小班语言教案 小兔子找太阳

小班上学期语言教案《小兔子找太阳(3篇)》第一篇【活动设计】幼儿认识圆形后，我让孩子们找生活中哪些东西是圆形的，多数幼儿说太阳是圆形的，李子轩小朋友幼儿说太阳是会发光的，孩子的话题立即由找圆形东西转向对太阳的争论。

看着孩子认真的样子，我一下想到《小兔子找太阳》，这个故事的内容和孩子们探讨的话题是相同的，于是，便利用故事为孩子们营造一个更有趣的探讨太阳的活动情境。

此活动便产生了。

【活动目标】1、理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。

2、会用简单的句子表述内心的想法。

3、能愉快、大胆地参与活动。

【活动准备】小兔子的头饰，又教室内挂上红灯笼、红气球，在墙上布置红萝卜。

【活动过程】一、猜一猜，和小兔子一起找太阳。

师：出示小兔子头饰，摇动小兔子的耳朵，说：跟小朋友打招呼的是谁呀？幼儿回答。

师：小兔子要去找太阳，你们猜一猜，它能找到太阳吗？幼儿回答。

借助图片、富有情趣的动作和拟人化的声音，为幼儿创设一个动画般的视听情景，吸引幼儿注意。

再通过猜一猜将幼儿的兴趣引入到看故事中。

二、看一看，和小兔子一起认太阳。

播放课件《小兔子找太阳》。

看完后出示一个单独的太阳，问：小兔子找到的太阳和你们眼中的太阳一样吗？幼儿回答：都在天空中，很高很高，太阳圆圆的，太阳会发光，亮亮的，太阳还热热的。

太阳早上从那边上来，晚上从那边下去。

三、听一听，和小兔子一起辩太阳。

师：为幼儿讲故事《小兔子找太阳》。

小兔子几次才找到太阳的？幼儿回答。

你们比小兔子还能干，我们再一起帮小兔子找找太阳。

幼儿很乐意自己发现的比别人多，这里以小兔子为参照，引领幼儿和小兔子一起辩太阳，以小兔子真糊涂为趣点，（）以妈妈提醒小兔子为提升点，帮助幼儿进一步区分太阳与红萝卜、气球和灯笼，加深对太阳的认识。

教学不再是牵着幼儿走，而是跟着、扶着幼儿走。

四、讲一讲，演一演，和小兔子一起收获快乐。

师：举起小兔子头饰，放慢节奏，引导幼儿一边做动作，一边完成对话。

《小兔找太阳》小班教案《小兔找太阳》小班教案1活动目标：1。

理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的，照在身上暖暖的。

2。

会用简单的句子表述内心的想法。

3。

能愉快地、大胆地参与活动。

活动准备：课件《小兔子找太阳》，各种动物头饰，红灯笼、红萝卜、红气球照片。

活动过程：一、猜一猜，和小兔子一起找太阳。

师：小朋友们，你们晒过太阳嘛？太阳是什么样子的？（红红的、圆圆的）（出示只露出耳朵的小兔子）有一个小动物想要去寻找小朋友刚才说的太阳，猜猜它是谁啊？（请一名幼儿上前点一下屏幕）哦！原来是小兔子啊！你们猜一猜，小免子能找到太阳吗？让我们跟着小兔子去看看就知道了。

二、看一看，和小兔子一起认太阳。

师：（出示课件中的红灯笼）小兔子说它找到红红的、圆圆的太阳了，看它找对了吗？（播放下一张）兔子妈妈告诉它，太阳在屋子外面呢！（出示课件中的红萝卜）小兔子找到红红的、圆圆的太阳了，看它找对了没有？（播放下一张）兔子妈妈告诉它，太阳在天上呢！（出示课件中的红气球）小兔子又找到红红的、圆圆的太阳了，看它这次找对了没有？（播放下一张）兔子妈妈告诉它，太阳是会发光的！（出示太阳）小兔子说我找到红红的圆圆的太阳了！看它找对了吗？（出示课件中单独的太阳）小兔子找到的太阳和小朋友们眼中的太阳一样吗？哪里一样呢？小兔子找了几次才找到真正的太阳呢？我们认真的在听一次故事，然后再说到底是几次吧。

三、听一听，和小兔子一起辩太阳。

师：（听完故事）小兔子几次才找到太阳的？前三次小兔子找到的是什么呢？小兔子真糊涂，怎么会把它们当成太阳呢？你们比小兔子还能干，森林里的其它小动物也想去找太阳，让我们带它们一起去找好不好？四、讲一讲，演一演，和小兔子一起收获快乐。

