初中英语语法讲解--动词不定式

初中英语语法知识精讲之不定式考点的归纳和总结一、不定式的语法特点不定式可以作主语、宾语、表语、定语、状语等。

不定式可以作主语、宾语、表语、定语、状语等，这是不定式语法特点之一。

下面我们一一列举:作主语不定式作主语通常表示目的或原因。

例如:"To be or not to be, that is the question."(生存还是毁灭，这是个问题。

)作宾语不定式作宾语通常表示目的或原因。

例如:"I need to study hard to pass the exam."(为了通过考试，我需要努力学习。

)作表语不定式作表语通常表示主语的状态或特征。

例如:"The sky is blue."(天空是蓝色的。

)作定语不定式作定语通常表示主语的特征或状态。

例如:"The book on the shelf is interesting."(书架上的书很有趣。

)作状语不定式作状语通常表示时间、地点、原因、方式等。

例如:"I will go to the park tomorrow."(我明天会去公园。

)不定式可以由动词原形、动名词、不定式符号to和主语构成。

不定式可以由动词原形、动名词、不定式符号to和主语构成，这是不定式语法特点之一。

下面我们一一列举:动词原形不定式可以由动词原形构成，例如:"I want to eat pizza."(我想吃披萨。

)动名词不定式也可以由动名词构成，例如:"She enjoys playing soccer."(她喜欢踢足球。

)不定式符号to不定式还可以由不定式符号to和主语构成，例如:"To be or not to be, that is the question."(生存还是毁灭，这是个问题。

)主语不定式还可以由主语构成，例如:"The teacher gave the students a task to complete."(老师给学生布置了一个任务完成。

初中英语语法精讲动词不定式用法(教案)一、教学目标1. 让学生掌握动词不定式的概念及其基本用法。

2. 培养学生正确运用动词不定式表达目的、结果、原因等语法功能。

3. 提高学生英语听说读写能力，增强语法运用自信心。

二、教学内容1. 动词不定式的定义及构成2. 动词不定式的基本用法a. 表示目的b. 表示结果c. 表示原因d. 表示时间、条件、方式等3. 动词不定式的特殊用法a. 动词不定式作主语、宾语、定语、状语b. 动词不定式省略to的用法三、教学重点与难点1. 教学重点：动词不定式的基本用法及特殊用法。

2. 教学难点：动词不定式作主语、宾语、定语、状语的用法。

四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握动词不定式的用法。

2. 交际式教学法：引导学生进行小组讨论，提高学生的口语表达能力和合作能力。

3. 直观教学法：利用图片、例句等直观手段，帮助学生理解和记忆动词不定式的用法。

五、教学步骤1. 引入：通过一个谜语引导学生猜测动词不定式的概念。

2. 讲解：讲解动词不定式的定义、构成及基本用法。

3. 练习：让学生进行动词不定式填空练习，巩固所学知识。

4. 拓展：介绍动词不定式的特殊用法，如省略to的用法。

6. 作业布置：布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识。

7. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，以及他们的兴趣和动机。

2. 口语表达：评估学生在小组讨论和角色扮演中使用动词不定式的能力。

3. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括正确性和准确性。

4. 作业提交：评估学生作业的完成质量，包括对动词不定式的理解和应用。

七、教学拓展1. 动词不定式与现在分词的比较：讲解两者在表示动作进行时的区别。

2. 动词不定式与过去分词的比较：讲解两者在表示被动语态时的区别。

3. 动词不定式与形容词的比较：讲解两者在修饰名词时的用法差异。

初中英语语法（动词不定式）1．不定式的基本形式与结构动词不定式指通常由to加上动词原形(如to write) 所构成的一种非限定性动词形式，但在有些情况下to可以省略。

动词不定式有进行体和完成体(如上to be writing，to have written)，也有被动态(如to be written)，所有的主动词，不论是及物动词还是不及物动词，也不论是动作动词还是状态动词，都有不定式形式。

