还是其中之一的稻草人。
稻草人是用一个稻草编成的人，他虽然不能像人一样行走、说话，但他有一颗善良、仁慈的心。
他想帮助身边所有的困难的人，想让他一直愁眉苦脸的主人笑一笑……这个故事主要讲了，稻草人在一夜之间目睹了三件不幸的事。
首先是当一只飞蛾飞到了菜园里落在菜叶上产了卵，稻草人想把卵弄掉赶走，却无能为力。
只好眼睁睁的看着虫子把主人的劳动一点点的吃掉，当想到主人会因此又颗粒无收时，它的心如刀绞，难过极了。
接着，他听到一阵咳嗽声从河边的小船里传来，看到一位妇女带着生病的儿子来到河边捕鱼，为了捕到鱼充饥，妇女只能狠心的把孩子扔在一旁，孩子渴了只能喝河里的脏水，他看了恨不得马上垫在小男孩身下给他温暖，哪怕用自己来烧水给男孩喝。
稻草人非常同情他们。
想想我们现在的孩子，吃得饱、穿得暖，生病理由妈妈陪着，还能舒舒服服地躺在床上想吃什么吃什么，真是太幸福了，我们应该珍惜现在的生活，感谢身边爱我们的人。
最后，又来了一位伤心过度，想要自杀的女人，稻草人见了想要阻止他、帮助他，却无法移动，而干着急，最后在深深的自责中倒下了。
通过这篇文章，我想到生活中也有许多像稻草人一样热心的人，他们总是默默无闻，无私奉献，平凡而却又不平凡的人，他们值得尊敬，值得我们学习。
从前有一个稻草人，它的主人是一位农妇，因为是她赐给稻草人生命的。
稻草人的骨架子是两根细竹干，一起插在黑乎乎的泥土里，它的肌肉是黄稻草。
它有手，但是却没有手指，手上拿了一把破扇子。
在一个满天星斗的夜里，它看守着主人的田地，新出的稻穗一个挨一个，它想这回主人应该会笑一个了吧。
稻草人人正在仔细地想中，突然有一只小飞蛾飞来，它立刻认出它是自己的仇人。
它拼命地想把小飞蛾给赶走，可是它不能动，只能眼睁睁地看着小飞蛾任意地破坏稻叶。
稻草人非常的痛心，因为稻子破坏了，主人又不能笑了。
叶圣陶知识点整理叶圣陶（1894 年 10 月 28 日—1988 年 2 月 16 日），男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894 年 10 月 28 日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
叶圣陶的教育思想具有深远的影响。
他主张教育要以人为本，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
他强调教育不应仅仅是知识的传授，更应关注学生的个性发展和全面素质的提升。
在教学方法上，他提倡启发式教学，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和积极性。
叶圣陶的文学创作涵盖了多个领域，包括小说、童话、散文等。
他的小说作品常常关注社会底层人民的生活，反映了现实社会中的种种问题和矛盾。
例如，《多收了三五斗》通过描写农民在丰收之年却遭受谷贱伤农的悲惨遭遇，揭示了当时社会的黑暗和农民的苦难。
他的童话作品富有想象力和教育意义。
《稻草人》是其经典之作，通过稻草人的视角，展现了农村的种种悲剧，呼唤着人们的同情心和善良。
在散文方面，叶圣陶的作品语言简洁明快，情感真挚。
他善于用平实的语言表达深刻的思想和情感，使读者在阅读中产生共鸣。
叶圣陶还在语文教育方面做出了卓越的贡献。
他认为语文教育的目的是培养学生的语言运用能力和思维能力。
他编写的语文教材注重选文的经典性和实用性，强调语文学习要与生活实际相结合。
他对语文教学的方法也有独到的见解。
他主张多读多写，通过大量的阅读和写作实践来提高学生的语文水平。
同时，他还强调教师要善于引导学生，激发学生的学习兴趣。
此外，叶圣陶还积极参与社会活动，关注教育改革和社会进步。
他的教育理念和文学创作不仅在当时产生了重要影响，而且对当今的教育和文学发展仍具有重要的启示意义。
总之，叶圣陶是中国现代文学和教育领域的一位巨匠。