师：（教师戴上小兔子头饰，幼儿戴上事先放在凳子下的动物头饰，带领幼儿在班里寻找红红的、圆圆的物品）这个红红的、圆圆的是太阳吗？原来太阳在屋子外面呢，我们一起出去找太阳吧！活动延伸：画一画，太阳在幼儿心中师：太阳照在身上暖洋洋的，可舒服了，大家都在太阳下快乐的生活，多美啊！老师想把这些画下来，你们想吗？（幼儿作画，教师流动参与指导。

幼儿园小班教案《小兔子找太阳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《可爱的动物》中的第五单元《小兔子找太阳》。

详细内容包括：认识小兔子，了解小兔子的生活习性；通过故事《小兔子找太阳》，培养幼儿对自然现象的好奇心；学习简单的数数和比较大小。

二、教学目标1. 让幼儿了解小兔子的生活习性和外形特征，培养幼儿对动物的兴趣。

2. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发幼儿探索世界的欲望。

3. 通过数数和比较大小，培养幼儿的数学思维和动手能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小兔子找太阳的过程，以及数数和比较大小的概念。

教学重点：认识小兔子，培养幼儿对动物和自然现象的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：小兔子玩具、故事挂图、数字卡片、大小不同的圆形纸片。

2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示小兔子玩具，引导幼儿观察小兔子的外形特征，讨论小兔子的生活习性。

2. 讲解故事《小兔子找太阳》：教师讲述故事，引导幼儿关注小兔子找太阳的过程，以及太阳的特点。

3. 实践活动：分发圆形纸片，让幼儿比较大小，并按照大小顺序排列。

4. 数数练习：教师出示数字卡片，引导幼儿学习数数，并找出与故事中相关的数字。

5. 随堂练习：让幼儿用彩泥制作小兔子，培养动手能力。

六、板书设计1. 小兔子的外形特征和生活习性。

2. 故事《小兔子找太阳》的主要情节。

3. 数字卡片和大小比较。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅小兔子找太阳的画。

答案要求：画面中包含小兔子、太阳和故事中的场景。

2. 作业题目：用彩泥制作小兔子。

答案要求：制作出具有小兔子特征的作品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小兔子找太阳》，让幼儿了解了小兔子，培养了对动物和自然现象的兴趣。

在实践活动中，幼儿学会了数数和比较大小，提高了数学思维和动手能力。

课后反思：在教学中，注意引导幼儿观察和思考，提高幼儿的参与度。

拓展延伸：组织幼儿去动物园观察小兔子，让幼儿深入了解小兔子的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。

小班语言小兔子找太阳教案教案一：小兔子找太阳活动目标：1、初步理解故事内容，通过观看、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。

2、鼓舞幼儿大胆发言，主动参加活动，并初步养成良好的听说习惯。

3、了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。

活动预备：学问预备：有晒太阳的生活阅历。

物质预备：1、小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。

2、一组背景图：天空、菜地、房屋活动过程：一、导入活动，激发幼儿参加活动的爱好。

1、巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。

师：小伴侣们认真看看里面藏着什么？这个太阳是什么色彩？什么样子的？小结：这个太阳是红红的、圆圆的。

小伴侣一起说说：红红的、圆圆的太阳。

2、出示小兔手偶引出故事。

师：小伴侣们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。

小兔问侯：小伴侣们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，我要去找一找太阳。

二、学习故事，理解故事情节。

1、介绍故事名称师：今日教师给小伴侣们讲一个《小兔找太阳》的故事。

问：故事的名字叫什么？2、完整观赏故事，帮忙幼儿理解故事的主要内容。

（1）提问：故事里小兔找到了什么？（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）根据故事的挨次，出示相应的图片。

(2)观看比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。

师：小伴侣们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。

师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。

（出示背景图）认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。

（4）分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。

（5）学学小兔子没有找到太阳焦急的表现及语言。

师：故事中的小兔到底想找什么？它没找到太阳开头焦急了，请学学小兔焦急的形状。

（6）在背景中出示太阳图片，重点理解兔妈妈、小兔的话，并学用尽整的语言来描述太阳的特征。

幼儿园小班教案《小兔子找太阳》含反思一、教学目标1.知识目标1.认识太阳和月亮；2.能够模仿小兔子的动作，如跳跃；3.理解“早上”、“晚上”的概念；4.认识数字1-5，能够在小游戏中进行简单的计数。