助动词除be和have外，没有不定式形式。

动词不定式在语法功能上可作主语、宾语、表语、定语和状语。

2．不定式的用法1)不定式结构作主语1.Te get contact with his family in Taiwan made him extremely happy since they separated more than 40 years ago．2.To finish that task in such a short time is really a challenge．在上述情况下，如果不定式较长，显得头重脚轻，则可由代词让作形式主语(形式主语it不可由that或this等其他代词代替)，而将不定式放到后面。

如：1.It made him extremely happy to get contact with his family in Taiwan since they separated more than 40 years ago．2.John admitted that it is always difficult for him to be on time．不定式结构所表示的动作是谁做的，即不定式的逻辑主语，通常可以通过for sb. to do sth. 结构表达：1.It is quite important for us to read good books during a general review．2.It is not difficult fot those talented students to pass the exam.在某些形容词(如careless，clever，considerate，foolish，good，impolite，kind，naughty，nice，silly，stupid等)作表语时，不定式后可以加of来引导出其逻辑主语：1.It is very kind of you to tell me the truth．2.It is stupid of him to do such a silly thing．2)不定式作宾语不定式作宾语有两种：一种是及物动词后直接跟带to的不定式，另一种是“及物动词+疑问词+带to的不定式。

初中英语语法精讲动词不定式用法(教案)一、教学目标：1. 让学生掌握动词不定式的概念及基本用法。

2. 培养学生正确运用动词不定式表达目的、结果、原因等状语从句。

3. 提高学生听说读写能力，增强实际交际中的运用能力。

二、教学内容：1. 动词不定式的定义及构成。

2. 动词不定式的基本用法：作状语、作宾语、作主语。

3. 动词不定式在特定句型中的用法：目的状语、结果状语、原因状语。

4. 动词不定式的否定式及疑问式的构成及用法。

5. 动词不定式与它所修饰的词的词义关系。

三、教学重点与难点：1. 重点：动词不定式的基本用法及在特定句型中的表达。

2. 难点：动词不定式否定式及疑问式的构成及用法。

四、教学方法：1. 实例分析法：通过大量例句分析，让学生深入了解动词不定式的用法。

2. 互动教学法：鼓励学生积极参与，提高课堂氛围，增强实际交际能力。

3. 练习巩固法：通过课后练习，检查学生对所学知识的掌握程度。

五、教学步骤：1. 引入：以一段对话或故事引出动词不定式的概念，激发学生兴趣。

2. 讲解：讲解动词不定式的定义、构成及基本用法。

3. 示范：用多个例句展示动词不定式在句子中的不同作用。

4. 练习：让学生用动词不定式完成句子，体会其用法。

5. 拓展：讲解动词不定式在特定句型中的用法，如目的状语、结果状语、原因状语。

6. 互动：分组讨论，让学生用动词不定式造句，相互交流。

7. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

8. 作业：布置课后练习，让学生巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。

2. 练习完成情况：检查学生课后练习的完成情况，评估他们对动词不定式用法的掌握程度。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度和创造性运用动词不定式的能力。

七、课后作业：1. 抄写课堂上的例句，并用自己的话造句，运用动词不定式。

2. 编写一篇小短文，尽可能多地使用动词不定式。

动词不定式的形式初中英语语法资料
1.动词不定式的一般形式：
不定式的一般形式是"to + 动词原形"，如：to eat, to read, to dance等。

2.动词不定式的否定形式：
不定式的否定形式是在"to"之前加上"not"，构成"not + to + 动词
原形"，如：not to eat, not to read, not to dance等。

3.动词不定式的一般疑问形式：
不定式的一般疑问形式是将"to"放在动词原形之前，构成"to + 动词
原形 + ?"，如：to eat? to read? to dance?等。

4.动词不定式的完成形式：
不定式的完成形式是在"to"后面加上have，再加上动词的过去分词
形式，构成"to have + 过去分词"，如：to have eaten, to have read, to have danced等。

