青岛版科学三年级下册教材培训材料
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青岛版科学三年级下册教材
培训材料
一、小车的运动
小车的运动与推力和拉力大小有什么关系
注意事项：
一、猜想假设。二、制定方案。3、明确变量（拉力的大小）和不变条件（小车的重量、小车通过的距离）。
实验器材 ：
计时器、软尺、小车、棉线（或其他细线）、垫圈、
『实验进程』：
一、把细线一头系在小车上，一头系垫圈（1个、3个…..）
二、依次进行多垫圈50厘米距离的测试。
3、用计时器记录时刻。
4、填写实验记录
我的实验记录
拉力
（用垫圈个数表示大小） 小车运动的时间（秒）
第一次 第二次 第三次 ….. 平均时间
1个垫圈
3个垫圈
…… 结论 推力或拉力越大，小车运动的距离越远，也就是说运动得越快。
想方法让小车跑的又快又远？
• 斜坡上阻碍小车速度和距离的因素很多，如小车受到重力的大小、斜坡的高度、斜坡的平坦程度等。
• 实验器材：软尺、木板（滑腻程度不同的、长短不同的）、木块、
小车
• 实验进程：一、让小车从滑腻的木板上滑下，用软尺测量距离。二、让小车从粗糙的木板上滑下，然后用软尺测量距离。3、加高斜面的高度，用一样的方式让小车滑下，再用软尺测量距离。
• 实验结论：坡度高或表面滑腻的木板，小车跑的又快又远。
二、玩滑梯的启发
摩擦力的大小与什么因素有关系
实验器材：弹簧秤、木板（粗糙的和滑腻的）、小车、钩码。
实验进程： 一、把小车前后放在粗糙的木板、较滑腻的木板和超级滑腻的塑料板上拖沓，用弹簧秤别离测出所需的拉力。 二、在小车上添加不同个数砝码，然后把小车放在小车粗糙的木板（较滑腻的木板或超级滑腻的塑料板）上拖沓，用弹簧秤别离测出所需的拉力。
3、比较实验的结果，说明了什么？
实验结论：摩擦力的大小与物体的轻重、接触面的滑腻程度有直接的关系。物体越重摩擦力越大，摩擦面越粗糙摩擦力越大。不然相反。
3、跷跷板 探研实验 想方法找平稳
实验器材：杠杆实验盒、钩码、
实验进程：支起杠杆尺，两边放钩码。
实验结论：略（不要求总结到杠杆的原理）说出或画出如何做的即可。
附记录：
方法 我们的发现
第七页：天平的利用方式
4、弹簧里的学问
利用弹簧做游戏，有什么发觉？
物品名称 给物体一个力 撤去这个力
方法 现象 感觉 方法 现象
弹簧 压 缩在一起 往上顶 松手 恢复原状
拉簧 拉 长 往回缩 松手 恢复原状
橡皮筋 拉 伸长 往回缩 松手 恢复原状
圆珠笔 压 弹起 松手 恢复原状 我的结论 对弹簧施加一个力，都能恢复原来的形状
五、有趣的磁铁
有磁性（两极强，中间弱）
实验内容 我发现 结论
磁铁找
朋友 能被磁铁吸住的物体：铅笔盒、小刀、铁质钥匙等
磁铁能吸铁
不能被磁铁吸住的物体：铅笔、书本、铜钥匙等
用磁铁吸大头针 能吸住很多大头针
六、指南针
制作指南针
实验器材：缝衣针、磁铁、纸片、水槽、固体胶
实验进程：
（1）、磁化缝衣针（沿同一方向）
（2）、将磁针固定在纸片
（3）、放入水槽中
（4）、粘贴方向标识纸片。
八、太阳和影子
研究太阳与影子的关系。
实验器材：一支手电筒、一支铅笔（或蜡笔、蜡烛）
实验步骤： 1）、将铅笔竖直立在桌面上。