2.能力目标1.提高幼儿的语言表达和听力能力；2.提高幼儿的注意力、反应和动手能力。

3.情感目标1.让幼儿在游戏中体会到学习的乐趣；2.让幼儿体验到合作、分享的快乐。

二、教学重点1.让幼儿掌握《小兔子找太阳》故事情节，理解太阳和月亮的区别；2.让幼儿感受到太阳和月亮的温暖和亲切感；3.让幼儿通过模仿小兔子的动作，提高他们的运动能力。

三、教学内容1.绘本《小兔子找太阳》；2.小兔子跳跃的模仿动作；3.1-5个数字的简单计数。

四、教学步骤1.热身通过欢快的歌曲和简单的跳跃动作让幼儿放松身心，准备进入教学状态。

2.新课呈现1.出示《小兔子找太阳》的绘本，让幼儿看图听故事。

2.模仿小兔子的跳跃动作。

3.出示天空的图片，让幼儿说出太阳和月亮的不同之处。

3. 课后巩固1.唱游《一闪一闪小星星》，让幼儿一边唱歌，一边用手指指着星星，加深幼儿对星星的印象。

2.挑战数字游戏，在教师的带领下，幼儿逐个数数，当数到某一数时，教师会喊一个停顿口令，让幼儿停下来，然后教师让大家一起喊停顿口令后的第五个数字，帮助幼儿巩固数字的记忆。

4. 课堂反思本节课的教学效果如何？是否达到了教学目标？有哪些需要改进的地方？教师可以对这些问题进行回顾和讨论，总结出本节课的优点和不足，以便提高教学质量并制定下一步的教学计划。

五、教学评估通过幼儿的参与情况、表达能力、运动能力等方面进行评估，以确定本节课的教学效果。

六、教学反思通过本节课的教学，我深刻认识到了幼儿的特点和需求，体会到了教育是一项艰巨而又充满挑战的工作。

在今后的教学中，我将更加注重幼儿兴趣的激发，借助绘本、游戏等多种途径，让幼儿实现愉悦学习，并且检验教学效果，不断完善自己的教学方式和方法。

幼儿园小班语言活动小兔子找太阳教案【含教学反思】一、教学目标•能够识别、说出故事中的关键词汇。

•能够理解、复述故事内容。

•能够通过活动提高口头表达能力。

二、教学准备•故事书《小兔子找太阳》。

•课件PPT。

•等比例放大版故事图片。

•小兔子和太阳的手偶。

三、教学过程1. 情境导入（15分钟）•引入故事情境，通过让学生们和老师一起进行问候，打招呼欢迎他们的到来，以使他们更加主动地参与语言活动。

•通过生活常识的问答让学生产生对太阳的好奇，为后面引入故事做铺垫。

2. 故事阅读（20分钟）•利用PPT展示故事图画，借助图片引导学生阅读故事。

•读完故事后，老师可以再次创造用语境，让学生理解故事中的内容及隐含的信息。

•通过简单的提问，引导学生梳理故事情节，掌握故事主要内容。

3. 故事角色模仿（20分钟）•利用手偶，分别出示小兔子和太阳的手偶，鼓励学生模仿小兔子和太阳的表情，感受角色情感。

•老师引导学生通过模仿故事人物表情和动作，以理解故事，提高口头表达能力。

4. 活动展开（35分钟）•老师通过提问，让学生回忆故事中的关键词汇（如：小兔子、太阳、月亮、树林），并利用展示图片的方式让学生认识这些词汇。

•小组活动：将课堂分为若干小组，设计小组活动，让学生在游戏中重复使用故事中的词汇，提高口头表达能力。

•游戏环节：设计跑圈环节，学生在老师的语音指导下，模仿小兔子跑步的表情和动作，并在跑步过程中喊出故事中的关键词汇。

5. 总结反思（10分钟）•老师让学生自由表达，谈一下他们最喜欢这堂课的哪些事情，从而使他们的思考和口头表达更加自由自在。

•老师结合本堂课的教学目标，指出学生的优点、存在的问题和改进措施。

四、教学反思本节课通过故事阅读、角色模仿、活动展开等多种形式，帮助学生掌握关键词汇，理解故事内容，并通过游戏提高了学生的口头表达能力。

但是，在小组活动中有些学生在使用语言方面仍然存在一定的问题，下一次课的活动可以将小组活动进行改进，让它更加能够让学生主动参与，在游戏过程中锻炼他们的口头表达能力。