5.动词不定式的被动形式：
不定式的被动形式是在"to"后面加上be，再加上动词的过去分词形式，构成"to be + 过去分词"，如：to be eaten, to be read, to be danced等。

需要注意的是，动词不定式在句子中充当动词，可以用作主语、宾语、表语、定语、状语等，具体用法要根据句子的结构和语境进行判断。

在一
些特殊情况下，动词不定式可能省略"to"，例如：let me go, make him stop等。

初中英语语法精讲动词不定式用法(教案)章节一：动词不定式的概念与构成教学目标：1. 让学生理解动词不定式的概念。

2. 让学生掌握动词不定式的构成。

3. 让学生能够正确运用动词不定式作主语、宾语和表语。

教学内容：1. 动词不定式的概念：动词不定式是一种没有主语和宾语的句子形式，由动词原形加上“to”构成。

2. 动词不定式的构成：动词原形+ “to”。

3. 动词不定式的基本用法：a. 作主语：如：To see is to believe.b. 作宾语：如：I want to go.c. 作表语：如：His goal is to study hard.教学活动：1. 引入动词不定式的概念，让学生通过实例理解。

2. 讲解动词不定式的构成，让学生进行练习。

3. 分组讨论，让学生用动词不定式作主语、宾语和表语造句。

章节二：动词不定式的否定形式教学目标：1. 让学生掌握动词不定式的否定形式。

2. 让学生能够正确运用动词不定式的否定形式。

1. 动词不定式的否定形式：在“to”前面加上“not”，即“not to”。

2. 动词不定式的否定形式的用法：表示否定意义，如：I don't want to go.教学活动：1. 讲解动词不定式的否定形式，让学生进行练习。

2. 小组活动，让学生用动词不定式的否定形式造句。

章节三：动词不定式的疑问形式教学目标：1. 让学生掌握动词不定式的疑问形式。

2. 让学生能够正确运用动词不定式的疑问形式。

教学内容：1. 动词不定式的疑问形式：在“to”前面加上“do/does/did”，如：Do you want to go?2. 动词不定式的疑问形式的用法：用于提问，如：Do you want to go shopping?教学活动：1. 讲解动词不定式的疑问形式，让学生进行练习。

2. 小组活动，让学生用动词不定式的疑问形式提问。

章节四：动词不定式作主语教学目标：1. 让学生掌握动词不定式作主语的用法。

初中英语语法知识（动词不定式）动词不定式具有名词、形容词和副词的特征，可在句中作主语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语。

（一）作宾语：1）常在其后加动词不定式的动词有：afford, agree, ask, choose, decide, demand, expect, fail, hope, manage, offer, plan, pretend, promise, refuse, want, would like, wish, can't wait 等。

( 不定式作宾语时，如后有宾语补足语，常用it 作形式宾语，而把不定式放在宾语补足语后。

Eg. He found it very difficult to get to sleep . 主语+ think / find / feel +it + 形容词+ to do sth. 这一句型就是该知识点的体现。

)2）常在其后加动名词的动词有：admit, avoid, consider, excuse, enjoy, finish, keep, keep on, mind, miss, practice give up, allow, suggest, feel like, be busy, stand 等。

3）常在其后既可加不定式又可加动名词的动词有：begin, forget, remember, regret, hate, like, love, mean, need, start, try, can't help, stop, continue, learn，go on 等，有些是有区别的：1. forget / remember / regret +to do sth. 意为……要去做某事；forget / remember / regret + doing sth. 意为……已做过某事。

Eg. He remembered _______ (visit) his friend, but he forgot _______ (do) it.2. like / hate + to do sth. 表一次性/短暂性的喜欢/不喜欢做某事，like / hate + doing sth. 表经常性/习惯性的喜欢/不喜欢做某事。

动词不定式动词不定式:具有名词、形容词、副词的特征。

其构成形式为:to +动词原形,也可以不用to,即,动词原形.to为不定式符号,无意义。

否定式为:not + (to do 不定式的句法功能:1,作主语:To finish the work in ten minutes is very hard. 十分钟之内完成这项工作是很难的。

