中班科学教案干冰秀

幼儿园中班科学教案《神奇的干冰》

活动目标

1.感知冰的各种特性。

2.初步了解冰遇热会化成水，水预冷会结成冰。

3.学习制作冰花，体验探索的乐趣。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备

1.每组一盒冰，一杯温水。

2.提前制作的冰花，彩纸或颜料，各种形状的透明杯子，水、线等。

3.课件。

活动过程

1.幼儿自由探索，感知冰的特征。

(1)请幼儿看一看冰是什么颜色的?摸一摸，捏一捏有什么感觉?

(2)将小块冰放到手心里，看看冰有什么变化，手上的水是从哪里来的?

(3)观看冰块在温水里慢慢融化的过程，冰是怎样形成的呢? 小结：冰是透明的、凉凉的、硬硬的、滑滑的，遇到热会化成 水，水预冷会结成冰。

2.学习制作冰花。

(1)观看各种冰雕图片，引起幼儿兴趣。

(2)出示已做好的冰花，让幼儿观察跟之前的冰块有什么不一样? 说一说是怎样做出来的? (3)教师示范并介绍冰花制作过程：在不同形状的透明杯子里，倒入水，将彩纸或颜料放入水中，放上一根绳(一半在杯内，一半在杯外)，然后将杯子放入冰箱冷冻一段时间取出即可。

(4)幼儿尝试制作冰花。

活动延伸：与幼儿一起欣赏自制冰花。

活动反思：

冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰 的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选 材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。

干冰秀

小朋友们，大家好！我是来自小牛顿科学班的李老师。今天，李老师给大家带来了

一个神奇的科学秀表演，小朋友们想看吗？（......)x想看的话，我们要先学一个全国

的小牛顿学员都会的一个口号，小朋友们注意听，我只说一遍哦，看哪个小朋友最聪明，

能第一个记住。我们小牛顿的口号是：“1、2、3，小牛顿！”小朋友们记住了吗？我们

一起来一遍，我喊“1、2、3”你们喊“小牛顿”（......)我们再来一次，（......)小

朋友们表现的非常棒，我们先给自己鼓励一下吧！（鼓掌）但是，小朋友们在进入科学

表演秀之前我要给大家提几点要求：第一、希望小朋友们不离开自己的座位；第二，小

朋友们要多动脑，善于思考；第三，当老师说1、2、3时，大家要大声说“小牛顿”。

大家记住了吗？（记住了）接下来，到了最激动人心的时刻了，让我们一起走进神奇的

科学表演秀吧！

我们一起先平复一下我们的小心脏，做一个深呼吸的动作。是不是特别舒服啊。小

朋友们知道我们刚刚呼出来的是什么吗？（二氧化碳）那你们有没有看见二氧化碳长什

么样子？（没有）我们再做一次，这一次我们抓一抓，看能不能抓到；（不能）我们再

来一次，来闻一闻二氧化碳的气味？（没气味）。所以，我们说二氧化碳是一种无色、

无味、透明的气体。

一、触摸并认识干冰：

小朋友们想不想看一看二氧化碳长什么样子啊？（想）但是，我们今天看的不是二

氧化碳的气体，而是它的变身，注意了，见证奇迹的时刻马上就要到来了，我们一起

闭上眼睛，倒数三个数再睁开眼睛，预备，起3、2、1，睁开眼睛。（哇，好神奇啊，向

天空中的雾，想飞流直下的瀑布，太壮观了）大家知道我刚刚在瓶子里放了什么吗？

（......)注意了，大家看我手中有什么？（冰......)冰遇到热气会怎样？（融化）那

我手中的冰融化了吗？（没有，冒气了）所以，这是一块干的冰，它叫干冰。干冰冒出

的气体是什么呢？（二氧化碳）干冰怎么会冒出二氧化碳气体呢？大家动脑筋想一想，

二氧化碳是固体、液体、气体中的哪一种？（气体）干冰呢？（固体）二氧化碳在什么

科学活动干冰教案

教案标题：探索干冰的神奇科学活动

教案概述：

本教案旨在通过干冰的实验活动，激发学生对科学的兴趣，并培养他们的观察、实验和推理能力。通过实际操作和观察，学生将了解干冰的特性、变化过程以及与其他物质的相互作用。此外，学生还将学习如何安全地处理干冰。

