第六课黄河之水天上来第一课时讲解词语教学目标：学生要掌握“倘若，比作，得天独厚，拦截，奔腾，地动山摇，缭绕，狭窄，震耳欲聋，泛滥，记载，流离失所，吃力，坚硬，抖擞，轰鸣，颤动，踪迹皆无”等词语的准确读音和准确用法。
能力目标：学生能用“倘若，比作，得天独厚，拦截，奔腾，地动山摇，缭绕，狭窄，震耳欲聋，泛滥，记载，流离失所，吃力，坚硬，抖擞，轰鸣，颤动，踪迹皆无”等词语造句。
情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。
重点：词语的准确读音的掌握。
难点：掌握词语的同，近，反义思。
处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1．教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标。
④讲解词语，重点词语造句。
⑤让学生重点词语造句，纠正错误。
⑥布置作业。
2. 学生活动①回答老师提的问题。
②朗读词语。
③重点词语造句。
1.倘若：如果, 是否, 即使, 假设◆倘若有机会，我会来看你的。
2.比作: 使相似,比喻，当作。
◆他把他的书比作他的朋友。
3.得天独厚：独具特别优越的天然条件。
泛指所处的环境具有的条件特别好。
◆良好的地理环境，便利的交通条件，为企业发展的创造了得天独厚的环境。
4.拦截: 阻拦;阻断;◆通过这种方法，你将拦截大量垃圾。
5.奔腾：疾驰, 飞奔。
◆在奔腾不息的时间长河里，你是独一无二的。
6.地动山摇：地震发生时大地颤动，山河摇摆。
亦形容声势浩大或斗争激烈。
◆感受着你的每一个细微动作，心中地动山摇。
7.缭绕: 一圈圈向上飘起，环绕。
◆让缭绕在你四周的都是爱你和鼓舞你的人。
8.狭窄: 狭小；窄小（多用于形容细小的长条的物品、景物等）◆我必须和另外三个人公用我的办公室，所以我们的空间很狭窄。
9.震耳欲聋: 形容声音很大，耳朵都快震聋了。
◆那是一声震耳欲聋的爆炸，实在是太近了。
10.泛滥: 水向四处漫流◆长江泛滥平原是世界上最重要的湿地之一。
第6课《夜间飞行的秘密》教学反思这篇课文的教学，基本上是按朱老师的思路上的。
有关目标的达成，反思如下：1、易读错的字词，易写错的字，理解的词语出示词语“苍蝇、系铃铛、即使、敏锐、证明、障碍物、荧光屏”，强调易读错的词语“苍蝇、系铃铛”，区分多音字“系”在不同语境中不同的读音并组词。
学生提出不理解“敏锐”，解释词意。
学生们觉得“障碍”两个字容易写错，我强调了“蝙”字中的一横两竖。
2、学会从不同角度提问第一课时先读书本第一个批注，读课文最后两节，解答问题。
再读书本第二个批注，解答问题。
老师小结，第一个问题是针对全文来问的，第二个问题是针对局部来问的。
接着，讨论课后两个问题，学生自主解答“超声波在生活中还有什么用途”，部分学生解答出来，但没有科学依据。
再小结，这两个问题是依据生活经验提出的。
最后总结，上节课我们知道可以针对课文内容来提问，针对全文或局部提问，这节课我们知道，提问还可以针对生活经验来提问。
接着，介绍一种新的提问方法，针对写法提问，并介绍几种常用的提问角度和提问方法。
先示范根据字词提问：“为什么课文中要用上‘横七竖八'？”,学生讨论答案。
然后，学生试着提问，他们问出了很多问题，如“为什么用漆黑一词？”“为什么要用清朗一词？”“为什么要用反复一词？”“叹隹道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？’这句话是什么意思？”然后组织学生自主回答。
学生明显和前两节课比，会提问了，而且提问的质量高了。
3、能借助问题理解课文内容第二课时，借助练习册上的第四题重点学习4-6自然段，一边读一边完成练习。
练习完成后，学生自主提问，小朱问“为什么要写蝙蝠飞了几个钟头？铃铛一个也没响？绳子一根也没碰着？”学生自主回答。
学完全文，小林提了针对写法的问题，“为什么课文一开头介绍的是飞机，而不是蝙蝠？”有同学说，因为作者先看到飞机，才想到了解飞机飞行的秘密，而飞机飞行的秘密和蝙蝠有关。
于是，课文后面开始介绍蝙蝠。
九上道德与法治第6课必考知识点梳理九上道德与法治第6课必考知识点梳理第六课建设美丽中国1. 为什么要重视人口问题？（1）人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。