To lose your heart means failure. 灰心意味着失败。

动词不定式短语作主语时,常用it作形式主语,真正的主语不定式置于句后,例如上面两句可用如下形式:It is very hard to finish the work in ten minutes. 十分钟之内完成这项工作是很难的。

It means failure to lose your heart. 灰心意味着失败。

常用句式有:1、It+be+名词+to do。

如,It is one’s duty/ turn to do sth. It’s time to do sth.2、It takes sb.+some time+to do。

3、It+be+形容词+(for/of sb +to do。

【注】careless,,clever,good,foolish,honest,kind,lazy,nice,right,silly,stupid,wise,等表示人的品质的形容词,不定式前的sb用of.作其逻辑主语。

其他时,sb前要用for.如,It’s very kind/nice of you to help me.It’s very important for us to protect the environment2.作表语:Her job is to clean the hall. 她的工作是打扫大厅。

He seems to catch a cold. 他似乎感冒了。

3.作宾语:1,常与不定式做宾语连用的动词有:would like,want,hope,wish,plan,expect,decide,try,learn,pretend,refuse,help,agree等。

初中英语语法动词不定式的讲解动词不定式是初中英语的语法重点之一，也是每年中考英语试题的考点之一。

它是动词的一种非谓语形式，没有人称和数的转变，不能单独作句子的谓语。

其构成形式为to+动词原形，to为动词不定式的符号，本身无意义。

下面是我为您收集整理的初中英语语法动词不定式的讲解，供大家参考!初中英语语法动词不定式的讲解动词不定式具有两大特点：1.具有动词的特点，因此，后面可以跟表语、宾语或状语，构成动词不定式短语。

2.具知名词、形容词或副词的特点，可以在句子中用作主语、宾语、宾语补足语、状语、定语、表语及同位语等。

下面以近几年全国部分省市的中考英语试题为例，对不定式的难点以及它在中考英语中的考查点，作一简要的总结和分析，供同学们学习时参考。

一、动词不定式作主语1. Its our duty _________ the room every day.A. to cleanB. cleanedC. cleanD. cleans(甘肃省)2. Its hard for us _________ English well.A. learnB. learnsC. to learnD. learning(江西省)3.建筑这座立交桥将花费工人们一年多的时间。

It will _________ the workers over a year _________ _________ the flyover.(北京市海淀区)4. Its very nice _________ you to get me two tickets _________ the World Cup.A. for，ofB. of，forC. to，forD. of，to(安徽省)Keys：1. A 2. C 3. take，to，build 4. B[简析]动词不定式作主语时，可以直接放在谓语动词前面的主语位置，也可以用先行词it作形式主语，而将真正的主语(不定式)置于后面。

初中英语语法-⾮谓语动词⾮谓语动词⼀.定义：⾮谓语动词是指在句⼦中不是谓语的动词，即动词的⾮谓语形式。

约占中考10%。

⼆.分类：动词不定式、v-ing形式和过去分词。

1.动词不定式1)构成：(not) to do / (not) do2)句法功能：（1）作主语：To finish the work in ten minutes is very hard. ⼗分钟之内完成这项⼯作是很难的。

To lose your heart means failure. 灰⼼意味着失败。

动词不定式短语作主语时，常⽤it作形式主语，真正的主语不定式置于句后，例如上⾯两句可⽤如下形式：It is very hard to finish the work in ten minutes. ⼗分钟之内完成这项⼯作是很难的。

It means failure to lose your heart. 灰⼼意味着失败。

常⽤句式：It+be+名词+to do sth.It takes sb.+some time+to do sth.It+be+形容词+of /forsb +to do sth.常⽤careless, clever, good, foolish, honest, kind, lazy, nice, right, silly, stupid, wise,等表⽰赞扬或批评的形容词，不定式前的sb.可作其逻辑主语。

