九年级物理第五节机械能及其转化

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1 / 4 机械能及其转化

教学目标：

（一）知识与技能

1. 知道机械能包括动能和势能

2. 能用实例说明动能和势能之间可以相互转化；能解释有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。

3. 初步了解机械能守恒的含义。

（二）过程与方法

观察滚摆的运动、从高处滚下的小球、铁锁的摆动等，分析其具有的能及其变化，理解机械能可以相互转化。

（三）情感、态度与价值观

通过分析物体的能量及其变化，增强学生分析问题、解决问题的能力，培养将机械能的知识应用于日常生活的意识。

教学重点：机械能的概念，机械能的相互转化。

教学难点：机械能的相互转化。

教学用具：滚摆、斜槽、小球、铁锁等。

教学过程：

（一）复习提问

手持粉笔头高高举起。以此事例提问：被举高的粉笔具不具有能量？为什么？

（二）引入新课

学生回答提问后，再引导学生分析粉笔头下落的过程。首先提出，当粉笔头下落路过某一点时，粒笔头具有什么能量？继而让学生比较在该位置和起始位置，粉笔头的重力势能和动能各有什么变化？

（三）进行新课

实验1：滚摆实验——展示动能和重力势能间的相互转化

出示滚摆，并简单介绍滚摆的构造及实验的做法。事先应在摆轮的图1 word

2 / 4 侧面某处涂上鲜明的颜色标志，告诉学生观察颜色标志，可以判断滚摆转动的快慢。

引导学生复述并分析实验中观察到的现象。开始释放滚摆时，滚摆在最高点静止，此时滚摆只有重力势能，役有动能。滚摆下降时其高度降低，重力势能减少；滚摆旋转着下降，而且越转越快，其动能越来越大。滚摆到最低点时，转动最快，动能最大；其高度最低，重力势能最小。在滚摆下降的过程中，其重力势能逐渐转化为动能。

滚摆到达最低点后，会继续转动，这时，滚摆位置会越来越高，重力势能逐渐增加，速度会随高度上升越来越小，动能逐渐减少，在滚摆上升过程中，其动能转化为重力势能。

结论：动能和重力势能是可以相互转化的。

实验2：斜槽实验——展示动能和弹性势能间的相互转化

机械能及其转化

课 标

解 读

与

教 材

分 析 【课标要求】

通过本节课的学习我计划达到这样的目标让学生理解动能、势能的转化；能解释动能、势能转化的简单现象；知道机械能的概念。了解机械能守恒定律。通过观察和实验，认识动能、势能之间转化的过程。、并在探究与合作学习中，培养学生热爱科学、勇于创新的精神及交流合作的团队意识。本节的重点是：动能、势能的相互转化．难点是、机械能守恒定律的理解。

教学内容分析：

《机械能及其转化》是人教版九年级物理第十五章第五节的内容。教材由演示得出动能、势能的转化；由想想做做得出机械能守恒定律；图文并茂，符合学生认知规律。能够体现从生活走向物理，注重科学探究的新课程理念。 科学世界“人造卫星”拓宽学生知识面，引导学生关注社会生活、关注科技发展。