教学目标：

1. 了解干冰的特性和制作过程。

2. 观察和描述干冰与其他物质的相互作用。

3. 培养学生的观察、实验和推理能力。

4. 培养学生的合作和沟通技巧。

5. 强调安全实验操作的重要性。

教学准备：

1. 干冰块。

2. 温水、冷水和常温水。

3. 不锈钢碗或容器。

4. 温度计。

5. 盐。

6. 实验记录表格。

7. 安全手套和护目镜。

教学过程：

引入： 1. 引入干冰的概念，询问学生是否听说过干冰，以及他们对干冰有什么了解。

2. 通过展示干冰块，引起学生的兴趣，并提出问题，例如：“你认为干冰是什么？它会发生什么变化？”

实验活动：

1. 将干冰块放入不锈钢碗或容器中，并观察干冰的特性，例如冒烟和产生白色气体。

2. 将温水、冷水和常温水分别倒入三个不同的容器中。

3. 将干冰块分别放入三个容器中，并观察干冰与不同温度水的反应。记录观察结果。

4. 将盐撒在一个干冰块上，并观察盐对干冰的影响。记录观察结果。

5. 小组合作活动：将学生分成小组，每个小组设计一个实验，探究干冰与其他物质的相互作用。鼓励学生提出自己的问题和假设，并进行实验验证。记录实验过程和结果。

总结：

1. 学生分享实验结果和观察到的现象。

2. 引导学生总结干冰的特性和与其他物质的相互作用。

3. 强调安全实验操作的重要性，提醒学生在实验中始终佩戴护目镜和手套，并遵循实验室规则。

拓展活动：

1. 邀请学生在家中或课后继续探索干冰的特性，并记录他们的观察和实验结果。

2. 组织学生参观实验室或科学展览，进一步拓宽他们对科学的认识和兴趣。

评估方式： 1. 观察学生在实验中的参与程度和合作能力。

中班科学教案神奇的干冰

一、引言

在中班科学教案中，干冰常常被称为神奇的物质。它是一种以二氧化碳为成分的固体，可以在零下78.5摄氏度的温度下存在。干冰有很多有趣的性质和用途，可以让孩子们在实验中探索并观察它的变化。本篇文章将介绍中班科学教案中使用干冰的一些实验案例，帮助孩子们体验干冰的神奇之处。

二、实验一：干冰的烟雾

材料：

- 干冰块

- 开口瓶或玻璃杯

- 热水

步骤：

1. 将一小块干冰放入瓶中或杯中。

2. 倒入少量热水。

3. 等待片刻，观察瓶中或杯中产生的白色烟雾。

原理： 当热水接触到干冰时，干冰开始迅速融化，并释放出大量的二氧化碳气体。这些气体接触到周围的空气时，由于温度的差异而凝结成白色的烟雾。

实验二：干冰的冒泡效应

材料：

- 干冰块

- 透明塑料杯

- 温水

- 食用色素（可选）

步骤：

1. 将一小块干冰放入塑料杯中。

2. 慢慢倒入温水。

3. 观察干冰释放的气泡。

原理：

当温水与干冰接触时，干冰迅速融化，产生大量的气泡。这是因为温水使干冰发生相变，从固体转变为气体。干冰释放的二氧化碳气体会形成气泡并升到水面上。

实验三：干冰的气球实验 材料：

- 干冰块

- 透明塑料杯

- 长颈漏斗

- 水

- 道具：气球

步骤：

1. 将一小块干冰放入漏斗中。

2. 将漏斗的颈部与气球的开口对接。

3. 慢慢倒入水，观察气球的变化。

原理：

当水与干冰接触时，干冰开始融化并释放出二氧化碳气体。气体填充在漏斗中，并通过漏斗的颈部进入气球内。由于气体的增加，气球会逐渐膨胀。

三、结语

通过以上的实验案例，孩子们可以亲身体验并观察干冰的神奇性质。干冰的烟雾、冒泡效应以及气球实验都是引人入胜的科学实验，可以帮助孩子们培养实验观察的能力和科学思维。在进行这些实验时，老师应该引导孩子们提出问题、观察现象，并解释幕后的科学原理。通过这样的教学方式，可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们对科学的好奇心和探索欲望。希望这些中班科学教案能够帮助孩子们更好地了解干冰，并培养他们对科学的兴趣和热爱。