小兔子找太阳幼儿园小班语言课教案一、教学目标1.能够认识并记忆五个常用的生活用语。

2.能够使用所学的语言表达日常生活中的简单需求。

3.能够模仿老师的口语表达，并理解表达的含义。

二、教学准备1.小兔子找太阳幼儿园小班语言课教材《小兔子找太阳》2.黑板/白板及彩色粉笔/马克笔3.教学PPT或图片卡片（可展示与教学内容相关的图片）4.教学工具箱（包括卡纸、粘贴胶、动物模型等）5.教学录音设备三、教学内容第一课时1. 学习目标•通过故事《小兔子找太阳》，认识和掌握五个生活用语：太阳、小兔子、花、田园、彩虹。

2. 教学过程1.引入：通过展示相关图片或物品，引出生活用语：太阳、小兔子、花、田园、彩虹。

2.核心教学：老师用简单的语言朗读故事《小兔子找太阳》，并逐步介绍生活用语。

3.练习：让学生跟着老师一起模仿表达故事中的内容，并进行角色扮演游戏。

4.巩固：复习当堂所学内容，让学生用所学语言描述故事情节。

第二课时1. 学习目标•进一步理解并应用学过的生活用语，能够用简单语言表达自己的想法和需求。

2. 教学过程1.复习：回顾上节课所学内容，加深记忆。

2.引入新知：引出新的生活用语，在情境交流中让学生学会运用。

3.练习：设计团体活动，让学生在小组中互相交流、表达。

4.表现：鼓励学生在活动中大胆表达，引导他们学会正确使用生活用语。

四、教学评估1.课堂练习：通过观察学生的表现和回答问题的情况来评价其掌握程度。

2.课后作业：设计简单的练习题，让学生巩固所学内容。

3.针对性评价：老师针对学生个体表现给予针对性评价和建议。

五、教学反思1.教学方法：反思本节课教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。

2.学生表现：总结学生在课堂上的表现，对比不同学生的学习差异。

3.教学效果：评价整个教学过程，是否达到预期的效果，是否需要调整内容或教学方式。

通过以上教案，教师可以有条理地设计小班语言课的教学内容，激发学生对语言学习的兴趣，提高语言表达能力，促进小班幼儿的综合素养发展。

小班语言教案《小兔子找太阳》汇总五篇小班语言教案《小兔子找太阳》 1活动目标：1. 初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。

2. 鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说*惯。

3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。

活动准备：知识准备：有晒太阳的生活经验。

物质准备：1．小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。

2．一组背景图：天空、菜地、房屋活动过程：一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

1．巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。

师：小朋友们仔细看看里面藏着什么？这个太阳是什么颜色？什么形状的？小结：这个太阳是红红的、圆圆的。

小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。

2．出示小兔手偶引出故事。

师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。

小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，我要去找一找太阳。

二、学*故事，理解故事情节。

1．介绍故事名称师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。

问：故事的名字叫什么？2．完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。

（1）提问：故事里小兔找到了什么？（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）按照故事的顺序，出示相应的图片。

(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。

师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。

师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。

（出示背景图）认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。

（4）分角色，学*小兔和妈妈之间的对话。

（5）学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。

小班语言教案《小兔子找太阳》 2活动目标：1、感知童话中情节与词语的重复，学*词汇：“圆圆的，红红的”。

幼儿园小班语言优质课小兔子找太阳教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《小兔子找太阳》。

教学内容主要包括：1. 教材章节：第二章《可爱的动物》第二节《小兔子找太阳》。

2. 详细内容：通过小兔子寻找太阳的故事，引导幼儿观察、描述太阳的特征，学习简单的方位词，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解太阳的基本特征，如形状、颜色等。

2. 能力目标：培养幼儿运用简单的方位词描述物体位置的能力，提高语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养乐于探索的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：方位词的运用和太阳特征的描述。

2. 教学重点：通过故事让幼儿了解太阳的基本特征，学会运用方位词。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小兔子玩偶、太阳挂饰。

2. 学具：画纸、水彩笔、画太阳的头饰。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带幼儿观察室外天空，引导幼儿发现太阳。

（2）提问：“小朋友们，你们知道太阳长什么样吗？它在哪个方向呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小兔子找太阳》，引导幼儿关注故事中小兔子寻找太阳的过程。

（2）讲解太阳的特征，如形状、颜色等。

（3）引导幼儿用简单的方位词描述太阳的位置。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示故事挂图，引导幼儿观察并描述太阳的位置。