区别：当使⽤for时，句中形容词修饰的是不定式；It’s necessary for you to study hard .（necessary 修饰to study hard，表⽰学习努⼒是有必要的）⽽⽤of时，句中形容词修饰逻辑主语。

It’s fo olish of him to do it .（foolish 修饰逻辑主语him）（2）作表语：Her job is to clean the hall. 她的⼯作是打扫⼤厅。

浅析初中英语语法“动词不定式”的用法摘要：初中英语语法中，动词不定式（infinitive）是一个重要的语法知识点，也是中考的必考考点之一。

动词不定式没有人称和数的变化，在句中不能独立作谓语；但动词不定式具有名词、形容词和副词特征，在句中可以作主语、宾语、宾语补足语、定语、表语和状语等多种成分。

关键词：动词不定式特征用法疑问不定式在英语中，动词有限定性动词和非限定性动词两种，非限定性动词(verbal)有动词不定式、动名词和分词三种。

限定性动词在句子中可以单独作谓语动词，非限定动词在句子中不能单独作谓语动词。

动词不定式（infinitive）是一种非限定动词，由动词不定式符号to加动词原形构成。

下面我们来谈谈动词不定式的特征以及动词不定式的用法。

一、动词不定式的特征1.如果动词不定式是及物的，须带宾语。

如：he wanst to stduy french.动词不定式tostduy后面有宾语french)2.动词不定式可以被状语修饰.如:he wanst to stduy french well.3.动词不定式没有人称和数的变化，即不受主语的人称和单、复数的限定或影响.如:marci seems to know everything4.其否定形式是在不定式符号to前面加not. i decided not to work in this factory any longer.5.不定式的逻辑主语常用or或of结构引出。

如：for a child to have his own free time is very necessary.二、动词不定式的用法动词不等式具有名词、形容词和副词的特征，因此它在句子中可以主语、宾语、表语、定语和状语。

（一）不定式作主语1.to learn out of the window is dangerous(把身子伸出窗外是危险的)2.to die for the people is a glorious death!(为人民而死，虽死犹荣)动词不定式作主语时，常用it作形式主语，而将动词不定式结构放在系表结构（be+adj.）的后面，主要是为了保持句子的平衡。

动词不定式讲解初中英语语法动词不定式讲解初中英语语法动词不定式指通常由to加上动词原形 (如to write) 所构成的一种非限定性动词形式，但在有些情况下to可以省略。

动词不定式有进行体和完成体(如上to be writing，to have written)，也有被动态(如to be written)，所有的主动词，不管是及物动词还是不及物动词，也不管是动作动词还是状态动词，都有不定式形式。

助动词除be和have外，没有不定式形式。

动词不定式在语法功能上可作主语、宾语、表语、定语和状语。

1)不定式结构作主语1.Te get contact with his family in Taiwan made him extremely happy since they separated more than 40 years ago．2.To finish that task in such a short time is really a challenge．在上述情况下，如果不定式较长，显得头重脚轻，那么可由代词让作形式主语(形式主语it不可由that或this等其他代词代替)，而将不定式放到后面。

如：1.It made him extremely happy to get contact with his family in Taiwan since they separated more than 40 years ago．2.John admitted that it is always difficult for him to be on time．不定式结构所表示的动作是谁做的，即不定式的逻辑主语，通常可以通过for sb. to do sth. 结构表达： 1.It is quite important for us to read good books during a generalreview． 2.It is not difficult fot those talented students to pass the exam. 在某些形容词(如careless，clever，considerate，foolish，good，impolite，kind， naughty，nice，silly，stupid等)作表语时，不定式后可以加of来引导出其逻辑主语： 1.It is very kind of you to me thetruth． 2.It is stupid of him to do such a silly thing．及物动词+带to的不定式结构: 只能跟动词不定式的动词，常见的有: afford， agree， aim， appear， ask， believe，care，claim，decide demand， desire， determine， expect，fail， happen， hesitate， hope， intend， learn， long，manage， offer， pretend， promise， prepare， refuse，seek， swear， undertake，want， wish等。