他的作品和思想具有深刻的内涵和广泛的价值，值得我们深入研究和学习。
我们应当从他的经历和成就中汲取智慧和力量，为推动中国教育和文学事业的发展贡献自己的力量。
《稻草人》整本书阅读导读课教案-2022-2023学年语文三年级上册教学目标：1. 了解《稻草人》这个名著的作者、出版背景以及主要情节。
2. 学习并理解书中所提到的一些文学技巧，如意象、比喻、人物形象等。
3. 能够进行全书阅读，并通过阅读理解、描写人物情感等方式来深入掌握小说故事的内涵。
教学重点：1. 学生能够获得对《稻草人》的深入了解。
2. 学生能够理解文学技巧在小说中的运用。
3. 学生能够根据阅读内容创造性地思考问题，表达个人看法。
教学难点：1. 帮助学生理解小说中的文学技巧，比如意象、比喻等。
2. 培养学生的文学素养和思维能力，使他们能够自主思考问题，表达自己的看法。
教学准备：1. 《稻草人》这本书。
2. PPT或黑板，教学演示笔等。
3. 学生参考书或笔记。
教学过程：Step 1：导入1. 激发学生对小说《稻草人》的兴趣，利用图片或者视频等多种展示形式进行导入。
2. 学生观看视频或图片后，教师可以就小说进行提问，探讨以下问题：a. 《稻草人》的作者是谁？b. 《稻草人》是哪一年出版的？c. 你知道小说的主要情节吗？Step 2：阅读与分析1. 让学生看小说前的作者介绍和出版背景，并探讨小说的主要情节。
2. 学生分章节读小说，根据教师的提醒，边读边思考，并写下自己的疑问。
3. 提供文学技巧的知识点，如意象、比喻、人物形象等，并要求学生在阅读小说时注意寻找这些技巧的运用。
Step 3：思考与讨论1. 阅读完小说后，让学生回答问题，简要总结这个故事人物的形象、情节等。
2. 教师可以提供让学生自主思考的问题，配合学生的讨论并引导学生深入探讨小说的内涵。
例如：a. 故事中的稻草人形象有怎样的涵义？b. 故事中的主人公爱丽丝是怎样的一个人物形象？为何你这样认为？c. 你认为这个故事的主题是什么？Step 4：归纳总结1. 教师会针对学生的思考以及讨论的结果，给出归纳总结。
并对学生的主观思想进行引导，以提高文学素养和思维能力真正理解小说故事的内涵。
《稻草人》教案（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1.《稻草人》主要内容：
《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。
童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀，稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。
他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。
鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的”。
本书收录了叶圣陶中短篇童话作品三十余篇，并附有丰子恺先生为《古代英雄的石像》所撰写的文笔生动的读后感言。
内容简介：田野里立着一个稻草人，“他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草”。
田野里的一切情形他都尽收眼底。
他亲眼看见老妇人的稻子被飞蛾吃得只剩下光杆，渔妇在寒冷的夜里捕鱼而无暇照顾自己病重的孩子，不禁心如刀割，可又无能为力。
通过稻草人的眼睛和心灵，作者描写出了上世纪二十年代中国农村的飘摇之态，同时也对劳动人民寄予了深深的同情
一、填空
1、稻草人在夜间遇到了几件惨痛的事情，分别是，稻子，渔妇，一个女人，最后，它。
（被小蛾吃光了、孩子病了、跳河、也倒下了）p123
2、稻草人非常，牛比它；狗比它。
（尽职、懒怠、顽皮）p124
3、街上的孩子们都跛乞丐，每到夜晚，孩子们就围在他身边，。
