【公开课一等奖】人教版六年级上册《节约用水》优秀教学设计

《节约用水》优秀教学设计模板（通用6篇）《节约用水》优秀教学设计模板（通用6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的《节约用水》优秀教学设计模板（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《节约用水》优秀教学设计1一、活动目标：（一）、知识目标：通过本次活动，让学生们了解世界及我国水资源的现状，了解保护水资源的重要作用，引导学生都来节约、保护水资源。

（二）、情感目标：1、通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。

2、养学生热爱大自然，养成学生节约用水的好习惯。

（三）、能力目标：1、培养学生调查、搜集、整理材料的能力。

2、培养学生分析问题几解决问题的能力。

3、培养学生实践活动能力及社交能力。

二、活动准备阶段1、分组。

尊重学生的选择，让学生自愿组成小组，每个小组选出一个组长，负责本组人员的组织与协调工作。

2、讨论确定研究的内容。

围绕“节约用水”这个课题，各小组分别讨论研究的内容。

如有的想调查家庭用水，有的小组想调查家乡水资源情况，有的小组想上网查找有关水资源的资料等，各个小组都已找到自己的调查课题。

三、活动实施过程：（一）、激情导入1、师：“同学们，水与我们的生命息息相关，它是我们的生命之源，.大家想不想了解现阶段水资源的现状吗？”生：想！师：好，今天，我们就一起来探索，探索的主题是“节约用水”。

2、师：前一阶段，我们围绕“节约用水”提出了许多想探究的问题，经过讨论整合，最后确定了三个主题：家庭用水情况调查、家乡水资源利用情况调查和水资源现状。

大家也根据各自的兴趣组成了三个研究小队，并进行了细致的小组分工。

现在看哪个小组愿意用你们最喜欢的方式把你们活动的过程介绍给大家，让我们一起来分享你们的快乐与收获，哪个小组先来呢？（二）、汇报交流第一小组：家庭用水情况调查1、组长：我们是第一小组，在这次活动中，我们重点调查家庭用水情况，并确定了三个采访对象：楚奶奶、王阿姨、刘阿姨。

1、节约用水主题班会教案一等奖教学目标：1、了解水在生活中的重要作用,知道我们的生活离不开水。

感受水与生活的密切关系,激发学生探索水,保护水的意识。

2、通过搜集信息与实验体验培养学生关爱自然的意识。

3、能够用多种办法收集资料,并进行简单的整理和应用。

教学重点：了解水的作用,节约用水。

教学难点：因温州地区水资源充足,学生难体会“缺水”。

教学时间：主持人：纪雨顺教学过程：一、谈话导入1、万物之灵、地球体内的血液、大自然赐予人类最宝贵的资源和财富、晶莹剔透、激昂澎湃、浩瀚如云你们知道这些美好的词汇都是描写什么的吗?2、对,水是大自然赐给人类最宝贵的资源和财富。

这节班会课,我们就来聊聊节约用水的话题。

二、水的用途1、身边哪些地方要用到水?2、除了在生活中离不开水以外,水还有哪些用途?三、水的现状1、地球上的水资源现状。

地球表面有水很多,但大多都是咸水,利用扇形统计图来告诉学生淡水资源只占地球水资源的一小部分。

2、通过一个小游戏来说明地球上淡水的情况以及人类实际上可以利用的淡水资源。

3、我国以及我们身边的水资源情况(1)中国在水资源方面的现状a、我国的水资源也是严重匮乏的,人均仅拥有水资源2200立方米,人均占有量仅占世界平均数的1/4,是世界最缺水的13个国家之一。

b、看一段视频和一些图片,来感受中国是一个缺水的国家。

(2)我们身边的水资源情况。

板书“身边”。

4、国家在节约用水方面的一些举措。

四、算一算1、平日刷牙时的用水习惯。

2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。

3、由身边的小事引导学生发现生活中浪费水的现象。

板书“从小事做起”。

五、金点子1、在节约用水方面,你还有哪些好的金点子想和大家分享?2、学校在节约用水方面开展了哪些活动。

六、拓展1、增加的一个好习惯：和父母一起节约用水。

2、制作节约标语：节约用水,从点滴做起!2、节约用水主题班会教案一等奖活动设计理念：我们曾认为，水是取之不尽，用之不竭的。

人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教案一、教学目标1.知识与能力：–能正确理解节约用水的重要性，明确节约用水的方式和方法。