（2）人口问题加重了资和环境的压力，带了严重的社会问题。
2．我国的人口现状及特点（1）人口现状：我国是世界上人口最多的国家。
（重要国情）（2）特点：基本特点：人口基数大，人口素质偏低。
其他特点：增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、男女性别比失衡、城乡分布不均衡、独生子女社会问题凸显等。
3．我国实行计划生育基本国策的原因及取得的成效（1）原因：人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题；在未相当长的时期内，我国人口众多的基本国情不会根本改变，人口对经济社会发展的压力不会根本改变，人口与资环境的紧张关系不会根本改变。
（2）成效：使人口的增长同经济和社会发展计划相适应，有效地缓解了人口对资、环境的压力，有力地促进了经济社会发展与社会进步。
4．生育政策的不断发展和完善（1）生育政策要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善。
（2）2016年，我国开始全面实施一对夫妻可生育两个子女政策，就是为了更好地适应经济发展的需要，促进家庭幸福和社会和谐，使人口长期均衡发展。
（实行全面二孩政策的意义）5．人口老龄化的影响导致人口结构不合理、造成青壮年劳动力短缺、造成国家医疗及养老成本增加、加重了子女的经济负担、影响经济社会长远发展。
6．应对人口老龄化，我们应该怎么做？（1）国家：完善社会保障制度，尤其是养老保险制度；创新养老模式，将家庭养老模式与社会养老模式结合起。
（2）社会：宣传和弘扬孝老爱亲的传统美德，营造敬老爱老的社会氛围。
（3）子女：孝敬父母，成年子女要自觉履行赡养、扶助父母的义务。
（4）老年人：积极增加养老储蓄；坚持锻炼身体，减轻子女的负担。
7．我国面临的资环境危机：资日益短缺，环境污染严重，生态系统退化，经济发展与资、环境之间的矛盾日益突出。
沪科教版三年级书法下册《第6课竖提、横折提》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握竖提、横折提的基本写法，提高汉字书写水平。
2. 培养学生良好的书写习惯，注重字体工整、美观。
3. 增加学生对汉字书法艺术的了解和热爱，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 竖提的写法：起笔、运笔、收笔的技巧。
2. 横折提的写法：起笔、运笔、收笔的技巧。
3. 竖提、横折提在汉字中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：竖提、横折提的基本写法及在汉字中的应用。
2. 教学难点：竖提、横折提的起笔、运笔、收笔技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解竖提、横折提的基本写法和注意事项。
2. 示范法：教师现场示范竖提、横折提的书写方法。
3. 练习法：学生跟随教师示范，进行书写练习。
4. 评价法：教师对学生书写作品进行评价，指导学生改进。
五、教学过程1. 导入：简要介绍本节课的学习内容，激发学生学习兴趣。
2. 讲解与示范：（1）竖提的写法：起笔、运笔、收笔的技巧。
（2）横折提的写法：起笔、运笔、收笔的技巧。
（3）竖提、横折提在汉字中的应用。
3. 练习：学生跟随教师示范，进行书写练习。
4. 评价与指导：教师对学生书写作品进行评价，指导学生改进。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点。
六、作业布置1. 书写竖提、横折提各10个，要求字体工整、美观。
2. 观察生活中常见的汉字，找出含有竖提、横折提的字，并尝试书写。
七、教学反思1. 教师要关注学生在书写过程中的笔画顺序、书写规范，及时纠正错误。
2. 重视学生的书写习惯，培养良好的坐姿、握笔姿势。
3. 结合学生的实际情况，调整教学进度，确保每个学生都能掌握所学内容。
4. 注重培养学生的审美观，提高书写作品的美观程度。
通过本节课的学习，学生掌握了竖提、横折提的基本写法，提高了汉字书写水平。
同时，培养了学生良好的书写习惯，注重字体工整、美观。
学生对汉字书法艺术有了更深入的了解和热爱，为传承中华优秀传统文化奠定了基础。