初中英语语法梳理和提高——动词不定式讲解试题动词不定式不定式：to + 动词原形知识梳理：提纲挈领，抓住重点和难点！动词不定式的基本形式是"to + 动词原形"，有时可以不带to。

动词不定式（或不定式短语）没有人称和数的变化，在句子中不能作谓语。

动词不定式仍可保留动词的特点，即可以有自己的宾语和状语。

动词不定式同它的宾语或状语构成不定式短语。

如：to read the newspaper, to speak at the meeting 等动词不定式具有名词、形容词和副词的特征，因此在句子中可以作主语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语：句法作用例句作宾语She wanted to borrowed my radio.They began to read and write.作状语She went to see her grandma lastSunday .He came to give us a talk yesterday.作宾语补足语Lucy asked him to turn off the radio. She asked me to speak more loudly Jim told Ling Feng to go home at once . The father made his son study hard.作定语Have you got anything to say?I had something to eat this morning .作主语To learn a foreign language is noteasy.注：作主语用的动词不定式常常为it替代，动词不定式（或短语）放在后面。

例如： It is not easy to learn a foreign language.It took us three days to do the work.动词不定式的否定形式由"not+动词不定式"构成. 如:Tell him not to be late.The policeman told the boys not to play in the street.4) 不定式省去to的情况: 在感官动词see，watch，look at，hear， listen to，feel和使役动词make，have，let等所接的宾语中（不定式做宾语不足语），不定式应省去to。

初中英语语法动词不定式用法归纳动词不定式用法灵活多样，这一点你是否了解？有些动词或短语后面既可以接不定式又可以接动名词，其用法区别你是否已铭记于心？动词不定式没有人称和数的变化，在句中不能独立作谓语。

但动词不定式具有名词、形容词和副词特征，在句中可以作主语、宾语、宾语补足语、定语、表语和状语等多种成分。

另外，动词不定式具有动词特点，可以有自己的宾语和状语，组成动词不定式短语。

动词不定式的肯定形式是to＋do；其否定形式是not to＋do。

下面以动词不定式在句中的作用来予以详细说明。

1．作主语可以直接作主语。

如：To see is to believe．但在英语中，常用it作形式主语，真正的主语即动词不定式放在后面。

如：It's wrong to play tricks on other people．It's our duty to keep our environment clean and tidy．（Lesson 10）．点击规律：动词不定式在句中作主语时，常放在It is ＋adj．（形容词）＋to do sth．或It is ＋n．（名词）＋to do sth．句型中，it仅作形式主语。

2．作宾语a．want，decide ，agree等动词后面跟并且只能跟不定式。

如：We agreed to start early．She wants to be a doctor．b．love，like ，begin，start，hate ，prefer等词后面可以接不定式。

点击规律：上述动词后面除接不定式外，还可以接动名词，意思无很大区别。

提示板：like doing指经常性动作，而like to do指一次性的动作。

如：I like swimming，but I don't like to swim now．我喜欢游泳，但我现在不想游。

c．stop，forget，remember，go on ，try等词或短语后面可以接不定式。

9Aunit3 语法（一）动词不定式用法形动词不定式没有人称和数的变化，在句中不可以独立作谓语。

但动词不定式具闻名词、容词和副词特色，在句中能够作主语、宾语、宾语补足语、定语、表语和状语等多种成分。

此外，动词不定式拥有动词特色，能够有自己的宾语和状语，构成动词不定式短语。

动词不定式的必定形式是to＋do；其否认形式是not to ＋do。

下边以动词不定式在句中的作用来予以详尽说明。

1．作主语能够直接作主语。

如：To see is to believe．但在英语中，常用it 作形式主语，真实的主语即动词不定式放在后边。

如：It's wrong to play tricks on other people ．It's our duty to keep our environment clean and tidy ．点击规律：动词不定式在句中作主语时，常放在 It is ＋ adj．（形容词）＋ to do sth．或 It is ＋ n．（名词）＋ to do sth．句型中， it 仅作形式主语。