–能够根据实际情况制定合理的用水计划，提高水资源利用效率。

–能够培养学生珍惜水资源的意识，积极参与节水行动。

2.过程与方法：–通过教师讲解、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣。

–通过图片、视频等多媒体资源，直观展示水资源的紧缺情况，引起学生的思考。

–通过学生自主思考、小组合作等方式，培养学生的问题解决能力和合作意识。

二、教学重点和难点1.教学重点：–让学生理解节约用水的重要性，并能够采取实际行动。

–引导学生探讨节约用水的具体措施，形成正确的节水观念。

2.教学难点：–如何让学生深刻理解水资源紧缺的现状，树立正确的节水意识。

–如何引导学生主动参与节约用水的活动，将理论转化为具体行动。

三、教学准备1.教师准备：–教案、幻灯片、板书等教学材料。

–多媒体设备、图片、视频资源等。

–学生名单、小组分组名单等。

2.学生准备：–学生应提前预习相关内容，做好思想准备。

–学生需积极参与课堂讨论，配合教师完成教学任务。

四、教学步骤1.导入（5分钟）–利用图片或视频资源展示水资源紧缺情况，引发学生讨论。

–提出问题：“你们平时如何节约用水？”2.新课讲解（15分钟）–介绍节约用水的重要性，讲解节约用水的方式和方法。

–引导学生思考，提出几种节水措施，并让学生讨论效果。

3.小组讨论（10分钟）–将学生分成小组，讨论如何在日常生活中进行节约用水。

–每组选择一名代表进行发言，分享小组的结论。

4.角色扮演（15分钟）–设定不同场景，让学生进行角色扮演，体验节约用水的重要性。

–角色扮演结束后进行总结，学生自评表现。

5.课堂小结（5分钟）–整合本节课学习内容，强调节约用水的重要性。

–提出下节课的预习内容，激发学生学习的兴趣。

五、课堂延伸1.鼓励学生参与学校或社区的节水活动，培养实际行动能力。

2.作业布置：要求学生写一篇关于节约用水的短文，表达自己的观点和做法。

4、节约用水教学设计一等奖一、活动目标1、认识水资源对我们的重要性，树立一种生态环境危机感，使学生掌握一些环境科学知识。

2、能提出解决水污染问题的方案和关于节水方面的具体切实可行的建议。

二、活动准备1、学生在家中观察统计用水情况想想怎样才能节约一部分水，哪些地方浪费现象比较严重，其它方面可以怎样为环境保护做出贡献，并做出记录(水表各月走了多少)。

2、请家长帮助学生查找有关节水资料。

三、活动过程1、班长宣布：“节约水资源，从我家开始”主题班会现在开始。

班干部介绍活动内容及要求。

2、教师介绍地球上的水如：饮用水紧张，水体惨遭污染，我国的水环境问题，水环境在恶化，城市严重缺水……3、学生讨论①在我们家中有哪些需要用水的.地方?②做饭、饮用、洗衣服、墩地、冲厕所、洗澡……4、那么请同学们再想一想在我们用水时有哪些浪费的观象?学生举例：①洗衣服时洗衣机用水量比用手洗费水多得多。

②刷碗时放着水笼头一个碗一个碗地冲很费水。

5、教师引导：我们怎样从身边的小事做起，节约每一滴水呢?6、学生教师共同讨论：我们在家庭中应该如何节水？分类总结A、树立惜水意识长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道爱惜，而浪费挥霍。

当知道我国水资源人均量并在丰富，地区分布不均匀，年内变化莫测，年际差别很大，再加上污染，使水资源更加紧缺，自来水其实来之不易。

节水要从爱惜水做起，牢固地树立“节约水光荣，浪费水可耻”的信念，才能时时处处注意节水。

B、养成好习惯据分析，家庭只要注意改掉不良的习惯，就能节水70%左右。

与浪费水有关的习惯很多，比如：用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；为了接一杯凉水，而白白放掉许多水；先洗土豆、胡萝卜后削皮，或冲洗之后再择蔬菜；用水时的间断（开门接客人，接电话，改变电视机频道时），未关水龙头；停水期间，忘记关水龙头；洗手、洗脸、刷牙时，让水一直流着；睡觉之前、出门之前，不检查水龙头；设备漏水，不及时修好。

小学数学六年级《节约用水》优秀教学设计六年级上册数学《节约用水》教学设计教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第105～106页“节约用水”相关内容。

教学目标：1.通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。

2.通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性;在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。