（很喜欢、听他讲故事）p104
4、乞丐为了帮大家达成心愿，被邮政局罚了次。
第次被打中左腿，残废了。
（三、三）p110
5、跛乞丐最后一次为送信。
（野兔）P110
6、快乐的人之所以快乐，是因为。
（他的周身包围和一层幕）p111
7、快乐的人最后幕被刺破了，所以他就死亡了。
（恶神）P117
8、瞎子羡慕，聋子羡慕,，他们俩希望。
（聋子、瞎子、对调残疾）p90
9、最后，帮瞎子和聋子达成了愿望。
（风车）P92
10、画眉一开始的生活非常，但他自己却觉得没有。
（舒适、意义和趣味）p70
11、见过了许多不幸的事情和人，画眉不再为或而唱。
（某一个人、某一等人）P74
12、神奇的种子经历了几个主人、、和，但他们都没有种成功。
（国王、富翁、兵士、农夫）P16
13、神奇的种子最后落在发芽开花了。
（麦田里）P16
14、有一个地方长辈一直教训孩子长大了要做。
（富翁）p49
15、当所有人都成了富翁后，他们过上好日子。
（并没有）P53
16、寻找眼泪的人要把找到的同情的眼泪第一个送给__快活人。
P68
17、孩子看到了杀鸡而流下同情的眼泪。
P67
18、傻子被_木匠_领去做徒弟。
P5
19、傻子把捡到的银元_还给了老太太_。
P10
20、傻子把分到的糕和馒头都送给了__难民_。
P11
21、雕刻成英雄石像的石头最终被__铺成了路_。
P147
22、人们把雕成的古代英雄石像立在__广场的中心_。
P143
23、小白船只配给_小孩儿_乘。
P2
24、男孩儿和女孩儿从小白船上上了岸后遇到一只__小白兔__。
P4
25、小白兔的主人问了男孩子和女孩子__3__个问题。
P5
26、柔弱的人把长着青青的草、绿油油的树的石堆叫_山_。
P20
27、慈祥的母亲称汹涌的波涛为___海_。
P21
28、芳儿想送给妈妈__星环__作为生日礼物。
29、姊姊打算送给妈妈__凤仙花球_作为生日礼物。
P23
30、芳儿让姊姊陪他一起_跳绳_。
P27
31、愚儿的父亲给愚儿买了_手表__。
P30
32、愚儿经常忘了时间。
P30
33、风从稀朗的帷幕间吹来，梧桐子们借着______的力量都想离开窗沿。
（风）
34、_________背了一大口袋信交给梧桐子。
（燕子）
35、窗外飞来一只________，一口衔了梧桐子，飞向窗外去了。
麻雀）
36、在很远很远的一个星球上，住着一位大旅行家，他游历了土星、木星、天王星，海王星后回家休息了一年，又决定游历_________。
（地球）
37、地球上的人待旅行家很好，口口声声称他_________。
（尊敬的客人）
38、鲤鱼的朋友是住在河旁草丛中的_________和鸬鹚等。
（鹧鸪）
39、鲤鱼遇险后，是_________挽救了它们快要干死的性命。
（泪水）
40、克宜在去都市的路上救下了撞在蜘蛛网上的蜻蜓，蜻蜓送给他一个_______。
（镜子）
41. 《书的夜话》“对面几位新来的朋友，你们才生下来不久吧？看你们颜色这样娇嫩，好象刚从收生婆的浴盆里出来似的。
”《书的夜话》中第一个开口说话的是一本（中年的蓝面书）。
42 《书的夜话》（红面书）书来到店堂里的书架子上，是因为主人破了产，而（一本紫面金绘的书）来到这里，却因为主人发了财。
”
43. 《书的夜话》一本破书，没有封面，前后都脱落了好些页，纸色转成灰黑，字迹若有若无。
它的年纪不算零头也有（三千岁）岁了。
44. 祥儿走到没有人的地方，自己听着胡琴发出来的声音，第一次听到了（泉水）在唤他。
45.祥儿走到没有人的地方，自己听着胡琴发出来的声音，第二次听到了（风）的声音呼唤他。
推荐理由：《稻草人》这篇童话就通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。
但是他在创作童话方面的语言特色始终是别具一格的。
他的语言简洁、朴素，用散文来写童话，充满诗意，富有听觉和视觉形象的美。