（2）分组讨论：每组选一个小兔子玩偶，讨论如何用方位词帮助小兔子找到太阳。

4. 巩固拓展（5分钟）（1）教师分发画纸和水彩笔，引导幼儿画出自己心中的太阳。

（2）幼儿戴太阳头饰，模仿故事中小兔子的动作，用方位词描述太阳位置。

（1）教师邀请幼儿分享自己画的太阳。

（2）评价幼儿在活动中的表现，鼓励他们大胆表达。

六、板书设计1. 故事小兔子找太阳2. 太阳特征：圆形、红色、温暖3. 方位词：上、下、左、右、前、后七、作业设计1. 作业题目：帮小兔子找到太阳题目要求：用画笔画出太阳，并用方位词描述太阳的位置。

小班小兔找太阳教案〔推荐18篇〕篇1：小班教案《小兔找太阳》设计意图万物生长靠太阳，太阳是我们人类最好的朋友。

但是，孩子们特别是小班的孩子，虽然喜欢太阳，喜欢阳光，但对于“太阳公公”却理解甚少。

只是粗浅的外表认识，《小兔找太阳》通过有趣的故事，利用各种物体与太阳的类似，帮助幼儿初步理解太阳的特征，符合小班幼儿的认知特点，并与其生活经历合作亲密，具有浓重的兴趣性和游戏性。

在活动中，我注重引导幼儿通过看看、听听、找找和玩玩，在情境化的环境中，去认识太阳，亲近太阳，在无拘无束的活动中感受太阳带来的快乐。

活动目的：1.初步培养幼儿动脑考虑、解决问题的良好习惯。

2.引导幼儿学会安静的倾听，积极参与情境表演。

3.帮助幼儿理解太阳的特征，感知太阳的用途。

活动重难点：难点：通过多种形式理解太阳及用途。

重点：创设各种条件帮助幼儿养成动脑考虑、解决问题的良好习惯。

活动准备：故事课件、音乐磁带、情景设置(物屋子、菜园、天空)、实物灯笼、气球、卡片萝卜等。

活动进程：谈话导入(目的1)森林里连续下了几天的雨，如今还下个不停。

可把小兔子急坏了。

他呆在家里又闷热又潮湿，这可怎么办呀?请幼儿帮助小兔子想方法。

1.请幼儿答复帮助小兔子的方法。

2.告诉幼儿小兔子也想出了一个好方法，带着幼儿欣赏故事《小兔子找太阳》。

欣赏故事(目的2、3)1.播放课件，幼儿边听边看动画2.播放课件期间，穿插提问：(1)小兔子找到太阳了吗?他把什么当成太阳?(2)谁来帮助小兔子，告诉他：太阳到底在哪里，是什么样子的?3.故事完毕，幼师共同回忆故事内容，理解太阳的特征。

表演故事(目的3)1.老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，进入设定的故事情节，寻找太阳。

2.生活经历交流：太阳是我们的好朋友，它能帮助我们做很多事情，请幼儿说出太阳的用途。

音乐游戏：我是一个大太阳游戏规那么：1.幼儿与老师听音乐手拉手变成一个大太阳。

2.根据音乐，做太阳升、太阳发光、太阳转动、乌云来了，太阳躲到乌云里面等各种动作，感受太阳升起的快乐心情。

幼儿小班语言教案《小兔子找太阳》教案：《小兔子找太阳》一、教学目标：1.培养幼儿对语言的敏感性，提高幼儿的听说能力。

2.引发幼儿的情感共鸣，培养幼儿的想象力和创造力。

3.通过故事的学习，让幼儿了解小兔子的勇气和坚持不懈的精神，培养幼儿的积极向上的品质。

二、教学内容：1.故事《小兔子找太阳》。

2.相关词汇和句型的学习与运用。

三、教学准备：1.故事《小兔子找太阳》的图片、道具或幻灯片。

2.相关词汇和句型的卡片或课件。

四、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1.指导幼儿观察故事《小兔子找太阳》的图片，激发幼儿对太阳和兔子的兴趣。

2.通过描述图片，引导幼儿回忆或讨论太阳和兔子在哪里，他们有什么样的关系等。

步骤二：故事讲解（10分钟）1.教师简要介绍故事的大致情节和主要人物。

2.逐段讲解故事，并利用图片或道具展示情节，引导幼儿理解故事内容。

步骤三：相关词汇和句型的学习（10分钟）1.教师出示相关词汇的卡片或课件，帮助幼儿学习和复习与故事相关的词汇，如太阳、小兔子、森林、大海等。

2.通过与幼儿的互动，引导幼儿使用新学的词汇进行简短的对话，如“What's this?” “It’s a sun.”等。

步骤四：故事再现（10分钟）1.教师指导幼儿参与故事的角色扮演，让幼儿在故事中扮演小兔子、太阳等角色。

2.通过角色扮演，让幼儿更深入地理解故事情节，并培养幼儿的表达能力与合作意识。

步骤五：情感共鸣与体验活动（15分钟）1.教师以问题的形式引导幼儿思考并展开讨论，如“小兔子找太阳的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？”等。