2）、将手电筒平放在桌子上，距离铅笔大约一尺左右。打开手电筒，让光束照射在铅笔上。观看光的亮度及铅笔的影子，并用粉笔将影子刻画下来。
3）、拿起手电筒，仿照太阳在天空中的位置转变，沿弧形轨迹在铅笔的南侧自东向西移动，始终维持手电筒与铅笔大约一尺左右的距离。手电筒每移动一点距离，注意停留下来，观看光的亮度及铅笔影子的样子，并随时将影子刻画下来。
4、维持如此的观看方式，直至手电筒围绕铅笔正好转半圈。
五、将上面实验重复做几回。
实验结论：铅笔影子的转变与手电筒的位置紧密相关。影子与手电筒光的方向相反，当手电筒的光斜射铅笔时，铅笔的影子比较长，光线较暗；当手电筒的光直射铅笔时，铅笔的影子比较短，光线较强。
10、制作计时工具
动手制作一个自己喜爱的计时工具。
制作材料：矿泉水瓶、胶带、细砂、锥子（木棍、计时器）
制作进程：
1、将两个矿泉水瓶的瓶劲部份剪下来做为“漏斗”，瓶口处带有瓶盖。
2、在瓶盖上打孔。孔不要打得太大，在利用进程中能够通过调剂孔的大小来调剂沙子的流速；
3、将漏斗部份的大口部用塑料布及胶带封住； 4、在一个漏斗里装沙子；
5、将两个瓶口相对，让孔对着孔，用胶带连接起来；
6、将装置立起来，使装沙的漏斗朝上，会看到沙子从小孔中流出。
（拓展：木棍加固或标记刻度）
1一、灯泡亮了
连连续，让小灯泡亮起来。
实验器材：
电池夹、电池、开关、导线、小灯泡
实验进程：
一、观看开关、电池夹等相关材料的特点。
二、把电池、开关、小灯泡依次用导线连接起来。
3、接通开关，观看现象。
4、断开开关，观看现象。
实验结论：一个完整的电路要紧包括电源（电池）、开关、导线、用电器（如小灯泡）四部份。
注意事项：实验时不能用导线直接把电池的正负极连接起来。
1二、让更多的灯泡亮起来
如何让更多的灯泡亮起来？
串联电路实验
实验目的：让更多的小灯泡亮起来。
实验器材：电池、电池夹、小灯泡、开关、导线。
实验进程： 一、在电路中接入一个小灯泡，接通开关，观看现象。
二、把两个小灯泡依次用导线连接起来，观看现象。
3、在电路中接入三个或多个小灯泡，观看现象。
如何让更多的灯泡亮起来？
并联电路实验
实验目的：让更多的小灯泡亮起来。
实验器材：电池、电池夹、小灯泡、开关、导线。
实验进程：
一、在电路中接入一个小灯泡，接通开关，观看现象。
二、把两个小灯泡用导线并联在电路中，观看现象。
3、用一样方式，在电路中接入三个或多个小灯泡，观看现象。
13、谁的本领大
哪些物体容易导电？
验证物体是不是导电的实验
实验目的：验证哪些物体容易导电，哪些物体不容易导电。
实验器材：检测板一块、干木头、玻璃、陶瓷、塑料、纸、毛线、钉子、铁丝、吕片、铜丝、铅条等
实验进程：
一、检测电路：现将检测电路中的夹子夹在一路，灯泡亮表示电路通。
二、用夹子别离夹住干木头、玻璃、陶瓷、塑料、纸、毛线、钉子、铁丝、吕片、铜丝、铅条，观看灯泡是不是亮，并将辨别后的材料分成两类。 实验结论：有的物体能使灯泡亮起来，有的物体不能使灯泡亮起来。
像钉子、铁丝等容易导电的物体叫导体。像玻璃、纸等不容易导电的物体叫绝缘体。
（本册实验整理：杜成艳 本册整理的实验只是每一个单元重要的易考试的实验，关于另外的操作实验望教师认真搜集材料进行教学!不要只是简单的操作本次整理的实验，谢谢！！）