3.渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好惯。

教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。

教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。

教学准备：1.调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象;查找有关宣传节约用水的资料。

2.学生分组测量一个水龙头单位时间的漏水量。

3.多媒体课件。

教学过程：一、情境创设，引出课题1.视频，创设情境。

课前：播放水声。

教师：同学们，你们听到的是什么声音?(预设：水)教师：老师前几天在电视上看到一篇有关“水”的报道，我们一起来看一下。

(课件出示:宝贵的水资源)2.学生交流，教师小结。

教师：看完这篇报道，你知道我国是一个水资源怎么样的国家？(学生自由发言)预设：我国是一个严重缺水的国家。

教师：我国人均水资源占有量多吗？预设：我国人均水资源占有量很少，我们应该节约用水。

教师：是啊，同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。

但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。

教师：昨天我请同学们调查了周围有哪些浪费水资源的现象，下面请同学们说说你调查的结果？(预设：洗车，水龙头没关等)（学生汇报）教师：（同学们真棒！调查得这么仔细）刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很以为常的小事，因为有些人意识不到水的珍贵。

但在同一片蓝天下，还有许多人在备受干旱的煎熬。

1、数学六年级上册实践活动课《节约用水》优秀一等奖说课稿各位老师大家好：今天我说课的内容是人教版义务教育数学教材六年级上册中的实践活动课《节约用水》。

一、课前分析1、教材分析《节约用水》一课是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。

旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法，科学地认识日常生活中水资源的浪费问题，让学生通过学习积累节约用水的方法，加强环保意识。

2、学情分析六年级学生能够了解水的用途，在他的生活经验中对水资源的缺乏与保护也有简单的了解。

但从孟州的环境来讲，学生没有看到缺水的地方，因而对生活中哪些地方需要水，每天需要多少水，目前水的匮乏已经到了什么程度，我们应该做些什么，学生并没有比较系统地了解和理性的认识，因而在本节课中，关键要引起学生对缺水问题的关注，让学生通过学习，自觉树立节水意识，倡导节约用水，感染身边人节约用水。

二、我的思考基于这样的认识，我对本节课的教学思路大致确定为：1、以小见大，通过一个小小的漏水的水龙头用数据折射出浪费的大问题，培养学生用数据说话的意识和能力。

2、通过联系孟州水资源现状将学生置身其中，引导学生自主展开对孟州水资源现状的研究，并在交流对话中增强孩子们的节水意识。

3、借助多媒体将孟州的工业、农业、生活等各个领域的用水情况整合进课堂与孟州淡水资源进行对比，让学生切实体会到水资源的匮乏，从而让学生自觉树立节水意识。

1、说教学目标针对以上思路我将本节课的教学目标确定为知识与技能通过收集、整理、分析数据，使学生经历综合运用知识的过程，感受数学与现实生活的联系。

过程与方法通过一个小小的漏水的水龙头，用数据反映出节约用水的重要性，培养学生用数据说话的意识和能力。

情感态度与价值观使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养节约用水、从我做起的责任意识和环保意识，自觉采用可持续发展的生活方式。

人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教学设计一. 教材分析《节约用水》是人教版数学六年级上册的一课，主要让学生了解水资源的宝贵性，培养学生节约用水的意识。

通过本节课的学习，学生能够理解水资源的有限性，掌握基本的节水方法，提高在日常生活中节约用水的自觉性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，对水资源有了一定的了解。

但他们在日常生活中，往往因为忽视节水的重要性而导致浪费。

因此，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到节水行动中来。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解水资源的有限性，掌握基本的节水方法。

2.过程与方法：通过观察、实践、探究等环节，培养学生节约用水的意识。

3.情感态度与价值观：提高学生对水资源的珍惜程度，养成良好的节水习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解水资源的有限性，掌握基本的节水方法。

2.难点：培养学生节约用水的意识，提高在日常生活中节约用水的自觉性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解节水的重要性。

2.互动教学法：让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣。

3.实践教学法：让学生亲自动手操作，体验节水的方法。

六. 教学准备1.准备一些关于节水的方法和实例，用于课堂上讲解和展示。

2.准备一些节水标语，让学生在课堂上进行设计与分享。

3.准备一些节水小游戏，让学生在课堂上进行互动与实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生讲解水资源的有限性，引发学生对节水问题的关注。