2．作宾语a． want， decide ， agree 等动词后边跟而且只好跟不定式。

如：We agreed to start early．She wants to be a doctor．b． love，like，begin，start，hate，prefer等词后边能够接不定式。

点击规律：上述动词后边除接不定式外，还能够接动名词，意思无很大差别。

提示板： like doing 指常常性动作，而like to do 指一次性的动作。

如：I like swimming ， but I don't like to swim now ．我喜爱游泳，但我此刻不想游。

c． stop， forget ， remember， go on ， try 等词或短语后边能够接不定式。

点击规律：上述动词后边接不定式和接动名词意思大不同样。

初中动词不定用法讲解动词不定式是初中英语语法中的一个重要知识点，对于同学们来说，掌握好动词不定式的用法对于提高英语语言能力有着至关重要的作用。

下面我们就来详细讲解一下初中阶段动词不定式的用法。

一、动词不定式的构成动词不定式的基本形式是“to ＋动词原形”，其中“to”是动词不定式的符号，没有实际意义。

例如：“to study”（学习）、“to play”（玩耍）。

需要注意的是，在一些情况下，动词不定式符号“to”可以省略。

常见的有以下几种情况：1、使役动词 let、make、have 后接宾语补足语时，省略“to”。

例如：“Let him go”（让他走。

）“The boss made the workers work long hours”（老板让工人们长时间工作。

）2、感官动词see、hear、watch、notice、feel 等后接宾语补足语时，省略“to”。

例如：“I saw him enter the room”（我看见他进了房间。

）二、动词不定式的句法功能1、作主语动词不定式作主语时，通常被视为单数主语。

为了避免句子头重脚轻，常用 it 作形式主语，而将真正的主语动词不定式后置。

例如：“Tolearn English well is not easy”（学好英语不容易。

）这句话可以改写为：“It is not easy to learn English well”2、作宾语一些动词后面常接动词不定式作宾语，常见的有want、hope、wish、decide、plan、expect 等。

例如：“I want to go home”（我想回家。

）“She decides to study harder”（她决定更努力学习。

）3、作宾语补足语某些动词如 ask、tell、want、allow、encourage 等后面常接带“to”的动词不定式作宾语补足语。

例如：“My mother asks me to clean the room”（我妈妈叫我打扫房间。

初中英语语法之动词不定式全解析动词不定式是由“不定式符号to+动词原形”构成的一种非谓语动词结构。

有些动词不定式不带to。

动词不定式可以作句子的主语、表语、宾语、定语、补语、状语或单独使用。

不定式保留动词的某些特性，可以有自己的宾语、状语等。

动词不定式和它后面的宾语、状语等一起构成短语，叫作不定式短语。

下面，小简老师带大家一起学习不定式的语法功能，即在句中做什么成分。

一. 用作主语直接把动词不定式置于句首的情况不多，多数情况用it作形式主语，把真正的主语—动词不定式置于句末，特别是不定式短语较长时。

动词不定式作主语，谓语动词用第三人称单数形式。

带疑问词的不定式短语作主语常置于句首。

1. It is our duty to try our best to deal with these problems.尽最大努力处理这些问题是我们的责任。

2. The head teacher said it was necessary to talk with his mother.校长说，和他妈妈谈一谈很有必要。

3. How to learn English well is important.如何学好英语很重要。

4. To see is to believe.眼见为实；百闻不如一见。

二. 用作表语动词不定式作表语，常说明主语的内容、性质、特征。

如：1. The best way is to join an English club.最好的办法是加入一个英语俱乐部。

2. The first thing is to listen to the teacher carefully.首先是要认真听老师讲课。

三. 用作宾语1. 可以接带to的动词不定式作宾语的动词主要有：要求选择同意(ask, choose, agree)；期望决定学习(expect, hope, decide, learn)；宁可假装知道(prefer, pretend, know)；希望想要愿意(wish, want, would like / love)。