2.通过讨论，让幼儿发表自己的意见、分享自己的感受，引发幼儿的积极情感。

3.教师组织幼儿参与体验活动，如画画、手工制作太阳等，让幼儿通过亲身的参与感受故事中的情节。

步骤六：总结与评价（5分钟）1.教师对幼儿进行教学内容的总结，重点回顾故事中的关键情节和词汇。

2.通过简短的问答或游戏等形式对幼儿的学习进行评价，鼓励幼儿亮点表现。

小班语言活动《小兔找太阳》教案【优秀6篇】作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是本文整理的6篇《小班语言活动《小兔找太阳》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

小班语言活动《小兔找太阳》教案篇一活动目标：1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。

活动准备：小兔图片、信、16格一览表、PPT。

活动过程：一、出示兔子，引出故事1、出示小兔子的尾巴，猜猜谁来了？2、T：小灰兔今天来找东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？二、观察线索，帮助寻找1、线索一：找圆圆的东西。

（幼儿取出信纸）T：这就是小灰兔要找的东西，你能告诉小兔哪些东西是圆圆的吗？2、将幼儿所猜的内容记录到表格中。

我们帮小兔找了这么多的圆圆，小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？小灰兔说：不是，信纸上还有东西，打开看看。

3、线索二：找圆圆的红红的东西。

T：小兔子要找一个怎样的圆？幼儿猜测，表述。

这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？一起问：小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？小灰兔说：不是，不是，我要找的东西是这样的。

4、线索三：找红色的圆圆的在天上的东西。

5、完整讲述。

T：一边听一边想，小兔子为什么要找太阳？太阳有什么用？三、拓展延伸，感受阳光出示相应图片，了解动植物、人们都喜欢太阳。

小班语言活动《小兔找太阳》教案篇二教学目标：1、根据提供的线索，大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。

2、知道太阳的作用，萌发进一步了解太阳秘密的兴趣。

教学重点：大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。

教学难点：学说句式“xx是xxx的、xxx的、xxx的。

”教学准备：PPT、操作图片、标志图教学过程：一、谜语导入，设疑激趣1、猜谜：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。

小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》精选3篇（一）一、教学目标：1. 掌握课文中出现的生词和短语，并能正确使用它们；2. 理解课文内容，能够用简单的语言复述课文内容；3. 学会通过观察绘本中的插图，预测故事情节；4. 培养学生对自然的热爱和关注，并鼓励他们发现周围的美丽事物；5. 培养学生合作学习和团队合作的能力。

二、教学重点：1. 生词和日常用语的正确理解和运用；2. 简单的对话复述和书写。

三、教具准备：1. 绘本《小兔找太阳》；2. 单词卡片和图片卡片。

四、教学过程：Step 1：导入教师出示绘本《小兔找太阳》的插图，让学生通过观察插图猜测故事的内容，并提出问题引发学生的思考。

例如：What do you see in the picture? Who is in the picture? What do you think they are doing? Can you guess what the story is about?等。

Step 2：呈现词汇教师出示教学单词卡片和图片卡片，依次让学生观察图片，学习和复习生词，并帮助学生正确读音和理解词义。

Step 3：阅读理解教师在学生朗读课文的过程中对关键词进行强调，并帮助学生理解课文内容。

然后，教师进行问题导向的提问，让学生回答相关问题来检验他们对课文的理解。

例如：Where does the story take place? Who does the rabbit ask for help?Step 4：对话练习教师分成小组，让学生根据课文中的对话内容进行角色扮演。

其中一个学生扮演小兔子，其他学生扮演小动物，轮流模拟对话的场景，通过角色扮演来加深对话的理解。

Step 5：课文复述教师帮助学生复述课文的内容，并引导他们使用正确的语言和句式。

例如：The story is about a little rabbit who wants to find the sun. He asks different animals for help, but they cannot help him. Finally, he meets a wise old owl who tells him that the sun is always in the sky. The little rabbit is very happy and thanks the old owl.Step 6：书写练习教师让学生根据课文的对话内容，练习书写重点句子和单词。

