【三年级】我做的降落伞

我这样做副班

刘琴梅

刚离开带了六年的班级，习惯了小学高段学生的自觉和自律，猛的接手一年级小朋友，一下子从有序掉入无序，有些手足无措，也有焦虑，而班主任及副班班级常规管理是日常工作中最大量、最细致、天天重复的一项工作。再次切身体会到班级管理的难，但我不断学习积极探索，向同仁请教，努力提高班级管理水平。今年我在担任一年级的副班主任工作中，积极主动协助班主任，根据学生的生理、年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，梳理自己的副班主任工作，从进校到离校如何管理班级的几点体会，和大家分享。

一．进校。要求学生穿戴合适，温暖适中。晨读高效，不迟到。与家长及时沟通，记录生病学生药品服用单。

每周一随外固定升国旗，全校学生需要统一着装穿校服。班主任都会在周日晚上提前温馨提示学生升国旗的穿戴，我会协助在班会课上及时清点表扬穿校服，认真倾听国旗下讲话的同学。在一日小结上提前进行第二天的天气预报，到校后关注穿衣服较少学生，下雨及时检查学生，袜子和鞋子是否保持干燥。用体温计严格进行晨检记录，有任何异常情况，及时联系班主任进行处理。

每天早到班后，我都先检查卫生及学生晨读情况，选出自觉主动，认真投入的小老师，根据黑板上的晨读内容，带领早到校的同学进行晨读，每组选一名小老师在队伍前领读，最后班主任会将每天晨读的小老师，认真晨读的学生名单书写在黑板上表扬，拍照后发到班级群进行表扬强化，形成正向循环。对于迟到的学生，我会先迅速引导他进入晨读氛围：书包放在桌子旁边，下课再整理，拿出语文书，帮助找到现在所读书页，注意力集中。然后在课间询问情况，提出要求。

有些家长会趁早晨送学生入校的机会，找老师反映情况，也有学生生病了，需要在校吃药。我会耐心与家长沟通，了解情况，约定晚上接学生时，进行深入沟通。生病学生将药品交给我后，我会在药品上备注姓名和用量，服用时间，并到点按时督促服用，随时关注学生情况，保持与家长的联系。

我做了一个实验三年级作文

【鸡蛋潜水记】

程灵悦

丁零零，一上课，同学们像弓箭一样冲进教室，老师踏入教室，把一个玻璃杯，一把勺子，一根筷子，一个鸡蛋，一袋盐和一杯清水摆放在讲台桌上。

一开始，老师笑眯眯地让我们猜今天要干什么呢。同学们议论纷纷，有的说要做菜，有的时候要做实验，还有的说要给我们讲故事听……老师听后，不禁笑了，说：“我要给你们做鸡蛋浮起来的实验。”我们疑惑不解，都觉得不可能，老师让我们好好地看着。

首先，老师把清澈的清水倒入玻璃杯中，再把鸡蛋放进去，此时，鸡蛋像一个喝醉了酒似的醉汉，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉在杯底“睡大觉”，一动也不动；再舀了一勺盐放进去，鸡蛋的一头就浮了起来；接着又放了一勺进去，鸡蛋就立了起来，真像一位在水中舞蹈的人；最后，见证奇迹的时刻到了，老师一下子加了两勺盐，鸡蛋就浮在了水面上，就像一位潜水员上来呼吸一样，想看看世界到底长什么样呢。

老师告诉我们，这个实验的原理是在清水中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就可以浮上来了。还跟我们讲了死海不死的故事。

通过这个实验，我明白了，要是我们留心观察，就会发现我们身边还有许多有趣的实验呢！ 【鸡蛋浮起来了】

胡家乐

“丁零零”，上课铃声响起来了，同学们飞快地跑回了教室，只见讲台上放着一个鸡蛋、一个玻璃杯、一根筷子、一把勺子和一杯清澈见底的水。同学们议论纷纷，有的同学说今天是炒菜课，有的同学说今天我们要做一个实验，我觉得应该是要做一个实验吧。不出我所料，老师笑着说：“今天我们来做一个鸡蛋浮起来的实验。”话音刚落，同学们都欢呼雀跃起来。