教

学

目

标 知识

与

技能 1、知道机械能包括动能和势能。能用实例理解动能和势能的相互转化。

2、能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。

3、初步了解机械能守恒的含义。

过程

与

方法

通过观察和实验，认识动能和势能的转化过程。

情感

态度

价值观 1、关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识。

2、培养学生具有爱国意识。

教学

重点

与

难点 重点 动能和势能的转化过程。

难点 动能和势能的转化过程。

媒 体教

具 多媒体

课时 一课时

教 学 过 程

修改栏

教学内容 师生互动

【预习生成】

1．动能是

，动能的大小与物体的 和 有关，通过改变 可以改变质量一定的物体的动能。

2．重力势能是

，重力势能的大小与物体的 和 有关。重力势能大小的变化由 确定。

精品文档 用心整理

资料来源于网络 仅供免费交流使用 总复习：机械能及其转化

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【考纲要求】

1、知道动能、势能、重力势能及弹性势能；

2、理解动能及大小的决定因素，重力势能及大小的决定因素，弹性势能及有关的决定因素；机械能守恒；

3、掌握探究动能及大小的决定因素，重力势能及大小的决定因素，弹性势能及有关决定的因素；动能和势能可以相互转化。

【知识网络】

【考点梳理】

考点一 、动能、势能、机械能（《力学6：功和能》机械能概述）

1．动能

物体由于运动而具有的能，叫做动能；动能的大小与质量和速度有关。物体的速度越大，质量越大，则它的动能越大。

要点诠释：

（1）一切运动的物体都有动能。

（2）动能是“由于运动”这个原因而产生的，一定不要把它理解成“运动的物体具有的能量叫动能”。例如在空中飞行的飞机，不但有动能而且还具有其它形式的能量。

2．重力势能

物体由于高度所决定的能，叫做重力势能；重力势能的大小与质量和高度有关。物体的质量越大，被举得越高，则它的重力势能越大。

要点诠释：

（1）一切被举高的物体都有重力势能。

（2）重力势能是“被举高”这个原因而产生的，一定不要把它理解成“被举高的物体具有的能量叫重力势能”。例如在空中飞行的飞机，不但有重力势能而且还具有其它形式的能量。

3．弹性势能

物体由于发生弹性形变而具有的能量，叫做弹性势能；弹性势能的大小与弹性形变的程度有关。

要点诠释：

（1）一切发生弹性形变的物体都有弹性势能。

（2）弹性势能是“由于发生弹性形变”这个原因而产生的，一定不要把它理解成“发生弹性形变的物体具有的能量叫弹性势能”。

4．机械能 精品文档 用心整理

资料来源于网络 仅供免费交流使用 动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。

考点二、动能和势能之间的相互转化（《力学6：功和能》动能和势能的转化）

1、在一定的条件下，动能和重力势能之间可以相互转化。如将一块小石块，从低处抛向高处，再从高处下落的过程中，先是动能转化为重力势能后，后来又是重力势转化为动能。

《能及其转化》单元测试题

姓名：_______________班级：_______________考号：_______________

一、填空题（每空1

分，共25

分）

1、如图所示，篮球撞击到地面时发生弹性形变，产生 （选填“弹力”、“重力”或“摩擦力”），这个过程中，篮球的动能转化为 能．（不考虑机械能的损失）

2、一跳伞运动员跳离飞机，当降落伞张开后，他开始做匀速下降，此时他的重力势能将____________，他的动能将_____________。

3、如图是玩弹弓的情景。经验表明，橡皮筋拉得越长，同样的“子弹”射得越远，这说明橡皮筋的弹性势能与______________________有关；若橡皮筋被拉的长度相同，而所用“子弹”的质量不同，则质量大的“子弹”射出的距离较小，原因是质量大的“子弹”射出时的_________小。

4、“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”.这是南宋诗人陆游《村居书喜》中的两句诗，写春晴天暖，鸟语花香的山村美景，对于前一句，从物理学的角度可以理解为：花朵分泌的芳香油分子_______________加快，说明当时周边气温突然_______.

5、如图15-3所示，一个配有活塞的厚玻璃筒里放有一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，棉花燃烧起来了，在这个过程中，是通过_______方式使空气内能 ，温度升高，达到棉花的燃点使棉花燃烧。

6、火柴可以擦燃，也可以放在火上点燃，前者是用__________的方法使火柴燃烧，后者是用__________的方法使火柴燃烧，两种方法都可以改变火柴的内能。

7、如图所示，拿一个大口玻璃瓶，瓶内装少量的水，用塞子塞紧，通过塞子上的开口往瓶里打气。

（1）当塞子从瓶口跳起来时，可以看到瓶内会出现 。

（2）产生上述现象的原因是：瓶内的空气膨胀做功时，内能 ，温度 ，使瓶内空气中的水蒸气液化成小水珠。