幼儿园小班语言《小兔子找太阳》教案教学目标
1.学生能够听懂并理解故事《小兔子找太阳》。

2.学生能够正确使用动词短语“找太阳”。

3.学生能够模仿小兔子寻找太阳的过程，在老师的指导下讲述故事情节。

教学重点
1.帮助学生掌握关键词汇“太阳”和“找太阳”。

2.引导学生理解故事情节，鼓励他们参与角色扮演和故事再现。

教学准备
1.图书《小兔子找太阳》。

2.小兔子和太阳的道具或图片。

教学步骤
第一步：导入
老师介绍今天的故事《小兔子找太阳》。

同时利用教具和图片，让学生能够清楚地了解小兔子和太阳的形象。

第二步：讲故事
老师讲述故事《小兔子找太阳》，为学生营造场景，并强调每一次小兔子找太阳的动情短语。

学生跟随老师的节奏，用表情和肢体语言配合故事情节。

第三步：练习
老师找一个学生扮演小兔子，另一个学生扮演太阳，其他学生则扮演散布在场景中的花、树或小鸟。

小兔子和太阳“演示”寻找、思考和策略上的突破，引导其他学生观察和分析情节进程。

鼓励其他学生敞开心扉，互相分享自己的看法和建议。

第四步：总览
老师回顾《小兔子找太阳》的主要情节，让学生逐步感受小兔子在解决问题时所发挥的主动性和创造力。

同时，因故事内容简单、情节生动，也可以多次练习，让学生逐步领悟、熟悉故事情节并进行表演。

总结
本节课以故事情节为核心元素，旨在鼓励幼儿认识和探索自己的能力，并为他们在未来面对各种问题时提供自信和支持。

通过学生的角色扮演、故事再现等方式，让幼儿在互动中学习和成长，增强他们学习语言的兴趣和信心。

幼儿园小班教案《小兔子找太阳》含反思一、教学目标1. 能够通过听故事理解小兔子找太阳的情节并表述出来。

2. 能够仿照老师的动作，一起唱歌，学习歌曲《小兔找太阳》。

3. 能够用本身的方式表达对太阳的爱，激发情感，促进儿童的语言表达和情感体验本领。

二、教学准备1. 故事书《小兔子找太阳》。

2. 教具：兔子面具、太阳面具、小太阳、手套、小简笔。

3. 音乐：歌曲《小兔找太阳》。

4. 兔耳朵头饰和兔尾巴道具。

三、教学过程1. 导入（10分钟）老师轻轻拍打着兔耳朵头饰，向孩子们问好并唤起爱好，引导幼儿说说今日是什么天，有哪些天气现象，然后带着兔子面具问问孩子们看过哪些兔子的故事，有没有养过小兔子等等，调动孩子们的任意性和想象力。

2. 正文（30分钟）（1）听故事。

老师叙述《小兔子找太阳》故事，引导孩子们听故事，激励孩子大声说出对故事的情节和细节，即激励孩子语言表达和表述技巧。

（2）唱歌。

老师播放歌曲《小兔找太阳》，让孩子们跟着节奏唱，可以用手套或者本身的手做动作，加添音乐活动的趣味性。

（3）表达本身对太阳的爱。

老师让孩子们说说本身喜爱太阳的什么，太阳能够为孩子们做什么，可以做一些简单的涂画或者用小简笔写下对太阳的爱，既激发了孩子们的情感，更是对语言和细节处理的训练。

（4）仿照动作。

老师带着孩子们仿照小兔子找太阳故事里的情节，大家一起动一下小兔子耳朵、眼睛和小太阳等等，可以让孩子们制造本身的小游戏，请孩子们想象本身是太阳或者小兔子。

（5）角色体验。

老师让孩子们带上太阳面具来到庭院里，享受阳光，可以用手扇风或者唱歌，假如家长来接孩子，可以让孩子用太阳面具和家长握握手，感恩太阳。

3. 小结（5分钟）老师总结叙述一下今日的活动主题是什么，孩子们都体验了什么活动，感觉怎样，再请孩子们共享一下本身看法，激励孩子们相互表扬。

四、教学反思此次教学活动，我以小兔子找太阳为故事主角，实现了对情感、语言和细节三个方面的培育。

通过听故事、唱歌和仿照动作，让孩子们全身心地体验学习，加添了孩子们的爱好，侧重培育了孩子们表达情感的本领，引导孩子们酷爱生活、感恩生命，更在情感、同理心和健康心理的培育方面扮演了积极的角色。

小班语言教案 - 小兔子找太阳(多篇)【活动设计】幼儿认识圆形后，我让孩子们找生活中哪些东西是圆形的，多数幼儿说太阳是圆形的，李子轩小朋友幼儿说“太阳是会发光的”，孩子的话题立即由找圆形东西转向对太阳的争论。