欢呼声渐渐变小了，老师首先把一杯清澈见底的水倒在玻璃杯里，小心翼翼地把鸡蛋放在清水中，鸡蛋慢慢地沉入水中，像一名潜水员慢慢地沉入水底，想要探索大海中有什么奥秘；接着老师先加了一勺盐，顺时针搅拌，水有一点变白了，鸡蛋有一点斜了，像一个喝醉酒的大叔晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉入水底“睡大觉”，一动也不动，真是一个大懒虫啊；老师又朝水中加了一勺盐，鸡蛋立起来了，像醉酒的大叔从美梦中醒来了；最后老师一次性加了两勺盐，快速搅拌着，这时像大海中刮起了龙卷风，鸡蛋在龙卷风中跳舞，不一会儿鸡蛋就浮上来了。

《降落伞》教案

一、教学目标

1、了解影响降落伞下降速度的因素。

2、知道是空气阻力和重力的大小影响降落伞下降的速度。

二、过程与方法

能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

三、情感态度与价值观

1、认识到科技发展对人类社会的促进作用。

2、具有合作与参与的意识、主动交流与分享的品质。

3、产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神。

四、教学重难点

重点：猜想影响降落伞下降快慢的因素并能设计实验方案进行验证。

五、教学准备

材料相同大小不同的伞面、不同长度的线绳、多个螺丝帽。

六、教学过程

（一）视频导入课题

播放一段空军跳伞学习视频。提出问题：谁能用自己的语言给大家描述一下你看到的画面？

（板书课题：降落伞）

（二）探究活动

提出问题

（1）：人们在什么情况下利用降落伞？它们有什么用?

（2）：你认为降落伞可以分成几部分？每一部分有什么作用？

板书：由伞包、伞绳、重物三部分组成。

布置任务：小组合作快速制作降落伞

学生根据自己的想法和认识，自主制作快速制作降落伞。选三名学生站在桌椅上展示他们自己的作品（注意：三人的高度大致相同）。提醒其它同学仔细观察伞包的大小、伞绳的长短、重物的大小以及降落伞下降的快慢。问题：降落伞下降的速度相同吗？你认为是什么原因造成的？小组讨论， 再次释放，使学生有一个再认识和修正的过程，全班交流。老师记录并展示。 （三）设计实验，猜想验证，实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

猜想可能比较多，一下子研究不了，再加上课堂上材料的限制，老师提出其中两个探究课题——伞包的大小和伞绳的长短。其它留待课后。每一小组任选一个课题进行探究。小组讨论自己的验证方案，并完成“我们的实验记录”表格前三步。（提示：对比实验的基本要求(举例)）

如果要研究悬挂物对降落伞下降快慢的影响时，那就要选择伞面大小、材料、绳长及数量完全相同，只有悬挂物不同的两个伞作对比，或者用同一个伞悬挂不同重物做实验。实验过程中还要保证相同的地点、用相同的释放方法，以消除风力、高度等因素对实验结果的影响。

空中花朵——降落伞课文

三年级语文教案

观看跳伞表演十分有趣。降落伞从空中缓缓飘落,好像是一朵盛开的鲜花,特别美丽。那么,降落伞是怎么发明出来的呢？要回答这个问题,就要讲一讲法国人卢诺尔曼的故事了。

卢诺尔曼是从小就富于幻想,常常冒出不可思议的念头。少年时他常常和小伙伴们到附近的一座高塔上玩,在那里度过了许多美好的时光。

“要是我能像小鸟那样,用翅膀在天空中飞翔多好呀！那我就可以飞上蓝天了......”

“不要说飞上蓝天,像麻雀那样从塔上飞到地面上也行啊！”

他和小伙伴们叽叽喳喳地议论者,沉浸在美好的幻想中。

长大后,那个想“飞”的梦想一直萦绕在他心中。一次,他被一篇小说的情节吸引了:一个英雄把被单的两个角系在一起,两手紧紧抓住,从高高的城堡跳下去,利用空气托举缓缓落地,逃离了囚禁他的地方。这个神奇的故事激发了卢诺尔曼的想象。经过反复揣摩,他设计出了的一顶降落伞,并决定到高塔上去试降。

当天,许多人闻讯赶来,聚集在高塔下面,观看他的试验。大家都替他担心。为了安全起见,卢诺尔曼弦把一块和他自己体重差不多的石头绑在降落伞的绳下,推出塔去。降落伞鼓起来了,石头缓缓地落在地上。

这大大地增强了卢诺尔曼的信心。他决定亲自飞下去。只见他双手紧紧抓住降落伞的底绳,轻轻地纵身向塔外一跳,他真的像小鸟一样悠悠地飞翔着,慢慢地安全降落在地上。