例如，我国水资源总量虽然丰富，但人均占有量较低，且分布不均。

因此，我们要节约用水，保护水资源。

2.呈现（10分钟）教师展示一些节水方法和实例，让学生了解节水的重要性。

如：洗菜水用来浇花，冲厕时及时关闭水龙头等。

同时，鼓励学生分享自己在生活中实践的节水方法。

3.操练（15分钟）教师学生进行节水小游戏，让学生在互动中学习节水方法。

如：水资源接力赛，看哪个小组能在规定时间内用最少的水完成任务。

人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教案一. 教材分析《节约用水》是人教版数学六年级上册的一课，主要让学生了解水资源的宝贵性，培养学生节约用水的意识。

通过本节课的学习，让学生掌握一些基本的节约用水的方法和技巧，提高他们的实践操作能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和实践能力，他们对水资源的重要性有一定的认识。

但部分学生可能对节约用水的方法和技巧了解不多，需要在课堂上进行引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解水资源的宝贵性，树立节约用水的意识。

2.让学生掌握一些基本的节约用水的方法和技巧。

3.提高学生的实践操作能力，培养他们关爱环境的责任感。

四. 教学重难点1.让学生了解水资源的宝贵性。

2.让学生掌握一些基本的节约用水的方法和技巧。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践教学法，通过图片、视频、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的实践操作能力。

六. 教学准备1.准备相关图片和视频素材，用于课堂展示。

2.准备节约用水的小游戏，让学生在游戏中学习。

3.准备实践操作材料，如水壶、水杯等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张我国水资源分布图，让学生了解水资源的宝贵性。

提问：“你们知道我国水资源的分布特点吗？为什么我们要节约用水？”引导学生思考和讨论，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）展示一些节约用水的方法和技巧，如刷牙时关闭水龙头、洗澡时使用节水喷头等。

让学生了解这些方法，并引导他们思考还有哪些其他的节约用水方法。

3.操练（10分钟）学生进行实践操作，如用节水喷头洗澡、用杯子接水刷牙等。

教师巡回指导，纠正不正确的操作方法，确保学生掌握节约用水的方法。

4.巩固（5分钟）通过一个小游戏，让学生在游戏中运用所学的节约用水方法。

如“节水接力赛”，学生分成小组，按照规定的路线，用杯子接水，将水倒入指定的容器中，最快完成任务的小组获胜。

5.拓展（5分钟）让学生思考如何在家庭、学校和社区中推广节约用水的方法，提高大家的节水意识。

《节约用水》教学设计教学内容：人教版九年义务教育小学数学第十二册第74-75页。

教学目标：知识与技能：结合简单的统计，量的计量等知识，通过调查、观察、动手操作等、小组合作等方式，培养学生解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。

过程与方法：通过学生收集相关资料，培养学生收集、整理、表达和处理信息的能力。

情感、态度和价值观：1.通过学习，使学生认识到水是生命之源以及水资源的宝贵，了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水的意识。

2.通过学习，使学生了解一些节约用水的生活典型事例，让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，从现在做起，掌握一些节水的方法与技巧。

教学重、难点：教学重点：节约用水生活典例分析，树立节约用水意识，使学生感受到节约用水的现实感和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。

教学难点：感受水资源紧缺形式。

学情分析：“综合与实践”是学生积累数学活动经验的重要载体。

潮汕是一个水资源丰富的地区，孩子们并不觉得水是多么的希贵的东西，偶尔也有浪费水的现象。

针对这一现象，我因地制宜，围绕“节约用水”这一主题开展探究，以问题为载体，以学生自主参与为主要方式，让学生经历“收集、汇报信息——整理、分析数据——护水、节水实践”的活动过程，使学生认识到水资源的宝贵，懂得如何节约用水。

本节内容结合课程的生活性，开放性、活动性的特点，内容设计以活动为中心，活动要以学生为中心，主要采取课前收集资料、合作探究、讨论交流等形式。

让学生利用所学的量的计量、统计等知识解决问题。

所以本节实践活动课共以三个阶段进行。

一、课前准备阶段：1.调查世界及我国水资源现状。

2.通过走访调查了解生活中存在的水资源浪费现象。

3.通过网络、报纸、杂志、走访调查等方式收集节约用水的资料和方法。

4.小组讨论制定调查活动计划及记录活动所用相关表格。

二、学生实践调查活动阶段。

活动时间:一周左右，利用课余时间进行调查。

活动内容：1.各小组根据自主设计的调查方案进行调查活动，收集信息及数据。