看着孩子认真的样子，我一下想到《小兔子找太阳》，这个故事的内容和孩子们探讨的话题是相同的，于是，便利用故事为孩子们营造一个更有趣的探讨太阳的活动情境。

此活动便产生了。

【活动目标】1、理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。

2、会用简单的句子表述内心的想法。

3、能愉快、大胆地参与活动。

【活动准备】小兔子的头饰，又教室内挂上红灯笼、红气球，在墙上布置红萝卜。

【活动过程】一、猜一猜，和小兔子一起找太阳。

师：出示小兔子头饰，摇动小兔子的耳朵，说：跟小朋友打招呼的是谁呀？幼儿回答。

师：小兔子要去找太阳，你们猜一猜，它能找到太阳吗？幼儿回答。

借助图片、富有情趣的动作和拟人化的声音，为幼儿创设一个动画般的视听情景，吸引幼儿注意。

再通过猜一猜将幼儿的兴趣引入到看故事中。

二、看一看，和小兔子一起认太阳。

播放课件《小兔子找太阳》。

看完后出示一个单独的太阳，问：小兔子找到的太阳和你们眼中的太阳一样吗？幼儿回答：都在天空中，很高很高，太阳圆圆的，太阳会发光，亮亮的，太阳还热热的。

太阳早上从那边上来，晚上从那边下去。

三、听一听，和小兔子一起辩太阳。

师：为幼儿讲故事《小兔子找太阳》。

小兔子几次才找到太阳的？幼儿回答。

你们比小兔子还能干，我们再一起帮小兔子找找太阳。

幼儿很乐意自己发现的比别人多，这里以小兔子为参照，引领幼儿和小兔子一起辩太阳，以小兔子真糊涂为趣点，以妈妈提醒小兔子为提升点，帮助幼儿进一步区分太阳与红萝卜、气球和灯笼，加深对太阳的认识。

教学不再是牵着幼儿走，而是跟着、扶着幼儿走。

四、讲一讲，演一演，和小兔子一起收获快乐。

师：举起小兔子头饰，放慢节奏，引导幼儿一边做动作，一边完成对话。

幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》含反思一、准备活动：1. 问候时间：老师和孩子们相互问候，了解彼此的近况，并引导孩子使用礼貌用语。

2. 身体练习：带领孩子们进行身体活动，如：伸展、跳动，帮忙孩子磨练身体，调整情绪。

3. 歌谣活动：唱唱歌谣，加强孩子们的语言运用本领。

二、教学目标：1. 学习新词汇——太阳、蓝天、小兔子、花朵，并能正确使用。

2. 学习新歌曲《小兔子找太阳》，并培育孩子的音乐表现本领。

3. 培育孩子们积极向上的态度，坚持不懈，英勇面对困难。

三、教学内容：1. 外显活动：老师将一块小布条用夹子固定在房间某处，然后告知孩子——这是太阳，问问他们看得出来吗？孩子们会看到布条显现的位置就像太阳升起，大家一起用手指着太阳跳跳舞，感受欢乐。

2. 讲故事：今日，小兔子看到天空是蓝色的，问妈妈：“蓝色的天空是怎么来的呢？”妈妈说：“是太阳在照射天空，它会让天空变成蓝色的，但太阳去了哪里呢？”小兔子决议去找太阳，他走啊走，看啊看，终究在一朵花的旁边，发觉了太阳！大家一起跟着小兔子找太阳，感受故事的乐趣。

3. 学唱歌：学唱歌曲《小兔子找太阳》，让孩子们谙习歌曲的歌词和歌曲的曲调。

老师先演示唱歌过程，然后孩子们跟唱。

四、教学流程：1.准备活动（10分钟）2.外显活动（10分钟）老师将一块小布条用夹子固定在房间某处，然后告知孩子——这是太阳，问问他们看得出来吗？孩子们会看到布条显现的位置就像太阳升起，大家一起用手指着太阳跳跳舞，感受欢乐。

3. 讲故事（10分钟）让孩子们听故事，引导孩子们从故事中学习，理解太阳、蓝天、小兔子、花朵的含义，加强孩子们的记忆力和语言表达本领。

4. 学唱歌曲（20分钟）老师播放歌曲，让孩子们认得歌曲的曲调和歌词。

老师先演示唱歌的过程，然后孩子们跟唱，帮忙孩子们谙习歌曲的歌词和节奏。

5. 巩固活动（20分钟）孩子们分组演唱歌曲，表演小兔子找太阳的故事情节，让孩子们通过表演提高他们的语言表达技巧和表演本领。