高考语文考前回顾：非连续文本阅读短板提升：分析评价

高考语文非连续性文本阅读练习题附答案及解析HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】阅读下面的文字,完成4-6题。

材料一随着深化改革和“双创”热潮对人才就业市场的影响加深,一向手捧“铁饭碗”的公务员群体,也渐渐开始将职业发展由以往的体制内融入到多元化的就业市场中。

对此,全球最大的职场社交平台LinkedIn(领英)针对当前我国公务员的跳槽情况,围绕公务员“下海”职业流向和发展状况等核心数据进行统计,对公务员群体多元化就业发展趋势做出了观察。

领英的数据显示,在2006~2015这十年间,公务员跳槽前的职级多以初级为主,科员高达53%。

以工作年限区分,工作0~3年的公务员占到了37%,工作3~6年的公务员占到了23%。

如今,公务员群体由体制中到市场中的职业发展轨迹已不再是少数。

扎实的教育和工作背景,让公务员这个群体越来越具备“复合型人才”的特质。

同时,对于传统“铁饭碗”就业观的颠覆,也加强了公务员群体的人才流动和互通。

公务员跳槽的热门目标行业分别为:金融(12.7%)、法律/会计/咨询(12.2%)、政府/社会组织(11.5%)、互联网(9.6%)、房地产/建筑(8.9%)。

房地产、金融等热门行业受政策法规的影响较大,这些行业更需既懂政策、又懂行业的复合型人才,以帮助企业更顺滑地遵从政府部门的相关法规政策。

以往公务员从体制中“走出来”,通常会选择与之前经验高度一致的行业。

凭借多年所积累的经验和人脉,公务员可在这些相关行业里表现得如鱼得水。

但事实上,如今的公务员跳槽目标行业与就业大环境中的热门行业高度吻合。

这充分说明公务员跳槽群体更加注重个人能力和价值的体现。

领英的数据中,公务员跳槽前的职级多以初级为主。

其中科员高达53%,科级正职、科级副职分别以18%、13%紧随其后。

由此可见,初级公务员更有动力选择跳槽,在更为广阔的职场空间实现自我价值。

• 结合材料一“植物雄性不育性的发现和利用，使不少两性花植物，如高粱、 向日葵、甜菜等作物的杂种优势能广泛应用于生产”材料二“随着雄性不育 野生稻（野败）在海南的发现，‘远缘杂交’的技术路线得到证明，它不仅 正确而且完全可以实现”，可概括出：提供了杂交水稻的技术范式，推动了 遗传育种学的学科发展；
• 材料二：
• 遗传育种学界对水稻这一严格自花授粉作物具有杂种优势现象普遍持否定 或怀疑态度，袁隆平根据自己对水稻的长期观察，经过与玉米等作物杂种优 势利用现象的比较后，对水稻无杂种优势的观念提出了质疑。袁隆平于1964 年正式开始水稻杂种优势利用的探索，两年后终于发现水稻具有杂种优势。
• 所谓三系杂交水稻是指雄性不育系、保持系和恢复系三系配套育种。不育 系为生产大量杂交种子提供了可能性，借助保持系来繁殖不育系，用恢复系 给不育系授粉来生产育性恢复且有优势的杂交稻。从“三系法”的操作程序 上讲，成功的关键首先是要找到合适的不育系材料。在认真总结多年来的研 究工作的基础上，袁隆平终于认识到，后代不育性状的不理想是亲本的亲缘 关系太近造成的。后代产生变异的可能性与亲本的亲缘关系呈正相关，即亲 本的亲缘关系越远，后代产生变异的可能性就越大，不育性状就越明显。于 是一切都变得清晰了：下一步的工作即是寻找地理远缘或遗传远缘的稻株， 而在这些稻株中，野生稻或野生稻中的不育株作为亲本则是最为理想的，它 极有可能突破此前不育系选育的难关。“远缘杂交”技术路线的确立，是袁 隆平“三系法”杂交水稻迈向成功的关键性一步。随着雄性不育野生稻（野 败）在海南的发现，“远缘杂交”的技术路线得到证明，它不仅正确而且完 全可以实现。
二、考情分析
• 1.考查情况 • 2020、2021、2022 年高考语文全国卷的现代文实用类文本阅读都考查了 非连续性文本。

