中班科学教案冻冰及反思

中班科学活动冰娃娃教案反思

中班科学活动冰娃娃教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿冰的名称，感受冰是冷的，引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看冰娃娃教案吧。

活动目标：

1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。

2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。

3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1、冰块、冰球若干；冰水、温水、热水每组各一杯。

2、结冰的图片

活动过程：

一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。

1、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。

2、请幼儿摸一摸，猜一猜摸到了什么。

3、幼儿自由玩冰块，并说说玩了冰块后手里感觉怎么样？

4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。

二、 引导幼儿知道０摄式度以下水才结冰。

1、你们看小树苗怎么了？你们见过小树苗结冰吗？（出示图片）

2、是不是冬天到了就会结冰？

3、小结：只有在０摄式度以下水才会结冰，我们温州冬天比较暖和，没有那么冷，所以会不结冰。

三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。

1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，看（出示冰球），这里面藏了个东西，谁能想个办法把取出来？

2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。

3、教师请大家想办法，做实验。

① 摸摸三杯水，说说不同的感受。

② 将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。（丰富词汇：融化）

③ 观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？取出可爱的指偶：冰娃娃。

中班科学活动玩冰教案反思

中班科学活动玩冰教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿冰的名称，感受冰是冷的，引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看玩冰教案吧。

设计意图：

在以往的科学教育中，较多重视的是知识的传授，而对幼儿情感、态度及动手能力的培养则重视不够。《玩冰》的设计就是想尝试通过孩子的多种感官参与活动，让孩子从中发现知识，学习知识，学会技能，以达到获取经验，建构概念，培养能力的目的。

活动目标：

１、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。

２、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。

３、激发幼儿参与科学活动的兴趣。

４、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

５、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

冰块若干，冰水、温水、热水每组各一杯音乐《娃娃滑冰》

活动过程：

一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。

１、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。

２、请幼儿摸一摸，猜一猜摸到了什么。

３、幼儿自由玩冰块，并说说玩了冰块后手里感觉怎么样？

４、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。

二、引导幼儿知道０摄式度以下水才结冰。

１、你在什么时候见过冰？水龙头会结冰吗？

２、为什么现在是冬天，我们屋里的水龙头没结冰呢？

３、小结：只有在０摄式度以下水才会结冰，我们屋里很暖和所以水龙头不结冰。

三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。

１、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里 结成的，里面放了一些彩色的纽扣，谁能想个办法把纽扣取出来？

２、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。

中班科学好玩的冰教案反思

1、中班科学好玩的冰教案反思

活动设计背景

“冬爷爷来了，冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优美的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。有漫天飞舞的雪花，有千里冰封的奇特景观、美丽、神奇。尽管北风呼呼地吹着，天是那样的寒冷，小朋友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心，他们正在用那明亮而闪烁的大眼睛，灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。

《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望，于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐藏着的奇特奥秘。

活动目标

1.了解了冰的变化，你会以不同的方式感知冰的特性。

2、有积极探索冰的兴趣。

3.从小教育孩子热爱祖国的大好河山。

4.让孩子对探索自然现象产生兴趣。

5.激发孩子对科学活动的兴趣。

教学重点、难点 重点:知道了冰的变化，就会以不同的方式感知冰的特性。

难点:激发孩子参与科学活动的兴趣。

活动准备

1、冰娃娃图片。

2、幼儿玩冰的课件。

3.激发孩子参与科学活动的兴趣。

活动过程：

1.孩子们感知到水会结冰，激发了他们探索的兴趣。

师：今天我带来了新朋友和你们一起玩!

师：你听到水宝宝说什么了?

师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃?

2.用不同的方法探索冰的主要特征。

(1)提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃?

(2)初步探索:孩子用自己的方式玩冰，用笔画写下来。

(3)提问：你么用了哪些方法玩冰?

(4)再探索:教师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等。)来感知冰的物理特性。关注和表扬那些有特殊探索方法的孩子，促进孩子互相学习。

中班科学教案天寒地冻

一、教学背景介绍

在幼儿园中班的科学教学中，天气是一个非常重要的话题。幼儿对于天气的变化和原因常常感到好奇，因此，科学教案中的天气探索活动是非常受欢迎的。本次教案将以“天寒地冻”为主题，让幼儿了解寒冷的原因，同时通过亲身实践和观察，培养幼儿的观察力和动手能力。

二、教学目标

1. 了解天气变冷的原因。

2. 能够用简单的语言描述天气变化。

3. 观察冰的特点及其形成过程。

4. 培养幼儿的观察力和动手能力。

三、教学准备

1. 图片或绘本：寒冷的天气、冰封的地面等。

2. 实物：玻璃杯、水、冰块等。

3. 实验工具：温度计、水浴、冷水等。

四、教学步骤

步骤一：引入活动 1. 引导幼儿回忆过去几天的天气，询问他们是否觉得天气越来越寒冷。

2. 准备一些图片或绘本，向幼儿展示冰封的地面、冰雪覆盖的树木等寒冷的景象。让幼儿观察图片并描述他们看到了什么。

步骤二：探究天气变冷的原因

1. 导入讨论：为什么天气会越来越寒冷？可以给出一些提示，如太阳距离地球更远、天空变得灰蒙蒙等。

2. 引导幼儿提出其他原因，然后解释这些原因为何会导致天气变冷。例如，太阳照射的时间变短，阳光的热量变少，导致气温下降。

步骤三：实践观察冰的特点及其形成过程

1. 引导幼儿思考：冰是怎样形成的？可以提醒幼儿关注水的状态和温度的变化。

2. 进行实验，让幼儿亲自观察和实践。在一个玻璃杯中放入水，然后将温度计放入水中。询问幼儿水的温度是多少（室温）。然后，将玻璃杯放入冷水中，观察温度计的变化。当温度下降到0℃时，幼儿注意到了什么？（温度计上出现了冰）。

3. 让幼儿触摸冰块，感受冰的冷、硬和滑的特点。并鼓励幼儿描述冰的感觉。

步骤四：总结和拓展 1. 回顾整个探索活动，引导幼儿总结天气变冷的原因以及冰的形成过程。

2. 鼓励幼儿通过亲身实践和观察，感受并了解更多关于天气的现象和规律，并用简单的语言表达自己的观察和体会。