非连续性文本阅读五步法教学目标：1.掌握非连续性文本的特点，梳理非连续性文本考查的重点2.积累非连续性文本速读方法，将速读解题的一般方法运用到实践中。

教学重点：将速读解题方法运用到具体的文本中。

教学难点：形成自己有效的解题方法并且提升自己阅读解题的能力。

教学过程：导入：“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本“而言。

我们可以用藕断丝连来表达各材料之间的关系，能在不同文本的信息之间建立联系,分析比较多个文本在内容、材料、观点、表达方式和价值倾向等方面的异同，从而能形成更全面的认识。

一、非连续性文本考题设置高中阶段关键能力考查：在熟悉论述性文本和实用性文本的主要文类及其基本特征、体式惯例的基础上，能整体感知文本，把握文本的主要概念、观点、方法等关键信息，分析评价观点和材料的关系、主要信息和次要信息的关系；能评价文本的主要观点和基本倾向能评估作者的写作意图、读者意识和信息来源，评价文本的社会价值和现实意义，有理有据地评判文中观点，发展新的观点，或呈现更客观的事实；能在不同文本的信息之间建立联系，分析比较多个文本在内容、材料、观点、表达方式和价值倾向等方面的异同，对有关问题形成更全面的认识，能够提出值得进一步探究的问题等。

二、高中非连续文本速读的一般方法：能力的提升建立在对文本的理解程度上，因此解题的第一步是对文本的阅读，边读边标关键词、读完每段理关系，厘清每段内部句子与句子的关系,如并列、递进、转折、因果、条件、目的、阐释等。

概括段落大意,可以通过寻找中心句、抓关键词来把握。

读完全篇理结构读完全文列出文章的整体结构,可以一目了然地看出作者的写作思路。

阅读一篇非连续性文本时都是按照四个步骤：第一步：看清标题信息，了解文本大致内容。

第二步：圈点勾画，把握文本局部信息：陈述对象、段落中心、背景信息、不同角度措施厘清段落之间的关系。

第三步：列出文章的整体结构,理清作者的写作思路。

第四步：把握主旨，理解文章意图。

高考语文二轮提分复习专题4 非连续性文本阅读提分攻略33步走分析概括新闻材料内容要点讲义不分版本提分攻略3 “3步走〞，分析概括新闻材料内容要点[技法回忆]常见设问1.根据材料×和材料×，简要说明×××存在哪些弊端(优势)。

2．请结合材料简要概括说明×××的原因。

3．根据上述材料，概括说明×××的作用。

答题步骤第一步：审题干，明指向——确保方向不跑偏这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面信息(原因、结果、作用、影响、方式、特点等)。

第二步：理思路，定区间——确保信息搜索全不管是概括哪类指向信息，都要理清全文思路，这样才能明确所要概括的信息在哪里，确保不遗漏要点。

第三步：检索提炼，整合答案——确保要点条理标准在确定信息存在区间后，要逐段提炼，分类整合。

分类整合的标准有两个：一是看赋分，一般而言，假设赋分为6分，应有2个要点或者3个要点或更多；二是合并同类求同存异，就是说提炼出来的信息要点难免有同类信息，这个时候要将同类信息合并作为一个要点，防止答案要点交叉重复。

[典例剖析](XXX X·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字(文本见本专题“提分攻略1题型一〞“典例剖析〞)，完成后面的题目。

在“互联网＋〞的影响下，图书出版业发生了哪些转变？请简要概括说明。

(6分) 【解题流程】审题干，明指向题干对答题内容作了两条限制：一是必须是在“互联网＋〞的影响下，二是必须限制在“图书出版业发生的变化〞。

理思路，定区间由材料一的第二段和材料三各自的首句可知，答案区间在材料一的第二段和材料三。

检索提炼，整合要点此题是6分的题目，答案为三点。

应从图书出版的新形式、营销和获利模式、传播速度和信息获取方式的角度进行概括，①由“‘互联网＋’成为产业开展的新趋势，传统出版业转型升级及其与新兴媒体的融合是新时代下出版业开展的必由之路〞“出版社积极打造自身的数字出版平台，纷纷成立数字出版部门，专门负责数字出版相关工作〞等句可得出，图书出版业开始数字化转型，并与新兴媒体融合。